Iida Women's Junior College Repository
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ヤングケアラー支援の方向性とその課題―家庭支援のための重層的支援体制の整備を―
Get PDFapplication/pdf本稿は，ヤングケアラーが直面している困難について，今までの生徒調査や学校調査で明らかになった実態及び研究報告を文献的かつ批判的に咀嚼しつつ，具体的施策を構想するときの視点を提起することを目的として論究したものである．ヤングケアラーは教育現場での早期発見が難しいため深刻化して判明するケースが少なくない．その背景には多様・複合したケアに苦しむ家族が存在していること，老老介護や8050問題と連続していること，若者の将来に影響を及ぼすこと等が導き出された．ヤングケアラーの生活する家族は，介護対象者の状態，世帯人数と子ども数，介護対象者の人数，介護内容，世帯の生活状態など，多くの属性が組み合わされた家庭であるため，その困難はときに多様・複合的である．厚生労働省が打ち出した重層的支援体制整備事業は，市町村による任意事業である点や財源等にも多くの課題があり，支援の充実を早急にはかっていく必要がある．departmental bulletin pape
古事記の言象学的構造（その２）―「 時」の源泉と歴史的世界 ―
Get PDFapplication/pdf本論文（「その２」）において，『古事記の言象学的構造』と題される論文の第２章の全体が展開される．「第２章」では，『古事記』の「火の神（ヒノヤギハヤヲノ神）」誕生から三貴子と言われる「アマテラス大御神」・「ツクヨミノ命」・「スサノオノ命（タケハヤスサノヲノ命）」誕生までの言象学的文法論的解明を行う．これらの神々の系譜の底辺には，述語が「主語の述語」に「成る」ことを開始してから，動詞に至るまでの言象学的文法論的プロセスが横たわっている．述語は自身の生まれ故郷の村（「始原の言葉」の領域）から出て行き，そこからの呼びかけの声（イザナミ）を振り切って（イザナキのイザナミからの離別）都会へと去る．述語が至った都会が，言象学的文法論的には，「論理的領域（「有るものが有る」の世界）」と言われるところ，いわゆる「この世」である．ここに，述語の生まれ故郷の村は，秘密に閉ざされて「無」となってしまい，有と無の論理的対立と「生と死」からなる生命の世界が生起する．departmental bulletin pape
フィジカルアセスメントにおけるシミュレーション教育の学習効果の検討（第２報）
Get PDFapplication/pdfシミュレーション教育の学習効果を明らかにすることを目的に，2018・2019年度1年次学生97名の自記式質問紙を記述統計，相関分析とχ2検定の推測統計で分析した（回収率92％，有効回答率100％）．【他者の気づきが参考になる】（3.98）などデブリーフィングに関する項目の得点が高く，【観察の優先順位がわかる】と【援助の優先順位がわかる】は強い相関関係にあった（ｒ=.789，p <.001）．シミュレーション教育は①グループでの協働・共有の必要性と重要性を体験し学習の深化が起きる②事例患者の観察項目とその視点を理解することで看護援助を考えられる③知識を行動に移すことができるという学習効果があり，能動的な学習スタイルを育成できるといえる．一方で，看護師役の体験あり・なしで【考える力が身につく】に有意な差があり（χ2=7.514，df=2，p ＝.023<.05），体験することへの緊張やイメージ通りできなかったことが学習効果に影響している可能性が考えられた．departmental bulletin pape
Practice Report “Team Teaching in a Junior College” Report of an English Teaching Practice (Part Three)
Get PDFapplication/pdfThis paper is the third report detailing the teaching practice and methodology of an “English Reading” course for second year undergraduate nursing students attending Iida Women’s Junior College（ IWJC） in Iida City, Nagano Prefecture.The paper examines the effectiveness of English language ‘role playing’. It also discusses the amended final paper test and some modifications teachers had to make in response to changed teaching conditions as a direct result of the 2020 Covid-19 pandemic.departmental bulletin pape
研究ノート「教職課程コアカリキュラム」が求める「総合的な学習の時間」の役割
Get PDFapplication/pdf本稿の目的は，文部科学省「教職課程コアカリキュラム」1）が「総合的な学習の時間」に関して教員養成課程に要求していることは何であるのかを示すことである．教員養成課程の大学教員がその内容はいかなるものかを理解することに努める過程をここに記し斯界に示すことは，教員養成課程を抱える大学にとっての，いくばくかの利益を生み出しうるであろう．「教職課程コアカリキュラム」が「総合的な学習の時間の指導法」として示すのは，一つの全体目標と三つの一般目標，三つの到達目標に二つずつ付随する到達目標（計六つ）の目標群である．本稿ではこれらを，全体目標，一般目標（1）（2）（3）の順に検討してゆく．到達目標はそれが付随する一般目標とともに検討される．departmental bulletin pape
実践報告 屋外での保育における保育者の危険予知，回避・コントロール，対策能力向上に向けた教材開発
Get PDFapplication/pdf高森町保育所事故検証委員会は，2018年2月に長野県高森町の保育園で発生した園児が墓石の下敷きになり死亡した事故について，再発及び今後の提言の一つとして，ヒヤリハットや事故を例にした事故発生時の行動についてのシミュレーショントレーニングの必要性を指摘している．そういった中，信州やまほいく認定園の保育者を対象に，アンケートによるヒヤリハット・事故事例調査を行った．調査の結果からは，ヒヤリハット・事故事例を共有する機会はあるものの，新たな保育計画に反映させる仕組みが十分ではないことがうかがえた．また，収集したヒヤリハット・事故事例からは，敷地内では環境の管理面，敷地外では移動・交通関係，敷地内外共に「すべり台」などの遊具や「ハチ」に気をつけること，全体を通しては子どもが持つ行動や意識の特性に配慮し，遊びの展開中にも注意を払うことが重要であるとわかった．これらの点を参考に，屋外での保育における保育者の危険予知，回避・コントロール，対策能力向上に向けたシミュレーションシナリオを作成した．departmental bulletin pape
第25回学内研究集談会抄録
Get PDFapplication/pdf第25回学内研究集談会抄録（抜粋）、会場：飯田女子短期大学視聴覚室、日時：令和3年2月10日㈬ 9:00-12:00、口演・ＦＤ：老年看護学・学内実習における高齢者疑似体験の学習効果（第１報）、口演・FD・SD：キャンパスライフに対するアンケート結果（令和２年度）articl
造形
Get PDFapplication/pdf糸になる前の麻を染色し，独自技法で平面にしている．写真のとおり円形の木枠を使い，壁面に展示した．細釘で壁面に留めており，壁面から若干浮かせている．円形のフォルムにすることで，川の水一粒一粒の泡を表現したいと考えた．この展示方法では，今までの作品のように奥行きを出すことはできないが，軽やかさを出すことができる．個展では画廊の壁３面を使ったインスタレーションに展開することができた．今後さらに，壁だけでなく中空に吊る展示方法でも制作したい．departmental bulletin pape
古事記の言象学的構造（その１）―「 時」の源泉と歴史的世界 ―
Get PDFapplication/pdfIn dieser Abhandlung wird die logo-phenomenologische Struktur von Kojiki erklärt．Kojiki besteht aus japanische Mythologie und Geschichte der Begebenheiten im Altertum．Diese Abhandlung handelt vom mythologischen Teil．
Es zeigt sich, daß die logo-phenomenologische Struktur dem mythologischen Teil von
Kojiki zugrunde liegt．
Die logo-phenomenologische Struktur von Kojiki besteht aus zwei Bereichen．Ein Bereich heißt der logo-phenomenale Bereich（=takamanohara）， der andere Bereich der logische Bereich（=kuni）, welcher die geschichitliche Welt oder die Zeitlichkeit ist. Zwischen dem logo-phenomenalen Bereich und dem logischen Bereich liegt Zeit-（wort）-lichkeit（=tensonkorin）, welche dem Seyn in der Philosophie Heideggers zugrunde liegt．Die Zeit-（wort）-lichkeit bedeutet, daß Zeit-wort in der logo-phenomenologischen Grammatik zur Zeitlichkeit herabsteigt．Die Beziehung zwischen der Zeit-（wort）-lichkeit und der Zeit-lichkeit im Denken von Heideggers《Sein und Zeit》ist sicher bereits in Kojiki geschrieben worden．Dies wird in der Tat in dieser Abhandlung bewiesen．departmental bulletin pape
幼稚園・保育所・認定こども園の安全管理の実態に基づいた支援活動
Get PDFapplication/pdf2018年2月に長野県高森町で発生した，園外での保育中に幼児が死亡した事故を契機に，飯田女子短期大学では，南信州地域（特に飯田，下伊那地域）の幼稚園・保育所・認定こども園（以下，各園）における屋外保育の安全管理に対しての各種支援活動に取り組みはじめた．同時に各園を対象に安全管理に関する実態調査を行った．実態調査の結果からは，危険予知，回避・コントロールよりも，対策重視である保育現場の実状を垣間見ることができ，保育の安全性の向上，保育者が抱える安全管理に関する不安や困りごとの解消，保護者との連携といった側面において，危険予知や回避・コントロールといった視点を充実させていくことが，今後の保育現場の課題として示唆された．departmental bulletin pape