KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: Aplication of the index card match methods to improve the liveliness of social sciences learning Elementary Social Studies IV Grade. This research aimed to: describe the process of learning, active learning in the social science. The research was conducted in three cycles. Subjects of this study is the IV graders of Elementary School 1 Petanahan, which has 21 students. Data sources came from teachers , students and researchers. Data collection techniques using observation, documentation and testing. The validity of data using triangulation techniques and other methods. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of the index card match model methods, can improve the liveliness student in the IV grades social sciences learning. Keywords: Index Card Match,liveliness, Social Studies Abstrak: Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Keaktifan dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan: mendeskripsikan proses pembelajaran, keaktifan dalam pembelajaran IPS. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Petanahan yang berjumlah 21 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode index card match, dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV. Kata Kunci: Index Card Match, Keaktifan, IPS
PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Application of Mind Mapping Method in Improving Writing Skill Narrative 4th Grade Student of Elementary School Kalirancang 3 in Year 2012/2013. This study aimed to (1) to describe the steps in the method of Mind Mapping narrative writing skills outcomes of primary school fourth grade students,(2) describe the problems and their solutions in the applications of Mind Mapping method in improving narrative writing skills in 4th grade student. This research subjects is the fourth grade of three elementary school Kalirancang, total of twenty eight students. The experiment was conducted in three cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Data collection technique is to test, observation, and documentation. The validity of the data using triangulation method. Data analytis with qualitative and quantitative. The result show that Mind Mapping application method in accordance with the steps can increase students narrative writing skills of fourth grade, so as to improve writing skills. The percentage gain in the first cycle was 92,85%, an increase on the second and third cycle to 96,42%. Keywords: Mind Mapping, Improving skills, Narrative Writing Abstrak: Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam peningkatan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV sekolah dasar. (2) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam peningkatan keterampilan menulis narasi di kelas IV sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Kalirancang sejumlah 28 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) yang sesuai dengan langkah-langkah dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD, sehingga dapat meningkatkan keterampilan menulis. Presentase perolehan pada siklus I adalah 92,85%, meningkat pada siklus II dan siklus III menjadi 96,42%. Kata kunci: Metode Mind Mapping, Peningkatan Keterampilan, Menulis Narasi
Penerapan Metode Inkuiri dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Get PDFAbstract: The application of inquiry method in science learning fourth grade students at Mangli elementary school. This research aims to: (1) improve science learning fourth grade students at Mangli elementary school, (2) describe an increase in science learning fourth grade students at elementary school Mangli. This research was a collaborative classroom action research was conducted in two cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The subjects were fourth grade students at elementary school. The results showed that: (1) by applying inquiry method science learning fourth grade students at elementary school be increased, (2) inquiry method can increase the science learning fourth grade students at elementary school with steps which include orientation, formulate problems, formulate hypotheses, collecting data, testing hypotheses, and making conclusions. Keywords: inquiry method, science learning. Abstrak: Penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli, (2) mendeskripsikan peningkatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus 1 siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mangli. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) dengan menerapkan metode inkuiri, pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli dapat meningkat, (2) metode inkuiri dapat meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Mangli dengan langkah-langkah yang meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Kata Kunci: metode inkuiri, pembelajaran IPA
PENGGUNAAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The Using Model Numbered Heads Together (NHT) in Improving IPS Learning Grade IV Elementary School. This research uses class actions research methods are carried out in the three cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The data sources of this research is the fourth grade students of Sidomukti elementary school in academic year 2011/2012 which amaunted to 18 students, consist of 10 men and 8 women. Data collecting methods are collected through observation, interview, test and documentation. The validity of data using the triangulation instrument. The data Analysis is used by this research is kuantitatif and kualitatif data analysis. The result showed that the using Model Numbered Heads Together (NHT) can improve learning about technological developing Elementary School fourth grade students Wadas year 2013. Keywords: Model Numbered Heads Together (NHT), Improved Learning, IPS Abstrak: Penggunaan Model Numbered Heads Together (NHT) dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah langkah penggunaan model Numbered Heads Together (NHT) dalam peningkatan pembelajaran IPS tentang perkembangan teknologi siswa kelas IV SDN Wadas Tahun 2013. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Wadas tahun 2013 yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 15 laki laki dan 18 perempuan. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perkembangan teknologi siswa kelas IV SD Negeri Wadas Tahun 2013. Kata Kunci: Model Numbered Heads Together (NHT), Peningkatan Pembelajaran, IP
PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The mind map model application in increasing for the studying result of PKn for the fourth grade elementary school. This research aimed to describe the steps of mind map model, problems, and solutions that model in increasing for studying result of PKn. Research carried out in three cycles with every cycle consist for planning, action, observation, and reflection. Subject of this research were elementary school students in fourth grade 2 Jintung totaling 26 students.The source data came from the teacher, student, observer, and documents Data collection techniques are observation, interviews,documentation and tests. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. In the pre-action percentage of student thoroughness 0%, after performed the action in the first cycle percentage of student thoroughness increased to 81%, in the second cycle increased to 85% and the third cycle increased to 92%.The results showed that the application of the mind map model, can to increase studying result of PKn in the fourth grade students elementary school. Keywords: Mind Map, Studying Result, PKn Abstrak: Penerapan Model Mind Map dalam Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah model mind map dan untuk mendeskripsikan kendala serta solusi model tersebut dalam peningkatan hasil belajar PKn. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Jintung yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, observer, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Pada pratindakan persentase ketuntasan siswa 0%, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 81%, pada siklus II meningkat menjadi 85% dan siklus III meningkat kembali menjadi 92%. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model mind map, dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Mind Map, Hasil Belajar, PKn
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PECAHAN KELAS III SD SE-KECAMATAN PADURESO
Get PDFABSTRACT: The Influence of Parent’s Attention and Intensity of learning on the Result of Decimal Fraction Learning of III Grade Elementary School Padureso District. The purpose of this research to determine whether there is influence of interaction between the parent’s attention and intensity of learning on the result of decimal fraction learning of III grade elementary school District Padureso. This research is a quantitative research using Expost Facto method. Result concluded that (1) There is the influence of parent’s attention on the result of decimal fraction learning of III grade elementary school Padureso District; (2) There is the influence of Intensity learning on the result of decimal fraction learning of III grade elementary school Padureso District; (3) There is an interaction influence between of parent’s attention and intensity of learning on the result of decimal fraction learning of III grade elementary school Padureso District. Key words: parent’s attention, , intensity of learning, the result of decimal fraction learning ABSTRAK: Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Pecahan Kelas III SD Se-Kecamatan Padureso. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya interaksi pengaruh antara Perhatian orang tua dan intensitas belajar terhadap hasil belajar pecahan kelas III SD se-Kecamatan Padureso. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ekspost facto. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Ada pengaru perhatian orang tua terhadap hasil belajar pecahan kelas III SD se-Kecamatan Padureso; (2) Ada pengaruh intensitas belajar terhadap hasil belajar pecahan siswa kelas III SD se-Kecamatan Padureso; (3) Ada interaksi pengaruh antara perhatian orang tua dan intensitas belajar terhadap hasil belajar pecahan kelas III SD se-Kecamatan Padureso. Kata Kunci: perhatian orang tua, intensitas belajar, hasil belajar pecaha
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN CANDIWULAN KECAMATAN ADIMULYO TAHUN AJARAN 2012/2013
No full textAbstract: Cooperative Method Student Teams Achievement Divisions (STAD) Application in Improving Outcomes Sains Studies Student Class IV SDN Candiwulan District Adimulyo Academic Year 2012/2013. This study the purpose 1) to describe application cooperative method type STAD it’s can improving outcomes studies Sains, 2) to find out improvement outcomes studies Sains above energy by application cooperative method type STAD. This research is a classroom action research (CAR) for three cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The results show that: 1) cooperative method type STAD application can be run according to the scenario, 2) cooperative method type STAD application can improving outcomes studies Sains student class IV SDN Candiwulan District Adimulyo academic year 2012/2013. In the pre-action mastery percentage reached 27,59% of new students, having performed the action in the first and second cycle of students completeness percentage increased to 96,55%, in the cycle increased to 100%. Keywords: Cooperative Method STAD, Improving Outcomes Studies, Sains Abstrak: Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Candiwulan Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan penggunaan metode kooperatif STAD yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA, 2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA tentang energi melalui penggunaan metode kooperatif tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa: 1) penggunaan metode kooperatif tipe STAD dapat berjalan sesuai skenario, 2) penggunaan metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Candiwulan tahun ajaran 2012/2013. Pada pra tindakan persentase ketuntasan siswa baru mencapai 27,59%, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I dan II persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 96,55%, dan siklus III meningkat menjadi 100%. Kata Kunci: metode kooperatif tipe STAD, peningkatan hasil belajar, IP
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KRACAK
Get PDFYogantoro1, Joharman2, Muhammad Chamdani31 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen2 3 Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus KebumenJalan Kepodang 67A Telp (0287) 381169 Kebumen [email protected] Abstract: The Aplication Of Contextual Approach In Improving Learning Result Mathematics On V Grade Students SDN 2 Kracak In 2012/2013 Academic Year. This research aims to describe the aplication of contextual approach in improving learning result mathematics about geometri on V grade students SDN 2 Kracak in 2012/2013 Academic Year. Subjects of this research were students of V grade. This research was done with three cycles. There are four step in each cycle, that is: planning, do the action, observation, and reflection. Result of the aplication of contextual approach is: increasing student learning result, increasing students' social relationships, and increased students activity in learning. This research be avowed succeed because value of student mastery in last cycle has reached 85%.Key word: Contextual Approach, Learning Result, Mathematics. Abstrak: Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN 2 Kracak Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan pendekatan kontekstual dalam peningkatan hasil belajar matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN 2 Kracak Tahun Ajaran 2012/2013. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Ada empat langkah pada setiap siklusnya, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penerapan pendekatan kontekstual ini adalah: meningkatnya hasil belajar siswa, meningkatnya hubungan sosial siswa, dan meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penelitian dinyatakan berhasil karena nilai ketuntasan siswa pada siklus terakhir telah mencapai 85%.Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar, Matematika
PENERAPAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS V SD
Get PDFAbstract: Application of Numbered Heads Together (NHT) Technique in Increasing Fraction Number Learning of 5th Grade Students Elementary School. The purpose of this research to increase fraction number learning of fifth grade students elementary school by application of Numbered Heads Together technique. This research is a collaborative classroom action research. This study was conducted in 3 cycles. Each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Subjects were all students in the fifth grade elementary school. Data come from students, teacher, and observer. Data collection techniques are test techniques and non test techniques. The validity of the source data using triangulation techniques and triangulation of data collection techniques. The conclusions of this research is the application of Numbered Heads Together technique can increase fraction number learning of fifth grade students elementary school. Keywords: NHT’s technique, increase learning, fraction number Abstrak: Penerapan Teknik Numbered Heads Together (NHT) dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Pecahan Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan siswa kelas V SD dengan penerapan teknik Numbered Heads Together. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi pengumpulan data. Simpulan penelitian adalah penerapan teknik Numbered Heads Together dapat meningkatkan pembelajaran Bilangan Pecahan siswa kelas V SD. Kata kunci: teknik NHT, Peningkatan pembelajaran, Bilangan Pecahan
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL) UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 4 PANDANSARI TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: The use of Model Contextual Teaching and Learning (CTL) for Improved Learning Addition Denomination in Class V Elementary School. The purpose of this study is to describe the implementation of the Contextual Model (CTL) in the improvement of mathematics instruction on the sum of fractions in fifth grade elementary school students and to determine the method of contextual constraints and solutions in improving math learning fractions in the sum Elementary School fifth grade students. This study uses classroom action research. Subjects in this study were fifth grade students of SDN 4 Pandansari who were 30 students consisted of 13 male students and 17 female students. The experiment was conducted in three cycles and each cycle two meetings. The results showed that the use of learning models Contextual Teaching and Learning (CTL), can increase the sum Denomination Learning in Class V. Selection of appropriate learning model is an alternative that can be taken. Keywords: Models Contextual Teaching and Learning (CTL), Improved Learning, Addition Smithers Abstrak: Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Peningkatan Pembelajaran Penjumlahan Pecahan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan model Kontekstual (CTL) dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang penjumlahan pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar dan untuk mengetahui kendala dan solusi metode Konstekstual dalam peningkatan pembelajaran matematika penjumlahan pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Pandansari yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan masing-masing siklus dua kali pertemuan. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), dapat meningkatkan Pembelajaran Penjumlahan Pecahan pada Siswa Kelas V. Pemilihan model pembelajaran yang tepat merupakan alternatif yang dapat ditempuh. Kata Kunci: Model Contextual Teaching and Learning (CTL), Peningkatan Pembelajaran, Penjumlahan Pecaha