KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENERAPAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA DI KELAS V SD
Get PDFAbstract: The Use of Two Stay Two Stray Model (TS-TS) Using Multimedia in Improving Social Science Learning about Defense of Indonesia’s Freedom for the Fifth Grade Students. The objectives of this research is to improve social science learning about defense of Indonesia’s freedom the use Two Stay Two Stray model (TS-TS) using multimedia for the fifth grade students. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings. Subjects of the research were fifth grade students of SD Negeri Winong totaling 24 students. The results of this research showed that the use Two Stay Two Stray model (TS-TS) using multimedia can improve social science learning about defense of Indonesia’s freedom for the fifth grade students.Keywords: Two Stay Two Stray, multimedia, learning outcomes, social science Abstrak: Penerapan Teknik Two Stay Two Stray dengan Multimedia untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia di Kelas V SD. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia melalui teknik Two Stay Two Stray dengan Multimedia di kelas V SD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas V SD Negeri Winong yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik two stay two stray dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang mempertahankan kemerdekaan Indonesia di kelas V SD.Kata Kunci: two stay two stray, multimedia, hasil belajar, IPS
artikel
No full textpenerapan model inkuiri dengan media konkret dalam peningkatan luas bangundatar siswa kelas V SN 5 Kebumen tahun 2015/201
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERANAN TOKOH DALAM MEMPROKLAMASIKAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Sociodrama Method Using Visual Media in Improving Social Science Learning about the Roles of Notable Figures in Indonesian Independence for the Fifth Grade Students of SD Negeri 4 Kutosari in the Academic Year of 2015/2016. The objective of this research is to improve social science learning for the fifth grade students of SD Negeri 4 Kutosari, This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were fifth grade students of SD Negeri 4 Kutosari in academic year of 2015/2016 totaling 29 students. Techniques of collecting data were test, observation, interview, and documentation. The results of this research showed that the application of sociodrama method using visual media can improve social science learning fot the fifth grade students of SD Negeri 4 Kutosari in academic year of 2015/2016. Keywords: Sociodrama, visual, social science Abstrak: Penerapan Metode Sosiodrama dengan Media Visual untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Peranan Tokoh dalam Memproklamasikan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 4 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V SDN 4 Kutosari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 4 Kutosari yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode sosiodrama dengan media visual dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V SDN 4 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Metode Sosiodrama, media visual, IP
PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS IV SD N 3 KALIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi terhadap guru dan siswa, pedoman wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model two stay two stray dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa tentang perkembangan teknologi di kelas IV SD N 3 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Discovery Learning Model with Visual Media in Improving Mathematics Learning about Fraction for the Fourth Grade Students of SD Negeri 2 Karangsari in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to describe the steps on the application of Discovery Learning with visual media and to improve Mathematics learning about fraction for the fourth grade students of SD Negeri 2 Karangsari in the academic year of 2015/2016. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles in five meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were teachers and fourth grade students of SD Negeri 2 Karangsari totaling 28 students. Keywords: Discovery Learning method, media, visual, the ability to solve problemAbstrak: Penerapan Metode Discovery Learning dengan Media Visual dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Karangsari Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode discovery learning dengan media visual dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran Matematika siswa kelas IV SDN 2 Karangsari Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan lima pertemuan, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 2 Karangsari yang berjumlah 28. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode discovery learning dengan media visual dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SDN 2 Karangsari Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci: metode Discovery Learning, media visual, kemampuan pemecahan masala
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA MUATAN DI KELAS IV SDN 3 TAMANWINANGUN
Get PDFAbstract:The Application of Open Ended Learning Model Using Load Media in Improving Students’ Learning Aotonomy and Learning Outcomes of Mathematics Learning about Integersfor the Fourth Grade Students of SD Negeri 3 Tamanwinangun.The objectives of this research is to improve students’ learning autonomy and learning outcomes of Mathematics learning for the fourth grade students of SDN 3 Tamanwinangun through the application of Open Ended Learning model using load media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of five meetings including planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 33 students of the fourth grade of SD Negeri 3 Tamanwinangun. The results of this research showed that the application of Open Ended Learning using load media can improve students’ learning autonomy and learning outcomes of Mathematics learning about integers for the fourth grade students of SD Negeri 3 Tamanwinangun. Keywords: Open Ended Learning, load media, autonomy, Mathematics Abstrak: Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Open Ended Learning dengan Media Muatan di Kelas IV SDN 3 Tamanwinangun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian dan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 3 Tamanwinangun melalui model Open Ended Learning dengan media muatan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Tamanwinangun berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Open Ended Learning dengan media muatan dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat di kelas IV SDN 3 Tamanwinangun. Kata Kunci: Open Ended Learning, media muatan, kemandirian, matematik
Penerapan Model Jigsaw dengan Media Gambar dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Masalah Sosial pada Siswa Kelas IV SDN Mujur 01 Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFAbstract. The Application of Jigsaw Model Using Pictures Media in Improving Social Science Learning about Social Problems for the Fifth Grade Students of SDN Mujur 01 in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to describe the application of Jigsaw model using picture media and to improve social science learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Subjects of the research were fourth grade students of SDN Mujur 01. Data were analyzed using data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) there are 10 steps of the application of Jigsaw model using picture media, namely: (a) group division in the beginning, (b) giving assignment, (c) new group division, (d) discussion of new groups, (e) new group back to previous group, (f) group presentation, (g) presentation in the classroom, (h) discussion, (i) evaluation, and (j) closing. Furthermore, the application of Jigsaw model using picture media improve social science learning. It was proven by the increase of the completeness of students learning outcomes in the first cycle 54.3%, in the second cycle 81.4%, and in the third cycle 91.4%. Keywords: Jigsaw, pictures media, learning, social science Abstrak. Penerapan Model Jigsaw dengan Media Gambar dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Masalah Sosial pada Siswa Kelas IV SDN Mujur 01 Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model jigsaw dengan media gambar dan meningkatkan pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mujur 01. Teknik analisis data dengan langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model jigsaw dengan media gambar dilakukan melalui sepuluh langkah, yaitu (a) pembentukan kelompok awal; (b) pembagian tugas; (c) pembentukan kelompok baru; (d) diskusi kelompok baru; (e) kelompok baru kembali ke kelompok awal; (f) presentasi kelompok; (g) presentasi kelas; (h) pembahasan; (i) evaluasi; dan (j) penutup; serta dapat meningkatkan pembelajaran IPS yang dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu siklus I 54,3%, siklus II 81,4%, dan siklus III 91,4%. Kata kunci: jigsaw, media gambar, pembelajaran, IP
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 JLEGIWINANGUN TAHUN AJARAN 2014/2015
Get PDFAbstract: Improving Reading Comprehension Skill by Directed Reading Thinking Activity (DRTA) at the Fifth Grade Students of SD Negeri 2 Jlegiwinangun in the Academic Year of 2014/2015. This study aims to describe the procedure of the use of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy in improving the reading comprehension skill at the fifth grade students of SD Negeri 2 Jlegiwinangun, improve reading comprehension skill at the fifth grade students of SD Negeri 2 Jlegiwinangun by implementing Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy. This study is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles, every cycles consisting of two meetings. In every meeting, the researcher consisting of four steps: planning, implementation, observation and reflection. The subject of the research was 24 students of the fifth grade students of SD Negeri 2 Jlegiwinangun. Sources of data in this research were students, teachers, and classmates. Techniques of collecting data used in this research were test, observation, interview, and documentation. Validity of test applied data triangulation. Data were analyzed using qualitative and quantitative data analysis. The conclusion of this study shows that after using Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy, there is an increase in reading comprehension skill at the fifth grade students of SD Negeri 2 Jlegiwinangun in the academic year of 2014/2015. Keywords: DRTA strategy, skill, reading comprehension Abstrak: Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Jlegiwinangun Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN 2 Jlegiwinangun, meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN 2 Jlegiwinangun melalui penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus yang tiap siklusnya terdiri atas 2 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Jlegiwinangun dengan jumlah 24 siswa. Sumber data penelitian ini yaitu siswa, guru, dan teman sejawat. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Simpulan penelitian ini adalah setelah menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA), keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 2 Jlegiwinangun tahun ajaran 2014/2015 mengalami peningkatan. Kata Kunci: strategi DRTA, keterampilan, membaca pemahama
PENERAPAN MODEL VISUALIZATION AUDITORY KINESTETIC (VAK) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Visualization Auditory Kinestetic (VAK) Models with Multimedia in Improving Social Science Learning Outcomes about Development of Technology at The Fourth Grade Students of SDN 5 Kebumen in The Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are: (1) to describe the steps of application VAK models with multimedia, (2) to improve social science learning outcomes about development of technology by using VAK models with multimedia. This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection on each cycle. The subject of this research was 30 students. The conclusion of this research is the application of VAK models with multimedia can improve Learning Outcomes of sosial science at the fourth grade students of SDN 5 Kebumen in the academic year of 2015/2016.Keywords: VAK Models, Multimedia, Social ScienceAbstrak: Penerapan Model Visualization Auditory Kinestetic (VAK) dengan Multimedia dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Perkembangan Teknologi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan penerapan langkah-langkah model VAK dengan multimedia dan meningkatkan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi melalui model VAK dengan multimedia. Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek pada penelitian ini berjumlah 30 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model VAK dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi pada siswa kelas IV SDN 5 Kebumen tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Model VAK, Multimedia, IP
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MULTIETNIS PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENGHADAPI ERA MEA
Get PDFABSTRAKMasyarakat Indonesia dalam menggunakan teknologi tidak memperhatikan pengaruh negatif teknologi tersebut, khususnya berpengaruh pada budaya tradisional dan bahasa nasional. Budaya atau etnis yang terdapat pada di setiap daerah kepulauan Indonesia dengan segala ciri khas berbeda yang terkadang mengakibatkan konflik karena tidak dapat bersatu dalam perbedaan. Hal itu disebabkan oleh tidak terbentuknya karakter bangsa. Salah satu upaya yang digunakan untuk membentuk karakter yaitu melalui pendidikan. Pendidikan karakter berbasis multietnis dapat dijadikan sebagai strategi agar pendidikan karakter tersebut menyenangkan bagi siswa, sehingga siswa merasa ikut terlibat dalam proses pembelajaran. Pendidikan karakter berbasis multietnis tidak memiliki mata pelajaran tersendiri sehingga dilakukan alternatif untuk mengaitkannya dengan pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain mata pelajaran Bahasa Indonesia digunakan untuk membentuk pendidikan karakter berbasis multietnis yang dijadikan salah satu cara untuk memperkenalkan etnis-etnis yang ada di setiap daerah yang ada di Indonesia, pembelajaran bahasa Indonesia juga bertujuan mempertahankan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Dengan pembelajaran bahasa yang lebih baik, serta mengutamakan etika diharapkan bahasa Indonesia dapat dijadikan bahasa pengantar orang orang ASEAN yang akan bersaing di wilayah Indonesia pada era MEA. Pendidikan karakter berbasis multietnis ini diupayakan mampu membentuk karakter siswa dan mampu mempertahankan kepribadian bangsa dengan pendidikan karakter yang sudah tertanam pada siswa dalam manghadapi persaingan yang lebih tinggi pada era globalisasi, khususnya MEA. Kata kunci : pendidikan, karakter, multietnis, Bahasa Indonesia, MEA ABSTRACTIndonesian society in using technology does not attention to the negative influence of that technology, especially the influence on national language and traditional culture. Cultural or ethnic in each Indonesian archipelago region with its entire different characteristic that sometimes lead to conflicts because it cannot find unity in diversity. It is caused by the unformed of national character. Multiethnic character-based learning can be used as strategy for student character learning with fun. So, students feel involved in learning process. Multiethnic character-based learning does not have separate subject so we make the alternative to associate it with Indonesian subject learning. Besides Indonesian subjects are used to construct a multi-ethnic-based character learning that is made as one way to introduce ethnics exists in every Indonesia region, Indonesian subject learning also intended to maintain the right and good of Indonesian Language. By the better language learning, and prioritize to ethics can be expected Indonesian can be used as introductory language of ASEAN society who will compete in Indonesia in MEA era. This multiethnic character based learning strived to construct student character and is able to maintain the national identity with character education embedded in students in facing higher competition in globalization era, especially in MEA. Keywords: education, character, multiethnic, Indonesian, ME