KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
Penggunaan Model Think Talk Write dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa Kelas IV SDN 6 Panjer Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFAbstract: The Use of Think Talk Write Using Picture Media in Improving Writing Skills of Descriptive Text for the Fourth Grade Students of SDN 6 Panjer in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this collaborative Classroom Action Research (CAR) is to improve writing skills of descriptive text in using Think Talk Write using picture media. This research was conducted within three cycles in six meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection.Subjects of the research were 28 students. The results of this research showed thatthe use of Think Talk Write using picture media can improve writing skills of descriptive text. The conclusion of this research is the use of Think Talk Write using picture media can improve writing skills of descriptive text for the fourth grade students of SD Negeri 6 Panjer in the academic year of 2015/2016. Keywords: Think Talk Write, picture media, writing skills Abstrak: Penggunaan Model Think Talk Write dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa Kelas IV SDN 6 Panjer Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deksripsi. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deksripsi pada siswa kelas IV SDN 6 Panjer tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: model Think Talk Write, media gambar, keterampilan menulis
PenerapanModel Think, Talk and Write (TTW) dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SDN Mangli Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Think, Talk, and Write (TTW) Model Using Multimedia in Improving Social Science Learning for the Fourth Grade Students of SD Negeri Mangliin the Academic Year of 2015/2016.The objectives of this researchto improve social science learning. This research is conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including planning, action, observation, and reflection.It was proven by the increase of learning process and outcomes respectively in the first cycle 70.36% and 73.70%, in the second cycle 84.99% and 87.09%, and in the third cycle 87.09% and 91.93%.The conclusion of this research is the implementation of Think, Talk, and Write (TTW) model can improve social science learning for the fourth grade students of SD Negeri Mangli in the academic year of 2015/2016. Keywords: Think, Talk, and Write model, multimedia, social science learning. Abstrak:PenerapanModel Think, Talk and Write (TTW) dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SDN Mangli Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran IPS. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan proses belajar siswa pada siklus I 70,36%, siklus II 84,99% dan siklus III 87,09%. Presentasi hasil belajar menunjukkan siklus I 73,70%, siklus II 88,33% dan siklus III 91,93%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Think, Talk and Write dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN Mangli tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: model think, talk and write, multimedia, pembelajaran IPS
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, Test (OARWET) pada Siswa Kelas V SD
Get PDFAbstract: Improving Reading Comprehension Skills Using Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, Test (OARWET) Method for the Fifth Grade Students. The objectives of this research is to improve reading comprehension skills for the fifth grade students of SD Negeri Tanjungrejo in the academic year of 2015/2016. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of four meetings including planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 15 students of the fifth grade of SD Negeri Tanjungrejo. Techniques of collecting data were observation, documentation, interview, and test. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. The results of this research showed that the application of OARWET method can improve reading comprehension skills for the fifth grade students of SD Negeri Tanjungrejo in the academic year of 2015/2016. Keywords: overview, ask, read, write, evaluate, test (OARWET) method, reading comprehension Abstrak: Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, Test (OARWET) pada Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Tanjungrejo tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan lima kali pertemuan yang kegiatannya meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tanjungrejo yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu: observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, Test (OARWET) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Tanjungrejo tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: metode overview, ask, read, write, evaluate, test (OARWET); membaca pemahama
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKATENTANG BANGUN DATAR SISWA KELAS VSD NEGERI 2 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Scientific Approach Using Audio Visual Media in Improving Mathematics Learning about Two-Dimensional Shape for the Fifth Grade Students of SD Negeri 2 Bumirejo in the Academic Year of 2015/2016. The objective of this research is to improve Mathematics learning about two-dimensional shape through the application of Scientific Approach using audio visual media for the fifth grade students of SD Negeri 2 Bumirejoin the academic year of 2015/2016. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection.Subjects of the research were 25 students of the fifth grade of SD Negeri 2 Bumirejo. Sources of data were derived from fifth grade students, teacher, researcher, observer, and documents. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique.The conclusion of this research is the application of Scientific Approach using audio visual media can improve Mathematics learning about two-dimensional shape for the fifth grade students of SD Negeri 2 Bumirejoin the academic year of 2015/2016.Keywords: scientific approach, audio visual media, two-dimensional shape Abstrak: Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Audio Visual tentang Bangun DatarDalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VSD Negeri 2 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar dalam penerapan pendekatan Saintifik dengan media audio visual pada siswa kelas V SDN 2 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalahsiswa kelas V SDN 2 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V, gurukelas V,peneliti, observer, dan dokumen. Validasi data pada penelitian ini menggunakan tekniktriangulasi.Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan Saintifik dengan media audio visual dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar siswa kelas V SDN 2 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016.Kata kunci: pendekatan Saintifik,media Audio Visual, Bangun Data
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 7 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstrak: Tri Sutrisno. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Media Visual Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SD Negeri 7 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas III SD Negeri 7 Kutosari. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 7 Kutosari yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan nontes. Penelitian dihentikan setelah hasil pembelajaran siswa mencapai KKM = 70 sebanyak 80% siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan think pair share dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi kegiatan jual beli bagi siswa kelas III SD Negeri 7 Kutosari tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Think Pair Share, Media Visual, Hasil Belajar, IPS
PENERAPAN SCRAMBLE DENGAN PICTURE PUZZLE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSETO TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Scramble Model Using Picture Puzzle in Improving English Language Learning Learning for the Fourth Grade Students of Elementary Schools. The objective of this research is to improve English language learning about vocabulary through the application of Scramble with picture puzzle. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 24 students of the fourth grade of SDN Tunjungseto. The result of this research is the application of Scramble using puzzle picture can improve English language learning for the fourth grade students of SDN Tunjungseto in the academic year of 2015/2016. It was proven by the increase of percentage of students’ learning outcomes in the first cycle 68,60%, in the second cycle 78,85%, and in the third cycle 87,86%. Keywords: Scramble, picture puzzle, English language learning Abstrak: Penerapan Scramble dengan picture puzzle dalam Peningkatan Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris tentang kosakata melalui penerapan Scramble dengan picture puzzle. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tunjungseto yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Scramble dengan picture puzzle dapat meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris tentang kosakata pada siswa kelas IV SDN Tunjungseto tahun ajaran 2015/2016 yang dibuktikan dengan perolehan persentase rata-rata pada siklus I mencapai 68,60%, pada siklus II meningkat menjadi 78,85%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87,86%. Kata kunci: Scramble, picture puzzle, pembelajaran bahasa Inggri
PENERAPAN MODEL CTL DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI AMPIH TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFPENERAPAN MODEL CTL DENGAN MULTIMEDIADALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPSPADA SISWA KELAS IV SD NEGERI AMPIHTAHUN AJARAN 2015/2016 Asih Juniarsih1, Imam Suyanto2, Moh. Salimi3PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Kepodang 67A Panjer Kebumene-mail: [email protected] Mahasiswa, 2, 3 Dosen FKIP UNS Abstract: The Application of Contextual Teaching Learning (CTL) Model Using Multimedia in Improving Social Science Learning for the Fourth Grade Students of SD Negeri Ampih in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research is to improve social science learning about economic activities. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 20 students of the fourth grade of SD Negeri Ampih in the academic year of 2015/2016. The results of this research showed that the application of CTL model using multimedia can improve social science learning about economic activities for the fourth grade students of SD Negeri Ampih in the academic year of 2015/2016. Keywords: Contextual Teaching And Learning (CTL), multimedia, social science Abstrak: Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Aktivitas Ekonomi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ampih Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pembelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) melalui tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Ampih yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dengan multimedia yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi pada siswa kelas IV SDN Ampih tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Contextual Teaching And Learning (CTL), Multimedia, Ilmu Pengetahuan Sosia
PENGGUNAAN MODEL CYCLE LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN 2 KLOPOSAWIT TAHUN AJARAN 2015/2016
Get PDFAbstract: The Use of Cycle Learning Model Using Graphics Media in Improving Social Science Learning about Cooperation for the Fourth Grade Students of SDN 2 Kloposawit in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to describe the use of Cycle Learning model using graphics media and to improve social science learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) with subjects of fourth grade students of SD Negeri 2 Kloposawit. Data were analyzed using data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that there are five steps of the use of Cycle Learning model using graphic media, namely: (a) engagement, (b) exploration, (c) explanation, (d) elaboration, and (e) evaluation using engagement, exploration, and explanation by using graphic media. Furthermore, the use of Cycle Learning using graphic media can improve social science learning. It was proven by the increase of students’ learning outcomes in the first cycle 56.25%, in the second cycle 81.25%, and in the third cycle 92.75%. Keywords: Cycle Learning, graphic media, learning, social science Abstrak: Penggunaan Model Cycle Learning dengan Media Grafis untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Koperasi di Kelas IV SDN 2 Kloposawit Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis dan meningkatkan pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi dengan subjek siswa kelas IV SDN 2 Kloposawit. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis dilakukan melalui lima langkah pembelajaran, yaitu (a) engagement, (b) exploration, (c) explanation, (d) elaboration, dan (e) evaluation dengan langkah engagement, exploration, dan explanation menggunakan media grafis. Selain itu, penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 56,25%, siklus II 81,25%, dan siklus III 93,75%. Kata Kunci: Cycle Learning, media grafis, pembelajaran, IP
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Think Talk Write (TTW) dengan Media Flashcard di Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFAbstrak: Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Think Talk Write (TTW) dengan Media Flashcard di Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendeskripsikan penerapan langkah-langkah model TTW dengan media flashcard, (2) meningkatkan keaktifan siswa, (3) meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa V SDN Kembaran yang terdiri dari 23 siswa. Hasil penelitian ini adalah: (1) penerapan model TTW dengan media flashcard dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) penyajian materi, (b) pengembangan keterampilan berpikir (think), (c) pengembangan keterampilan mengemukakan pendapat/berbicara (talk), (d) pengembangan keterampilan menulis (write), dan (e) presentasi hasil diskusi; (2) penerapan model TTW dengan media flashcard untuk meningkatkan keaktifan siswa; (3) penerapan model TTW dengan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris di kelas V SDN Kembaran tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : Think Talk Write,Flashcard, Englis
Aplikasi Model Sains Teknologi Masyarakat dengan Sumber Belajar Lingkungan Sekitar dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pandanlor Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFAbstract: The Application of Scientific and Technological Community Model Using Environmental Resource in Improving Natural Science Learning about Force for the Fourth Grade Students of SD Negeri Pandanlorin the Academic Year of 2015/2016.The objectives of this research isto improve natural science learning about force. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 25 students. The results of this research show that the application of STM model using environment learning resources can improve natural science learning about force. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 58.63%, in the second cycle 80%, and in the third cycle 96%. The conclusion of this research is the application of Scientific and Technological Community model using environment learning resources can improve natural science learning about force for the fourth grade students of SD Negeri Pandanlorin the academic year of 2015/2016.Keywords: Scientific and Technological Community, environment learning resources, natural scienceAbstrak: Aplikasi Model Sains Teknologi Masyarakat dengan Sumber Belajar Lingkungan Sekitar dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pandanlor Tahun Ajaran 2015/2016.Tujuan penelitian ini untukmeningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa aplikasi model STM dengan sumber belajar lingkungan sekitar dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya. Peningkatan pembelajaran IPA dari 58,63% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 96% pada siklus III. Simpulan penelitian ini adalah aplikasi model Sains Teknologi Masyarakat dengan sumber belajar lingkungan sekitar dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas IV SDN Pandanlor Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci: Sains Teknologi Masyarakat (STM),sumber belajar lingkungan, IP