KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI EDUKATIF DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD SEKECAMATAN PURWOREJO
Get PDFAbstract: Relevance learner autonomy and educative interaction with student’s learning out come in Social Studies. This research has purpose to be know the relationship positive and significant between learner autonomy and educative interaction together with student’s learning out come in Social Studies. This research constitute quantitative research type correlation character uses expostfacto method. Analysis of the data used is multiple regression analysis and calculation of correlation coefficients. From this research we can conclude: (1) there is a relationship positive and significany between learner autonomy with student’s learning out come in Social Studies; (2) there is relationship positive and significant between educative interaction with student’s learning out come in Social Studies; (3) there is relationship positive and significant between learner autonomy and educative interaction together with student’s learning out come in Social Studies. Keywords: Learner Autonomy, Educative Interaction, Student’s Learning Out Come in Social Studies Abstrak: Hubungan kemandirian belajar dan interaksi edukatif dengan hasil belajar IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan interaksi edukatif secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif bersifat korelasional dengan metode expost facto. Analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi ganda dan perhitungan koefisien korelasi. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPS; (2) ada hubungan positif dan signifikan antara interaksi edukatif dengan hasil belajar IPS; (3) ada hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan interaksi edukatif secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS. Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Interaksi Edukatif, dan Hasil Belajar IP
PENGGUNAAN METODE PERMAINAN KARTU BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN
Get PDFDeni Dwiana1, Suripto2, Triyono3 PGSD, FKIP Universitas Sebelas Maret Email:[email protected] Abstract : THE USE OF CARD NUMBER GAMES TO IMPROVE MATH LEARNING ABOUT FRACTIONS. This research aims to improve math learning about fractions the fourth grade students through the use of card number games. This research uses class actions research methods are carried out in the three cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The sources data of this research is the fourth grade students, the fourth grade teacher, and the document. To collect the data it used observation, interview, test and documentation. To validity the data it used triangulation of data technical. To analyze the data it used descriptive comparative technical. The research showed that card number games method can improve math learning about fractions the fourth grade students. Key words: games method, card number, math learning. Abstrak : PENGGUNAAN METODE PERMAINAN KARTU BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan Kelas IV SD melalui penggunaan metode permainan kartu bilangan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas IV, guru kelas IV dan dokumen. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan kartu bilangan dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan kelas IV SD. Kata kunci : metode permainan, kartu bilangan, pembelajaran Matematik
METODE SOSIODRAMA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR KELAS IV
Get PDFMETODE SOSIODRAMA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR KELAS IV Mardiyatun Nisa, Suripto, Harun Setyo Budi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen. Jl. Kepodang 67A Kebumen 54312 Email: [email protected] Abstract: Sosiodramatic Method on Social Knowledge Learning at Elementary School 4th Grade. This study describe about application of sosiodramatic method on social knowledge learning at elementary school 4th grade. Action research was conducted in three cycles, each of which involved planning, implementing, observing, and reflecting. The result of the study showed that sosiodramatic method can increase the quality of learning, student activity, process skills, and understanding of the material being studied that is social problems. Key Word: sosiodramatic method, social knowledge learning Abstrak: Metode Sosiodrama dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode sosiodrama dalam pembelajaran IPS di SD kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode sosiodrama yang diterapkan dengan langkah-langkah yang benar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, keaktifan siswa, keterampilan proses, serta pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari, yaitu materi permasalahan sosial. Kata Kunci: metode sosiodrama, pembelajaran IP
PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MATERI BANGUN RUANG
Get PDFNurul Chujaemah1, Septi Yuliana2, Suci Utaminingsih3, Triyono, H. Setyo Budi Universitas Sebelas Maret Surakarta, Jl. Kepodang 67A Telp. (0287)381169 Kebumen [email protected] Abstract : THE USING CONSTRUKTIVISM METHOD IN IMPROVING RESULT OF TEACHING MATHEMATICS GEOMETRY LEARNING FOR FOURTH GRADE LEVEL The objective of this research are: 1. Improving the result of teaching learning activity in Mathematics geometry lesson for fourth grade level of elementary school in 20011/2012 academic year. 2. Understanding the obstacle and finding the solution/way out in using construktivism method in improving the result of teaching learning activity in 2011/2012 academic year. This study is a classroom action research method was implemented in three cycles and eachconsisting of four stages, namely the planning stage, the action stage, the stage of observation and reflection phase. Data source are from teacher and students. The results showed that the use of construktivism method can improve student learning result in mathematics learning. It can be seen with increasing student learning result in each cycle. The initial value average – the average grade is 52. After the first cycle of action increased to 63,2 and the second cycle of action increased to 80. While the third cycle increased to 90. Key word: Constructivism, geometry Abstrak : PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MATERI BANGUN RUANG Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang : (1) Penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD tahun pelajaran 2011/2012, (2) Mengetahui kendala dan solusi penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaa, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika yaitu dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada nilai awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 52. Setelah dilakukan tindakan siklus I terjadi peningkatan menjadi 63,2 dan dengan tindakan siklus II terjadi peningkatan kembali menjadi 80, sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan kembali menjadi 90. Kata kunci: Konstruktivisme, Bangun ruan
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG SIFAT CAHAYA KELAS V SDN KLOPOGODO
No full textApplication of Improved Method of Learning Science Experiments in Class V. This study aimed to describe the steps in the application of the experimental method of learning about the nature of science Light on the SDN Klopogodo fifth grade students, to describe the behavior of students in the following subjects, and to identify improved learning outcomes in science learning about the properties of light in the fifth grade students of SDN Klopogodo by applying the experimental method. This study uses classroom action research conducted in three cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The results showed that the application of the experimental method in science teaching fifth grade can improve measures of learning, the behavior of students in the following subjects, as well as student learning outcomes. Keywords: experimental methods, learning, learning outcome
Contextual approaching in Natural Science Learning and Mathematics at Elementary School.
Get PDFThe purposes of research were: (1) describing contextual approaching purpose in natural science learning and Math at elementary school, and (2) describe learning result step-ups natural science and Math with contextual approaching. This research represent Classroom Action Research (CAR). Actions observational procedure braze as planning, performing, watch, and reflection. Action performing is performed in three cycles, each cycle three appointments. Its result points out that approaching contextual can increase natural science learning result and Mathematics
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI KELAS IV SD
Get PDFAbstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD. Penggunaan metode pembelajaran yang tidak variatif dalam pembelajaran IPS menyebabkan rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa. Agar hasil belajar lebih baik, guru menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif dan membuat siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran IPS. Pemilihan metode yang tepat merupakan alternatif yang dapat ditempuh. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dalam meningkatkan hasil belajar IPS di kelas VI. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPS di kelas IV. Kata Kunci: Group Investigation, Hasil Belajar, IPS. Abstract: The Use of Models Cooperative Learning tipe Group Investigation in Improve The Learning Outcomes IPS in The Class IV Elementary School. The use of learning method not variative in the learning IPS to effect the lack of understanding and student learning outcomes. In order to better learning outcomes IPS, teacher create a more effective learning and keep student actively partcipate in the learning IPS. Selection of the appropriate method is an alternative that can be taken. The purpose of this study was to describe the use of models cooperative learning tipe group investigation in improve the process and learning outcomes IPS in the class IV. This study uses classroomaction research techniques. The results showed that the use of models cooperative learning tipe group investigation, can improve the process and learning outcomes IPS in the class IV. Keyword: Group Investigation, Learning Outcomes, IPS
METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Role Play Methodic in IPS's Learning About Proclamation Vicinity Scene Grade V Elementary School. This research aimed to describe the steps methodic to play role properly, describe improving the result of IPS's learning, and to find the constraint and the solution role play methodic. This research type is classroom action research which consists of three cycles, each of which involved planning, acting, observing and reflecting. The result of study showed the steps role play methodic consists of three steps are preparation phases, performing, and follow-up that was explained into 14 learning activities which can perfomed by good, so that can increase IPS's studying result, and found the constraint which can conquered with the right solution. Abstrak: Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran IPS Tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan metode bermain peran, mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS, serta menemukan kendala dan solusi penggunaan metode bermain peran. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah metode bermain peran terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut yang terjabar menjadi 14 kegiatan yang terlaksana dengan baik, sehingga meningkatkan hasil belajar IPS, dan terdapat kendala yang dapat diatasi dengan solusi yang tepat. Kata Kunci: Metode Bermain Peran, Pembelajaran IP
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD
Get PDFOleh: Restu Heri Suryana 1), Suhartono 2), Ngatman 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl. Kepodang 67A Kebumen 54312 e-mail: [email protected] 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: Using Cooperative Learning Study Teams Games Tournament in Increase Mathematics Learning in The Fifth Class Elementary School. This research have purpose to: 1) increase the learning of Mathematics in the fifth class elementary school using cooperative learning types Teams Games Tournament, 2) describe the excesses and shortages of the use of cooperative learning types Teams Games Tournament in improving mathematics learning in the fifth class elementary school. This research is a classroom action research conducted in three cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The data analysis technique consists of three components, that is data reduction, data presentation, and conclusion or verification. The results show that the use of cooperative learning Teams Games Tournament type can increase learning of Mathematics in the fifth class elementary school. Keywords: Teams Games Tournament, Mathematics learning Abstrak: Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan pembelajaran Matematika di kelas V SD dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, 2) mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan penggunaan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam peningkatan pembelajaran Matematika di kelas V SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan pembelajaran Matematika di kelas V SD. Kata kunci: Teams Games Tournament, pembelajaran Matematik
PENGGUNAAN MEDIA BAHAN ALAM DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCETAK TIMBUL
Get PDFAbstract. Use of Natural Material Media Skills Enchancemennt in Print Arising.The purpose of this study is to describe the measures of media use of natural materials to provide information about the use of natural materials in improving the media skills of second grade students scored arise Lemahduwur SDN. This research is aclassroom action research (CAR). The research was conducted in three cycles, each cycle consisting of two meetings.This research subjectis second grade students elementary school Lemahduwur. Source data from students and colleagues. Engineering data collection using observation, testing, and questionnaires. The validity ofdata using triangulation data. Data analysis using quantitative, qualitatif, and comaparatif description. Procedure flow research is interrelated activities which includes planning, action, observation, and reflection. The results showed that the learning media uses natural materials with appropriate measures to improve the skills of second grade students scored arise elementary school Lemahduwur. Abstrak. Penggunaan Media Bahan Alam dalam Peningkatan Keterampilan Mencetak Timbul.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan media bahan alam memberikan informasi tentang penggunaan media bahan alam dalam meningkatkan keterampilan mencetak timbul siswa kelas II SDN Lemahduwur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Lemahduwur Sumber data berasal dari siswa dan teman sejawat. Tekhnik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan angket. Validitas data menggunakan triangulasi data. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif, dan komparatif. Prosedur penelitian berupa alur kegiatan berulang yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunaan media bahan alam dengan langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan keterampilan mencetak timbul siswa kelas II SDN Lemahduwur. Kata Kunci: media bahan alam, keterampilan mencetak timbu