KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GEBANGSARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstrak: Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA tentang Gaya Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gebangsari Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis, (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, (3) meningkatkan hasil belajar IPA. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dengan jumlah 21. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dilakukan dengan langkah-langkah: (a) mengidentifikasi pokok permasalahan, (b) membuat perencanaan pemecahan masalah, (c) melaksanakan penyelidikan untuk memecahkan masalah, (d) melaporkan hasil penyelidikan, (e) menganalisis proses pemecahan masalah, (2) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, (3) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), berpikir kritis,hasil belajar, IP
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA MANIK-MANIK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT KELAS IV SDN SAMPANG 02 TAHUN AJARAN 2012/2013
Full text linkAbstract:The Applicationof Cooperatif Models Team Assisted Individualization Using Manic-manic Media in Improving Learning About of Integers For The Four Grade Student of SDN Sampang 02 in The Academic Yearof 2012/2013.The objectives of this collaborative Classroom Action Research (CAR) are: (1) to describe the steps on the application of TAI model using manic-manic media, (2) to improve Mathematics learning about integerthe application of TAI model using manic-manic media, and (3) to describe problems and solutions on the application of TAI model using manic-manicmedia in improvingMathematics learning about integer for the four grade students of SD NegeriSampang 02 in the academic year of 2012/2013.This research was conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection.The results of this research showed that: (1) the steps of the application of TAI model using media manik-manik, namely: placement testusing manic-manic media, teamteaching group, student creativeusing manic-manic media, team study, team score and recognitation, fact test, andwhole unit class, (2) the application of TAI model using manic-manic media can improve Mathematics learning about Integer.The conclusion of this research is the application of TAI model using manic-manic media can improve Mathematics learning about integerfor the four grade studentsof SD NegeriSampang o2 in the academic year of 2012/2013. Keywords:TAI model, manic-manic media, learning improvement, integers Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dengan media Manik-manik dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Bulat Kelas IV SDN Sampang 02 Tahun Ajaran 2012/2013.Tujuan penelitian tindakan kelas kolaboratif ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan tipe TAI dengan media manik-manik, (2) mendeskripsikan peningkatan pembelajaran bilangan bulat dengan menerapkan tipe TAI dengan media manik-manik, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan tipe TAI dengan media manik-manik dalam peningkatan pembelajaran bilangan bulat siswa kelas IV SDN Sampang 02 tahun ajaran 2012/2013.Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan: (1)Penerapan tipe TAI dengan media manik-manik sudah dilaksanakan dengan langkah-langkah: placement test dengan media manik-manik, teamteaching group, student creative denganmedia manik-manik, team study, team score and recognitation, fact tes, dan whole unit class, (2) Penerapan tipe TAI dengan media manik-manik dapat meningkatkan pembelajaran bilangan bulat. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe TAI dengan media manik-manik dapat meningkatkan pembelajaran bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Sampang 02 tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: TAI, media manik-manik, peningkatan pembelajaran, bilangan bulat
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstract: The Use of Guided Inquiry Lesson using Poster as Media in Improving IPS Lesson for Fifth Grade Studentd of SD Negeri 4 Tamanwinangun in the Academic Year of 2016/2017. The objective of research was to improve IPS lesson through the use of guided inquiry lesson using poster as media. This research is conducted within three cycles consisted of four stages, namely; planning, conducting, observing, and reflecting. Techniques of collecting data were non test and test. Data were collected by using evaluation sheet, observation, and interview. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and technique. Data were analyzed using qualitative analysis and quantitative analysis. The results of this research show that the use of guided inquiry lesson using poster as media can improve IPS.Keywords: Guided inquiry, poster media, Lesson, IPS Abstrak: Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dengan Media Poster Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media poster. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data berasal dari data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data tes dan non-tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar evaluasi, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster dapat meningkatkan pembelajaran IPS.Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Media Poster, Pembelajaran IP
PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN GEOMETRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIMULYO TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstract. The Use of Realistic Mathematics Education (Rme) Approach using Concrete Media in Improving The Learning of Geometry for Fifth Grade Students of SD Negeri Jatimulyo in The Academic Year of 2016/2017. The objective of this research is to describe the improvement of geometry learning through the use of RME approach using concrete media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The results of this research show that the use of RME approach using concrete media can improve the learning of geometry. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 88,00%, Second cycle 88,46%, and third cycle 92,59%. The conclusion of this research is the use of RME approach using concrete media can improve the learning of geometry for fifth grade students of SD Negeri Jatimulyo in the academic year of 2016/2017.Keywords: RME, Concrete media, GeometryA Abstrak. Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Geometri pada Siswa Kelas V SD Negeri Jatimulyo Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penilitian ini yaitu untuk meningkatkan pembelajran geometri melalui penggunaan pendekatan RME dengan media konkret. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus dimana setiap siklusnya terdiri atas dua pertemuan melalui perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan RME dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran geometri. Hal ini terbukti dari persentase siswa pada siklus I = 88,00%, siklus II = 88,46%, dan siklus III = 92,59%. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan RME dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran geometri pada siswa kelas V SD Negeri Jatimulyo tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci: RME, Media Konkret, Geometr
PENGGUNAAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstrak: Penggunaan Pendekatan Scientific dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Tentang Gaya pda Siswa Kelas VB SD Negeri Gesikan Tahun Ajaran 2016/2017.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas VB SD Negeri Gesikan tahun ajaran 2016/2017 dengan menggunakan pendekatan scientific dengan media konkret. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas VB dan siswa kelas VB yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini, yaitu: observasi, wawancara, dan tes. Validasi data yang digunakan, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan scintific dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas VB SD Negeri Gesikan tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci: Pendekatan Scientific, Media Konkret, Pembelajaran IP
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG ADAPTASI HEWAN DAN TUMBUHAN BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI KEBONSARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Tentang Adaptasi Hewan dan Tumbuhan bagi Siswa Kelas V SD Negeri Kebonsari Tahun ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang Adaptasi Hewan dan Tumbuhan dengan Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan multimedia pada siswa kelas V SD Negeri Kebonsari Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Sumber data berasal dari peneliti, observer, guru, dan siswa. Hasil penelitian pada siklus I 43,48% siswa mencapai KKM, siklus II meningkat menjadi 73,91% dan siklus III meningkat menjadi 86,95%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan multimedia yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang benar dapat meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Kebonsari tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: model STAD, pembelajaran, IP
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN SURABAYAN TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstract: The Use Of Problem Based Learning (PBL) Model Using Concrete Media In Improving The Learning Of Mathematics About Geometry For The Fifth Grade Students Of SDN Surabayan In The Academic Year Of 2016/2017. The objective of this research is to improve the learning of mathematics about geometry through the use of problem based learning (PBL) model using concrete media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles; two meetings each. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 28 students. The results of this research show that the use of problem based learning (PBL) model using concrete media can improve the learning of mathematics about geometry for the fifth grade students of SDN Surabayan in the academic year of 2016/2017. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Concrete Media, Mathematics Abstrak: Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SDN Surabayan Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Surabayan yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN Surabayan tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Media Konkret, Matematik
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN MEDIA KERTAS LIPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstrak : Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Kertas Lipat untuk Meningkatkan Pembelajaran Soal Cerita Pecahan pada Siswa Kelas III SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada siswa kelas III. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 4 Kutosari yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 85%, siklus II sebesar 88,33%, siklus III sebesar 93,33%. Kesimpulan penelitian ini yaitu pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media kertas lipat dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang soal cerita pecahan pada siswa kelas III SD N 4 Kutosari. Kata Kunci: RME, Kertas Lipat, Matematika
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Full text linkAbstrak: Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian tindakan kelas kolaboratif ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SD yang berjumlah 24 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpalan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD. Pada siklus I, ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 79,17%, kemudian menjadi 90,48% pada siklus II dan menjadi 95,65% pada siklus III
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 / 2017
Full text linkAbstrak: Penerapan Discovery Learning dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pembelajaran tentang bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) melalui tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Discovery Learning dengan media konkret yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: Discovery Learning, media konkret, bangu datar. Abstract: The Use Of Discovery Learning Using Concrete Media In Improving The Learning Of Plane For The Fifth Grade Students Of Sd Negeri 1 Panjer In The Academic Year Of 2016/2017. the objective of this research is to improve the learning of plane through the use of discovery learning using concrete media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 23 students of the fifth grade of SD Negeri 1 panjer in the academic year of 2016/2017. The results of this research show that the use of discovery learning using concrete media can improve the learning of plane for the fifth grade students of SD Negeri 1 panjer in the academic year of 2016/2017. Keywords: discovery learning, concrete media, plan