Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Not a member yet
1601 research outputs found
Sort by
Вплив різноманітних умов на становлення оздоровчої гімнастики «силове сковзання» як різновиду сучасного фітнесу
Get PDFВплив різноманітних умов на становлення оздоровчої гімнастики «силове сковзання» як різновиду сучасного фітнес
Історичні аспекти базових принципів психосоматичних практик трипільської культури
Get PDFІсторичні аспекти базових принципів психосоматичних практик трипільської культур
Оцінка стану фізичної підготовленості спортсменів, які спеціалізуються в лижних гонках
Get PDFОцінка стану фізичної підготовленості спортсменів, які спеціалізуються в лижних гонка
Особливості функціональної, координаційної і силової підготовленості хлопців 8—9 класів
Get PDFPurpose — to determine patterns of functional and motor preparedness Junior classes.Material and methods. To achieve the objectives adopted the following methods: analysis of scientific literature, teacher testing and treatment methods of mathematical statistics research results. In the study involved 17 boys 8th grade, 9th grade 17 boys.Conclusions. Statistically significant differences between students of classes 8 and 9 are observed in the sample Schtange. Students in grade 9 to 11.69 s performed better than Grade 8 students (p < 0,04). For the functional state of the respiratory and circulatory students of classes 8 and 9 are rated as healthy untrained.Statistically significant differences between students of classes 8 and 9 are observed in test 8 "Height in folded hands" and test 9 "Long jump from place" (p < 0,001; p < 0,002 respectively). Students in grade 9 to 19.69 s performed better than students in the 8th grade test 8 "Height in folded hands» (p < 0,001) and 18.44 inches in test 9 "Long jump from place» (p < 0,002) . According to the results of other tests differences between mean values not statistically significant (p > 0,05).On 8 and 9 pupils most informative class (20.155%, 21.987%) has functional preparedness respiratory and cardiovascular systems.In the factorial structure takes priority functional coordination and strength training of boys 8—9 grades.Цель работы — определить закономерности функциональной и двигательной подготовленности школьников средних классов.Материал и методы. Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования: анализ научной литературы, педагогическое тестирование и методы математической статистики для обработки результатов исследования. В исследовании приняли участие 17 ребят 8 класса, 17 ребят 9 класса.Выводы. Статистически достоверные различия между учениками 8 и 9 классов наблюдаются в пробе Штанге. Школьники 9 класса на 11,69 с показывают лучшие результаты чем ученики 8 класса (p <0,04). По функциональным состоянием функции дыхания и кровообращения ученики 8 и 9 классов оцениваются как здоровые нетренированные.Статистически достоверные различия между учениками 8 и 9 классов наблюдаются в тесте 8 «Вис на согнутых руках» и тесте 9 «Прыжок в длину с места» (р <0,001; p <0,002 соответственно). Школьники 9 класса на 19,69 с показывают лучшие результаты чем ученики 8 класса в тесте 8 «Вис на согнутых руках» (p <0,001) и на 18,44 см в тесте 9 «Прыжок в длину с места» (p <0,002) . По результатам других тестов разногласия между средними значениями статистически недостоверны (p> 0,05).У школьников 8 и 9 класса наибольшую информативность (20,155%; 21,987%) имеет функциональная подготовленность дыхательной и сердечно-сосудистой систем.В факторной структуре приоритетное место занимает функциональная, координационная и силовая подготовленность ребят 8-9 классов. Мета роботи — визначити закономірності функціональної та рухової підготовленості школярів середніх класів.Матеріал і методи. Для вирішення поставлених завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз наукової літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. У дослідженні прийняли участь 17 хлопців 8 класу, 17 хлопців 9 класу.Висновки. Статистично достовірні розбіжності між учнями 8 і 9 класів спостерігаються у пробі Штанге. Школярі 9 класу на 11,69 с показують кращі результати ніж учні 8 класу (p<0,04). За функціональним станом функції дихання і кровообігу учні 8 і 9 класів оцінюються як здорові нетреновані.Статистично достовірні розбіжності між учнями 8 і 9 класів спостерігаються у тесті 8 «Вис на зігнутих руках» і тесті 9 «Стрибок у довжину з місця» (р<0,001; p<0,002 відповідно). Школярі 9 класу на 19,69 с показують кращі результати ніж учні 8 класу у тесті 8 «Вис на зігнутих руках» (p<0,001) та на 18,44 см у тесті 9 «Стрибок у довжину з місця» (p<0,002). За результатами інших тестів розбіжності між середніми значеннями статистично недостовірні (p>0,05).У школярів 8 і 9 класу найбільшу інформативність (20,155%; 21,987%) має функціональна підготовленість дихальної і серцево-судинної систем.У факторній структурі пріоритетне місце займає функціональна, координаційна і силова підготовленість хлопців 8—9 класів
Особливості навчання техніці плавання способом батерфляй-дельфін («метелик»)
No full textОсобливості навчання техніці плавання способом батерфляй-дельфін («метелик»
Ефективність застосування цільових завдань і установок на ведення сутички у навчально-тренувальному процесі борців
No full textЕфективність застосування цільових завдань і установок на ведення сутички у навчально-тренувальному процесі борці
Професійно-психологічні дії вчителя, тренера, викладача при вирішенні конфліктних ситуацій
Get PDFПрофесійно-психологічні дії вчителя, тренера, викладача при вирішенні конфліктних ситуаці
Особливості надання спортивної інформації в окремих зарубіжних країнах
Get PDFОсобливості надання спортивної інформації в окремих зарубіжних країна
Валеологічні аспекти клімато-метеорологічних факторів довкілля
Get PDFВалеологічні аспекти клімато-метеорологічних факторів довкілл
