SKRIPSI Jurusan Teknik Elektro - Fakultas Teknik UM
SKRIPSI Jurusan Teknik Elektro - Fakultas Teknik UMNot a member yet
2357 research outputs found
Sort by
Hubungan Antara Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Tugas Kuliah dengan Keterampilan Sosial Sebagai Calon Guru TIK pada Mahasiswa S1 PTI Angkatan 2015 TE FT UM
No full textABSTRAK Sulaiman Yusuf Muhammad. 2017. Hubungan Antara Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Tugas Kuliah dengan Keterampilan Sosial Sebagai Calon Guru TIK pada Mahasiswa S1 PTI Angkatan 2015 TE FT UM Kata Kunci : Komunikasi Interpersonal, Persepsi Terhadap TugasKuliah, Keterampilan Sosial Setiap mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika 2015 TE FT UM, dalam dunia perkuliahan diharuskan memiliki Kemampuan Komunikasi Interpersonal, sebagai pendukung mereka untuk menjadi calon pendidik. Dan juga persepsi mahasiswa terhadap tugaskuliah yang baik, kedua faktor tersebut jka dimiliki secara baik oleh mahasiswa. Keterampilan sosial yang dimiliki mahasiswa juga akan baik, Komunikasi adalah interaksi antara dua atau lebih individu untuk memperoleh maksud dan tujuan tertentu. Untuk membangun kebersamaan dengan teman sebaya. Seperti dalam kegiatan kerja berkelompok agar kegiatan tersebut maksimal harus didukung dengan komunikasi yang baik. Untuk persepsi terhadap tugas kuliah, yang dimaksud persepsi merupakan suatu proses pengorganisasian, penginterpretasian terhadap stimulus yang diterimaoleh organisme atau individu sehingga menjadi sesuatu yang berarti, dan merupakan aktivitas yang integrated dalam diri individu. Dan untuk keterampilan sosial, keterampilan yang berhubungan erat dengan kehidupan masyarakat. Keterampilan untuk berkomunikasi, menyesuaikan diri, dan keterampilan untukmenjalin hubungan baikdengan orang lain Keterampilan sosial dapat didefinisikan sebagai keterampilan yang dimiliki seseorang dalam berhubungan dengan lingkungan sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan antara (1) kemampuan komunikasi interpersonal (X1) dengan keterampilan sosial sebagai calon guru TIK (Y); (2) persepsi mahsiswa terhadap tugas kuliah (X2) dengan keterampilan sosial sebagaicalon guru TIK (Y); (3) hubungan kemampuan komunikasi interpersonal (X1) dan persepsi mahasiswa terhadap tugas kuliah (X2) dengan ketermapilan sosial sebagai calon guru TIK (Y).Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakanyaitu ex post facto dengan rancangan penelitian kuantitatif korelasional. Sampel penelitian adalah mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika 2015 sejumlah 120 responden. Untuk mengungkap hubungan antara variabel(X1) dengan(Y) ataupun(X2) dengan(Y) mengunakanan alisis data korelasi parsial. Sedangkan untuk mengungkap hubungan(X1)dan(X2) secara simultan dengan(Y) menggunakan regresi ganda. Semua anlisis tersebut dilakukan dengan bantuan SPSS 21. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan deskriptif korelasional. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto. Jenis penelitian ex post facto seringdisebutdengan after the fact artinya penelitian yang dilakukan untuk mengetahui penyebab-penyebab terhadap peristiwa yang sudah terjadi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan dari tiga variabel, yang terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat.penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu fenomena sebagaimana adanya pada waktu penelitian dilakukan, menjelaskan penelitian korelasi memeiliki tujuan untuk menyelidiki keterkaitan variasi-varias
Pengembangan E-learning Sebagai Sumber Belajar Komputer Terapan Jaringan Bermuatan Problem Based Learning Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Pada Siswa Kelas XI Teknik Komputer Dan Jaringan di SMKN 3 Malang
No full textABSTRAK E-learning adalah pembelajaran yang memanfaatkan jaringan internet dan perangkat komputer sebagai medianya. Komputer Terapan Jaringan merupakan salah satu mata pelajaran yang sedang ditempuh oleh siswa kelas XI TKJ. Berdasarkan hasil observasi di SMKN 3 Malang terdapat beberapa temuan, diantaranya: (1) sumber belajar yang relevan untuk guru dan siswa belum dikembangkan dengan maksimal, (2) siswa lebih suka menggunakan internet dalam mencari informasi untuk menyelesaikan suatu permasalahan, (3) siswa lebih banyak memanfaatkan fasilitas internet sekolah untuk bermain game atau bermedia sosial, dan (4) pembelajaran yang membentuk kemampuan analisa belum diterapkan. Akibatnya, pembelajaran yang ada terkesan satu arah dan berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menghasilkan sumber belajar e-learning bermuatan model Problem Based Learning untuk menumbuhkan minat belajar pada siswa kelas XI TKJ di SMKN 3 Malang dan (2) mengetahui kelayakan e-learning ditinjau dari minat belajar siswa setelah menggunakannya sebagai sumber belajar di dalam proses pembelajaran. Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE, yang terdiri dari 5 tahap, diantaranya (1) analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluate. Teknik pengujian menggunakan angket, kepada ahli media dan ahli materi sebagai validator, selanjutnya dilakukan uji coba perseorangan (1 orang), kelompok kecil (8 siswa), dan kelompok besar (30 siswa). Hasil dari pengembangan: (1) persentase validasi oleh ahli media sebesar 95.17%, ahli materi sebesar 90.97%, (2) uji coba perseorangan sebesar 78.4%, kelompok kecil 85.22%, uji coba kelompok besar 86.43%, dan (3) hasil uji coba minat belajar sebesar 63.33% dalam kategori tinggi, 33.3% kategori sedang, dan 3.3% kategori rendah. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-learning yang dikembangkan di nyatakan layak untuk digunakan dan dapat menumbuhkan minat belajar siswa kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan
analisis kalam insya' thalabi dalam kitab mukhtashar shahih al-bukhari
No full textABSTRAK Dalam hadits-hadits kitab Mukhtashar Shahih al-Bukhari bab shalat terdapat beragam bentuk kalimat. Kalimat-kalimat tersebut banyak yang menggunakan kalam insya’, baik kalam insya’thalabi maupun kalam insya’ ghairu thalabi. Tetapi yang lebih banyak muncul adalah kalam insya’ thalabi. Kemunculan kalam insya’ thalabi dalam kitab mukhtashar Shahih al-Bukhari bab shalat mengindikasikan adanya tujuan-tujuan tertentu yang ingin disampainkan Rasulullah Shalallahu ‘Alaihi Wasallam kepada umat-umatnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk dan makna-makna kalam insya’ thalabi dalam kitab Mukhtashar Shahih al-Bukhari. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif analisis isi (content analisis). Data dalam penelitian ini adalah kalam insya’ thalabi yang terdapat dalam kitab Mukhtashar Shahoh al-Bukahri bab shalat. Instrument penelitian ini berupa tabel penjaringan data guna menjaga keabsahan data penelitian. Untuk memperoleh data, dilakukan penelusuran kalam insya’ thalabi dalam kitab Mukhtashar Shahih al-Bukhari bab shalat dengan memanfaatkan terjemahannya, dan memberi kode kalam insya’ thalabi. Prosedur analisis data meliputi tabelisasi dan klasifikasi kalam insya’ thalabi. Hasil penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut: (1) Hadits-hadits dalam kitab Mukhtashar Shahih al-Bukhari bab shalat mengandung kalam insya’ thalabi yang meliputi amar, nahi, istifham, nida’, dan tamanni. (2) Dalam hadits-hadits kitab Mukhtashar Shahih al-Bukhari bab shalat terdapat berbagai bentuk kalam insya’ thalabi yang meliputi amar, nahi, istifham, nida’, dan tamanni. (3) Adapun dari segi makna kalam insya’ thalabi mempunyai makna haqiqi (makna sebenarnya) dan makna idhafi (makna bukan sebenarnya). Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji kalam insya’ thalabi lebih variasi dan mendalam lagi
Kontribusi Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Wawasan Dunia Kerja terhadap Mental Kerja Siswa SMK Negeri Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan (TKJ) Kota Malang
No full textABSTRAK Parama, Ukhty Aulia. 2018. Kontribusi Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Wawasan Dunia Kerja terhadap Mental Kerja Siswa SMK Negeri Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan(TKJ) Kota Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang, Pembimbing (I) Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd., pembimbing (II) M. Zainal Arifin, S.Si., M.Kom. Kata kunci : Komunikasi interpersonal, wawasan dunia kerja, mental kerja Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan formal tingkat menengah yang mencetak lulusanya untuk siap bekerja secara fisik, akademik, maupun mental. Akan tetapi, pada kenyataanya pengangguran di Indonesia didominasi oleh lulusan SMK yang disebabkan kurangnya mental siswa dalam menghadapi dunia kerja. Lulusan SMK tidak memiliki softskill yang baik dan juga wawasan dunia kerja yang dimiliki kurang. Mental kerja yang dimiliki seseorang berperan dalam menentukan keputusan untuk bertindak ketika bekerja. Untuk menunjang kematangan hal tersebut dipengaruhi oleh faktor psikologis yaitu kemampuan komunikasi interpersonal. Selain hal tersebut mental kerja juga dapat dipengaruhi oleh wawasan dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan komunikasi interpersonal (X1), wawasan dunia kerja (X2), dan mental kerja siswa (Y) SMK Negeri Kompetensi Keahlian TKJ Kota Malang, (2) mengungkap signifikansi hubungan antara X1 dengan Y, (3) mengungkap signifikansi hubungan antara X2 dengan Y, (4) mengungkap signifikansi hubungan antara X1 dan X2 secara simultan terhadap Y dan berapa besar kontribusinya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI SMK Negeri Kompetensi Keahlian TKJ Kota Malang dengan jumlah populasi sebanyak 192 siswa. penelitian ini menggunakan teknik purposive samplingdan didapatkan jumlah sampel sebanyak 130 siswa. untuk mengukur variabel X1, variabel X2 dan Y menggunakan angket tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi parsial dan regresi ganda, analisis uji prasyarat, dan analisis sumbangan efektif dan sumbangan relatif menggunakan SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah (1) mental kerja dan komunikasi interpersonal berkategori tinggi, wawasan dunia kerja berkategori sedang, (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X1 dengan Y dengan nilai Phitung< Pstandar yaitu 0,000 < 0,05, (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X2dengan Y dengan nilai Phitung< Pstandar yaitu 0,000 < 0,05, (4) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X1 dan X2 dengan Y secara simultan, (5) kontribusi X1 sebesar 31,65% dan kontribusi X2 sebesar 10,75%. Simpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara (X1) dan (Y); (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara (X2) dan (Y); dan ada hubungan yang positif dan signifikan antara (X1) dan (X2) secara simultan dengan (Y). Penelitian mengenai mental kerja dapat dikembangkan dengan meneliti faktor-faktor psikologis lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini. ABSTRACT Parama, Ukhty Aulia. 2018. The Contribution of Interpersonal Communication Skills and Work Word Insight to Student Work Mentality of Computer and Network Engineering Department in SMKN Malang. Thesis. Electrical Engineering Department, Study Program S1 Informatics Engineering, Faculty of Engineering, State University of Malang. Advisors: (I) Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd., (II) M. Zainal Arifin, S.Si., M.Kom. Keywords: interpersonal communication, work word insight, students work mentality. Vocational High School (SMK) is a medium-level formal education institutions that graduation to be ready to work physically, academically, and mentally. However, in fact unemployment in Indonesia is dominated by graduates of SMK due to the lack of mental students in the face of the world of work. Graduates of SMK haven't a good softskill and also the insight of the work world that is owned less. A person's mental work plays a role in deciding to act while working. To support maturity it is influenced by psychological factors namely interpersonal communication skills. In addition to that, students work mentality can also be influenced by the insight of the work world. This study aims to: (1) describe interpersonal communication (X1), work world insight (X2), and students mental work (Y) SMK Negeri TKJ Competency Skill Malang, (2) reveal the significance of relationship between X1 with Y, (3) ) reveal the significance of the relationship between X2 and Y, (4) reveal the significance of the relationship between X1 and X2 simultaneously to Y and how much contribution. This research is a quantitative research by using descriptive correlational research design. This research was conducted on the students of class XI SMK Negeri TKJ Competency Skill Malang City with a population of 192 students. This research uses purposive sampling technique and got the number of sample as many as 130 students. to measure variable X1, variable X2 and Y use closed questionnaire. Data analysis techniques used are partial correlation and multiple regression analysis, prerequisite test analysis, and effective contribution analysis and relative contribution using SPSS. The result of this research are (1) work mentality and interpersonal communication with high category, moderate working world insight, (2) there is positive and significant correlation between X1 with Y with Phitun
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM PEMROGRAMAN FBD (FUNCTION BLOCK DIAGRAM) PADA ZELIO SMART RELAY SEBAGAI BAHAN AJAR DI JURUSAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MALANG
No full textABSTRAK Prayoto, Akip. 2017. Pengembangan Modul Praktikum Pemrograman FBD (Function Block Diagram) sebagai Bahan Ajar di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Skripsi. S1 Pendidikan Teknik Elektro. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Slamet Wibawanto, M.T., (II) Drs. Suwasono, M.T. Kata Kunci : Modul, FBD, Function Block Diagram, Zelio smart relay. Berdasarkan identifikasi kurikulum di Jurusan Teknik Elektro UM, pada mata kuliah Workshop PLC dan Pneumatic, terdapat kompetensi mengenai: Menelaah sintak pemrograman PLC: Standar IEC 61131-3; instruksi-instruksi logika dasar yang mencakup logika AND, OR, NOT, interlock, percabangan input/output, timer, counter dan flag. Namun, pembelajaran untuk Standar Kompetensi tersebut hanya pada pemrograman Ladder Diagram (LD) saja, padahal bahasa pemrograman PLC dan smart relay berdasarkan Standar IEC 61131-3 ada 5 macam, termasuk di dalamnya yaitu pemrograman FBD ( Function Block Diagram). Berdasarkan standar kompetensi pada mata kuliah PLC dan Pneumatic, maka diperlukan kompetensi mengenai pemrograman FBD pada Zelio Smart Relay di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Penerapan kompetensi mengenai pemrograman FBD pada Zelio Smart Relay dapat dilaksanakan dalam pembelajaran mata kuliah Workshop PLC dan Pneumatic. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) menyempurnakan trainer lift 4 lantai agar dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung dalam pembelajaran, (2) merancang pengembangan modul praktikum pemrograman FBD pada zelio smart relay sebagai bahan ajar di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang, (3) mengembangkan modul praktikum pemrograman FBD pada zelio smart relay sebagai bahan ajar di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang, dan (4) menguji kelayakan modul praktikum pemrograman FBD pada zelio smart relay sebagai bahan ajar di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan yang disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan modul namun tetap merujuk pada model-model pengembangan yang ada. Prosedur pengembangan tersebut yaitu 1) analisis kebutuhan dan desain, 2) proses pengembangan, dan 3) uji coba dan validasi. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba kelayakan modul praktikum oleh ahli 1, ahli 2, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar disimpulkan bahwa modul praktikum pemrograman FBD pada Zelio Smart Relay sangat layak digunakan dalam pembelajaran.
Pengembangan Aplikasi Mobile untuk Bahan Ajar Mata Pelajaran Basis Data untuk Siswa Kelas XII Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 6 Malang
No full textABSTRAK Fitria, Ririn Nur. 2018. Pengembangan Aplikasi Mobile untuk Bahan Ajar Mata Pelajaran Basis Data untuk Siswa Kelas XII Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 6 Malang. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd., (2) M. Zainal Arifin, S.Si., M.Kom. Kata Kunci: Aplikasi Mobile, Bahan Ajar, Basis Data Bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik sangat penting untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil observasi di SMK Negeri 6 Malang, didapatkan permasalahan bahwa belum tersedia bahan ajar mata pelajaran Basis Data Kelas XII yang sesuai dengan struktur Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Selain itu, peserta didik lebih sering menggunakan smartphone untuk belajar karena keterbatasan peserta didik untuk belajar karena tidak semua peserta didik memiliki komputer/laptop. Persentase kelulusan peserta didik juga masih dibawah 50% dikarenakan minat belajar peserta didik masih rendah. Berdasarkan permasalahan tersebut, diperlukan adanya bahan ajar Basis Data yang sesuai dengan Kurikulum 2013 (Revisi 2017) dan memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk belajar sehingga minat belajar dan hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah merancang, menghasilkan dan menguji kelayakan dengan validasi ahli materi, validasi ahli media serta ujicoba kelompok. Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) analysis; (2) design; (3) development; (4) implementation; dan (5) evaluation. Sedangkan untuk pengembangan aplikasi, model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Waterfall. Model pengembangan Waterfall terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) Requirement Analysis and Definition; (2) System and Software Design; (3) Implementation and Unit Testing; (4) Integration and System Testing; (5) Operation and Maintenance. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Validasi ahli dilakukan dengan ahli materi dan ahli media. Ujicoba kelompok dilakukan dalam 2 jenis kelompok yaitu ujicoba kelompok kecil sebanyak 15 siswa dan uji coba kelompok besar sebanyak 31 siswa. Berdasarkan hasil validasi ahli, diperoleh persentase validitas menurut ahli materi sebesar 92.39% dan persentase validitas menurut ahli media sebesar 98.96%. Sedangkan untuk ujicoba kelompok, diperoleh persentase hasil ujicoba kelompok kecil sebesar 92.28% dan ujicoba kelompok besar sebesar 93.64%. Berdasarkan hasil tersebut, maka secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar basis data ini sangat valid dan layak digunakan dengan persentase rata-rata sebesar 94.32% tanpa perlu direvisi
Perbandingan Penerapan Model Mind Mapping Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Bahan Ajar Digital Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar pada Siswa Kelas X TKJ di SMK Negeri 3 Malang
No full textAbstrak Nawawi, H.N.A. 2018. Perbandingan Penerapan Model Mind Mapping Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Bahan Ajar Digital Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar pada Siswa Kelas X TKJ di SMK Negeri 3 Malang. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd.,(II) Heru Wahyu Herwanto, S.T., M.Kom. Kata Kunci: Model Mind Mapping, Problem Based Learning (PBL), Pemahaman Konsep, Komputer Dan Jaringan Dasar, Bahan Ajar Digital Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan kemampuan pemahaman konsep ranah kognitif dan psikomotorik pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar siswa pada kelas A dengan model Mind Mapping dan kelas B dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan bahan ajar digital. Pembelajaran menggunakan bahan ajar digital berupa flash. Bahan ajar digital sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa jenjang SMK kelas X TKJ di SMK Negeri 3 Malang dengan jumlah siswa kelas X sebanyak 70. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode penelitian eksperimen (quasi experimental design). Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas A dan kelas B. Kelas A dengan penerapan model Mind Mapping dan kelas B dengan model PBL. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep berupa soal pilihan ganda berjumlah 30 soal yang disesuaikan dengan indikator pemahamn konsep dan indikator pembelajaran yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep mata pelajaran komputer dan jaringan dasar antara kelas A dengan penerapan model Mind Mapping dan kelas B dengan model PBL berbantuan bahan ajar digital. Terdapat perbedaan yang signifikan dilihat dari dua aspek yaitu ranah kognitif dan psikomotorik. Nilai rata-rata kelas A pada ranah kognitif sebesar 86 dan kelas B sebesar 82,86. Nilai rata-rata kelas A pada ranah psikomotorik sebesar 90,77 dan kelas B sebesar 85,69. Kelas A memiliki nilai rata-rata pemahaman konsep lebih tinggi pada ranah kognitif dan psikomotorik dibandingkan kelas B.
Perbedaan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar Listrik Elektronika Karena Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Snowball Throwing Dibandingkan Model Pembelajaran Aktif Student Facilitator and Explaining Pada Peserta Didik Kelas X TIPTL SMK Negeri 6 Kot
No full textABSTRAK Model pembelajaran yang sesuai dengan penerapan kurikulum 2013 yakni model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan menuntut keaktifan peserta didik. Model pembelajaran yang baik juga merupakan model pembelajaran yang dapat memberi kontribusi dalam mempermudah peserta didik untuk memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Mengetahui signifikansi perbedaan keaktifan belajar mata pelajaran Dasar Listrik Elektronika pada kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Snowball Throwing dan kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Student Facilitator and Explaining di SMK Negeri 6 Kota Malang, (2) Mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar ranah pengetahuan mata pelajaran Dasar Listrik Elektronika pada kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Snowball Throwing dan kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Student Facilitator and Explaining di SMK Negeri 6 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen quasi experimental designdan menggunakan tipe posttest only design, non-equivalent control group design. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen penelitian dan instrumen pengukuran. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik kuantitatif untuk menganalisis data kemampuan awal peserta didik, nilai hasil observasi keaktifan belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan dua rata-rata, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis datayangdilakukan makadapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan dalam tingkat keaktifan belajar mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dibandingkanStudent Facilitator and Explaining pada peserta didik kelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 6 Kota Malang, dan (2) Terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar ranah pengetahuan mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dibandingkanStudent Facilitator and Explaining pada peserta didik kelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 6 Kota Malang
KONTRIBUSI PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DAN KONSEP DIRI SISWA DI BIDANG AKADEMIK TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 5 MALANG
No full text ABSTRAK Saifudin, Amir. 2018. Kontribusi Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif dan Konsep Diri Siswa di Bidang Akademik Terhadap Kesiapan Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Multimedia di SMKN 5 Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Hary Suswanto, S.T., M.T., (2) M. Zainal Arifin, S.Si., M.Kom. Kata Kunci: Prestasi Belajar, Mata Pelajaran Produktif, Konsep Diri, Kesiapan Berwirausaha Berdasarkan temuan yang didapatkan dari kegiatan observasi pada siswa program keahlian multimedia di Kota Malang, masih banyak siswa yang masih takut terhadap resiko yang harus dihadapi jika menjadi seorang wirausaha terutama faktor modal. Masih banyak siswa yang tidak cukup percaya diri untuk menjadi seorang wirausaha dan kurang berani dalam menyampaikan ide ataupun mengembangkan idenya, hal ini menunjukkan bahwa konsep diri siswa masih kurang terlatih. Selain itu, ditemukan bahwa 50% siswa merasa dia telah salah masuk jurusan. Mereka merasa bahwa jurusan mereka saat ini bukanlah apa yang menjadi minatnya, sehingga akibatnya mereka menjadi kurang serius dalam belajar, dan prestasi belajar mereka menjadi kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kontribusi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif terhadap kesiapan berwirausaha pada siswa kelas XI program keahlian multimedia di SMK N 5 Malang; (2) Kontribusi konsep diri siswa di bidang akademik terhadap kesiapan berwirausaha pada siswa kelas XI program keahlian multimedia di SMK N 5 Malang; (3) Kontribusi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif dan konsep diri siswa dibidang akademik secara bersama-sama terhadap kesiapan berwirausaha siswa kelas XI program keahlian multimedia di SMK N 5 Malang. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini digunakan teknik analisis regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif prestasi belajar pada mata pelajaran produktif (desain multimedia) dan konsep diri di bidang akademik secara bersama-sama terhadap kesiapan berwirausaha siswa kelas XI program keahlian multimedia di SMK Negeri 5 Malang tahun ajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,731 dan F hitung sebesar 37,815 > F tabel (3,138) dengan p value sebesar 0,000 F’s table amount 3,138 with P’s value amount 0,000 < 0,05, while determinant coefficient is 0,534 or amount 53,4%. The amount of relative donations is 100%, while the amount of effective donations is 53,4%. Based on the outcomes of this research, we can conclude that learning achievements in productive subjects and academic self-concept have significant positive contribution for entrepreneurial readiness of XI grade’s students in multimedia study program SMK N 5 Malang.
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Perakitan Komputer Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di SMK Negeri 10 Malang
No full textABSTRAK Atma Hidayat, Nur. 2018.Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Perakitan Komputer Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di SMK Negeri 10 Malang . Skripsi. Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Hary Suswanto, S.T., M.T. (2) Heru Wahyu Herwanto, S.T., M.Kom. Kata Kunci: Student Team Achievement Division (STAD) , hasil belajar, perakitan komputer Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dengan guru mata pelajaran Perakitan Komputer, pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung banyak siswa yang tidak memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru, siswa cenderung tidak konsentrasi dan jika dilihat dari keaktifan siswa ketika proses belajar mengajar berlangsung, siswa cenderung banyak yang diam dan kurang aktif. Bahkan ketika guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas diskusi, siswa banyak yang tidak berperan aktif. Menurut Guru mata pelajaran tersebut tingkat kejenuhan siswa yang sangat tinggi di dalam kelas ketika proses belajar berlangsung menjadi faktor masalah yang sulit diselesaikan. Sehingga siswa mebutuhkan pembelajaran yang menarik untuk mengurangi tingkat kejenuhan tersebut.Untuk itu agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tercapainya tujuan pelajaran dalam mata pelajaran perakitan komputer perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD.) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran perakitan komputer antara siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Desain penelitian ini menggunakan dua kelas dimana kelas eksperimen diterapkan perlakuan metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan kelas kontrol tanpa diberikan perlakuan. Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t. Hasil Penelitian menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelas kontrol dan eksperimen yang dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen (83,55) lebih tinggi dari pada nilai rata-rata kelas kontrol (78,55) dengan nilai sig < 0,05 yaitu 0,004. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division yang dibuktikan dengan nilai rata-rata sebelum perlakuan sebesar 58,70 dan nilai rata-rata sesudah perlakuan sebesar 83,55. Hal ini juga dibuktikan dengan signifikansi korelasi pada kelas eksperimen < 0,05 yaitu 0,001 dan nilai signifikansi dari t hitung yang < 0,025 yaitu 0,000. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Divisionefektif dan efisien untuk diterapkan pada mata pelajaran perakitan komputer di SMKN 10 Malang