KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD
Get PDFAbstract: The Using Contextual Learning in Increase Mathematics Learning in Fourth Class Elementary Schools. This research have purpose to increase Mathematics learning using contextual learning of shape in the fourth class elementary schools. This research is a classroom action research was conducted in three cycles, each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The data analysis technique consists of three components, that is data reduction, data display, and conclusion or verification. The results showed that the use of contextual learning can increase Mathematics learning of geometry in the fourth class elementary schools. Keywords: Contextual Learning, Mathematics learning, geometry Abstrak: Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual tentang bangun ruang di kelas IV SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang siswa kelas IV SD. Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, pembelajaran Matematika, bangun ruan
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD
Get PDFAbstract: The use of Problem Based Learning Model in Smithers Learning Improvement in SD. The purpose of this study is (1) describe the steps the use of Problem Based Learning Model in improving learning fractions in elementary school, (2) improve learning outcomes fractions in elementary school, (3) describe the problems and solutions using Problem Based Learning Model. Research subjects were students of class IV SD Negeri Sidorejo school year 2012/20132013, amounting to 13 students. The experiment was conducted in three cycles and each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the use of Problem Based Learning Model can improve the learning fractions in implementing process improvement and student learning outcomes. Keywords: Problem Based Learning Model, Learning, Fractions Abstrak : Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan di SD. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam peningkatan pembelajaran pecahan di SD; (2) meningkatkan hasil belajar pecahan di SD; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV SDN Sidorejo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 13 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan pembelajaran pecahan yaitu peningkatan dalam melaksanakan proses dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran, Pecaha
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Media Audiovisual pada Siswa Kelas V SDN Keleng 01
Get PDFAbstract: Lina Turofingah. Increase the Ability to Write a Poem with use Audiovisual Media At V Grade Students Keleng 01 Elemantary School. The purpose of this research is to description use audiovisual media to increase the ability to write a poem, To increase student ability to write a poem and know constraint and solution to increase the ability to write a poem using audiovisual media at V grade Keleng 01 Elementary School Kesugihan Cilacap Academic Year 2012/2013. This research uses class actions research methods are carried in the three cycles. Each cycle consists of planing, action, observation, and reflection. This research subject are students of V grade, there are 24 students. This data from student, teacher, observer, and studying procces. Data collecting methods are collected through observation, test, analysis student work, and questionnaire. The validity of data using the triangulation technic and resource. The analysis of data using analysis descriptive kuantitative technic. The research procedure using Spiral Kemmis model and Taggart Procedure include planning, action, observation and reflection. The result of research indicate through using audiovisual media can increase procces and student studying result with write a poem ability Keywords: Audiovisual media, The ability to write a poem Abstrak: Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Media Audiovisual pada Siswa Kelas V SDN Keleng 01. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan media audiovisual, meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa serta mengetahui kendala dan solusi penggunaan media audiovisual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 24 siswa. Data bersumber dari siswa, guru, observer, dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, angket dan tes dan analisis kerja murid. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Prosedur penelitian menggunakan model Spiral Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah penggunaan media audiovisual secara tepat dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. Kata Kunci: Media Audiovisual, Keterampilan Menulis Puis
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT DENGAN AKSARA JAWA SISWA KELAS IV
Get PDFDwi Irawan1, Triyono2, Warsiti3 1 Mahasiswa PGDS FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen 2 3 Dosen PGDS FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp.(0287) 381169 Kebumen 54312 Email [email protected] Abstract: Jigsaw Learning to Increase Writing Sentences with Java Alphabets In 4th Grade Elementary. The purpose of this research were to kindergarten based of Jigsaw approach at increasing writing sentences skills of java in IV grade students SDN 1 Gebangsari. This research belongs to action research. The research was three cycle, which consisted of planning, acting, observing and reflecting. The technique of data collecting was observation, test and interview. The data validity used triangulation method. The result of this research showed that Jigsaw approach can increase the student’s writing sentences skills with Java alphabets. Abstrak: Model Pembelajaran Jigsaw Dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Dengan Aksara Jawa Siswa Kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan keberhasilan model pembelajaran tipe Jigsaw dalam meningkatkan keterampilan menulis kalimat dengan aksara Jawa pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilaksanakan sebanyak tiga siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dengan observasi, tes dan wawancara. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Hasil dari tindakan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan menulis kalimat dengan aksara Jawa pada siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Jigsaw, Menulis, Keterampilan, Aksara Jawa
PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract : Technological Science Approaching (TSA) purpose Society in Increasing Natural Sains Learning in primary School. FKIP UNS. The purposes of this research is subject to be know steps in point in TSA, find TSA purpose Society in increase Natural Sains learning stundets in fiveth grade SD 5 Bumirejo. This research is classroom action research (CAR). The experiment was conducted in three cycles, with each cycle consisting of planning, implementation measures, observation, and reflection. The results showed that with TSA purpose Society gets to increase Natural Sains learning in three cycles. The conclusions of this research is Technological Science approaching purpose Society get to increase studys Natural Sains student in fiveth grade 5 Bumirejo Kebumen in academic 2012 /2013. Abstrak : Penggunaan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. FKIP UNS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam penggunaan pendekatan STM, menemukan penggunaan pendekatan STM dalam meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 5 Bumirejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penggunaan pendekatan STM dapat meningkatkan pembelajaran IPA dalam tiga siklus. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan STM dapat meningkatkan pembelaran IPA siswa kelas V SD Negeri 5 Bumirejo Kebumen Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci : Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat, pembelajaran IPA, siswa kelas V
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI MEWEK TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: Model implement Quantum Teaching to Increase Mathematics Learning about Student Room Build brazes v Elementary School. This research intent: increasing Mathematics learning about build runag at brazes v by use of learning model Quantum Teaching . Executed research in three cycles. Subjek is this research is all student braze v Elementary School Mewek's Country that total 21 students. Data source comes from student, colleague and teacher friend. Data collecting tech utilizes observation, interview and essays. Data validity utilize source triangulation tech. Analisis is data that utilized by analisis kualitatif and quantitative. Its result points out that model implement Quantum Teaching, can increase Mathematics learning about student room build brazes v Elementary School Mewek's Country. Keywords: Quantum Teaching, Learning, Mathematics. Abstrak: Penerapan Model Quantum Teaching untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan: meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun runag di kelas V dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Mewek yang berjumlah 21 siswa. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching, dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Mewek. Kata Kunci: Quantum Teaching, Pembelajaran, Matematika
PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEDUNGSARI PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: The use of Method Make a Match in Fraction Learning Improvement In Fourth Grade Elementary School Students Kedungsari APurworedjo Academic Year 2012/2013. This study aims to: describe the use of the method make a match and find obstacles and solutions. This research method is Classroom Action Research (CAR) consists of three cycles with 19 student subjects. Constraints in this study is in the early preparatory meeting is not maximized, students do not pay attention to the learning activities, as well as in the distribution of the group is still difficult. Results showed that: the use of the method make a match can enhance learning fractions. Keywords: Make a Match; Fractions; Learning Abstrak: Penggunaan Metode Make a Match dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Pecahan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kedungsari Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan : mendeskripsikan penggunaan metode make a match dan menemukan kendala beserta solusi. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari tiga siklus dengan subyek 19 siswa. Kendala dalam penelitian ini yaitu pada awal pertemuan persiapan belum maksimal, siswa tidak memperhatikan kegiatan pembelajaran, serta dalam pembagian kelompok masih kesulitan. Hasil menunjukkan bahwa: penggunaan metode make a match dapat meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan. Kata Kunci: Make a Match; Bilangan Pecahan; Pembelajara
PENGGUNAAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN PECAHAN SISWA KELAS III SD NEGERI 1 KARANGTANJUNG TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract: The use of Realistic Mathematics Education Approach (PMR) in increasing understanding of Fractions Grade III SD. implementation of PMR implemented through 6 steps in accordance with the learning scenarios. The results showed the use of PMR approach can improve understanding fractions grade III SD assessment results known. Based on the percentage of students who complete experience increased from pretest 22.50% to 67.50% in cycle 1, cycle II have elevated the 80.00%, and in cycle III becomes 100%. The increase occurred from before the action to cycle III is 77,50%. Advantages of the approach are the link between PMR Mathematics to everyday life. The drawback approach PMR which takes a long time. Keywords: approach, Realistic mathematics education (PMR), learning, mathematics. Abstrak: Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam Peningkatan Pemahaman Pecahan Siswa Kelas III SD. Pelaksanaan PMR dilaksanakan melalui 6 langkah sesuai dengan skenario pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan penggunaan pendekatan PMR dapat meningkatkan pemahaman pecahan siswa kelas III SD. Berdasarkan penilaian hasil diketahui persentase siswa yang tuntas mengalami peningkatan yaitu dari pretest 22,50% menjadi 67,50% pada siklus I, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,00%, dan pada siklus III menjadi 100%. Peningkatan yang terjadi dari sebelum tindakan sampai siklus III adalah 77,50%. Kelebihan pendekatan PMR yaitu keterkaitan antara Matematika dengan kehidupan sehari-hari. Kekurangannya pendekatan PMR yaitu membutuhkan waktu yang lama. Kata Kunci: Pendekatan, pendidikan Matematika Realistik (PMR), pembelajaran, Matematika
PENGGUNAAN TIPE STAD DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 KEBADONGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
No full textABSTRAK Mira Tri Utami. PENGGUNAAN TIPE STAD DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 KEBADONGAN TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pembelajaran tipe STAD dengan media gambar pembelajaran IPS di kelas IV SDN 1 Kebadongan tahun ajaran 2012/2013, mendeskripsikan peningkatan pembelajaran IPS di kelas IV SDN 1 Kebadongan tahun ajaran 2012/2013 dengan tipe STAD dengan media gambar dan mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan tipe STAD dengan media gambar dalam peningkatan pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Kebadongan tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian asiswa kelas IV SDN 1 Kebadongan berjumlah 21 siswa. Sumber data penelitian yaitu siswa, guru, teman sejawat dan dokumen. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data yaitu trangulasi sumber dan teknik. Analisis data yaitu teknik analisis dekriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data yaitu analisis model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penggunaan tipe STAD dengan media gambar dilaksanakan dengan langkah sebagi berikut:(1) penyampaian tujuan dan motivasi, (2) penyajian dan penyampaian informasi, (3) mengorganisasikan siswa dalam kelompok, (4) membimbing siswa dalam kelompok, (5) kuis, dan (6) penghargaan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tipe STAD dengan media gambar dapat meningkatkan pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV SDN 1 Kebadongan tahun ajaran 2012/2013. Hasil observasi guru pada siklus I=86% , siklus II = 86,52% dan siklus III = 89,19%. Aktivitas belajar siswa pada siklus I= 85,74%, siklus II= 86,55% dan 88,69% pada siklus III, sedangkan peningkatan hasil belajar siswa terjadi dari 85,71% siklus I, 90,47% siklus II dan 92,25% siklus III. Kendala yang ditemukan dalam proses penelitian yaitu: (1) guru kurang memotivasi, (2) guru kurang memandu siswa, (3) guru kurang mengeksplor siswa, (4) guru kurang bertanya jawab, (5) guru kurang mengarahkan dan membimbing siswa,(6) Guru kurang melibatkan diri dalam diskusi,dan (7) guru kurang membimbing mempresentasikan diskusi. Adapun solusinya adalah yaitu : (1) guru akan lebih memotivasi, ,(2) Guru akan memandu siswa, (3) guru lebih mengeksplor siswa,(4) guru lebih sering bertanya jawab, (5) guru lebih mengarahkan dan membimbing, (6) guru akan melibatkan diri dalam diskusi, dan (7) guru lebih membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan tipe STAD dengan media gambar dapat meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV SDN 1 Kebadongan tahun ajaran 2012/2013. Penggunaan tipe STAD dengan media gambar dilaksanakan dengan langkah yang tepat sesuai langkah-langkah yang terdapat pada hasil penelitian di atas dapat meningkatkan pembelajaran IPS. Kata kunci: Tipe STAD, Media Gambar , Ilmu Pengetahuan Sosial ABSTRACT Mira Tri Utami. STAD USE WITH IMAGES MEDIA IN IMPROVING STUDENT LEARNING CLASS IV SOCIAL SCIENCES SDN 1 KEBADONGAN ACADEMIC YEAR2012/2013. Thesis, Faculty of Teacher Training and Educationof March SurakartaUniversity, April 2013. The purpose of this studyis to describethe learning process of STAD with images mediain the fourth grade social studies lesson SDN 1 Kebadongan academic year 2012-2013, describes results of an increasein the fourth grade social studies lesson SDN 1 Kebadongan academic year 2012/2013 with STAD with images median, describe the constraint sand solutions use STAD with images media in improved learning social studies fourth grade students of SDN 1 Kebadongan school year 2012/2013. This study is acollaborative action research. The experiment was conductedin three cycles comprising planning, action, observation, andreflection. Research subject scontains 21 fourth grade students at SDN 1 Kebadongan. Sources of research datais students, teachers, peers anddocuments. Data collection techniques usingobservation, interviews, and tests. Data validity is resources trangulations and technic. Data analysisis a techniqueof qualitative and quantitative descriptive analysis. Data analysis techniquethat isinteractive modelanalysisconsisted ofdata reduction, data display, and conclusion. STAD use withimages media held by stepas follows: (1) the delivery of the goals and motivation, (2) the presentation and delivery of information, (3) organize the students in the group, (4) to guide students in the group, (5) quizzes, and (6) groups awards. The results showedthat theuse of STAD with image scanenhance learning for students of classes IV Social Sciences SDN 1 Kebadongan academic year 2012/2013. The observation of teachersin the first cycle=86% cycle, second cycle =86.52% cycleandthird cycle=89.19%. Student learning activitiesin the first cycle=85.74%, the second cycle=86.55% and88.69% in the third cycle, whileimproving student learning out comes occur from the first cycle of 85.71%, 90.47% second cycle, and 92,25% the third cycle. Problems were foundin the research process, namely: (1) lack of motivating teachers, (2) lack of teacher guides the student, (3) lackof teachers explore students, (4) the teacher asksless responsibility, (5) the teacher is not directing and guiding students, (6) the teacher was notinvolved in the discussion, and(7) the teacher is not presentto guide the discussion. The solution isas follows:(1) teachers will be more motivated, (2) The teacher will guide the students, (3) explore the teacher sover students,(4) teachers more frequently asked responsibility, (5) is more direct and guide teachers, (6) teachers willengage in discussion, and(7) more teachers guide students to present the results of the discussion. The conclusionof this study is the use of experimental media type of image scanenhance learning in class IV Social Sciences SDN 1 Kebadongan school year 2012/2013. The experimental use of images media implemented appropriate measures appropriate measures availableon the above finding scanenhance learning purposes Social Sciences. . Keywords: Student Teams-Achievement Divisions, PhotoMedia, SocialScience
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS II SD
Get PDFAbstract: Application of Cooperative Learning to Make A Match Type Media Images in Improved Student Learning Class II SD IPS. This study aims to: (1) describe the application of learning steps make a match type, (2) improving student learning social studies class II SD by using learning make a match type, (3) describe the application of learning problems and solutions make a match type. The experiment was conducted in three cycles, each cycle comprising planning, implementation, observation and reflection. Data analysis consists of three components such as data reduction, data display, conclusion. The result of the application of learning make a match type can improve student learning social studies class II SD. Keywords: IPS, Make A Match, Learning Abstrak: Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dengan Media Gambar dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas II SD. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pembelajaran tipe make a match, (2) meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas II SD dengan menggunakan pembelajaran tipe make a match, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pembelajaran tipe make a match. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Analisis data terdiri tiga komponen diantaranya reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penerapan pembelajaran tipe make a match dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas II SD. Kata kunci: IPS, Make A Match, Pembelajara