KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENGGUNAAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: The Use Of Quantum Model With Visual Media in Improvement Science Learning for The Fourth Grade Elementary School. The purpose of this research is to describe the steps in the model of Quantum Teaching model with visual media which can increasing science learning about the change in appearance of the earth and sky in the fourth grade of elementary school, the constraint and the solution. This research is a collaborative action research conducted in three cycles, each cycle consist of four stages, planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the use of model of Quantum Teaching model with visual media doing with steps: (1)Grow, (2)Naturally, (3) Name, (4) Demonstrating, (5) Repeat, (6)Celebrate. The constraint of this research are classroom teachers lack understanding as executive action steps to use Quantum Teaching model with visual media according to the plan from the researchers. The solutions are researchers perform simulations. Keywords: Quantum Teaching model, visual media, science learning Abstrak: Penggunaan model Quantum Teaching dengan media visual dalam peningkatan pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah model Quantum Teaching dengan media visual dalam meningkatkan pembelajaran IPA tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit pada siswa kelas IV SDN, mendeskripsikan kendala dan solusi Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam 3 siklus masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Quantum Teaching dengan media visual yang dilaksanakan dengan langkah-langkah: (1) Tumbuhkan, (2) Alami; (3) Namai, (4) Demonstrasikan; (5) Ulangi, (6) Rayakan. Kendala yang dihadapi yaitu guru kelas kurang memahami langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media visual sesuai dengan perencanaan yang disusun oleh peneliti. Solusi yang dapat diambil peneliti sesuai dengan kendala tersebut adalah dengan mengadakan simulasi. Kata kunci: model Quantum Teaching, media visual, pembelajaran IP
PENGGUNAAN MODEL MIND MAP DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD
Get PDFAbstract: The application of the Mind Map Models in Improving Social Studies Learning on Fourth Grade Elementary School. The purposes of this research was to describe the application of Mind Map model, and to describe the application of Mind Map model in increasing Social Studies can improving the learning outcomes on fourth grade state elementary school. The experiment was conducted in three cycles. Subjects were elementary school students in fourth grade of Kalirancang 1 totaling 20 students. The source data came from teachers, students, and documents. Data collection techniques is the observation, questionnaires and tests. The validity of the data using the technique of data triangulation. Analysis of the data used by this research in kuantitatif and kualitatif data analysis. Learning result points out that Purpose Mind Map Models, can increase process and Social Studi studying result at brazes IV. Keywords: models Mind Map, learning, Social Studies. Abstrak: Penggunaan Model Mind Map dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan model Mind Map, dan untuk mengetahui penggunaan model Mind Map dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalirancang yang berjumlah 20 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa Penggunaan Model Mind Map dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPS di kelas IV. Kata Kunci: Model Mind Map, pembelajaran, IPS
PENGGUNAAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN STRATEGI INQUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD
Get PDFAbstrak: Penggunaan Model Group investigation dengan Strategi Inquiri dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Kelas V SD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan prosedur penggunaan model group investigation dengan strategi inquiri serta untuk mengetahui peningkatan pembelajarannya. Teknik penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model group investigation dengan strategi inquiri dengan strategi inquiri dapat meningkatkan pembelajaran IPA Kelas V SD. Kata Kunci : Group investigation, Strategi Inquiri, IPA Abstract: Using Group investigation Model with Improved Learning Strategy inquiri in Science Class V SD. The purpose of this study is to describe the procedures for using the model of group investigation inquiri strategies and to determine the increase in learning. Engineering research is Classroom Action Research (CAR), which carried out the three cycles and each cycle consisted of three meetings. The results of this study indicate that the use of the model group investigation with inquiri strategies can enhance science learning Class V SD. Keywords: Group investigation, Strategy Inquiri, IP
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V
Get PDFAbstract: Application of Model Cooperative Study Team Assisted Individualization (TAI) Improved Learning in Science in Class V SD. This study aims to describe the implementation steps of the model cooperative Team Assisted Individualization (TAI), to improve science teaching fifth grade students of elementary and describe constraints and solution. The study consisted of three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were all students of class V SD. Collecting data through observation, tests and documentation. The validity of the data using the method of triangulation techniques and sources. Results showed that: if the application of cooperative learning model Team Assisted Individualization (TAI) implemented with the proper steps, it can improve science learning in fifth grade elementary school, and can find problems and appropriate solutions in the application of this model. Key Words: Model Team Assisted Individualization, Lessons Learned Natural Sciences. Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI), untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SD dan mendeskripsikan kendala serta solusinya. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD. Pengumpulan data dengan observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Hasil menunjukkan bahwa: jika penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat, maka dapat meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SD, dan dapat menemukan kendala serta solusi yang tepat dalam penerapan model ini. Kata kunci: model team assisted individualization, pembelajaran IPA
PENGGUNAAN PAIRED STORYTELLING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PROKLAMASI DAN PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESISA SISWA KELAS V SD
Get PDFAbstract: The use of Paired Storytelling for Improving Learning of Social Studies about Proclamation and Struggle Keep Independence of Indonesia on The Student of Fifth Grade State Elementary School. The purpose of this research is to: improve learning of social studies about proklamation and struggle keep independence of Indonesia on the student of fifth grade state elementary school. The research consist of three cycles. The subjects of this researh are all students in the fifth grade of state elementary school 1 Dorowati which consist of 22 students. Sources of data in this study are students, peers, researchers, and documents. Data collection techniques that use in collecting the data were observation, documentation, interview, and testing. The validity of the data using triangulation sources and method. Data analysis in this study is a descriptive analysis techniques which include data reduction, data display, and conclusion. The results showed that the use of tecnic of Paired Storytelling, can improve student learning of social studies about proklamation and struggle keep independence of Indonesia on the student of fifth grade state elementary school. Keywords: Paired Storytelling, Social Studies Learning. Abstrak: Penggunaan Teknik Paired Storytelling untuk Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Proklamasi dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan: meningkatkan pembelajaran IPS tentang proklamasi dan perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Dorowati yang berjumlah 22 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, teman sejawat, peneliti dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Bentuk analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik Paired Storytelling, dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang proklamasi dan perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SD. Kata Kunci: Teknik Paired Storytelling, Pembelajaran IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 CILANGKAP TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstrak: Contextual Learning Model Application In Improving Student Learning Outcomes In Class IV IPS SD 3 Cilangkap State Academic Year 2012/2013. This research aims to raise the SDN 3 Cilangkap students result learn of Sains of society at odd semester 2012/2013. Subyek from this research is student of class four.This research was done with three cycles with two meeting times for each. There are four step in each cycle. The step are: preparation, do the action, observation, and reflection. The research is making contextual model learning whose seven step, there are constructivism, inkuiry, community learning, modeling, questioning, reflection, and autehentic assessment. The result of this research is that contextual model learning make students active at learn, make students spirit in learning, and train responsibility. So contextual model learning can raise te students result learn. Studies is low as the value of thoroughness last sikus has reached 80%.Keywords: contextual model learning, result, sains of society. Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Cilangkap Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 3 Cilangkap tahun Ajaran 2012/2013. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan tiga siklus dengan masing-masing dua pertemuan di setiap siklusnya. Ada empat langkah disetiap siklusnya. Langkah tersebut yaitu:perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penerapan model pembelajaran kontekstual memiliki tujuh tahapan yaitu kontruktivisme, inkuiri, masyarakat belajar, permodelan, bertanya, refleksi, dan penilaian autentik. Hasil penerapan model ini dapat meningkatkan keaktifan siswa, membuat siswa bersemangat, dan siswa semakin bertanggungjawab. Sehingga model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian dinyatakan berhasil karena nilai ketuntasan sikus terakhir telah mencapai 80%. Kata Kunci: Model pembelajaran kontekstual, hasil, IP
METODE PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS KELAS IV SD
Get PDFFitroh Ida Nuriyah 1, Imam Suyanto 2, M. Chamdani 3 1 Mahasiswa PGDS FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus IV Kebumen 2 3 Dosen PGDS FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus IV Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp.(0287) 381169 Kebumen 54312 Email: [email protected] Abstract: Crossword Puzzle Game Method In Improving Student’s Vocabulary Mastery Of Fourth Grade Student at Elementary School. The aim of this research to know the steps of crossword puzzle game method that can increase student‘s English vocabulary acquisition. This research was used Classroom Action Research (CAR) which was done in three circles, each circle explained preparation, action, observation and reflection step. Data sources are students, peers, researchers, documents. The results crossword puzzle game with method steps: (1) prepare a crossword puzzle, (2) Game rules, (3) Divide the group, (4) Division of crossword puzzles, (5) the time restriction, (6) Doing crossword puzzles, (7) Correcting the work, (8) giving evalution, (9) reword. In the assessment of learning outcomes increased 100%. Key Word: crossword puzzle game, acquisition, vocabulary. Abstrak: Metode Permainan Crossword Puzzle dalam Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan metode permainan crossword puzzle, serta mengetahui metode permainan crossword puzzle dapat meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data adalah siswa, teman sejawat, peneliti, dokumen. Hasil penelitian metode permainan crossword puzzle dengan langkah-langkah: (1) menyiapkan crossword puzzle, (2) Peraturan permainan, (3) Membagi kelompok, (4) Pembagian crossword puzzle, (5) Pembatasan waktu, (6) Mengerjakan crossword puzzle, (7) Mengoreksi hasil pekerjaan, (8) Penilaian, (9) Pemberian Hadiah. Dalam penilaian ini hasil pembelajaran meningkat 100%. Kata Kunci: metode permainan Crossword Puzzle, penguasaan kosa kat
PENGGUNAAN TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR
Get PDF Abstract: Application of Type Number Head Together (NHT) By Using Figures Media in Improving Fraction Learning in Primary School. This Study aims to describe of using type NHT, knowing improved learning outcomes fractions fourth grade students elementary school ,and to find problems with solutions the using of NHT. The subject of this study is Fourth grade students of SDN Kuwaru which consists of 30 Students. This study is conducted in three cycles, each cycle consists of planning, action, observation, and documentation. Data collection techniques are test, observation, and documentation. The validity of the data used is triangulation method. Data analysis uses qualitative and quantitative analysis. The result showed that the using of NHT appropriate with steps can to increase learning fractions the class IV grade students elementary school. Keywords: Number Head Together (NHT), Figures Media, Learning Fraction. Abstrak: Penggunaan Tipe Number Head Together (NHT) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan tipe NHT, mengetahui peningkatan hasil belajar pecahan siswa kelas IV SD,dan menemukan kendala serta solusi dari penggunaan tipe NHT. Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Kuwaru sejumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan NHT yang sesuai dengan langkah-langkah dapat meningkatkan pembelajaran pecahan siswa kelas IV SD. Kata kunci: Number Head Together (NHT), Media Gambar, Pembelajaran Pecahan
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD
Get PDFAbstract: Application Of Quantum Teaching Models An Efforts To Increase The Learning Quality Social Studies Fifth Grade Elementary School. The aims of this research are: (1) to describe the steps in the application of quantum teaching models an effort to increase the learning quality social studies fifth grade elementary school (2) to increase the learning teaching social studies fifth grade elementary school; (3) to know the constraints and solutions in the application of quantum teaching models on learning social studies fifth grade elementary school. This research has the shape of colaboration Class Actions Research. This research was held in 3 cycles. There were 4 stages in each cycle. They were planning, implementation, observation, and reflection. Data collection tecnhniques using observation, testing, documentation, and questionnaires. Quality of teaching has increased from cycle 1 to cycle. The percentage of student activity cycle I 74,8% and cycle II 86,7%. The percentage of motivation learning student cycle I 80,6% and cycle II 87,5%. While mastery learning student cycle I 92,9% and cycle II 98%. Keywords: Quantum Teaching, Learning Quality, Social Studies Elementary School Abstrak: Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsiskan langkah-langkah penerapan model quantum teaching sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran IPS kelas V SD; (2) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas V SD dengan model quantum teaching; (3) untuk mengetahui kendala dan solusi dalam penerapan model quantum teaching pada pembelajaran IPS kelas V SD. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilak-sanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan kuesioner. Kualitas pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I sampai Siklus II. Persentase keaktifan siswa siklus I 74,8% dan siklus II 86,7%. Persentase motivasi belajar siswa siklus I 80,6% dan siklus II 87,5%. Sedangkan ketuntasan belajar siswa siklus I 92,9% dan siklus II mencapai 98%. Kata Kunci: Quantum Teaching, Kualitas Pembelajaran, IPS S
PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD
Get PDFNiken Septiasih1, Suhartono2, Tri Saptuti Susiani3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen 2 3 Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp (0287) 381169 Kebumen 54312 e-mail : [email protected] Abstract: The Use of Guided discovery Method in Improving The Learning Science at The Fourth Grade of State Elementary School. Purposes of this research to the improve the learning of science at the fourth grade of elementary school with guided discovery method. This research was collaborative classroom action research. The experiment was conducted in two cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were students at the fourth grade of elementary school The tech-niques collecting data used observation, interviews, and tests. The validity of using tri-angulation of data sources and techniques. The result of research could concluded that the use of the guided discovery method could improve the learning of science at the fourth grade state elementary school. Keywords: discovery, guided discovery, Science learning Abstrak: Penggunaan Metode Penemuan Terbimbing dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV SD dengan metode penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ko-laborasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data meng-gunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan me-tode penemuan terbimbing dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV SD. Kata Kunci: penemuan, penemuan terbimbing, pembelajaran IPA