Jurnal Pedagogi
Not a member yet
749 research outputs found
Sort by
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PKn
Get PDFThe purpose of this research was to find a significant correlation between the study habit with civic education learning achievement. The type of research was ex post facto correlation. The data were collected by non-test techniques, namely: questionnaire and documentation study. Data collecting instrument used was questionnaire with Likert scale, which tested for validity and reliability in advance. Data analysis technique used product moment correlation test by SPSS and t-test. The result of the hypothesis test showed tcount = 2,921 > ttable = 2,015 (with ? = 0,05). It means, there is a significant correlation between the study habit with civic education learning achievement. The contribution of variable X toward variable Y is 16,2%.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn. Jenis penelitian ini adalah ex post facto korelasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik non-tes, yaitu: kuesioner, dan studi dokumentasi. Alat pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji pearson product moment dengan bantuan program SPSS dan uji-t. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukkan thitung = 2,921 > ttabel = 2,015 (dengan ? = 0,05). Artinya, terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar PKn. Kontribusi variabel X terhadap variabel Y sebesar 16,2%.Kata kunci: kebiasaan belajar, prestasi belajar, PK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING
Get PDFThe purpose of this research to increase the activity and study result of student by implementing modelcooperative learning type snowball throwing. Type of research was classroom action research conducted two cycles, with steps of the cycle were planning, acting, observing, and reflecting. The instrument of research data using the observation sheet and questions test. The technique of data analyze used qualitative analyze and quantitative analyze.The result of research showed that implementation of cooperative learning type snowball throwingcan improve the activity and study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus, dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwingdapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, Cooperative Learning, Snowball Throwing, hasil belaja
PENERAPAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION MELALUI MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS
Get PDFThe background of this research was the low of activity and the results of social science in IVA class at elementary school 4 of north metro. The aims of this research were to increase the activity and learning results of social science studies through the implementation of cooperative learning model of the type of team assisted individualization through visual media. This research was Classroom Action Research (CAR) contained of two cycles of each cycle consists of four stages: planning, action, observation and reflection. The data were collected through observation sheet and test instruments ineach cycle. Data analysis was using qualitative analysis and quantitative analysis. The results of this research showed that the implementation of cooperative learning team assisted individualization through visual media social science studies learning can increase the activity and learning results of social science studies.Penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 4 Metro Utara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan Model Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan media visual. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu merencanakan, melakukan tindakan, mengamati, refleksi, dan dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan instrumen tes pada setiap siklus. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe team asissted individualization (TAI) melalui media visual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: cooperative learning, team asissted individualization (TAI), media visual, aktivitas dan hasil belaja
PENERAPAN MAPPING DALAM QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Get PDFThe research purposes were to increase students activity and learning achievement of mathematic by applying mapping in quantum teaching model. Type of research method was classroom action research by using some cycles; planning, acting, observing, and reflecting. The data collecting techniques were observation sheet and question test. The techniques of analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of research showed that the applying mapping in quantum teaching model can increase students activity and learning achievement of mathematic.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan mapping dalam model quantum teaching. Jenis metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mapping dalam model quantum teaching dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: mapping, model quantum teaching, hasil belaja
PENERAPAN TEAM GAME TOURNAMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SD
Get PDFThe aims of this research were to increase the activities and the result of study by implementing of cooperative learning type team game tournament. The research of the research was Classroom Action Reserach. The instrument of data collection used observation sheet and test. Technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of research showed that implementation of cooperative learning type team game tournamen can improve the activity and study result of student.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model cooperative learning tipe team game tournamen. Jenis Penelitian ini menggunakan PTK. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data dengan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model cooperative learning tipe team game tournamen dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, team game tourname
PENERAPAN TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn
Get PDFThe research purposed to raise activities and study result of PKn by the application of take and give. The method of research was classroom action research implemented in two cycles that consist of planning, action, observation, and reflection. The instrument of data collection used observation sheet and formative test. The tecniques of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The research outcome show that the application of take and give could raise activities and study result of PKn.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn melalui penerapan take and give. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes formatif. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan take and give dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa.Kata kunci: Take and Give, aktivitas, hasil belajar
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Get PDFThe purpose of this study was to determine the influence of learning strategies based on Multiple Intelligences towards learning outcomes. The research method was an experiment research. Data were collected by using a questionnaire, observation and test questions. Data were analyzed using quantitative analysis. Results of research suggested that there are significant influence on the application of multiple intelligences learning strategy based on learning outcomes in the affective, cognitive, and learning outcomes as a whole.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen. Alat pengumpul data penelitian menggunakan angket/kueisioner, lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta hasil belajar pada keseluruhan ranah.Kata kunci: hasil belajar IPS, multiple intelligences, strategi pembelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA
Get PDFThe problem in this research was the students' learning achievement of IPA subject that was low and the teacher has not been applied inquiry technique at the fifth grade student of State Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung academic year 2015/2016. This research aimed to find the correlation between inquiry teaching technique and students' learning achievement of IPA subject. The method used quantitative and the design was experiment. Population of this research was all of fifth grade students which were 80 students who were also being the samples. The result that came from data analysis by using T-Test on SPSS program ver 17.0 for windows showed that the average of the students' learning achievement score on IPA subject by using inquiry teaching technique at experimental class (V C) was 84,63 higher than the average of the students' learning achievement score by using lecturing teaching technique at control class (V B) which was only got 69,25.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPA siswa yang rendah dan guru belum menggunakan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 80 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan Uji-Student t Test pada program SPSS seri 17.0 for windows ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri pada kelas eksperimen (V.C) yaitu 84,63 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti metode ceramah pada kelas kontrol (V.B) yang hanya mendapat nilai 69,25.Kata kunci: IPA, model pembelajaran inkuiri, prestasi belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKn KELAS IV SD
Get PDFThe problem in this research was the PKn learning achievement and the teachers haven't been able to implement Cooperative Learning, Jigsaw-type Model. The purpose of this research was to know the influence of Cooperative Learning Model Jigsaw type to the learning achievements of PKn class IV SD Negeri 3 Labuhan Dalam. The subject of research which were 51 students were divided into two classes. Class IV A as the exepriment classand class IV B as the control class. The data were analyzed by using t-test on the SPSS 17.0 program for windows series. The results of the data analysis obtained the conclusions that there is an influence of Cooperative Learning Model Jigsaw type to the learning achievements of PKn class IV. This is demonstrated by the average value of learning achievements of students in class (IVA) which showed 80.18 is higher than the average value of student learning achievement on control class (IVB) which is only 65.83.Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar PKn serta guru belum dapat menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar PKn kelas IV SD Negeri 3 Labuhan Dalam. Subjek penelitian sebanyak 51 siswa yang terbagi atas 2 kelas. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji-t pada program SPSS seri 17.0for windows. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar PKn kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kelas eksperimen (IVA) yaitu 80,18 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kelas kontrol (IVB) yang hanya mendapat nilai 65,83.Kata kunci :model jigsaw, prestasi belajar, PKn
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Get PDFThe aim of research was to increase the study result for social studies subject by implementation of cooperative learning model type talking stick. The method of this research was classroom action research with planning, acting, observing, and reflecting step. The instrument of data collecting used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative technique. The results of research showed that implementation of cooperative learning model talking stick type for social studies subject could improve the study result of student. The average score for cycle I was 67,45 with High category and increased 8,28 becomes 75,73 in cycle II with High category. The percentage of students result in cycle I was 65% and cycle II was 80%, it increased 15%.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan sebanyak 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data mengunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar siswa siklus I adalah 67,45 dengan kategori Tinggi, dan meningkat sebesar 8,28 menjadi 75,73 pada siklus II dengan kategori Tinggi. Persentase ketuntasan belajar siswa siklus I sebesar 65% dan siklus II mencapai 80%, meningkat sebesar 15%.Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, talking stick, hasil belajar