KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR DENGAN TEMA KEGEMARAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: Implemetation Of Model Thematic Learning In Increasing Process And Result With Hobby Themes III Grade of Elementary School. The research aimed to:1) describe the steps to implement thematic learning model to increase process learning with hobby theme; 2) increas result learning with hobby theme; 3) describe the problems and solutions in the implementation of the thematic learning model increase process and learning result of students with a hobby theme in III grade elementary schoool. This research is a classroom action research collaborative in three cycles consist of planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were elementary school students in third grade 4 Panjer amounting to 23. Source data from teacher, peers, student, and documents. Data collection techniques with observational, analytic rubrics, check lists, field notes, documents, and tests. The analysis using the quantitative and qualitative data analysis. Percentage of completeness process increased student in the first cycle 39,13%, the second cycle 90,91% and the third cycle 100%. Percentage of completeness result increase student before action is 9,09%, the first cycle 39,13%, the second cycle 81,82% and the third cycle 95,96%.The results showed impelementation of thematic model can increasing process and result learning with hobyy theme student for the III grade elementary school. Keywords: thematic learning model, hobby themes, learning process, learning outcomes, III grade elementary school Abstrak: Pelaksanaan Model Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Dengan Tema Kegemaran Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan langkah pelaksanaan model pembelajaran tematik dalam miningkatkan proses belajardengan tema kegemaran; 2) meningkatkan hasil belajar dengan tema kegemaran; 3) mendeskripsikan kendala dan solusi pelaksanaan model pembelajaran tematik dalam meningkatkan proses dan hasil belajar dengan tema kegemaran siswa kelas III. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dalam tiga siklus dengan tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 4 Panjer berjumlah 23. Sumber data dari guru, observer, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, rubrik analitik, check list, catatan lapangan, dokumen, dan tes. Analisis data kuantitatif dan kualitatif. Ketuntasan keseluruhan proses belajar siklus I 39,13%, siklus II 90,91%, siklus III 100%. Ketuntasan hasil belajar keseluruhan prasiklus 9,09%, siklus I 39,13%, siklus II 81,82%, siklus III 95,96%. Kesimpulan penelitian adalah pelaksanaan model pembelajaran tematik dapat meningkatkan proses dan hasil belajar dengan tema kegemaran siswa kelas III. Kata Kunci: Model pemnelajaran teamtik, tema kegemaran, proses belajar, hasil belajr, siswa kelas III sekolah dasar
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SDN 1 GONDANGLEGI KECAMATAN AMBAL TAHUN AJARAN 2010/2011
Get PDFAbstrak : Penerapan Model Quantum Teaching dalam Pembelajaran Matematika di Kelas II SDN 1 Gondanglegi Kecamatan Ambal Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini bertujuan: mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Quantum Teaching dalam pembelajaran Matematika; untuk meningkatkan hasil belajar Matematika di kelas II. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Validitas menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: langkah-langkah penerapan model quantum teaching dalam pembelajaran Matematika yaitu mengatur lingkungan belajar, menghadirkan musik, dan menerapkan metode tandur; penerapan model quantum teaching dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa di kelas II SDN 1 Gondanglegi.Kata Kunci: Quantum Teaching, pembelajaran Matematika, bangun datarAbstract: The Implement Quantum Teaching Model in Mathematics Learning at Second Grade SDN 1 Gondanglegi Ambal Academic Year 2010/ 2011. This reseach aims to: describe the steps of Quantum Teaching Model in Mathematics learning; to increase Mathematics studying result at second grade. This reseach was conducted in two cycles. Data collection techniques using observation and testing. Validation of data use techniques triangulation and source triangulation . Results of this research : the steps of quantum teaching models in Matematic learning are manages environmentally studying, presenting music, and applied method tandur; the implement of quantum teaching model can increase Mathematics studying result student at second grade SDN 1 Gondanglegi.Key word: Quantum Teaching, Mathematics learning, monotonic buil
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
Get PDFDian Wahyuni1, Suhartono2, Tri Saptuti Susiani3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen 2 3 Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp (0287) 381169 Kebumen 54312 e-mail : [email protected] Abstract: The Used of Cooperative Model Think Pair Share Type in Improving The Mathematics Learning For The Fifth Grade of State Elementary School. The purposes of this research are to improve the Mathematics learning for the fifth grade of elementary school with the use of cooperative model Think Pair Share type. This research was collaborative classroom action research. The experiment was conducted in three cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were students at the fifth grade of elementary school. The techniques collecting data used observation, interviews, and tests. The validity of the data used triangulation. The result of research could concluded that the use of the cooperative model of Think Pair Share type could improve the learning of Mathematics Learning at the fifth grade state elementary school. Keywords: cooperative model, think pair share, mathematics Abstrak: Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran Matematika siswa kelas V SD dengan penggunaan model kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan pembelajaran Matematika kelas V SD. Kata Kunci: model kooperatif, think pair share, matematik
PENGGUNAAN MODEL JIGSAW DISERTAI MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN 2 WONOYOSO TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: The use of Model Jigsaw With Picture Media in Increasing English Learning Students in Grades V SDN 2 Wonoyoso. The experiment aims to improve English learning in class V by using Jigsaw model with media picture. The experiment was conducted in three cycles. The subjects were 28 students of class V SDN 2 Wonoyoso. Source data came from students, peers and documents. Data collection techniques used observation, tests, and documents. The validity of the data using triangulation of data sources and methods. The data analysis technique use is quantitative and qualitative analysis. The results showed that the use of jigsaw model with media picture can improve English learning fifth grade students SDN 2 Wonoyoso.Keywords: Model Jigsaw, Picture Media, Learning, English
Penggunaan Metode Sosiodrama dalam Peningkatan Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V SD.
Get PDFAbstract: Application of Sociodrama Method in Increase of Indonesia Language Learning for Fifth Grade Student Elementary School. The purposes of the research are: describe application of sociodrama method, to increase learning, and identify problems and solutions in the application of sociodrama method to increase Indonesia language learning especially speak skill and literature appreciation (drama) for fifth grade student elementary school. Subject of this research are students in fifth grade consist of 16 students elementary school. This study is a Collaborative Classroom Action Research that was held in three cycle. Each cycle consist of planning, implementation, observation, and reflection. The results show that the application of steps sociodrama method to increase Indonesia language learning especially speak skill and literature appreciation (drama) for fifth grade student elementary school. Keywords: sociodrama method, Indonesia language learning Abstrak: Penggunaan Metode Sosiodrama dalam Peningkatan Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah: mendeskripsikan penggunaan metode sosiodrama, meningkatkan pembelajaran dan menemukan kendala serta solusi dalam peningkatan pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan berbicara dan apresiasi sastra (drama) di kelas V SD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD berjumlah 16 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatan pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan berbicara dan apresiasi sastra (drama) di kelas V SD. Kata Kunci: metode sosiodrama, pembelajaran bahasa Indonesi
PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: Application of Think Pair Share Metodh in Increasing Mathematics Learning of 4th Grade Student Elementary School. The purpose of this research to increase mathematics learning of fourth grade student elementary school by application of think pair share method. This research is a collaborative classroom action research was conducted in 3 cycles. Each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Subjects were all students in the fourth grade elementary school. The sourse data used are students, teacher, colleague, and researcher. Data collection techniques are test techniques and non test techniques. The validity of data using triangulation technique and triangulation of data collection technique. The conclusion of this research is the application of think pair share method can increase mathematics learning of fourth grade student elementary school. Keywords: think pair share method, Mathematics learning Abstrak: Penerapan Metode Think Pair Share dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran Matematika siswa kelas IV SD dengan penerapan metode think pair share. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD. Sumber data yang digunakan adalah siswa, guru, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi pengumpulan data. Simpulan penelitian adalah penerapan metode think pair share dapat meningkatkan pembelajaran Matematika siswa kelas IV SD. Kata kunci: metode think pair share, pembelajaran Matematik
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA VISUAL SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFYunita Lailati Husna1, Wahyudi2, Tri Saptuti Susiani3 E-mail: [email protected] 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2, 3 Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: The Improving Mathematic Learning through the STAD Type of a Cooperative Learning Model by using Visual Media at the Fourth Grade of Elementary School. The aims of the research is to increase mathematic learning fourth grade with STAD implementation by using visual media. This research is a collaborative classroom action research which is conducted in three cycles, each cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of the research are fourth grade of elementary school. The data are from the researcher, the fourth grade’s room teacher, and the fourth grade students. The validity of the data used the data triangulation, technique, and resources. The data analysis used descriptive quantitative statistic and qualitative. The conclusion is that the implementation of STAD by using visual media can improve the mathematic learning in fractional material for the fourth grade of elementary school. Key words: STAD Type, Visual Media, Mathematic, Learning. Abstrak: Peningkatan Pembelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Visual Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas IV SD melalui model STAD dengan media visual. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV. Data berasal dari peneliti, guru kelas IV dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data, teknik dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe STAD dengan media visual dapat meningkatkan pembelajaran matematika materi pecahan siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Tipe STAD, Media Visual, Pembelajaran, Matematika.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI BETENG TAHUN AJARAN 2011/2012
No full textABSTRACT Fajar Dwi Astuti. THE CONTEXTUAL APPROACH APPLIED TO IMPROVE POETRY WRITING AND READING SKILLS GRADE V STUDENTS BETENG STATE ELEMENTARY SCHOOL ACADEMIC YEAR 2011/2012. Scription, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. April. 2013. The purpose of this research to improve poetry writing and reading skills SD N Beteng grade V students academic year 2011/2012. This research is classroom action research with two cycles in implementation design. In implementation, researcher used the planning, implementation, monitoring and reflection. The subject is Beteng state elementery school grade V students academic years 2011/2012, amount to 24 students that consisting of 13 males and 11 females. The descriptive analysis includes of reduction data, presentation data and conclusion. Method was used is question and answer method and demonstration. The results showed that implementation of contextual approach can improve poetry writing and reading skills Beteng state elementary school grade V students year 2011/2012. The result of this research show that by the use of contextual approach can increase the study result of poetry writing and reading poetry. This is evident from study result of studies V grade students increase by increased learning outcomes in each cycle. Exhaustiveness value of students achieving more than 80% in poetry writing reading skills. The thoroughness of the poetry writing pre test 20,8%, cycle I increased to 58,3%, in the second cycle increased to 87,5% and poetry reading pretest 16,7%, cycle one increased 62,7%, in the second cycle increased 87,5%. Skills and active during the learning process has always been to increase from cycle I to cycle II. The conclusion based of results is implementation contextual approach can improve poetry writing and reading skills Beteng state elementery school grade V students year 2011/2012. Keywords : Contextual approach, writing and reading skills ABSTRAK Fajar Dwi Astuti. PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI BETENG TAHUN AJARAN 2011/2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2013. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa kelas V SD Negeri Beteng tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan desain pelaksanaan dua siklus. Pada proses pelaksanaannya, peneliti menggunakan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Beteng tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan dan tes. Teknik analisis deskriptif yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Metode yang digunakan adalah metode diskusi, metode tanya jawab dan metode demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa kelas V SD Negeri Beteng tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar menulis dan membaca puisi siswa kelas V. Hal ini terlihat dari meningkatnya hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Ketuntasan nilai siswa mencapai lebih dari 80% setelah diadakan tindakan. Adapun ketuntasan nilai pre test menulis puisi sebesar 20,8%, siklus I meningkat menjadi 58,3%, pada siklus II meningkat menjadi 87,5% dan ketuntasan nilai pre test membaca puisi sebesar 16,7%, siklus I meningkat menjadi 62,7%, siklus II meningkat menjadi 87,5%. Keaktifan dan kerjasama saat proses pembelajaran juga selalu mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa kelas V SD Negeri Beteng tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci : Pendekatan kontekstual, keterampilan menulis dan membaca puis
Studi Kasus Menulis Karangan Menggunakan Media Flash Card pada Siswa SD
Get PDFNing Jumadirah1, Imam Suyanto2, Kartika Chrysti Suryandari3 Universitas Sebelas Maret Surakarta, Jl.Kepodang, Panjer, Kebumen [email protected] ABSTRACT: The purpose of this research is to know the writing skills of the third grade Tirtoadi elementary school students. This research is qualitative research. The subjects of the research are 34 third grade students of Tirtoadi elementary school. The sources of the data are the results of the students’ writings, observations, and interviews. The techniques for collecting the datas are by interviews, observation, and test. Triangulation technique is used to get the data validity. Description analysis is used to analyze the datas. The research procedures are determining the idea, preface study, consolidation, research preparation, doing the research, and taking a conclusion. The result of this research is the average score from the content of the paragraphs, composition, diction, morphology, and spelling which is 71,323. If the indicators are transferred into five scale, the students get C in their writing skills. Keywords: writing skills, flash card media, description =================================================================== Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menulis karangan siswa kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Tirtoadi Mlati Kabupaten Sleman yang berjumlah 34 siswa. Sumber data berasal dari hasil karangan siswa, hasil pengamatan, dan hasil wawancara. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, dan tes. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Prosedur penelitian adalah dengan penentuan ide awal, studi pendahuluan, pemantapan, persiapan penelitian, tindakan penelitian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah diperoleh skor rerata dari masing-masing kemampuan dari segi penyampaian isi, menyusun paragraf, diksi, tata bahasa, dan kemampuan dari segi penggunaan ejaan, diperoleh rerata skor 71,323. Dengan demikian bila ditransformasikan dalam perhitungan skala lima dapat dikatakan bahwa kemampuan menulis karangan siswa tergolong cukup. Kata kunci: menulis karangan, media flash card, deskripti
PENGGUNAAN METODE INQUIRI DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISWA KELAS IV SDN 1 BUMIREJO
Get PDFAbstract: Implementing Inquiry Methode By Using Concrete Objects Media To Improve Dimensional Figures Learning Of The Fourth Grade Students Of Sdn 1 Bumirejo In The Academic Year 2012/2013. This research aims to describe the steps, the problems, and the solutions of inquiry method by using concrete objects media to improve dimensional figures learning of the fourth grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year 2012/2013.The research design used in this research is an action research which was conducted in three cycles. Every cycle includes four activities are planning, acting, observation, and reflection. Analysis technique of data used includes reduction of data, data presentation, and conclusing or verification. Based on the research of the study concludes that implementing inquiry methode by using concrete objects media with precise, can to improve dimensional figures learning of the fourth grade students of Sdn 1 Bumirejo in the academic year 2012/2013. Keyword: Inquiri method, concrete objects media, dimensional figures Abstrak: Penggunaan Metode Inquiri dengan Media Benda Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang Siswa Kelas IV SDN 1 Bumirejo. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah, kendala, dan solusi metode inquiri dengan media benda konkret dalam peningkatan pembelajaran bangun ruang siswa kelas IV SDN 1 Bumirejo tahun pelajaran 2012/ 2013. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode inquiri dengan media benda konkret dengan tepat, dapat meningkatkan pembelajaran bangun ruang siswa kelas IV SDN 1 Bumirejo tahun pelajaran 2012/ 2013. Kata kunci: Metode inquiri, media benda konkret, bangun ruan