Jurnal Pedagogi
Not a member yet
749 research outputs found
Sort by
PENGARUH STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThe purpose of this study was to find out the positive and significant effects on the application of the learning start type learning strategy with a question to the students' thematic learning results. This type of research is experimental research using the design of Nonequivalent Control Group Design with a population of 44 students, the sample of this study was 22 students. Data collection techniques use test techniques. The results of the study based on the results of the calculation of the hypothesis test showed a value of tcount = 2.14> t table = 2.021 which indicates that the active learning method of learning type start with a question can affect students' thematic learning results.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan strategi pembelajaran aktif tipe learning start with a question terhadap hasil belajar tematik siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Desain dengan jumlah populasi 44 orang siswa, sampel penelitian ini 22 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Hasil penelitian berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan nilai thitung = 2,14 > ttabel = 2,021 yang menandakan bahwa starategi pembelajaran aktif tipe learning start with a question dapat mempengaruhi hasil belajar tematik siswa.Kata kunci: hasil belajar, LSQ, strategi pembelajaran akti
Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SD
Get PDFThe problem in this study was the low learning outcomes of students in the fifth grade of SD Negeri Gugus 1 in Labuhan Ratu Bandar Lampung academic year 2018/2019 which was marked by the large number of students who had not reached the KKM. This study aims to determine the effect of motivation on learning outcomes. This research is correlational research. The techniques of collecting data use are questionnaire and documentation. The population is 242 students. The technique of taking samples is proportional random sampling with a total number of 179 students. Test requirements using normality test, homogeneity test, ard linearity test. The hypothesis test data used is multiple regression. The results showed that there is a positive effect of achievement motivation, affiliation motivation, power motivation on learning outcomes.Masalah dalam penelitianiniadalah rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Gugus 1 Kecamatan Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019 yang ditandai dengan besarnya jumlah peserta didik yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Populasi sebanyak 242 peserta didik, teknik pengambilan sempel menggunakan proporsional random sampling dengan jumlah sempel sebanyak 179 peserta didik. Uji pesyaratan yang menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas. Uji hipotesis data menggunakan regresi ganda. Hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif motivasi berprestasi, motivasi afiliasi, motivasi kekuasaan terhadap hasil belajar. Kata kunci: hasil belajar, motivasi mcclellan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThe problem of this research is the learning results of the students are still in the low level. The purpose of this study was to find out the effect and the differences of cooperative learning model type STAD towards learning result in fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya. The research was nonequivalent control group design. This study used purposive sampling with the research subject of 60 fifth grade students as the respondents. The data collecting method was test, observasion, and documentasion. The data analysis was done by using t test and simple regression linear test. The result of this research showed that there was an effect of cooperative learning model type STAD towards learning result and there are differences in learning result of fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya by applying cooperative learning model type STAD.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penerapan model pembelajaran koopertatif tipe STAD terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Rajabasa. Metode penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V sebanyak 60 peserta didik dan teknik pengumpulan sampel yang digunakan adalah purposive sample. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji t dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar peserta didik dan terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya dengan menerapkan model pembelajaran koopertatif tipe STAD.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran, STAD
Hubungan Kedisiplinan dan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Peserta Didik
Get PDFThe purpose of this research was to determine a significant relationship between discipline and parental attention with learning outcomes. The type of research was ex-post facto correlation. The population in this study is 86 fifth grade students. Sampling technique through saturated samples. The technique of collecting data used observation, interviews, questionnaires, and documentation studies. Hypothesis testing used pearson product moment correlation analysis and multiple correlation. The results of this research indicate that there were significant relationship between discipline and parental attention with learning outcomes with high criteria.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan kedisiplinan dan perhatian orang tuadengan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah ex-postfacto korelasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 86 peserta didik kelas V. Teknik pengambilan sampel melalui sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis korelasi pearson product moment dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan kedisiplinan dan perhatian orang tua dengan hasil belajar dengan kriteria tinggi.Kata Kunci: Hasil Belajar, Kedisiplinan, Perhatian Orang Tua
Hubungan Kebiasaan Belajar dan Pemberian Reward dengan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD
Get PDFThe purpose of this study was to determine the positive and significant relationship between learning habits and thematic learning outcomes, giving rewards with thematic learning outcomes, learning habits by giving rewards, and learning habits and giving rewards together with thematic learning outcomes. This type of research is ex-postfacto correlation. The population is 97 students and the research sample is 97 students. Data collection techniques were carried out namely observation, interviews, questionnaires (questionnaires), and study documentation. The instrument of data collection is a questionnaire with a Likert scale, which was previously tested for validity and reliability. Data analysis used is product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a positive and significant relationship learning habits and learning outcomes, giving rewards with thematic learning outcomes, learning habits with giving rewards, and study habits and giving rewards together with thematic learning outcomes. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar tematik, pemberian reward dengan hasil belajar tematik, kebiasaan belajar dengan pemberian reward, serta kebiasaan belajar dan pemberian reward secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 97 siswa dan sampel penelitian berjumlah 97 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan hasil belajar tematik, pemberian reward dengan hasil belajar tematik, kebiasaan belajar dengan pemberian reward, dan kebiasaan belajar dan pemberian reward secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik. Kata kunci: kebiasaan belajar, reward, hasil belajar tematik
Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Permainan Teka – Teki Silang Terhadap Hasil Belajar
Get PDFThe problem of this research is the completeness of the learning outcomes of thematic students who are still low. This study aims to determine the effect of discovery learning models based on crossword puzzles on the fifth grade students learning outcomes. The method used in this research is a quasi experiment with nonequivalent control group design. The study population was all fifth grade students up to 61 students. The sample of this study was V A class as a control class of 30 students and V B class as an experimental class with 31 students. The retrieval technique used is simple random sampling. The data collection techniques were done by using documentation, interviews, observation, and tests. The results of data analysis obtained conclusions that there was influence in the use of discovery learning models based on crossword puzzles. Masalah penelitian ini adalah ketuntasan hasil belajar peserta didik tematik yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbasis permainan teka – teki silang terhadap hasil belajar kelas V. Metode yang digunakan penelitian adalah quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas V sebanyak 61 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas V A sebagai kelas kontrol sebanyak 30 peserta didik dan kelas V B sebagai kelas eksperimen sebanyak 31 peserta didik. Teknik pengambilan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan model discovery learning berbasis permainan teka – teki silang. Kata kunci: hasil belajar, model discovery learning berbasis permainan teka – teki silan
Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pada Pembelajaran Tematik Subtema Ayo Cinta Lingkungan
Get PDFThe aim of this research is to produce the feasible, valid and reliable social attitude assesment’s instrument at the fourth grade of elementary school. This research used feasible Research and Development (R&D) method with Borg and Gall’s approach. In collecting the data the researcher used questionnaires. The Population of this research is 24 teachers in Anggrek’s Cluster. The sample then was taken by using purposive random sampling with 12 teachers as a total sample. Furthermore, 3 teachers is taken as limited testing subject, 7 teachers as preliminary field testing testing subject, 12 teachers as field testing subject, with 30 students as assesment’s object. The data was analyzed to measure the instrument’s content validity with expert judgement. Gregory’s formula was also used to test the empirical validity then measure the reliability by Cohen Kappa’s formula. Furthermore, the result of this research shows that the social attitude assesment’s instrument developed is valid and reliable.Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk instrumen penilaian sikap sosial di kelas IV SD yang layak, valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan(Research & Development R&D), dengan pendekatan Borg dan Gall.Alat pengumpul data menggunakan lembar angket. Populasi penilitian ini 24 guru yang tergabung dalam Gugus Anggrek. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive random sampling dengan jumlah sampel 12 guru. Selanjutnya ditetapkan 3 siswa sebagai subjek uji terbatas, 9 siswa sebagai subjek uji. Data dianalisis untuk mengukur kelayakan isi melalui persentase penilaian ahli. Selanjutnya pengukuran validitas empiris menggunakan rumus Gregory dan uji reliabilitas instrumen dengan rumus Cohen Kappa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap sosial yang dikembangkan bersifat layak, valid dan reliabel.Kata Kunci : Pengembangan Instrumen, Penilaian Sikap Sosial, Pembelajaran Temati
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS
Get PDFThe purpose of this research was to know the influence of Mind Mapping to the result of the students’ science learning result. The type of the research was experiment research and the design ofthis research was quasi experimental design with non-equivalent group design. The research data were obtained from the pretest and posttest, with the instrument used by multiple choice questions to measure students’ learning outcomes. The hypothesis testing results using the t-test formula obtained tcount> table means Ha accepted. This means that there was influence of the implementation of the model of mind mapping on the results of learning social sciences students of fifth grade at SD Negeri 02 Sumber Rejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model Mind Mapping terhadap hasil belajar IPS.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent GroupDesign.Data penelitian diperoleh dari preteset dan posttest, dengan instrumen yang digunakan soal pilihan jamak untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus uji t-test diperoleh nilai thitung> ttabel berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 02 Sumber Rejo. Kata kunci: hasil belajar, Mind Mapping, IPS
Pengaruh Model Quantum Teaching Menggunakan Media Realia terhadap Hasil Belajar Matematika
Get PDFThe purpose of this study is to find out determine the effect of using quantum teaching models using media realia on mathematics learning outcomes of the fourth grade elementary school. This research method is the non-equivalent control group desaign with the type of experimental research. Data collection techniques are done elementary school by using test, interview, observation, and documentation techniques. Data analysis techniques is in the form of quantitative data. The results of the study showed that the N-gain value of the experimental class was higher which was 0.69 compared to the control class which was 0.49. Based on hypothesis testing using the formula of independent sample t-test, it can be seen that tcount ≥ttable is 2.47≥2.02 means that ha is accepted, it can be concluded that there is a positive and significant influence on the quantum teaching learning model with realia media on learning outcomes mathematics of the fourth grade elementary school.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran quantum teaching dengan media realia terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD. Metode penelitian ini adalah The non equivalent control group design dengan jenis penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa data kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 0,69 dibandingkan kelas kontrol yaitu 0,49. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan rumus independent sample t-test dapat diketahui bahwa thitung>ttabel yaitu 2,47>2,02 artinya ha diterima, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran quantum teaching dengan media realia terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD.Kata kunci: hasil belajar matematika, quantum teaching, media realia
Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013
Get PDFThe research aims to describe the principal strategy in implementing the 2013 curriculum, with the focus of research (1) The principal strategy in implementing the 2013 curriculum; (2) Constraints faced by the principal in the implementation of the 2013 curriculum; (3) The principal solution in the implementation of curriculum 2013. The research method used is a qualitative descriptive approach. Research results: The principal's strategy has been implemented well which includes the coaching of educator performance, supervision, implementation of media and educational facilities, establishing cooperation with the community, providing motivation and socialization parents. The constraints faced by the school principal, the expense of copying photos costs increased, too many revisions, the rules are always changing. The principal solution, conducting workshop training, establishing the cooperation of the Education Office, and LPMP. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013, dengan fokus penelitian (1) Strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013; (2) Kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013; (3) Solusi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian: Strategi kepala sekolah sudah dilaksanakan dengan baik yang mencakup pembinaan kinerja pendidik, pelaksanaan supervisi, optimalisasi media dan sarana pendidikan, menjalin kerjasama dengan masyarakat, pemberian motivasi dan sosialisasi orangtua peserta didik. Kendala yang dihadapi kepala sekolah, pengeluaran biaya foto copy meningkat, terlalu banyak revisi, peraturan yang selalu berubah. Solusi kepala sekolah, mengadakan pelatihan workshop, menjalin kerjasama Dinas Pendidikan, dan LPMP. Kata kunci: kepala sekolah, kurikulum 2013, strategi