KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SISWA KELAS IV SDN BABADSARI
Get PDFAbstrak: Upaya Peningkatan Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran kooperatif tipe TGT Pada Siswa Kelas IV SDN Babadsari. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IV SDN Babadsari. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Babadsari yang berjumlah 23 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas IV. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe TGT , Pembelajaran, IPS Abstract: The improving Social Science Learning Through cooperative learning type TGT model In IV Grade Elementary School Babadsari. The purpose of this research was to improve the Social Science Learning trought cooperative learning type TGT model in IV Grade Elementary School Babadsari. This research uses classroom action research techniques. The research was conducted in two cycles. Subjects of this study is the IV graders of Elementary School Babadsari, which has 23 students. Data sources came from teachers , students and researchers. Data collection techniques using observation, testing, interview and documentation. The validity of data using triangulation methods techniques and other sources. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The results showed that the use of cooperative learning type TGT model can improve the Social Science Learning studies IV grade student. Keyword: Cooperative learning type TGT model, Learning, Social Scienc
PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BANYUMUDAL
Get PDFAbstrak: Penerapan Metode Question Student Have dalam Model Pembelajaran Kooperatif untuk Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode Question Student Have dalam model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan pembelajaran IPS. Penelitian ini termasuk ke dalam Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Banyumudal sejumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan datanya observasi, wawancara, tes performance dan tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode Question Student Have dalam model pembelajaran kooperatif menurut pola yang tepat mampu meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V SD. Kata kunci: metode, question student have, kooperatif, pembelajaran, IP
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN ROMAWI SISWA KELAS IV SDN 2 WONOREJO KECAMATAN KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Get PDFAbstract: Aplication Of The Index Card Match Methods in Improving Learning Roman Numbers IV Grade of Elementary School 2 Wonorejo Karanganyar District in 2012/2013. This research aimed to: describe the application Of The Index Card Match Methods, describe the process of learning roman numbers. The research was conducted in three cycles. Subject of this study is the IV graders of Elementary School 2 Wonorejo, which has 12 students. Data sources came from teachers, students and researchers. Data collection techniques using observation, documentation and testing. The validity of data using triangulation techniques and triangulation of sources. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The result showed that the application of Index Card Match method can enhance learning in the IV grade of Elementary School 2 Wonorejo. Keywords: Index Card Match, Improving Learning, Roman Numbers. Abstrak: Penerapan Metode Index Card Match dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Romawi Siswa Kelas IV SDN 2 Wonorejo Kecamatan Karanganyar Tahun 2012/2013. Penelitian ini bertujuan : mendeskripsikan penerapan metode Index Card Match, mendeskripsikan pembelajaran bilangan romawi. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian in adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Wonorejo yang berjumlah 12 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, doukmentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan dengan analsis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode Index Card Match dapat meningkatkan pembelajaran bilangan romawi di kelas IV SDN 2 Wonorejo. Kata Kunci: Index Card Match, Peningkatan Pembelajaran, Bilangan Romaw
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK THINK PAIR SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD
Get PDFAbstract: The Application Cooperative Learning Study Tecnique Think Pair Share in Increase Mathematics Learning in The Fourth Grade Of Elementary School. This study aims to improve mathematics learning fourth grade student of elementary school to use cooperative learning techniques Think Pair Share. This study is a Class Action research (CAR) with three cycles. Each cycle includes planning, action, observation, and reflection. The subjects were fourth grade student Kesugihan 03 elementary school. Source data came from students, peers and teachers. Data collection techniques used were tests, observation and questionnaires. The validity of the data using triangulation techniques data and triangulation of data collection techniques. Analysis of data using descriptiv statistical techniques quantitative and data analysis of qualitative descriptive. The result indicate that the application of cooperative techniques Think Pair Share can improve mathematics learning fourth grade student of Elementary school. Keywords: Think Pair Share, Mathematics learning Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Teknik Think Pair Share dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang operasi hitung pecahan siswa kelas IV SD dengan menggunakan model kooperatif teknik Think Pair Share. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kesugihan 03. Data penelitian ini berasal dari siswa, teman sejawat dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan angket. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif teknik Think Pair Share dapat meningkatkan pembelajaran Matematika di kelas IV SD. Kata kunci: Think Pair Share, pembelajaran Matematika
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SD NEGERI 4 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstrack: Usage Model Make a Match within Matemtaika Improved Student Learning Elementary School 4th Grade II Pejagoan Academic Year 2012/2013. The purpose of this study is to describe the steps using models Make a Match in improving mathematics learning. This study uses classroom action research was conducted in three cycles comprising the steps of planning, action, observation and reflection. Subjects were grade II SD. Data collection technique uses observation, testing, and documentation. Data validation using triangulation techniques. Data analysis using descriptive statistics and qualitative analysis. The results showed that the use of the model right Make a Match can improve the learning of mathematics. Keyword: Make a Match, Improved Learning Mathematics Abstrak: Penggunaan Model Make a Match dalam Peningkatan Pembelajaran Matemtaika Siswa Kelas II SD Negeri 4 Pejagoan Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model Make a Match dalam peningkatan pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD. Teknik pengumpulan data menggunaan observasi, tes, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model Make a Match yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran matematika. Kata kunci : Model Make a Match, Peningkatan Pembelajaran Matematik
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH DENGAN MEDIA KARTU KATA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V
Get PDFAbstract: The use of Model Cooperative Learning Techniques to Make a Match with Media Card Words in Social Learning Improvement of 5th Grade Students Elementary School. The purpose of this research is to improve the social studies lesson preparation materials Indonesian independence fifth grade elementary school students to use cooperative learning techniques make a match with the media card. This study was conducted in three cycles. Each cycle consists of the planning, execution, observation, and reflection. The subjects were fifth grade elementary school students. Data sources of this study are students, teachers, and observers. Data was collected with tests and non-test techniques. The validity of the data using triangulation techniques and triangulation of data collection sources. Conclusion of research is the use of cooperative learning techniques make a match with the media card can enhance learning in the social studies fifth grade elementary school students. Keywords: Techniques to Make a Match, Media card word, Improved social studies learning Abstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match dengan Media Kartu Kata dalam Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPS dengan materi persiapan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SD dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik make a match dengan media kartu kata. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi pengumpulan sumber. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik make a match dengan media kartu kata dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD. Kata kunci: Teknik Make A Match, Media kartu kata, Peningkatan pembelajaran IP
PENGGUNAAN ALAT MUSIK MELODIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN SENI MUSIK
Get PDFRendra Nurwidodo1, H. Setyo Budi2, Triyono3 FKIP PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa S1 PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen S1 PGSD FKIP UNS e-mail: [email protected] Abstract: The using of melodic Musical Arts in improving Music Learning fourth grade students Kajoran Kebumen District 1 Academic Year 2012/2013. The purposes of this study to describe the using of tuned instrument and improve of tuned instrument in art music learning fourth grade students of SD Negeri 1 Kajoran school year 2012/2013. This research is a classroom action research (CAR). The experiment was conducted in three cycles. The subjects were all students in the fourth grade class of SDN 1 Kajoran which amounts to 33 students. Source data came from students, peers, and researchers. Data collection techniques using observation, documentation, and testing. The validity of the data using triangulation techniques and triangulation of sources. Data analysis with qualitative and quantitative analysis. The results showed that through the use of tuned instrument can improve the art of music learning from pre cycle to the first cycle, second cycle and third cycle. Keywords: tuned instrument, improving learning, the art of music. Abstrak: Penggunaan Alat Musik melodis dalam Peningkatan Pembelajaran Seni Musik Siswa kelas IV SD Negeri 1 Kajoran Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penggunaan alat musik melodis dan meningkatkan pembelajaran seni musik siswa kelas IV SD Negeri 1 Kajoran tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas kelas IV SDN 1 Kajoran yang berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat, dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan alat musik melodis dapat meningkatkan pembelajaran seni musik dari prasiklus ke siklus I, siklus II, dan siklus III. Kata kunci: Alat Musik Melodis, Peningkatan Pembelajaran, Seni Musik
PENINGKATAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI PENERAPAN RESEARCH BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFOleh:Siti Zubaedah1, Triyono2, Kartika Chrysti Suryandari3PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret. Jl. Slamet Riyadi No. 449, Surakarta 57126e-mail: [email protected] Abstract: The improvement of Natural Science Learning Activity through a Research Based Learning Model for 5th Grade Students of Elementary School.The purposes of this research: 1) to describe the steps using Research-Based Learning Model, 2) to describes the increase learning activity and result in science Elementary School V grade the students 1 Kalirejo academic year 2013/2014.This research is a colaborationclassroom action research (CAR) using a research design cycle. Subject this research Elementary School students in grade V statate school 1 Selang, amounting to 20 students consisting of 12 male and 8 female. This research was conducted in three (3) cycles. Each cycle consists of four elements: planning, implementation, observation, and reflection. The results show that the application of the Research-Based Learning cording to the scenario canincreasing activity of science learn in V the student of 1 Kalirejo elementary School in Academic Year 2013/2014. Keywords: research-based learning, learning activity, natural science. Abstrak: Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Sains Melalui Penerapan Research Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Research Based Learning, 2) mendeskripsikan peningkatan keaktifanpembelajaran dan hasil belajarsains (IPA) pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalirejo tahun ajaran 2013/2014.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi dengan menggunakan rancangan penelitian siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas V SD Negeri 1 Selang yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 12 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus. Tiap siklus terdiri atas empat unsur yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan adalah penerapan model Research Based Learning yang dilaksanakan sesuai skenario dapat meningkatkan keaktifan pembelajaranIPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalirejo tahun ajaran 2013/2014. Kata Kunci: Research Based Learning,Keaktifan Belajar, IPA.
PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013
No full textABSTRAK Ika Yuliastuti. PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013 Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan Teknik Formasi Regu Tembak yang dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh tahun ajaran 2012/2013; (2) meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh tahun ajaran 2012/2013 dengan Teknik Formasi Regu Tembak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus dan setiap siklus terdiri atas 2 (dua) pertemuan. Tiap siklus terdiri atas 4 unsur yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Kaliwnasuh yang berjumlah 26 siswa dengan 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber datanya yaitu siswa, guru kelas V dan teman sejawat. Alat pengumpul data menggunakan lembar instrumen tes berupa butir soal tes, sedangkan instrumen non-tes berupa lembar observasi, pedoman wawancara dan anecdotal record. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data dan sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, (1) penerapan Teknik Formasi Regu Tembak yang dapat meningkatkan pembelajaran pecahan mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh dilakukan dengan langkah-langkah antara lain menetapkan tujuan, menjelaskan materi, membagi kelompok regu tembak, menyusun kursi dalam formasi barisan berhadapan, memisahkan kursi setiap kelompok regu tembak, menempati kursi berdasarkan kelompok regu tembak, membagi kartu soal, melaksanakan tembak dan jawab soal serta menganalisa hasil jawaban dari tembak dan jawab soal. Hal tersebut terbukti dengan peningkatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa pada setiap tindakan siklus. Rata-rata nilai hasil observasi siswa yaitu 79,04 pada siklus I menjadi 79,52 pada siklus II dan pada siklus III menjadi 79,67; (2) penerapan Teknik Formasi Regu Tembak dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri 3 Kaliwinasuh, terbukti dengan adanya peningkatan rata-rata nilai hasil tes dan peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil tes dari siklus I, siklus II dan siklus III selalu meningkat yaitu dari 74,52 menjadi 78,17 dan meningkat lagi menjadi 79,52. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 86,54% kemudian pada siklus II menjadi 90,39% dan meningkat menjadi 94,23% pada siklus III. Kata Kunci: Penerapan, Teknik Formasi Regu Tembak, Pembelajaran, Matematika ABSTRACT Ika Yuliastuti. PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013 The purpose of this study was (1) describe the steps of learning the technique Shoot Formation Team to enhance learning fractions in math class V students SDN 3 Kaliwinasuh academic year 2012/2013, (2) increase learning fractions in math class students V SDN 3 Kaliwinasuh academic year 2012/2013 with the Engineering Team Shoot Formation. This research is Classroom Action Research (CAR) using a research design cycle. This study was conducted in three (3) cycles. Each cycle consists of four elements, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. The subjects were students of class V SDN 3 Kaliwnasuh, some 26 students with 14 male students and 12 female students. To support this research, the researchers collaborated with classroom teachers V SDN 3 Kaliwinasuh and assisted by 2 colleagues as an observer. Data collection tool using test instruments such as sheets of test items, while the non-test instruments such as observation sheets, interview guides and anecdotal records. The validity of these results using triangulation. The data analysis technique used is quantitative data analysis techniques and qualitative data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusion / verification data. Based on the results of this study concluded, (1) the application technique Shoot Formation Team to improve mathematics learning fractions SDN grade 3 Kaliwinasuh done by steps such as setting goals, explaining the material, dividing the group firing squad, arrange chairs in formation the line of sight, separating each group firing squad seat, seat occupied by a group firing squad, split about cards, carry fire and answer questions and analyze the answers of the fire and answer questions. This is evident by the increase in the learning process undertaken by the students in each action cycle. The average value of the observation of the students 79.04 to 79.52 in the first cycle in the second cycle and the third cycle to 79.67; (2) the application technique Shoot Formation Team can improve learning fractions in mathematics fifth grade elementary school students 3 Kaliwinasuh country, as evidenced by an increase in average test scores and increase the percentage of students' mastery of learning outcomes. Test results from the first cycle, second cycle and third cycle always increased from 74.52 to 78.17 and increased to 79.52. In the first cycle, the percentage of mastery learning outcomes of students ie 86.54% after the second cycle to be increased to 90.39% and 94.23% in the third cycle. Keywords: Application, Engineering Team Shoot Formation, Learning, Mathematic
PENERAPAN MODEL TEAM ASISSTED INDVIDUALIZATION (TAI) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: Application of Team Asissted Individualization (TAI) models in Social Studies Learning 4th Grade Fractional Elementry School . The purpose of this research to increase social studies fourth grade students in the elementary school by application of models TAI. This research is a collaborative classroom action research. This study was conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, observation, implementation, and reflection. The data comes from the fourth grade students, observer, and fourth grade teacher. Submit techniques with test, observations, questionnaires, and documentation. The validity of the data using descriptive analysis techniques qualitative and quantitative. The conclusion of this research is the application of models TAI can improve learning social studies fourth grade students elementary school. Keywords: Team Asissted Individualization (TAI), Social Studies Learning Abstrak: Penerapan Model Team Asissted Indvidualization (TAI) dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas IV di SD dengan penerapan model TAI. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dan guru kelas IV SD. Data berasal dari siswa kelas IV, observer, dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model TAI dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas IV SD. Kata Kunci: Team Asissted Individualization (TAI), Pembelajaran IP