KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENGGUNAAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD
No full textNur Khasanah 1, Suhartono 2, Ngatman 3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen 2 3 Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp (0287) 381169 Kebumen 54312 e-mail : [email protected] Abstract: The Used of Numbered Heads Together (NHT) Model On Science Learning at The Fifth Grade of State Elementary School. The purpose of this research is to improve the learning of science learning at the fifth grade of elementary school with Numbered Heads Together (NHT) model. This research was collaborative classroom action research was conducted in two cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The objects of this research were students at the fifth grade of elementary school. The techniques collecting data used observation, interviews, and tests. The validity of the data used triangulation. The result of this research is the use of Numbered Heads Together (NHT) learning model could improve the learning of science learning at the fifth grade state elementary school. Keywords: Numbered Heads Together (NHT), Science Learning, fifth grade Abstrak: Penggunaan Model Numbered Heads Together (NHT) dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SD dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas V SD. Kata kunci: Numbered Heads Together (NHT), pembelajaran IPA, kelas
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Application of cooperative model TGT type with visual media in increase social studies learning in fourth grade elementary school. This study aimed to describe (1) to describe applied of cooperative models TGT type with visual media increase social studie learning in fourth grade of elementary school, (2) to describe abstacles and solutions in application of cooperative models TGT type with visual media in social studie learning in fourth grade of elementary school. This study is a collaborative classroom action research conducted in two cycles, each cycle consists of planning, acting, observing, reflecting. The result showed that (1) applied of cooperative models TGT type with visual media can be run according to the scenario, can to increase social studies learning in fourth grade of elmentary school. In pre-action mastery percentage is 57% of students, after action performed in first cycle percentage is 81%, and in second cycle percentage is 86%. (2) there are abstacles and found the solutions to applied this model. Keyword: cooperative TGT type, visual media, social studies learning. Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) Mendeskripsikan penerapan model kooperatif tipe TGT dengan media visual yang dapat meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar, (2) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model kooperatif tipe TGT dengan media visual melalui pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) penerapan model kooperatif tipe TGT dengan media visual sesuai skenario dapat meningkatkan pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Persentase ketuntasan pra-tindakan mencapai 57%, setelah tindakan siklus I persentase ketuntasan mencapai 81%, siklus II mencapai 86%. (2) penerapan model tersebut terdapat kendala dan telah ditemukan solusi untuk mengatasinya. Kata Kunci: kooperatif tipe TGT, media visual, pembelajaran IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 MAKAM TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: The use ofquantum teaching technique to improve the learning competence of mathematic in fragment topic to the students of Elementary School in the Class IV. The aims of this research was to describe the use of quantum teaching to improve the learning process of mathematic in fragment topic to the students in the class IV.The subject of the research was the 25 students of elementary students in the class IV. It was a collaborative Classroom Action Research in which the writer did some steps in each cycle, namely: planning, acting, observing, and reflecting. The result of the research showed that the proper implementation of quantum teaching technique could improve the student’s competence of mathematic in fragment topic, the improvement could be proved by the facts that the teacher got scores 86,3% and the 92% of students scores were above the criteria minimum scores. Key words: quantum teaching technique, mathematic, and fragment Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran quantum teaching dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Pecahan pada Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran quantum teaching dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang pecahan di kelas V SD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan di kelas IV Sekolah Dasar, yang dibuktikan dengan hasil observasi pelaksanaan model pembelajaran quantum teaching oleh guru mencapai 86,3% dan persentase ketuntasan siswa mencapai 92%. Kata kunci: quantum teaching, pembelajaran matematika, pecahan
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS V SDN 2 BOCOR
Get PDFAbstract: The Using of Audio Media for Improving Listening Skill at Fifth Grade Student Elementary School 2 Bocor. The purpose of this research was to describe the using of audio media for listening skill and find problems with solutions. This research used Classroom Action Research technique. The research was conducted in three cycles, with each cycle consisting the planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected by observation, questionnaire, and test. The validity of data used triangulation technique and source method. The results showed that: the using of sudio media can improve listening skill at fifth grade students elementary school 2 Bocor. Keywords: Audio Media, Listening Skill, Learning Abstrak: Penggunaan Media Audio dalam Peningkatan Keterampilan Menyimak bagi Siswa Kelas V SDN 2 Bocor. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media audio dalam peningkatkan keterampilan menyimak dan menemukan kendala serta solusi. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dengan observasi, angket, dan tes. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Hasil menunjukkan bahwa: penggunaan media audio dapat meningkatkan keterampilan menyimak bagi siswa kelas V SDN 2 Bocor. Kata Kunci: Media Audio, Keterampilan Menyimak, Pembelajara
PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN TLEPOKWETAN
Get PDFPranita Nurvictasari1, Tri Saptuti Susiani2, Joharman3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret e-mail: [email protected] 1. Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3. Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: Implementation of Guided Note Taking Strategy in Improving Social Studies Learning 4th Grade student at Tlepokwetan Elementary School. The purpose of this research is to describe the step implementation of Guided Note Taking strategy in improving Social studies learning fourth grade students in elementary school. This research uses classroom actions research methods are carried out in the three cycles. Each cycle consists of two meeting and each meeting consists of planning, action, observation, and reflection. The data sources of this research is the fourth grade students of elementary school. Data collecting methods are collected through observation, interview, test and documentation. The validity of data using the triangulation source. The data analysis is used by this research is quantitatif and qualitatif data analysis. The result showed that implementation of Guided Note Taking strategy can improve learning about Social Studies. Process the study mount equal to 44,61% from cycle I until cycle III, while result learn to experience of the improvement 75,00% from pretes 12,50%. Keywords: Guided Note Taking strategy, Improved Learning, Social studies Abstrak: Penerapan Strategi Guided Note Taking dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Tlepokwetan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan strategi Guided Note Taking dalam peningkatan pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan setiap pertemuan dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah penerapan strategi Guided Note Taking yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPS. Proses pembelajaran meningkat sebesar 44,61% dari siklus I sampai siklus III, sedangkan hasil belajar mengalami peningkatan 75,00% dari pretes 12,50%. Kata kunci: Strategi Guided Note Taking, Peningkatan Pembelajaran, IP
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA
Get PDFAbstract : The UseModel Of Contextual Teaching And Learning In Improving SainsLearning In Fourth Grade Student.This study aims to: describe the process of learning and increase learning Sains.Fourth grade students study subjects SDN 5 Kebumen. Based on theresults of the research studyquality increased from the firstcycle, second cycle and third cycle. I suklusstudent activity 68,82%, the second cycle is 80,15% can be concludedin the first cycle showed an increase compared to the prior action. Beforethe action of students scoring above the KKM (75)is 18 students or46,15% with anaverage value of 63. In the first cycle of students who scored above KKM(75) is 25students or 64,10%with an average of 72,69% in the second cycle 71,79% and third cycle reaches100%.Keywords: contextual teaching and learning, Sains, ImprovedLearning Abstrak:: Penggunaan Model Contextual TeachingAnd Learning dalam peningkatan pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD. Penelitian ini bertujuan : mendeskripsikan proses pembelajaran dan peningkatan pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalahdengan menggunakan pendekatan ContextualTeaching and Learning. Subjek penelitian siswa kelas V SDN 5 Kebumen.Berdasarkan hasil penelitian kualitas pembelajaran mengalami peningkatan darisiklus I, siklus II, dan siklus III. Hal ini dapat dibuktikan dengan presentasepenilaian proses pada siklus I sebesar 63,3 % menjadi 79,8 % pada siklus II danmeningkat menjadi 83,6 pada siklus III. Perbandingan persentase ketuntasan belajar dari kondisi awal hanya 41,18%,meningkat menjadi 82,35 % pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,23% dan padasiklus III memperoleh 94,12 %. Kata Kunci: Contextual TeachingAnd Learning, IPA, PeningkatanPembelajara
PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II SD
Get PDFAbstract: The use of Make a Match method for Improving 2nd grade Elementary School Student Learning Result on Social Science. This study aims to: improve learning result on Social Science students of 2nd grade Elementary School. The research was conducted in three cycles. The subjects were all students of 2nd grade Elementary School Klegenrejo with total 23 students. Data sources in this research is students, peers, researcher and document. Data collection techniques used observation, questionnaires, documentation and testing. The validity of data used triangulation techniques and the sources. The qualitative and quantitative analysis were used to analyst the data. The results showed that the use of the Make a Match method can improve 2nd grade student learning result on Social Science. Keywords: Make a Match, Learning Result, Social Science. Abstrak: Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas II SD. Penelitian ini bertujuan: meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas II SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Klegenrejo yang berjumlah 23 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, teman sejawat, peneliti dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan metode Make a Match, dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas II. Kata Kunci: Make a Match, Hasil Belajar, IPS
Penerapan Metode Inkuiri dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Get PDFAbstract: The application of inquiry method in science learning fourth grade students at Mangli elementary school. This research aims to: (1) improve science learning fourth grade students at Mangli elementary school, (2) describe an increase in science learning fourth grade students at elementary school Mangli. This research was a collaborative classroom action research was conducted in two cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The subjects were fourth grade students at elementary school. The results showed that: (1) by applying inquiry method science learning fourth grade students at elementary school be increased, (2) inquiry method can increase the science learning fourth grade students at elementary school with steps which include orientation, formulate problems, formulate hypotheses, collecting data, testing hypotheses, and making conclusions. Keywords: Inquiry Method, Science Learning. Abstrak: Penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli, (2) mendeskripsikan peningkatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus 1 siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mangli. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) dengan menerapkan metode inkuiri, pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli dapat meningkat, (2) metode inkuiri dapat meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli dengan langkah-langkah yang meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Kata Kunci: Metode Inkuiri, Pembelajaran IPA
PENERAPAN MODEL TEAM ASSISTED INDVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Application of Team Assisted Individualization (TAI) Models with Visual Media in Increase Fraction Learning in Fourth Grade Elementary School. This study aimed to describe increase fraction learning in the fourth grade of elementary school. This study is a collaborative action research conducted in three cycles, each cycle includes the planning, acting, observation and reflection. The results show that: (1) the application of learning steps TAI models with visual media can be run according to the scenario, (2) the application of TAI models with visual media can improve learning outcomes fraction fourth grade elementary school students. In the pre-action mastery percentage reached 0% of new students, having performed the action in the first cycle of students completeness percentage increas to 94,7%, in the second cycle increas to 89,5% and the third cycle increase to 94,7%. Keywords: TAI models, visual media, fraction learning Abstrak: Penerapan Model Team Assisted Individualization (TAI) dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran pecahan kelas IV SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) penerapan langkah-langkah pembelajaran model TAI dengan media visual dapat berjalan sesuai skenario, (2) penerapan model TAI dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar pecahan siswa kelas IV sekolah dasar. Pada pra tindakan persentase ketuntasan siswa baru mencapai 0%, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 94,7%, pada siklus II meningkat menjadi 89,5% dan siklus III meningkat kembali menjadi 94,7%. Kata Kunci: model TAI, media visual, pembelajaran pecaha
PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KINERJA GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD SE-KECAMATAN KUTOWINANGUN
Get PDFABSTRACT: The Influence of Learning Facilities and Teachers Performance on Learning Outcomes Mathematics of Fourth Grade Elementary School Kutowinangun District. The purpose of this research to determine whether there is influence of interaction between the learning facilities and teachers performance on learning outcomes mathematics of fourth grade elementary school District Kutowinangun. This research is a quantitative research using Ekspost Facto method. Result concluded that (1) There is the influence of learning facility on learning outcomes mathematics of fourth grade elementary school Kutowinangun District; (2) There is the influence of teachers' performance on learning outcomes mathematics of fourth grade elementary school Kutowinangun District; (3) There is an interaction influence between of learning facilities and teachers 'performance on learning outcomes mathematics of fourth grade elementary school Kutowinangun District. Key words: Learning Facilities, Teachers Performance, Learning Outcomes Mathematics ABSTRAK: Pengaruh Fasilitas Belajar dan Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Se-Kecamatan Kutowinangun. Tujuan penelitian ini adalahuntuk mengetahui ada tidaknya pengaruh interaksi antara fasilitas belajar dan kinerja guru terhadap hasil belajar Matematika kelas IV SD se-Kecamatan Kutowinangun.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ekspost facto.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Ada pengaruhfasilitas belajar terhadap hasil belajar Matematikakelas IV SD se-Kecamatan Kutowinangun; (2) Ada pengaruh kinerja guruterhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Kutowinangun; (3) Ada pengaruh interaksi antarafasilitas belajar dan kinerja guru terhadap hasil belajar Matematika kelas IV SD se-Kecamatan Kutowinangun. Kata kunci: fasilitas belajar, kinerja guru, hasil belajar Matematik