KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas VI SDN 2 Kalirejo Kecamatan Karanggayam Tahun Ajaran 2014/2015
Get PDFAbstrak: Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas VI SDN 2 Kalirejo Kecamatan Karanggayam Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Kontekstual, (2) meningkatkan hasil pembelajaran IPA, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 2 Kalirejo. Hasil dari penelitian ini adalah (1) langkah-langkah pendekatan Kontekstual adalah (a) konstruktivisme, (b) bertanya, (c) menemukan, (d) masyarakat belajar, (e) pemodelan, (f) refleksi, (g) penilaian sebenarnya, (2) penerapan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPA terlihat dari ketuntasan belajar siswa pada siklus I 59,10%, siklus II 75%, dan siklus III 86,37% , (3) kendalanya adalah membutuhkan waktu yang lama. Solusinya yaitu peneliti lebih membagi waktu supaya sesuai dengan alokasi waktunya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI.Kata kunci: pendekatan, Kontekstual, pembelajaran, IPA Abstract: THE APPLICATION OF CONTEXTUAL APPROACH IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING FOR THE SIXTH GRADE STUDENTS OF SDN 2 KALIREJO KARANGGAYAM DISTRICT IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. The objectives of this research are: (1) to describe the appropriate steps in the implementation of Contextual Approach (2) to improve natural science learning, and (3) to describe problems and solution. This research is conducted in three cycles. Subjects were sixth grade students of SDN 2 Kalirejo. The results show that: (1) the steps Contextual approach is (a) constructivism, (b) questioning, (c) inquiry, (d) learning community, (e) modeling, (f) reflection, (g) authentic assessment, (2) the application of Contextual Approach can improve natural science learning. It can be seen from mastery learning of students 59.10% in the first cycle, 75% in the second cycle, and 86.37% in the third cycle, and (3) the problems is that it needs too much time. The solution is researchers should divide the time efficiently as the time allocation. The conclusion of this research is the application of Contextual Approach can improve natural science learning and learning outcomes for the sixth grade students.Keywords: approach, Contextual, learning, natural science
Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas I SDN 1 Kuwarasan
Get PDFAbstract: The Application of Learning Approach of Realistic Mathematic Education (RME) with Visual Media in Improving Mathematic Learning of the First Grade of SDN 1 Kuwarasan. The objectives of this research are: (1) to describe the application of learning approach of RME e with visual media and (2) improve Mathematic learning. This research is a collaborative Class Action Research (CAR) that was conducted in three cycles. Subject of this research are first grade student of SDN 1 Kuwarasan in academic year of 2014/2015 totalling 23 students. The results show that: (1) the application of learning approach of RME technique with visual media has been carried out through five steps, namely: (a) giving contextual problem, (b) explain contextual problem by visual media; (c) solution of contextual problem with visual media; (d) discuss and compare of solution; (e) drawing conclusion with together and (2) the application of learning approach of RME with visual media can improve Mathematic learning. Keywords: RME, visual media, learning, Mathematic Abstrak: Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Kelas I SDN 1 Kuwarasan. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penggunaan pendekatan PMR dengan media visual dan (2) meningkatkan pembelajaran Matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 1 Kuwarasan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan pendekatan PMR dengan media visual dilaksanakan melalui lima langkah, yaitu: (a) pemberian masalah kontekstual menggunakan media visual; (b) penjelasan masalah kontekstual dengan media visual; (c) penyelesaian masalah kontekstual dengan bantuan media visual; (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban; (e) penyimpulan jawaban secara bersama dan (2) penggunaan pendekatan PMR dengan media visual dapat meningkatkan pembelajaran Matematika. Kata kunci: PMR, media visual, pembelajaran, Matematik
Penerapan Model Kooperatif tipe CIRC dengan Media Koran dan Majalah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Wangon Tahun Ajaran 2014/2015
Get PDFAbstract: The Application of Cooperative Learning Model CIRC Type by Newspaper and Magazine Media to Increase Intensive Reading Skill on 4th grade students of SD Negeri 1 Wangon. The purpose of this research is to improve of intensive reading skill by using CIRC type by newspaper and magazine media on 4th grade students of SD Negeri 1 Wangon. This research is Classroom Action Research Collaborative with procedure planning, action, observation, and reflection. The subjects of research are 29 students. Data collected from observation, interview, and test. The result of research is improving intensive reading after did with CIRC type by newspaper and magazine media. The conclusions is the application CIRC type by newspaper and magazine media can improve intensive reading skill on 4th grade students of SD Negeri 1 Wangon.Keyword: CIRC, Newspaper, Magazine, Intensive Reading Abstrak: Penerapan Model Kooperatif tipe CIRC dengan Media Koran dan Majalah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Wangon Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif dengan menerapkan model kooperatif tipe CIRC dengan media koran dan majalah pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Wangon. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif, tahapannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IV berjumlah 29 siswa. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan membaca intensif menggunakan tipe CIRC dengan media koran dan majalah. Kesimpulan penelitian yaitu penerapan model kooperatif tipe CIRC dengan media koran dan majalah dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Wangon.Kata Kunci: CIRC, Koran, Majalah, Membaca Intensi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG DAUR AIR PADA SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2014/2015
Get PDFABSTRAK Riyadi Solichin. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG DAUR AIR PADA SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.Tujuan penelitian ini yaitu; (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan, (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan, (3) untuk mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 1 Pejagoan yang berjumlah 31 siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa, guru, teman sejawat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan nontes; observasi, wawancara, catatan harian, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi yang berupa triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif, meliputi; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian; (1) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dilaksanakan dengan langkah sebagai berikut: (a) pendahuluan, (b) perumusan masalah, (c) menyusun hipotesis, (d) mengumpulkan data, (e) menganalisis data, (f) membuat kesimpalan, (g) mengkomunikasikan hasil inkuiri, (h) penutup. (2) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam pembelajaran IPA tentang daur air dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Penilaian proses belajar siswa pada siklus I sebanyak 66,4%, pada siklus II sebanyak 78,6%, dan pada siklus III sebanyak 91,9%; dan hasil belajar IPA jumlah siswa yang KKM ≥ 70 pada siklus I sebanyak 55,5%, siklus II sebanyak 73,1%, dan siklus III sebanyak 95,2%. (3) Kendala penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing sebagai berikut: (a) kurangnya penguasaan guru pada skenario pembelajaran, (b) waktu yang diperlukan dalam percobaan lama, (c) siswa kurang optimal dalam menganalisis data. Solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) peneliti memberikan penjelasan yang lebih rinci kepada guru tentang langkah model pembelajaran inkuiri terbimbing, (b) mengarahkan kepada guru untuk menyediakan waktu yang lebih untuk percobaan, (c) guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam menganalisis data.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: inkuiri terbimbing, IPA, daur airABSTRACT Riyadi Solichin. THE IMPLEMENTATION OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING ABOUT WATER CYCLE FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 PEJAGOAN IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. June 2015.The objectives of this research are: (1) to describe the steps of implementation of guided inquiry learning model in improving natural science learning about water cycle for the fifth grade students of SDN 1 Pejagoan, (2) to improve natural science learning about water cycle for the fifth grade students of SDN 1 Pejagoan, and (3) to describe problems and solutions in the implementation of guided inquiry learning model in improving natural science learning about water cycle for the fifth grade students of SDN 1 Pejagoan.This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). This research implemented in three cycle, every cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were 31 students in the fifth grade students of SDN 1 Pejagoan. Sources of data were gathered from students, teachers, classmates, and documents. Techniques of collecting data were test and non-test; observation, interview, daily note, and document. Validity of the data used triangulation of techniques and sources. Data were analyzed using qualitative and quantitative data, namely data reduction, data display, and drawing conclusion.The results of research: (1) the implementation of guided inquiry learning model conducted with the following step: (a) introduction, (b) formulation of problem, (c) making hypotheses, (d) gathering data, (e) analyzing data, (f) making conclusion, (g) communication of inquiry result, (h) closing. (2) The implementation of guided inquiry learning model in natural science learning about water cycle can improve learning process and outcomes of natural science learning. In the assessment of students learning process in the first cycle 66.4%, in the second cycle 78.6%, and in the third cycle 91.9%; and the learning outcomes of natural science learning, the number of students who completed minimum completeness criteria more than 70 was 55.5% in the first cycle, in the second cycle 73.1%, and in the third cycle 95.2%. (3) The problems in the implementation of guided inquiry learning model, namely: (a) the lack of teacher's mastery in the learning scenario, (b) takes longer time for the experiment, (c) students were less optimal in analyzing data. The solution of these problems are: (a) the researcher gives explanation in detail to the teacher about the steps of guided inquiry learning model, (b) directing the teacher to provide more time in doing experiment, (c) teachers provide direction and guided to students in analyzing data.The conclusion of this research is the implementation of guided inquiry learning model can improve natural science learning about water cycle for the fifth grade students of SDN 1 Pejagoan in the academic year of 2014/2015. Keyword: guided inquiry, natural science, water cycle
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II
Get PDFIka Fitriyaningsih1, Warsiti2, Joharman3PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Jl. Kepodang 68. Kebumen 54312e-mail: [email protected]. Mahasiswa PGSD FKIP UNS, 2,3. Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: The Use Make A Match Model by Concrete Media in Improving Learning Mathematics About Multiplication And Division II Grade Student SD 2 LogedeThe purpose of this study was to describe the step Make a Match models with Concrete Media, to improving mathematics teaching about multiplication and division second grade students of SD Negeri 2 Logede trought the make a match with concrete media. This research is classroom action research. The experiment was conducted in three cycles, with details of each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. Subjects were grade II, SD, amounting to 15 students. The results showed that models to Make a Match with Concrete Media can improve processes and student learning outcomes in learning about multiplication and division math grade II Elementary School District 2 Logede. Keywords :Make a Match Model, Concrete Media, learning mathematicAbstrak: Penggunaan Model Make A Matchdengan Media Konkret Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas II SD Negeri 2 Logede .Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model make a match dengan media konkret,meningkatkan pembelajaran matematika tentang perkalian dan pembagian siswa kelas II SD Negeri 2 Logede melalui penggunaan model make a match dengan media konkret. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas.Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD yang berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwapenggunaan model make a matchdengan media konkret dapat meningkatan proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika tentang perkalian dan pembagian siswa kelas II SD Negeri 2 Logede. Kata kunci: Model Make a Match, Media Konkret, pembelajaran matematik
Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V
Get PDFAbstract : The Use of Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) Strategy with Images Media in Improving Reading Comprehension Skills at Fifth Grade Student of SDN 5 Kebumen in The Academic Year 2014/2015. The purpose of this research to improve the reading comprehension skills of fifth grade students. The fifth grade students of SDN 5 Kebumen amount of 27 students. Class Action Research was conducted in three cyclus. Each cyclus consists of planning, action, observation, and reflection. The technique of data collecting through observation, interviews, and testing. The validity of the data using triangulation techniques and sources. Analysis of data through quantitative and qualitative analysis. Qualitative data analysis includes data reduction, data presentation, dan conclusion. The result of research the use of strategy Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) with images media can improve reading comprehension skills.
Keywords: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), images, reading comprehension
Abstrak : Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 5 Kebumen sejumlah 27 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawan-cara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data melalui analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian me-nunjukkan penggunaan strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) de-ngan media gambar dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
Kata Kunci: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), gambar, membaca pemahama
Penerapan Model Concept Sentence dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2014/2015
Get PDFAbstract: Application of Concept Sentence Model with Picture Media in Improving Essay Writing Skills at The Fourth Grade Students of SDN 1 Bumirejo in The Academic Year of 2014/2015. The purpose of this research to describe the steps of the application of concept sentence model with picture media in improving, to improve essay writing skills. This classroom action research was conducted in three cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the research show that the application of concept sentence model with picture media can improve the essay writing skill. The percentage of completeness was 61.84% in the first cycle, 78.95% in the second cycle, and 94.70% in the third cycle. The conclusion of this research is the application of concept sentence model with picture media can improve the essay writing skills at the fourth grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year of 2014/2015.
Keyword: Concept Sentence, Picture Media, Writting Skills
Abstrak: Penerapan Model Concept Sentence dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model concept sentence dengan media gambar, meningkatkan keterampilan menulis karangan serta mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model concept sentence dengan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model concept sentence dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 61,84%, siklus II 78,95%, dan siklus III 94,70%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model concept sentence dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Concept sentence, Media Gambar, Keterampilan Menuli
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFAbstract: Using Role Playing Method To Improve Speaking Skills Indonesian Student Class Gesikan SDN Academic Year 2013/2014. The purpose of this study is to describe the steps methods play a role, to improve the skills of speaking Indonesian, to describe the constraints and solutions play a role. This research was a classroom action research carried out in three cycle. Each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects this study were students of class V SDN Gesikan. Sources the data of this study were students, teachers, and observer. Data collection used is documentation, observation, interviews and tes. Validity of data using triangulation techniques and triangulation techniques data. The conclusion of this research is the use of role-playing method can improve speaking skills Indonesian fifth grade students of SDN Gesikan 2013/2014 school year.Keywords: Role Playing Method, Speaking Skills, Indonesian Abstrak: Penggunaan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Gesikan Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan langkah-langkah metode bermain peran, untuk meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia, untuk mendiskripsikan kendala dan solusi metode bermain peran. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gesikan. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Gesikan tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: Metode Bermain Peran, Keterampilan Berbicara, Bahasa Indonesi
PENGGUNAAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALISARI TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFAbstract: The Use of Realistic Mathematics Education Approach (RME) in Increasing Mathematics Learning about Integer IV Grade Students of SDN 2 Kalisari. This research aims to improving mathematics learning about integer. Colaborative Classroom Action Research was conduted in three cycles. Each cycle there were two meetings that consist of planning, action, observation, and reflections. Data collection techniques used testing, observation, and interviews, and documentations. This validity of data used triangulation techniques and triangulation of data sources. Data analysis applied the analysis of qualitative data and quantitative data. The results showed the use of Realistic Mathematics Education Approach (RME) can be improve Mathematics learning for fourth grade student of elementary school.
Keywords: RME, Mathematics
Abstrak: Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bilangan bulat Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan pembelajaran matematika tentang bilangan bulat siswa kelas IV SD. Subjek penelitian siswa kelas IV SDN 2 Kalisari sejumlah 22 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMR dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bilangan bulat siswa kelas IV SD.
Kata kunci: PMR, Matematik
PENERAPAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 1 AMBALRESMI TAHUN AJARAN 2014/2015
Get PDFAbstract: The Application of Team Assisted Individualization (TAI) Type Using Multimedia in Improving Mathematics Learning about Geometry for the Fifth Grade Students of Elementary School. The objectives of the research are: (1) to describe the steps of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia, (2) to improve Mathematics learning about geometry, and (3) to describe its problems and solutions. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycle. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this research were 23 fifth grade students of SD Negeri 1 Ambalresmi. The results of the research show that the application of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia that implemented with appropriate procedure can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students.
Keywords: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Mathematics
Abstrak. Penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Multimedia untuk Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia, meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar, dan mendeskripsikan kendala serta solusinya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi dengan jumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD.
Kata Kunci: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Matematik