KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 SD
Full text linkAbstractThis study aims to improve the creativity and results of science learning by using the model of learning Discovery Learning on 5th grade students of SD Negeri 1 Wates Kecamatan Kedungjati Grobogan regency year 2017/2018. The results of learning in this study is the result of cognitive learning. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR) which is implemented in two cycles. The subjects of the study were 5th grade students of SD Negeri 1 Wates, which were 25 students. Technique of collecting data through test and observation. The results show that there is an increase in creativity and learning outcomes of science. Enhancement of students' learning creativity occurs gradually, in the pre cycle of the students into the category of not creative with a percentage of 32%, in the first cycle has increased to a category of creative enough with a percentage of 80%, in cycle II also increased to creative category with 96%. Similarly, the increase in learning outcomes of science increased gradually, at pre cycle with percentage mastery of 20% with an average of 58.4, in the first cycle increased with a percentage of 56% completeness, in cycle II also increased with a percentage of 92% - 85.8. So, it can be concluded that the learning model of Discovery Learning can improve the creativity and learning outcomes of science.Keywords: Discovery Learning, science learning creativity, science learning outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas 5 SD Negeri 1 Wates Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. Hasil belajar dalam penelitian ini merupakan hasil belajar kognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Wates yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam kreativitas dan hasil belajar IPA. Peningkatan kreativitas belajar siswa terjadi secara bertahap, pada pra siklus siswa masuk dalam kategori tidak kreatif dengan presentase 32%, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi kategori cukup kreatif dengan presentase sebesar 80%, pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi kategori kreatif dengan presentase 96%. Begitu pula dengan peningkatan hasil belajar IPA mengalami peningkatan secara bertahap, pada pra siklus dengan presentase ketuntasan 20% dengan rata-rata 58,4, pada siklus I meningkat dengan presentase ketuntasan 56%, pada siklus II juga mengalami peningkatan dengan presentase 92% dengan rata-rata 85,8. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA.Kata Kunci: Discovery Learning, kreativitas belajar IPA, hasil belajar IP
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS6 UNTUK KELAS V MATA PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA
Full text linkABSTRACT Student concentration and learning interest are only at the beginning of learning. This is due to the lack of use of learning media, teachers have difficulty in choosing learning media and the availability of learning media in schools. Teachers need to use interesting learning media in learning, one solution to using Adobe Flash Professional-based interactive learning media CS6. Research has been done on the validity and practicality of Adobe Flash Professional-based interactive learning media CS6. This research was carried out in three elementary schools, namely SDN 3 Gubug, SDN 1 Kuwaron, and SDN 4 Kuwaron. The validity of the media was obtained from the results of expert validation consisting of three media experts and three material experts. The results obtained from. The average results obtained from three media experts amounted to 88.8% and material experts amounted to 93.78%. The results of the reliability of the three media experts and material experts were 96.4% and 99%. The average of the students' questionnaire responses was at 97.9 and the teacher's response was 98,07%. Based on the data analysis, it shows that the Adobe Flash Professional cs6-based interactive learning media can be said to be valid and practical to be used in science subjects in simple airplane class V elementary school material.Keywords: Development, Interactive Learning Media, Adobe Flash Professional CS6
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BAGI SISWA KELAS IV SDN TINGKIR LOR 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
Full text linkAbstractThis study aims to improve the learning outcomes of natural sciences through Discovery Learning model in the fourth grade students on Tingkir Lor 02 Salatiga State Elementary Schools. This type of research is a Classroom Action Research with two cycles. Both cycles consist of three meetings. The subjects of the study were the fourth grade students. The initial condition showed that the score was 62,15 with the total number of students who passed were only 8 students and the number of students who hasn’t passed were 17 students. At the first cycle of natural sciences learning the outcomes increased to become 74. It means the percentage of completeness reached 76%. At the second cycle the average of student’s learning outcomes increased again to become 80,32. Showed that percentage of completeness reached 88%, thus it can be concluded that the Discovery Learning model can improve student learning outcomes.Keywords: Discovery Learning Model, Science Learning Outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas IV di SD Negeri Tingkir Lor 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus I dan II terdiri dari tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Pada kondisi awal nilai rata-rata adalah 66,12 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 8 siswa dan jumlah siswa tidak tuntas sebanyak 17 siswa. Pada siklus I rata-rata hasil belajar IPA meningkat menjadi 74 dan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 80,32. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase ketuntasan mencapai 76% dan pada siklus II presentase ketuntasan mencapai 88%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar. Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar IPA
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GERAK DAN ENERGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS III SDN SIDOREJO LOR 06 SALATIGA 2017/2018
Full text linkABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPA siswa kelas 3 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (3) refleksi. Penelitian dilakukan di kelas 3 SDN Sidorejo Lor 06 Kota Salatiga dengan jumlah responden 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa serta soal tes evaluasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis ketuntasan dan teknik analisis diskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses belajar, siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa yang mulanya pada pra siklus sebesar 40%. Pada siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 64%. Kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 88% dari jumlah keseluruhan siswa. Optimalnya partisipasi siswa dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor berhasilnya penggunaan model Problem Based Learning dalam meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar. ABSTRACT This study aims to improve the process and the results of science learning 3rd graders using the learning model of Problem Based Learning video-aided media. This type of research is CAR with Kemmis and Mc Taggart model which each cycle consist of (1) planning, (2) implementation of action and observation, and (3) reflection. The research was conducted in grade 3 SDN Sidorejo Lor 06 Kota Salatiga with the number of respondents 25 students. Data collection techniques used are observation and test. The instruments used in this study are teacher and student observation sheets and evaluation test questions. The data obtained were analyzed using the technique of mastery analysis and comparative descriptive analysis technique. The results showed that in the learning process, students become more active in learning, while the completeness of student learning outcomes initially in the pre cycle by 40%. In the first cycle increased with a complete level of 64%. It then increases again in cycle II to 88% of the total number of students. Optimal participation of students in learning is one of the factors of successful use of Problem Based Learning model in improving the process and student learning outcomes.Keyword: Problem Based Learning, learning outcome
EFEKTIVITAS QUANTUM LEARNING YANG DIPADUKAN DENGAN MEDIA BENDA KONKRIT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI DUKUH 05 SIDOMUKTI SALATIGA
Full text linkAbstractThe purpose of this study is to determine the effectiveness of Quantum Learning combined with concrete objects media with conventional learning on mathematics subjects to activities and learning outcomes in one SD Negeri Salatiga. This experimental study used a type of Experimental Quasi. The sample of this study was the fifth grade students, amounting to 20 students as the experimental group and the control group with 20 students. The data collection instrument used in the study was a test of learning outcomes which included pretest and posttest. The data analysis technique used in this research is average difference test using Independent Sample T-test. The results showed that the experimental group was superior to the control group with the average value of the experimental group of 80.50> 77.25 the average value of the control group and the observer's study of the learning activity showed that the experimental group value was 7.60> 6.55 average score control group. From the hypothesis test, the 2 tailed significance value 0.0271 is smaller than 0.050 so Ho is rejected and Ha is accepted. Thus there are differences in the effectiveness of Quantum Learning combined with concrete objects media on learning mathematics on student activity and learning outcomes. Quantum Learning is recommended for teachers in mathematics learning.Keywords: Quantum Learning; Learning activity; Learning outcomesAbstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Quantum Learning yang dipadukan dengan media benda kongkrit dengan pembelajaran konvesional pada mata pelajaran matematika terhadap aktivitas dan hasil belajar di salah satu SD Negeri Kota Salatiga. Penelitian eksperimen ini menggunakan jenis Quasi Experimental (Eksperimen Semu). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berjumlah 20 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes hasil belajar yang meliputi pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini uji beda rata-rata menggunakan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukan kelompok eksperimen lebih unggul dari kelompok kontrol dengan nilai rata- rata kelompok eksperimen sebesar 80,50>77,25 nilai rata- rata kelompok kontrol dan hasil penelitian observer mengenai aktivitas belajar menunjukkan nilai kelompok eksperimen sebesar 7.60 > 6.55 nilai rata- rata kelompok kontrol. Dari uji hipotesis diperoleh nilai signifikasi 2 tailed 0,0271 lebih kecil dari 0,050 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan efektivitas Quantum Learning yang dipadukan dengan media benda kongkrit pada pembelajaran matematika terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Quantum Learning disarankan bagi guru dalam pembelajaran matematikaKata kunci: Quantum Learning; Aktivitas Belajar; Hasil Belaja
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS III SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PKn
Full text linkAbstractThis study is a classroom action research. This study aims to determine the increase of responsibility and cognitive learning outcomes of students by using Jigsaw type cooperative learning model in class III SDN Mangunsari 07 Salatiga. The subject of this action study is the third grade students of SDn MAngunsari 07 Salatiga. The study was conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, implementation and observation, and reflection. Data analytical technique used is comparative descriptive method by comparing hsil learn and student responsibility on pre cycle, cycle I and cycle II. The results of the research by the researchers found that the students' learning outcomes showed that Jigsaw type cooperative learning model can improve learning outcomes from pre cycle, cycle I and cycle II with an average of 60.04 to 65.25 and 75.50 respectively. In addition, jigsaw type co-operative learning can improve student's learning responsibilities. The students' pre-cycle responsibilities are 53% in the category of less and 47% in the good category, the 50% cyclus is very good, 30% in the good category and 20% in the bad category, 80% in very good category and 20% in either category on cycle II. Through the learning of the team of experts (jigsaw) students can be responsible for their own learning and also the learning of others, and students are directly involved with the material that has been obtained. The result of the research can be concluded that the application of jigsaw learning model can improve student's cognitive responsibility and learning outcomes.Keywords: Responsibility, Learning Outcomes, PKn, Jigsaw AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan tanggung jawab dan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil belajar dan tanggung jawab siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian diperoleh hasil belajar siswa meangani peningkatan pada siklus I dan siklus II dengan rata-rata masing-masing 60,04 menjadi 65,25 dan 75,50. Selain itu pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Tanggung jawab siswa pada pra siklus adalah 53% dalam kategori kurang dan 47% dalam kategori baik, meningkat di siklus I menjadi 50% dalam kategori sangat baik, 30% dalam kategori baik dan 20% kategori kurang baik, 80% dalam kategori sangat baik dan 20% dalam kategori baik pada siklus II. Melalui pembelajaran tim ahli (jigsaw)siswa dapat bertanggu jawab terhadap pembelajaran sendiri dan juga pembelajaran orang lain, serta siswa terlibat secara langsung terhadap materi yang telah didapatkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar kognitif siswa.Kata kunci: Tanggung Jawab, Hasil Belajar, PKn, Jigsa
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV
Full text linkAbstractThis reseach has to purpose know result of increase study report tematic for social sciens with aplication Project Based Learning model. The study report purpose of kognitif domain, afektif domain and psikomotoric. This reseach is Class Action Research in implement in two cycles in the cycle has a planning stage, implementation stage, observation, and reflection. The subject in the reseach is student grade IV in Ngajaran 03 Elementary School, Tuntang distric, there is 22 student in this class. The technic data colection is use non test and test. The instrument of data colection use a test question and observation shett. The result of this reseach refer that this reaseach has increasing study report of tematic at sosial sciens with Project Based Learning model as pop-up book. The increas of student report became in stage, in pra cycle this presentation result of the student is (45,6%) with avarage score is 60,40. In the cycle I the complete presentation in ( 77,27%) with avarage in score 79, 60. In the second cycle that upgarding with the presentation is (83,36%) and avarage score in 81,79. And we can resume that with Project Based Learning model with the as of pop-up book, get increase result student report in social sciens.Keyword: Project Based Learning Model, temathic learning, and study result.AbtrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik muatan mata pelajaran IPS dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning, hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah ketuntasan belajar atau dalam ranah kognif, afektif dan psikomotor. Penelitian ini merupakan penlitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Ngajaran 03 kecamatan tuntang yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non-tes, instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik muatan mata pelajaran IPS dengan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan pop-up book, Peningkatan ketuntasan hasil belajar terjadi secara bertahap di mana pada kondisi pra siklus presentase ketuntasan siswa (45,6%) dengan rata-rata nilai 60,40, pada siklus 1 presentase ketuntasan siswa (77,27%) dengan rata-rata nilai 79,60. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan presentase (86,36%) dan rata-rata nilai 81,79. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan pop-up book mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik muatan mata pelajaran IPS.Kata kunci: model pembelajarn Project Based Learning, pembelajaran tematik, hasil belaja
PENERAPAN MOTODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PENGUKURAN SUDUT DENGAN BUSUR DERAJAT SISWA KELAS 4 SDN BARUKAN 02
Full text linkAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada muatan pembelajaran matematika berdasarkan langkah-langkah metode problem posing. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga tahap, yaitu perencanaan,pelaksanaan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas 4 di SDN Barukan 02 yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes dan teknik non tes atau observasi. Hasil penelitiaan menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada tahap pretest diperoleh presentase ketuntasan sebesar 40,95%, siklus I sebesar 72,7%, dan meningkat pada siklus II menjadi 90,9%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode problem posing dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.Kata Kunci : metode problem posing, kemampuan pemecahan masalah, matematika AbstractThis research aims to improve the students problem solving skills on the mathematics lesson content based on problem posing method stepsy. The research used is Classroom Action Research (CAR) which is conducted on two cycles. Each cycle consists of three stages, namely planning, implementation and observation and reflection. The subjects of this study were 4th grade of SDN Barukan 02, amounting by 22 students. Data collection techniques in this study consisting by techniques test and observation. The result of research shows that the problem solving ability at the pretest stage is 40.95%, for the first cycle it shows in 72.7%, and at the second cycle it is show in 90.9%. So it could be concluded that the application of problem posing method can improve students problem solving ability.Keywords: problem posing method, problem solving ability, mathematic
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS V SD N UJUNG-UJUNG 03 TAHUN 2017/2018
Full text linkAbstract The purpose of this research is to improve student’s mathematic learning outcomes by implementing Think Pair Share as a learning model. The Type of this research is Classroom Action Research (CAR). Technique of data collection is observation and test result learn. The subjects of the study were students of grade V SD N Ujung-ujung 03 which amounted to 20 students Data collection tools were observation sheets, test questions then analyzed with quantitative descriptive data. The results showed an increase in the percentage of cognitive, affective and psychomotor learning outcomes of learners. In cycle I is there are 13 students with an average of 75.50. In the second cycle, there are 17 students succeded to get 84.52. Student’s activity is also increased from 88% in cycle I, and increased to 100% in cycle II, as well as teacher’s activity. The percentage of 90% in cycle 1 increase to 100% in cycle II. It is suggested that teachers should use Think Pair Share learning models to organize active learning. Keywords: Think Pair Share, Learning Outcomes, Mathematics AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas dan hasil belajar peserta didik yang masih rendah di salah satu SD Negeri Kecamatan Pabelan pada mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika menerapkan model pembelajaran Think Pair Share. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N Ujung-ujung 3 yang berjumlah 20 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik yang mencapai KKM pada siklus I meningkat dari 7 menjadi 13 peserta didik dengan rata-rata 75.50. Pada siklus II peserta didik yang mencapai KKM mencapai 17 orang dengan rata-rata 84.52. Aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan dari 88% disiklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II. begitu juga dengan aktivitas guru. Pada siklus I menunjukan presentase 90% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Guru sebaiknya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share untuk menyelenggarakan pembelajaran yang aktif.Kata kunci : Think Pair Share, Hasil Belajar, Matematik
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMATIK (ANIMASI TEMATIK) DALAM PEMBELAJARAN TEMA PANAS DAN PERPINDAHANNYA PADA SISWA KELAS V SDN REJOSARI 03 SEMARANG
Full text linkAbstractThis research is media development or commonly called R&D (research and development). The researcher develops ANIMATIC learning media (thematic animation) conducted at SDN Rejosari 03 Semarang. This research is only done at the research and data research (research and information gathering), planning (planing), developing product draft (developing product preliminary form), initial field trial (preliminary field trial), and revising the test result (product revision main). The research conducted is the result of data from media experts, material experts, student responses and teacher responses, the data are then in as follows: media experts 86% with criteria very feasible, material experts 93% with criteria very feasible, teacher response 88% very feasible, and student responses with 91.50 are properly deserved. The result of evaluation from 5th graders who are 45 people using ANIMATIK learning media (thematic animation) gives positive result that the students who get the above score KKM equal to 77% with good response. Thus the development of learning media ANIMATIK (thematic animation) can be used as a medium of learning and learning media as a medium of learning.keywords: development, media, thematic animation, heat and displacement.AbstrakPenelitian ini adalah pengembangan media atau biasa disebut R&D (research and development). Peneliti mengembangkan media pembelajaran ANIMATIK (animasi tematik) yang dilaksanakan di SDN Rejosari 03 Semarang. Penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap lima yaitu penelitian dan pengumpulan data (research and information collection), perencanaan (planing), pengembangan draf produk (develop preliminari form of product), uji coba lapangan awal (preliminari field testing), dan merevisi hasil ujicoba (main product revision). Dari penelitian yang di lakukan memperoleh hasil berupa data dari ahli media, ahli materi, respon siswa dan respon guru, data tersebut kemudian di olah dan di jabarkan sebagai berikut: ahli media 86% dengan kreteria sangat layak, ahli materi 93% dengan kriteria sangat layak, respon guru 88% kriteria sangat layak, dan respon siswa memperoleh 91,50% dengan kriteria sangat layak. Hasil evaluasi dari siswa kelas 5 yang berjumplah 45 orang menggunakan media pembelajaran ANIMATIK (animasi tematik) memberikan hasil positif yaitu bahwa siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebesar 77% dengan respon yang baik. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran ANIMATIK (animasi tematik) dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran.kata kunci: pengembangan, media, animasi tematik, panas dan perpindahannya