KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 BRECONG
Get PDFOleh: Al’amin Wachid1, Joharman2, H. Setyo Budi3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa S1 PGSD FKIP UNS 2, 3 Dosen S1 PGSD FKIP UNS email: [email protected] Abstract: The Application of Cooperative Model Team Assisted Individualization (TAI) Type in Increasing Mathematics Learning About Fraction Number VI Grade Student SDN 2 Brecong. The purpose of this researh was increasing fraction number learning in 6th grade of state elementary school. This research uses classroom action research techniques. This research conducted in three cycles consist of planning, action, observation, and reflection. The Subjects is 6th grade of SD Negeri 2 Brecong that total 38 students. Data sources are teachers, students, and colleagues. Techniques of collecting data through observation, interviews, and tests. The validity of the data using triangulation techniques and techniques of data sources. The results showed that the application of the TAI can increasing fraction number learning in 6th grade students of state elementary school. Keywords: Team Assisted Individualization, learning, mathematics. Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas VI SD. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan siswa kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Brecong yang berjumlah 38 siswa. Sumber data adalah guru, siswa, dan teman sejawat. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model TAI dapat meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan siswa kelas VI SD. Kata kunci: Team Assisted Individualization, pembelajaran, matematik
TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Type Numbered Head Together in Improving Learning Science of Student Grade 5th Elementary School. It was aimed at describing processing type NHT in increasing science learning, describing that type NHT can be increased science learning, and describing excellence and weakness of using type NHT in increasing science learning. This reseach used classroom research (CAR) method that was implrmented three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study showed that type NHT can increase science learning. It is processing and learning outcomes, this is proved by each cycle studied according to the steps type NHT. Key words : learning science in elementary school, NHT type Abstrak: Tipe Numbered Head Together dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langka tipe NHT dalam peningkatan pembelajaran IPA, mendeskripsikan bahwa Tipe NHT dapat meningkatkan pembelajaran IPA, dan mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan penggunaan tipe NHT dalam peningkatan pembelajaran IPA. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tipe NHT dapat meningkatkan pembelajaran IPA yaitu proses dan hasil, terlihat dari setiap siklus pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah tipe NHT. Kata Kunci: pembelajaran IPA SD, tipe NH
PENERAPAN METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISON) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN 1 KEMUJAN TAIIUN 2012/2013
Get PDFAbstrak: Penerapan Metode STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 1 Kemujan Tahun 2012/2013. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pembelajaran tentang sifat-sifat cahaya dengan menerapkan metode STAD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian siswa kelas V SDN 1 Kemujan berjumlah 26 siswa. Sumber data dari siswa, observer dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode STAD dengan langkah-langkah presentasi kelas, belajar tim, kuis individual, peningkatan skor, dan rekognisi tim dapat meningkatkan pembelajaran IPA. Hasil rata-rata persentase observasi guru (86,39%) dan observasi siswa (85,89%). Ketuntasan hasil belajar siklus I (74,99%), siklus II (82,88%), dan siklus III (92,30%). Kata Kunci: Metode STAD, Peningkatan Pembelajaran, IPA . Abstract: Aplication of the STAD (Student Teams Achievement Division) method to increase science learning of flfth grade students in Kemujan I Elementary Schooll years 201212013. The purpose of this research is to increase of science learning about light traits applying the STAD method. The research was conducted in three cycles. Subjects of this research are all of fifth grade students in Kemujan 1 Elementary School, which has 26 students. Data sources came from tstudents, observer and researchers. Data collection techniques using observation, documentation and test. The validity of data using triangulation technical and methods. Analisis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of STAD method with the steps class presentation, team work, individual quiz, increased in score, and team recognition, can icrease science learning. Average yield percentage of observations of teachers (86,39%) and the observation of the students (85,89%). Mastery of learning outcomes first cycle (74,99%), second cycle (82,88%), and the third cycle (92,30%). Keywords: STAD Method, Increased Learning , Scienc
PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The Graphic Media with Contextual Teaching Learning in Improving English Learning Grade IV State Elementary School 3 Panjer. The purpose of research to describe model procedures graphic media with contextual teaching learning in improving English in state elementary school 3 Panjer. This research is Classroom Action Research (CAR) using a research design cycle. Subject this research Elementary School students in grade IV state elementary school 3 Panjer amounting to 24 students, consisting of 12 males and 12 female. This study was conducted in 3 (three) cycles. Each cycle consists of four elements, namely planning, implementation, observation, and reflection. The results showed The Contextual Teaching Learning Aplication with Graphic Media in Improving English Skills. The improvement could be proved by the fact that the learning process of English was above the criteria of succes(90%) and 80% students whose learning result were above criteria minimum scores (70). Keyword: Contextual Teaching Learning, Graphic Media, English.Abstrak: Penggunaan Media Grafis dengan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Panjer. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan prosedur penggunaan media grafis dengan pendekatan kontekstual yang dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris di sekolah dasar Negeri 3 Panjer. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan penelitian siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SD N 3 Panjer yang berjumlah 24 siswa terdiri dari 12 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus. Tiap siklus terdiri atas empat unsur yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media grafis dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris. Hal tersebut dibuktikan dengan proses pembelajaran bahasa Inggris melebihi indikator kinerja (90%) dan hasil belajar siswa mencapai nilai minimal KKM (70) lebih dari 80%. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Media Grafis, Bahasa Inggris
PENGGUNAAN MEDIA BANGUN DATAR DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS III SD NEGERI BANJARSARI TAHUN AJARAN 2011/2012
Get PDFDewi Risti Handayani1, Triyono2, Joharman3 PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Jl. Kepodang 67 A Kebumen 54312 e-mail: [email protected] Abstract: The Using Flat Shape Media In Improving The Understanding Of Fractions Number 3th Grade Students State Elementary School Banjarsari Academic Year 2011/2012. The purpose of this study was to describe the use of flat shape media, barriers, and solutions using flat shape media in promoting students' understanding of fractions Ban-jarsari Elementary School third grade student in academic year 2011/2012. This research belongs to Class-room Action Research. This research was implemented in 3 cyclics. There were 3 meeting in each cyclic, which is consists 4 stages, they were planning, implementation, observation, reflec-tion. The results showed that through the use of appropriate flat shape media is to increase understanding fractions number third grade student. Key words: flate shape media, fraction number Abstrak: Penggunaan Media Bangun Datar Dalam Peningkatan Pemahaman Bilangan Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri Banjarsari Tahun Ajaran 2011/2012. Tujuan peneli-tian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media bangun datar, hambatan, dan solusi penggunaan media bangun datar dalam peningkatkan pemahaman bilangan pecahan siswa ke-las III SD Negeri Banjarsari tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini berupa Penelitian Tinda-kan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Masing–masing siklus terdiri dari 3 pertemuan, yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media bangun datar secara tepat da-pat meningkatkan pemahaman bilangan pecahan siswa kelas III. Kata Kunci: media bangun datar, bilangan pecaha
Penerapan Strateg Practice Rehearsal Pairs dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Cahaya Kelas V SDN Kalijaran 01 Tahun Ajaran 2012/2013
No full textAbstract: Implementation of Practice Rehearsal Pairs Strategy In Improving Natural Sciences 5th Grade in Kalijaran 01 Maos Cilacap. The purpose of this research is to describe the step of applaying Practice Rehearsal Pairs strategy in improving natural sciences. This research uses classroom actions research methods with three cycles. Each cycle consist of two meeting, each meeting consist planning, action, observation, and reflection. Data collecting methods are collected through observation, interview, test and documentation. The validity of data using the triangulation source. The data analysis is used by this research is quantitatif and qualitatif data analysis. The result of research showed that the step of applaying Practice Rehearsal Pairs strategy can improve the natural sciences. The applying improve the study process posed at with the make up of assessment process from 42,36% at cycle I become 85,42% at cycle III and result learn improve equal to 72,91% from result pretes 16,67%. Keywords: Practice Rehearsal Pairs strategy, Improve Learning, Natural Sciences Abstrak: Penerapan Strategi Practice Rehearsal Pairs dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Kelas V SDN Kalijaran 01 Maos Cilacap. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah penerapan strategi Practice Rehearsal Pairs dalam peningkatan pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah penerapan strategi Practice Rehearsal Pairs dapat meningkatkan pembelajaran IPA. Penilaian proses meningkat dari 42,36% pada siklus I menjadi 85,42% pada siklus III, sedangkan hasil belajar meningkat sebesar 72,91% dari hasil pratindakan 16,67%. Kata kunci: Strategi Practice Rehearsal Pairs, Peningkatan pembelajaran, IP
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFSri Murwaeni1, Suripto.2, Ngatman3FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutarmi No. 36A, Surakarta [email protected] 1. Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3. Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: Cooperative Learning Two Stay Two Stray Technique in Social Science Learning Fourth Grade Students Elementary School. Research aims to determine the increase social science learning using cooperative learning two stay-two stray technique, and to find the constraint and the solution of Two Stay Two Stray technique. This research using the method of classroom action research conducted in three cycles. Each cycle includes planning, implementing, observing, and reflecting. The subject of the research is fourth grade amount 34 student. The result of the research showed that Two Stay Two Stray model of cooperative learning can increase instructional at elementary School.Password: learning, Cooperative, Two Stay Two Stray Abstrak: Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray, serta menemukan kendala dan solusi penerapan teknik Two Stay Two Stray. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan tiga siklus. Setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 34 anak di SD Negeri 1 Nogoraji. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray dapat meningkatkan pembelajaran di sekolah dasar.Kata Kunci: Pembelajaran, Kooperatif, Two Stay Two Stra
penerapan kooperatif teknik inside outside circle dalam peningkatan pembelajaran matematika siswa kelas II SD
Get PDFAbstract: The application of cooperative techniques inside outside circle in improving mathematics learning second grade student of Elementary School. This study aims to improve mathematics learning second grade student of elementary school to use cooperative learning techniques inside outside circle. This study is a Class Action research (CAR) with three cycles. Each cycle includes planning, action, observation, and reflection. The subjects were second grade student semingkir elementary school. Source data from students, peers and teachers. Data collection techniques used were tests, observation and documentation. The validity of the data using triangulation techniques data. The result indicate that the application of cooperative techniques inside outside circle can improve mathematics learning second grade student of elementary school. Keywords: cooperative model, inside outside circle, math learning Abstrak: penerapan kooperatif teknik inside outside circle dalam peningkatan pembelajaran matematika siswa kelas II SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas II SD menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle. Penelitian ini adalah Penelitian tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Semingkir. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Hasil menunjukkan bahwa penerapan kooperatif teknik inside outside circle dapat meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas II SD. Kata kunci: model kooperatif, inside outside circle, pembelajaran matematik
PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING DENGAN BENDA NYATA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Application of guide inquiry method with real things in increase peaces learning of fourth grade students elementary school. This Research aimed is describe applied of guide inquiry with real things in increase peaces learning of fourth grade elementary school. This research is a collaborative action research with conducted in three cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The subject of this research were the fourth grade students of SDN 2 Waluyorejo which consist of 27 students, .The results show that The Application of Guide Inquiry Method with Real Things can Increase Peaces Learning of Fourth Grade Students. Keywords: Guide Inquiry Method, Increase Learning, Pieces Number Abstrak: Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing dengan Benda Nyata dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah medeskripsikan penerapan metode inkuiri terbimbing dengan benda nyata dalam peningkatan pembelajaran pecahan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Waluyorejo yang berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri terbimbing dengan benda nyata dapat meningkatkan pembelajaran Pecahan bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Kata Kunci : Metode Inkuiri Terbimbing, Peningkatan Pembelajaran, Bilangan Pecaha
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGRENA 01 MAOS TAHUN AJARAN 2012/2013
No full textNovita Muktiani 1), M. Chamdani 2), Warsiti 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl. Kepodang 67A Kebumen 54312 e-mail: [email protected] 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: The Using of Cooperative Model Index Card Match Type to Increase Natural Science Learning on the Fourth Grade Students of Karangrena 01 State Elementary School in the Year 2013. The research purpose is to describe how to use Index Card Match to increase Natural Science learning on the fourth grade students with surplus and minus Index Card Match. Subject of research is student on the fourth grade amount 24 student includes 15 boys and 9 girls. The research is a classroom action research was done at three cycle, every cycle includes planning, acting, observation, and reflection. Analysis technique of data used includes reduction of data, data presentation, and conclusing. Based on the results of the study concluded that using cooperative model type Index Card Match to increase Natural Science learning with precise, can increase process and result learning Natural Science on the fourth grade students. Keyword: Cooperative model, Index Card Match, Natural Science, learning. Abstrak: Penggunaan Model Kooperatif Tipe Index Card Match dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangrena 01 Maos Tahun 2013. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan Index Card Match dalam peningkatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SD serta kelebihan dan kekurangan Index Card Match. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 9 perempuan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Index Card Match dalam pembelajaran IPA secara tepat, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA. Kata Kunci: Model kooperatif, Index Card Match, pembelajaran, IPA