KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENGGUNAAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The Use of Numbered Heads Together Technique in Science Learning Improvement to The Fifth Graders of Elementary School. This research purposes to improve science learning to the fifth graders of elementary school by using Numbered Heads Together technique. This research was conducted in two cycles consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The research subjects were students and teacher. The source data were the teacher, students, and observers. Data collection techniques using test, observation, and interviews. Validity data using triangulation techniques and sources. Analysis of the data used descriptive qualitative analysis and descriptive statistics. The results of this research showed that the use of Numbered Heads Together technique can improve science learning to the fifth graders of elementary school. Keyword: Technique, Numbered Heads Together, Science Learning Abstrak: Penggunaan Teknik Numbered Heads Together dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas V sekolah dasar dengan teknik Numbered Heads Together. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru. Data penelitian berasal dari guru, siswa, dan observer. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif statistik. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan teknik Numbered Heads Together dapat meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas V sekolah dasar. Kata Kunci: Teknik, Numbered Heads Together, Pembelajaran IP
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Tari Bambu dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SDN 3 Grenggeng
Get PDFAbstract: Implementing Bamboo Dancing Technique of Cooperative Learning to Improve the Learning of Science in the 3rd Grade of Grenggeng 3 Elementary School. This research is of Action Research (AR). The research is conducted through three cycles, in which each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The data was obtained from the students, researcher/teacher(s), collaborator(s), and documents by conducting observation, interview, test, and documentation. It was then validated by triangulating the source, the method/technique, and the theory. In conclusion, the implementation of bamboo dancing technique could improve their learning of object movement. Keywords: Cooperative Learning Model, Bamboo Dancing, Science Learning. Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Tari Bambu dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SDN 3 Grenggeng. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal siswa, peneliti/guru, teman sejawat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, metode/teknik, dan teori. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik tari bambu dapat meningkatkan pembelajaran tentang gerak benda pada siswa kelas III. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Tari Bambu, Pembelajaran IPA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PECAHAN MELALUI MODEL CIRC PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI RAHAYU TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFOleh:Puji Asmiyati1), Suhartono2), Suripto3)FKIP, PGSD Universitas Sebelas Marete- mail: [email protected] Mahasiswa PGSD FKIP UNS2,3 Dosen PGSD FKIP UNS Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Pecahan melalui Model CIRC pada Siswa Kelas IV SD Negeri Rahayu Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika tentang pecahan melalui model pembelajaran CIRC pada siswa kelas IV SD Negeri Rahayu. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Rahayu yang berjumlah 31 siswa. Data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, tes dan dokumen. Validitas data menggunakan metode triangulasi dan sumber. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar matematika tentang pecahan pada siswa kelas IV meningkat melalui penerapan model pembelajaran CIRC. Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, CIRC Abstract: Improving the Mathematics Learning Result about Fraction with Cooperative Integrated Reading and Compositions Model in IV Grade Students Elementary School Rahayu in the Academic Year 2012/2013. The purpose of this research to improve mathematics learning result about pieces through CIRC type at IV grade students Elementary School Rahayu. This research uses classroom action research techniques. The research was conducted in three cycles. Subjects of this study is the IV grade students of Elementary School Rahayu, which has 31 students. Data came from students, teacher and researchers. Data collection techniques using questioner, observation, testing and document. The validity of data using triangulation methods techniques and other sources. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The results showed that the Mathematics learning result about pieces in IV grade students improvie with use of CIRC type. Keyword: Learning result, Mathematic,CIRC
PENGGUNAAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: The Using of Approach Realistics Mathematics Education (RME) in Increasing Mathematics Learning about Fractions the Class IV Grade Students Elementary School. The purpose of this research to describe the steps using of approach RME, to know increasing mathematics learning about fractions the class IV grade students elementary school and to find problems with solutions the using of approach RME. The subjects were elementary school students in class IV grade state Gunungmujil with total 26 students. Research carried out in three cycles with every cycle consist for planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques are tests, observation, and documentation. The validity of data using triangulation method. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The result showed that the using of approach RME appropriate with steps can to increase mathematics learning about fractions the class IV grade students elementary school. Keywords: PMR, Mathematics Learning, Fractions Abstrak: Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Pecahan Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan pendekatan PMR, mengetahui peningkatan pembelajaran matematika tentang pecahan siswa kelas IV SD dan untuk menemukan kendala serta solusi dari penggunaan pendekatan PMR. Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Gunungmujil sejumlah 26 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMR yang sesuai dengan langkah-langkah dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan siswa kelas IV SD. Kata kunci: PMR, Pembelajaran Matematika, Pecahan
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOMULYO
Get PDFAbstrak: Penerapan Model Quantum Teaching dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri Sidomulyo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model quantum teaching dalam pembelajaran IPS dan meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus yang dilaksanakan selama sembilan pertemuan. Pada setiap pertemuan terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model quantum teaching dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar IPS di kelas IV Sekolah Dasar. Kata Kunci: quantum teaching, pembelajaran, IPS Abstract: Application of Quantum Teaching Model in improving learning of social studies of fourth grade students of SD Negeri Sidomulyo. The purpose of this research is describing the application of quantum teaching in improving learning of social studies and improve learning of sosial studies in IV grade Elementary School. This research is Classroom Action Research (CAR). This research consisted of three cycles held during nine meetings. Each meetings comparised of four steps: planning, implementation, observation, and reflection. Result of this research indicate that application of quantum teaching model with the right procedur can be able to improve the learning and outcomes of social studies of fourth grade in elementary school. Keywords: quantum teaching, learning, social studie
PENGGUNAAN MODEL KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN TLOGOREJO
Get PDFAbstract: Using Contextual Model In Learning Improvement MatematikaTentang Grade Students about Geometri In Tlogorejo SDN Academic Year 2012/2013. This research aimed to describe (1) Increasing the Contextual Model of Learning Mathematics about Geometri, (2) Problems and solutions in use Improved Contextual Model of Learning Mathematics about Geometri. This research is a classroom action research was conducted in three cycles. The research subject is the student on the fifth grade. There are 17 students in the class .The results showed that the use of contextual models can improve learning math on grade up space on Tlogorejo SDN Academic Year 2012/2013. This research problem is the researcher less optimum do the reflection, because of time limitation. The solution of the problem is optimize the time management on each step of learning model Keywords: contextual, learning, geometrical Abstrak: Penggunaan Model Kontekstual Dalam Peningkatan Pembelajaran MatematikaTentang Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN Tlogorejo Tahun Ajaran 2012 / 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Penggunaan Model Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang, (2) Kendala dan solusi Penggunaan Model Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan model kontekstual dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN Tlogorejo Tahun Ajaran 2012 / 2013. Kendala penelitian ini adalah peneliti kurang optimal dalam melaksanakan refleksi karena keterbatasan waktu, solusi untuk kendala tersebut yaitu mengoptimalkan pembagian waktu dalam setiap langkah-langkah model pembelajaran. Kata Kunci: kontekstual, pembelajaran, bangun ruan
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
Get PDFAbstract: Application of Learning Methods Tutor Sebaya to Increase Mathematic Learning About Decimal Fraction for Elementary School Grade 5 SDN Bojongsari Period 2012/2013. This research has a purpose to increase mathematic learning student grade 5 elementary school through Tutor Sebaya learning method. This research is about collaborative class action that implemented for 3 cycle. Each cycle implicate planning step, implementation, observation and reflection. Subject of this research is student grade 5. Data comes from researcher, teachers grade 5 and students grade 5. Data capture methods is observation, test, interview, and documentation. Data validity used data triangulation, technique and sources. Data analyzing use statistic descriptive quantity quantitative and qualitative analyzing. Conclusion of this research is to prove that application of learning methods Tutor Sebaya could increase mathematic learning about decimal fraction for elementary school grade 5. Key words: Tutor Sebaya, Mathematic Learning, Fraction. Abstrak: Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Pecahan Bagi Siswa Kelas VSDN 1 Bojongsari Tahun 2012/2013. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas V SD melalui metode pembelajaran Tutor Sebaya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Data berasal dari peneliti, guru kelas V dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara, dandokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data, teknik dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran Tutor Sebaya dapat meningkatkan pembelajaran matematika materi pecahan siswa kelas V sekolah dasar. Kata Kunci: Tutor Sebaya, Pembelajaran Matematika, Pecahan
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF
Get PDFAbstract: The purposes of this research are to the improve the learning of social science at the fourth grade of elementary school with cooperative model of Numbered Heads Together (NHT) type and to describe the process of using of the cooperative model of Numbered Heads Together (NHT) type in improving the learning of social science at the fourth grade student of elementary school. This research was collaborative classroom action research. The experiment was conducted in two cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were students at the fourth grade of elementary school. The techniques collecting data used observation, interviews, questionnaires, and tests. The validity of the data used triangulation. The result of research could concluded that the use of the cooperative model of Numbered Heads Together (NHT) type could improve the learning of social science at the fourth grade state elementary school. Keywords: Cooperative Model, Numbered Heads Together (NHT), Social Science Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPS kelas IV SD dengan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan mendeskripsikan proses penggunaan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan pembelajaran IPS kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan pembelajaran IPS kelas IV SD. Kata Kunci: Model Kooperatif, Numbered Heads Together (NHT), IP
The Application of Cooperative Learning Model TGT Type in Improving Learning Result of Mathematics at Fourth Grade Student in State Elementary School 1 Lembupurwo 2012/2013 Academic Year
Get PDFThe research aims to: Describe the application of Cooperative Learning Model TGT Type and find problems and solutions. This research method is Classroom Action Research (CAR) that consists three cycles with subject 22 student. The problems in this research that requires a lot of time so that the teachers should manage the time of each stage learning well. The result shows that : The Application of Cooperative Learning Model TGT Type can Improving Learning Result of Mathematics
PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS V SD NEGERI KEMBANGJITENGAN 2 KABUPATEN SLEMAN
Get PDFPENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS V SD NEGERI KEMBANGJITENGAN 2 KABUPATEN SLEMAN. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas V SD Negeri Kembangjitengan 2 Kabupaten Sleman dengan menerapkan Quantum Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kembangjitengan 2 Kabupaten Sleman yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode triangulasi data. Dengan instrumen lembar observasi dan panduan wawancara guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriftif kualitatif dengan prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan Quantum Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Peningkatan ini ditunjukkan oleh adanya peningkatan skor aktivitas belajar antara pra tindakan yaitu 32,96 menjadi 54,33 pada tindakan II dengan peningkatan sebesar 21,63 dan peningkatan prosentase sebesar 41,75%. Kata kunci: Quantum Learning, aktivitas belajar, pelajaran PKn IMPLEMENTATION OF QUANTUM LEARNING ACTIVITIES FOR IMPROVING STUDENT LEARNING AT THE CIVICS EDUCATION ON THE FIFTH GRADE STUDENT OF SDN KEMBANGJITENGAN 2 DISTRICT OF SLEMAN. The purpose of this research is to improve students' learning activities in Civics subject in fifth grade students of SDN Kembangjitengan 2 district of Sleman by implementing Quantum Learning. This research is a classroom action research. This research is a classroom action research. The experiment was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Subjects were fifth grade students of SDN Kembangjitengan 2 district of Sleman totaling 24 students. Techniques of collecting data used in this research is a method of triangulation data. With the observation sheet instruments and interview guides teachers and students. The data analysis technique used is descriptive qualitative percentage. The results showed that through the implementation of Quantum Learning can improve student learning activities on the subjects of Civics. This increase is shown by an increase in scores between the pre-action learning activities that is 32.96 becomes 54.33 in the second act with an increase of 21.63 and the percentage an increase of 41.75%. Keywords: Quantum Learning, learning activities, Civic