Iida Women's Junior College Repository
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第24回学内研究集談会抄録
Get PDFapplication/pdf第24回学内研究集談会抄録（抜粋）、会場：飯田女子短期大学視聴覚室、日時：令和2年2月14日（金）9:00～11:15、口 演フィジカルアセスメントにおけるシミュレーション演習の学習成果の検討（第１報）、 報 告学校・家庭・地域と連携した歯・口の健康と口腔機能回復のための啓発活動articl
造形
Get PDFapplication/pdfテキスタイルアート
2018年から川をテーマに制作している．写真のとおり「川Ⅴ」では，フォルムを不定形にした．織機は四角く織ることが得意だが，私が使う技法（オリジナルテクニック）では，四角以外の不定形な布も制作しやすい．
ヒトの髪より細い天然繊維を粗く組み合わせた構成で，向こう側が透けて見えるため，ライティングによって見え方が大きく変わる．布にあたる光とその影も作品の一部である．
この写真では，左上から強い光が射すように展示した．このシリーズで，更にフォルムを楽しむような布を制作していきたい．departmental bulletin pape
“Team Teaching in a Junior College” Report of an English Teaching Practice （Part Two）
Get PDFapplication/pdfThis paper is a follow-up report detailing the teaching practice and methodology of an “English Reading” course for second year undergraduate nursing students attending Iida Women’s Junior College （IWJC） in Iida City, Nagano Prefecture1）. The object of this paper is to follow up the previous report, to consider any new issues and to discuss possible solutions. First, we report the aims and consequences of the newly adopted midterm conversation test. Second, we report our reconsiderations about the term paper test and mock paper tests. Both revisions were intended to address issues we had identified in our previous report. Unfortunately, we encountered different sets of problems this year and had to find alternative solutions.departmental bulletin pape
第23回学内研究集談会抄録
Get PDFapplication/pdf第23回学内研究集談会抄録（抜粋）、会場：飯田女子短期大学視聴覚室、日時：平成31年2月14日（木）9:00～11:15articl
ベトナムの施設調査における障害児支援の現状と課題
Get PDFapplication/pdf本稿は，ベトナム社会主義共和国の一部の障害児施設（ハノイ市内とダナン市内にある民間を含む学校およびセンター）において，現地の専門職（医療職，心理職，教育職，福祉職）がいかなる支援を行っているかを把握し分析した上で，支援における課題を導き出すことを研究目的とした．2016年から2019年に渡る全５回の調査において，ベトナムの障害児施設，その職員，通所の子どもと家族等を対象として施設調査及び聞き取り調査を実施した．調査の結果，ベトナムにおける障害児施設の専門職は，現行の制度のもとで限られた資源や条件を活用し施設ごとに，先駆的かつ草の根活動といえる支援にあたっていた．そこでの障害児の支援は，専門職個人の愛情や力量，個人の努力で支えられている部分が大きいと考えた．経済発展に伴い，民間施設の組織的課題も複雑となり，子どもたちや家族，障害児支援に関わる専門職の意識や働き方の変容などの把握をすること，発達保障労働という視点から専門職教育や実践について検討していく必要がある．departmental bulletin pape
ニーチェの自然科学論の言象学的解明
Get PDFapplication/pdfIn dieser Abhandlung wird der naturwissenschaftliche Gedanke Nietzsches erörtert.Das Element der Philosophie Nietzsches wird zuerst von dem Standpunkt der logophenomenologischen Grammatik aus gezeigt, um den naturwissenschaftlichen Gedanke Nietzsches zu erörtern. Das Wesen des naturwissenschaftlichen Gedankens Nietzsches wird auf dem Element klargemacht. Das Element der Philosophie Nietzsches ist nach der logo-phenomenologischen Grammatik ein logo-phenomenologisches Gebiet,wo das Wort selbst aus der Subjekt-Prädikat Beziehung herauskommen will. Die Bewegung entsteht innerhalb dem Substantiv in der logo-phenomenologischen Grammatik. Die Bewegung ist wesentlich die Deklination des Substantivs in der logophenomenologischen Grammatik. Diese Bewegung, gesehen aus dem Element der Philosophie Nietzsches, wird für ein Quantum genommen.Dieses Quantum ist die Wellenfunktion in der Quantentheorie.departmental bulletin pape
長野県内の介護施設における移乗支援関連用具の普及に関する実態調査
Get PDFapplication/pdf本調査の目的は，長野県内の介護施設を対象に，腰痛予防対策の一つである移乗支援関連用具の普及状況を明らかにし，介護現場における具体的な腰痛予防対策の必要性やあり方を考えるための一資料を得ることである．
長野県内の特別養護老人ホーム及び介護老人保健施設（以下，介護施設）251施設の一施設一名を対象に，移乗支援関連用具の活用状況，職場定着支援助成金制度に対する認知度，職場内の腰痛予防に関する研修会の開催頻度，移乗支援関連用具に関する研修会に対する参加希望の有無，リハビリ専門職または機能訓練指導員の介入の有無について自記式無記名により質問紙調査を行った．回答者は144名，回答率は57.4％であった．
その結果，本学のある南信地域においては，移動用リフトをはじめとする福祉用具の活用の普及が進んでおらず，介護福祉士養成校として本学が果たす役割として福祉用具導入に向けた研修会の開催や指導者の育成等の必要性が示唆された．departmental bulletin pape
看護倫理かるたの試み 実践・研究報告
Get PDFapplication/pdf「看護倫理かるた」（以下，「本かるた」）は，飯田女子短期大学（以下，「短大」）の奥井現理が，看護学科一年生前期の講義「看護倫理」において使用するために開発した教材である．奥井が平成29年度から講義を担当するにあたって，「看護者の倫理綱領」の説明や，倫理学に基づいた内容の講義をする一方で，毎回20分程度のトレーニングとして本かるたを導入した．さらに，その後，菅沼が当時部長を務めていた飯田市立病院看護部の協力を得て，共同研究でこの教材をいっそうよいものにしてゆくことになった．そのために，Ａ施設における研修において本かるたを使用する機会が設けられたのである．本稿では，短大における実践報告として本かるたの使用方法，特徴と，Ａ施設での実践報告，そして今後の展望が述べられる．departmental bulletin pape
Ａ短期大学における卒業時の看護技術到達度の達成状況と今後の課題
Get PDFapplication/pdf本研究は，厚生労働省が示した「看護師教育の技術項目の卒業時の到達度」を用いて，Ａ短期大学看護学科の学生の看護技術到達度の達成状況と，今後の課題を明らかにすることを目的とした．調査は，３年次の統合実習を終了した学生40名の技術項目に記載された主観的自己評価をデータとした．その結果，単独で実施できるという到達度Ⅰにおいて達成率80％以上は33項目中17項目，看護師・教員の指導のもとで実施できるという到達度Ⅱでは達成率80％以上は55項目中30項目であった．13の大項目では【環境整備技術】と【安楽確保の技術】において，90％以上の高い達成率を示したが，【呼吸・循環を整える技術】の達成率は59％，【安全管理の技術】の達成率は60％であった．技術項目の達成率と各論実習終了ごとに記載された主観的自己評価積算数は，強い正の相関を示した．現状の臨地実習では，多くの技術項目において高い達成率を得ることは限界がある状況と考えることができた．修得を必要とする技術項目の根拠を持った選択検討が必要であり，実習における学ぶ場面の明確化，および経験することと修得に至るまでの経過を踏まえた指導方法の構築が重要であると考えられた．departmental bulletin pape