KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENGGUNAAN METODE INQUIRI DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN LUAS DAERAH BANGUN DATAR SISWA KELAS III SDN JEMUR TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Get PDFAbstract: use of media inquiry method with concrete objects in broad areas of lerning increased up Flat Elementari School Grade 3 students, dry the academic year 2012/ 2013. Purpose of this research is to improve the learning of mathematics and describe constraints and solution from the use inquiry method. This research is a classroom action research (PTK), which was implemented in three cycles with each cycle consisting of two meetings that include planning, action, observation, and reflection. Data validation using triangulation techniques and data collection techniques used observation, interview, tes, and documentation. The result showed that use inquiry method can improve the lerning of mathematics. Key words: methods of inquiri, learning mathematics Abstrak: Penggunaan Metode Inquiri dengan Media Brnda Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Luas Daerah Bangun Datar Siswa Kelas III SDN Jemur Tahun Ajaran 2012/ 2013. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika dan mendeskripsikan kendala beserta solusi dari penggunaan metode inquiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode inquiri dapat meningkatkan pembelajaran matematika. Kata Kunci: metode inquiri, pembelajaran matematik
PENERAPAN METODE STAD DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The Application of STAD Method by Using Realia in Teaching Fraction Improvement for the Fourth Grade Elementary School. The purpose of this study is describing the application of STAD method by using realia in teaching fraction improvement for the fourth grade elementary school. The subject is 38 students of the fourth grade elementary school. The study is Classroom Action Research with cycles method and every cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The data sources are students, peer, and the fourth grade teacher. The result shows that the application of STAD method by using realia that can improve students’ teaching fraction for the fourth grade elementary school. Keywords: STAD Method, Realia, Teaching Fraction Abstrak : Penerapan Metode STAD dengan Media Benda Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan metode STAD dengan media benda konkret dalam peningkatan pembelajaran pecahan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar yang berjumlah 38 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan metode siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berasal dari siswa, teman sejawat, dan guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode STAD dengan media benda konkret dapat meningkatkan pembelajaran pecahan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Kata Kunci: Metode STAD, Media Benda Konkret, Pembelajaran Pecaha
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD
Get PDFAbstract: Purpose Methodics Role Playing in Increasing IPS'S Learning Student brazes v SD. This research intent: describing learning process, IPS'S learning step-up. Executed research in three cycles. Subjek is this research is all student braze v SD Country 1 Mrentul that total 18 students. Data source comes from to learn and student. Data collecting tech utilizes observation, interview, essay, and documentation. Data validity utilize triangulation tech methodics and source. Analisis is data that utilized by analisis kualitatif and quantitative. Its result points out that Purpose Methodics Role Playing , can increase process and IPS'S studying result at brazes V. Keywords: Role Playing, Learning, Social Studies Abstrak: Penggunaan Metode Role Playing dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan: mendeskripsikan proses pembelajaran, peningkatan pembelajaran IPS. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Mrentul yang berjumlah 18 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa Penggunaan Metode Role Playing, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPS di kelas V. Kata Kunci: Role Playing, Pembelajaran, IPS
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN BOROWETAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: Cooperative Learning Model Application Type in Improving Learning Result STAD Mathematics at Fourth Grade Student in State Elementary School Borowetan 2012/2013. This study aims to: Describe the aplication of cooperative learning in the learning STAD and challengs and solution. This research is a classroom action reasearch (CAR). This study was conducted in 3 cycles consisting of planing, action, observation, and reflecation. Subjects were fourth grade students of SD Negeri Borowetan school year 2012/2013, amounting to 26 student, consisting of 18 men an 8 women. Source of data derived from observation, observer, and researcher. Techniques of data collection is trough observation, interviewa and test. The conclusion of this study is the results showed that the application of the model STAD cooperative learning results in increased operating inter Borowetan Elementary School fourth grade student has increased. Number of students who achieve a grade of 75 in the first cycle as much as 35%, 67,5% the second cycle and third cycle of 88,5%. Keywords: Model STAD Cooperative, Improving Learning Result, Mathematics Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N Borowetan 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan penerapan model pembelajaran STAD dan kendala beserta solusi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD N Borowetan tahun ajaran 2012/2013, yang berjumlah 26 siswa, terdiri 18 laki-laki dan 8 perempuan. Sumber data berasal dari siswa, observer, dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan tes. Kesimpulan daripenelitian ini adalah hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD pada operasi hitung bilangan bulat siswa kelas IV SD N Borowetan mengalami peningkatan. Jumlah siswa yang mencapai nilai 75 pada siklus I sebanyak 35%, siklus II 67,5%, dan siklus III 88,5%. Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe STAD, Peningkatan Hasil Belajar, Matematik
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN RAHAYU TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstrak: Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Rahayu Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share pada siswa kelas II SDN Rahayu.Penelitian ini menggunakan teknik penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Rahayu yang berjumlah 18 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas II. Kata Kunci: Pembelajarankooperatif tipe Think-Pair-Share, Hasil belajar, Matematika Abstract: Cooperative Learning Think-Pair-Share Type to improve the Mathematics Learning Result in II Grade Students Elementary School Rahayu in Academic Year 2012/2013. The purpose of this research to improve Mathematics learning result through cooperative learning model Think-Pair-Share type at II grade students Elementary School Rahayu. This research uses classroom action research techniques. The research was conducted in three cycles. Subjects of this study is the II grade students of Elementary School Rahayu, which has 18 students. Data sources came from teachers, students and researchers. Data collection techniques using observation, testing and documentation. The validity of data using triangulation methods techniques and other sources. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The results showed that the use of cooperative learning model Think-Pair-Share typecan to improvie the Mathematics learning result in II grade students. Keyword: Cooperative learning Think-Pair-Share type,Learning result,Mathematic
PENGGUNAAN TIPE STAD DENGAN MEDIA FLIP CHART DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The Using STAD Type with Flip Chart Media In Increasing Natural Science Learning Fourth Grade Elementary School students. The purpose of this research is to describe the procedures for using STAD Type with flip chart media in increasing natural science learning, describe the problems and solutions in use of STAD Type with flip chart media in increasing natural science learning. This research is classroom action research that conducted in two cycles, each cycle includes of planning, implementation, observation, and reflection. The result shows that the using of STAD Type with flip chart media could increase natural science learning, both improved teachers in implementing the STAD Type with flip chart media, students learning activities and student learning result. Keywords: Type STAD, flip chart media, increase natural science learning Abstrak: Penggunaan Tipe STAD dengan Media Flip Chart dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan prosedur penggunaan tipe STAD dengan media flip chart dalam meningkatkan pembelajaran IPA, mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penggunaan tipe STAD dengan media flip chart dalam peningkatan pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tipe STAD dengan media flip chart dapat meningkatkan pembelajaran IPA, baik peningkatan terhadap guru dalam melaksanakan tipe STAD dengan media flip chart, proses belajar siswa dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Tipe STAD, media flip chart, peningkatan pembelajaran IP
PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD NEGERI KELAS V
Get PDFAbstract : The Effect Learning Means Completeness and Learning Activity for Mathematic Learning Result of Fiveth Grade Students Elementary School in Klirong District. The purpose of this research are to prove (1) the effect of different learning means completeness for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013; (2) the effect of different learning activity for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013; (3) the effect of interaction between learning means completeness and learning activity for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013. This research is a quantitative research using expost facto method. Researcher used stratified random sampling as the sampling technique. Data collecting techniques are formative evaluation test of Mathematics result of learning and non-formative test in a form of questionnaire for learning means completeness and questionnaire for learning activity. Data analysis of this research is two-lane variant analysis (Anava 2x2). Prerequisite test analysis are normality test and homogeneity test. For further test after Anava, researcher using the Scheffe test. Keywords: learning means , learning activity, result learning, Mathematic Abstrak: Pengaruh Kelengkapan Sarana Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri Kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan (1) ada tidaknya pengaruh perbedaan kelengkapan sarana belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa SD N kelas V se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2012/2013; (2) ada tidaknya pengaruh perbedaan aktivitas belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa SDN kelas V se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2012/2013; (3) ada tidaknya pengaruh interaksi kelengkapan sarana belajar dan aktivitas belajar terhadap terhadap hasil belajar Matematika siswa SDN kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ekspost facto. Teknik sampling yang digunakan peneliti adalah stratified random sampling. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes berupa soal hasil belajar Matematika dan teknik nontes berupa angket kelengkapan sarana belajar dan aktivitas belajar. Analisis data yang digunakan peneliti adalah Analisis Varian Dua Jalur (Anava 2x2). Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji lanjut pasca anava menggunakan uji Scheffe. Kata Kunci: sarana belajar, aktivitas belajar, hasil belajar, Matematik
PENERAPAN METODE STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract : The Implementation of STAD Method (Student Teams Achievement Divisions) In Improving problem solving Word Question of Fourth Grade Elementary school students. This study is aim to describe the implementation steps of STAD method in Improving problem solving Word Question of fourth grade elementary school students. This study is use Class Act method that it was implemented in three cycles. Each cycles consists of planning, implementation of action, observation and reflection. The subject of this study is Fourth Grade SDN 3 Jatirejo of 2012/2013 Academic year, The amount of the students are 13 students. The students consists of 10 male students and 3 female students. The technique of collecting data by observation, interview, test and documentation. Analysis of data using qualitative and quantitative techniques.The procedure of the study use Suharsimi Arikunto Model. The result show that the implementation of STAD method can improve Math word problem solving skill for Elementary students. The percentage gains for cycle I got 84.6 %, cycle II increased become 92.3% and for the cycle III become 92.3%. Keywords : STAD Method, The Improvement skill of completing, word Question. Abstrak: Penerapan Metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) Dalam Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode STAD dalam peningkatan keterampilan menyelesaikan soal cerita tentang pecahan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 3 Jatirejo tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 13 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian adalah model Suharsimi Arikunto. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode STAD dapat meningkatkan keterampilan menyelsaikan soal cerita tentang pecahan di Sekolah Dasar. Persentase perolehan pada siklus I adalah 84,6%, meningkat pada siklus II menjadi 92,3%, dan pada siklus III menjadi 92,3%. Kata Kunci: Metode STAD, Peningkatan Keterampilan, menyelesaikan soal cerit
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Siswa Kelas V SDN 1 Waluyorejo Tahun Ajaran 2012/2013.
Get PDFAbstract: Implementation of Cooperative Learning Model Numbered Head Together (NHT) with Concrete Media in Improving Learning Fractions 5th Grade Student of SDN 1 Waluyorejo 1 in Year 2012/2013. The study aimed to (1) describe the application of learning models, (2) describing the increase of learning, (3) describe the problems and their solutions in the implementation of Cooperative Learning Model Numbered Head Together (NHT). This research subjects is five grade the thirdteen studen of first elementary school Waluyorejo. The experiment was conducted in three cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Data collection techniques with engineering tests, observations, interviews, and dokumentation. Test the validity of using triangulation. Data analytis with qualitative and quantitative. The result show the cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) with concrete media, so as to improve fractions 5th grade student. The percentage of completeness praexecuted new student reaches 30%, after executed action on cycles I increased to 81,3%, cycles II 88,5%, and cycles III 91,5%. Keywords: Numbered Head Together, Concrete Media, Fractions Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Siswa Kelas V SDN 1 Waluyorejo Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran, (2) mendeskripsikan peningkatan pembelajaran, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Waluyorejo sejumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji Validitas data menggunakan metode triangulasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Kesimpulannya bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran pecahan siswa kelas V SD. Pada pratindakan persentase ketuntasan siswa 30%, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 81,3%, siklus II 88,5%, dan siklus III 91,5%. Kata kunci: Numbered Head Together, Media Konkret, Pecahan
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SD
Get PDFAbstract: The Using of Model Contextual Teaching and Learning (CTL) with Media Concrete in Improving the Science learning at The third Grade of State Elementary School. The purposes of this research are to describe the using of model Contextual Teaching and Learning (CTL) with media concrete in improving the science learning about energy at the third grade of state elementary school, to describe improving the science learning about energy the using of model Contextual Teaching and Learning (CTL) with media concrete at the third grade of state elementary school, and to describe obstacle and solution the using model Contextual Teaching and Learning (CTL) with media concrete in improving science learning about energy at the third grade of state elementary school. This research was collaborative classroom action research. The experiment was conducted in third cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were students at the third grade of elementary school. The techniques collecting data used observation, interviews, and tests. The validity of the data used triangulation. The result of research could concluded that the using of model Contextual Teaching and Learning (CTL) with media concrete could improve the science learning at the third grade state elementary school. Keywords: Contextual Teaching and Learning (CTL), media concrete, Science learning Abstrak: Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang energi siswa kelas III SD, mendeskripsikan peningkatan pembelajaran IPA tentang energi dengan penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media konkret siswa kelas III SD, dan mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang energi siswa kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas III SD. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), media konkret, IP