Jurnal Pedagogi
Not a member yet
749 research outputs found
Sort by
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya
Get PDFThe aims of this research were: (1) to produce student worksheet based on guided inquiry, (2) to know the attractiveness, convenience, and benefits of student worksheet based on guided inquiry, and (3) to know the effectiveness of student worksheet based on guided inquiry. This type of research is research and development adaptation of Borg and Gall. The population of this research is students of fourth grade SDN 4 Sukabanjar with 26 students. The results of this research were: product of student worsheet based guided inquiry of valid for use, attractive, convenien, and benefit. Student worksheet based on guided inquiry are in very interesting/excellent category which effective for use.Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan produk LKPD berbasis inkuiri terbimbing,(2) mengetahui kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKPD berbasis inkuiri terbimbing, dan (3) mengetahui keefektivan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dari Borg and Gall. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Sukabanjar sejumlah 26 peserta didik. Hasil penelitian ini adalah: produk LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang valid untuk digunakan, menarik, mudah, dan bermanfaat. LKPD berbasis inkuiri terbimbing berada pada kategori sangat menarik/sangat baik yang efektif untuk digunakan.Kata kunci : lkpd,inkuiri terbimbing, hasil belaja
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV SD
Get PDFThe problem in this research is the result of study IPA students at class IV SDN 1 Metro Timur is still low. The aim of this research is to find out the influence of model inquiry learning to the students IPA result. The population in this research is all students. There are 42 students from class A dan class B which all of students as sample of research called total sampling. The technique of collecting data is test as primer method and observation as sekunder method and then analysis data used in this research is linier regression test and t-test. The outcomes of this research indicates there is an influence of inquiry learning to the result of students IPA learning. This is evidenced that result of learning IPA of students using inquiry is higher than non-inquiry, indicates used inquiry can help to increase result of students learning IPA. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang berjumlah 42 yang terdiri dari kelas A dan B yang sekaligus dijadikan sampel penelitian, sebagai sampel total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sebagai metode primer dan observasi sebagai metode sekunder, sedangkan analisis data digunakan Uji Regresi Linier dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA. Hal ini dibuktikan bahwa hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri, ini berarti penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPA. Kata kunci: hasil belajar, IPA, model, inkuiri.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Tematik
Get PDFThe problem in this research is the low of thematic learning result of fourth grade students of SD Negeri 1 Sidodadi. The purpose of this research is to know the influence of Jigsaw type cooperative learning toward thematic learning result. The method used in this research is quasi experimental by using non equivalent control group design. The population in this research is all the fourth graders of elementary school in Kelurahan Kedaton which is distributed in five schools. Through random cluster technique chosen as the sample is SD Negeri 1 Sidodadi. The instrument used is a test. Data analysis using Simple Regression and t-test. The result of the research shows that there is influence of cooperative type jigsaw on thematic model to the learning result of thematic and From the results of data analysis can be concluded that there are differences in student learning outcomes on thematic learning by using jigsaw compared with those not using jigsaw. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 1 Sidodadi. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar di Keluharan Kedaton yang berdistribusi di lima sekolah. Melalui teknik clusterrandom yang terpilih sebagai sampel adalah SD Negeri 1 Sidodadi. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan uji-t. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar tematik pada siswa dan ada perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan jigsaw dibandingkan dengan yang tidak menggunakan jigsaw. Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, hasil belajar, tematik
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V
Get PDFThe problem in this research was the students result of thematic learning in SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung was still low. This research aims to find the effect of implementation problem based learning and the difference before and after using problem based learning to the students result. The method of this research was quasi experiment, with nonequivalent control group design as the design of this research. The result shows that there is the difference and the effect by using problem based learning to the students result of thematic learning at the fifth grade of SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung academic year 2017/2018.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning dan perbedaan sebelum dan sesudah penerapam model pembelajaran problem based learning terhadap hasil beajar peserta didk. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil analisis diperoleh terdapat perbedaan dan pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018.Kata kunci: model pembelajaran problem based learning, pembelajaran tematik terpadu, hasil belajar
Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Di Kecamatan Tumijajar
Get PDFThe purpose of this research is to develop a critical thinking assessment instrument on thematic learning of fourth-grade students of the elementary school in Tumijajar. The research method used is research and development by Borg & Gall. The data collection tool uses tests and questionnaires. The population of the study is the fourth-grade of 172 students in Tumijajar. The sample was taken by using random sampling technique as many as 30 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Asri, and 22 students of class VI SD Negeri 01 Daya Murni. The result of the research is the realization of critical thinking assessment instrument on thematic learning and there is a difference between students who use instruments with those who do not use critical thinking assessment instrumentsTujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Tumijajar. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development oleh Borg & Gall. Alat pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 172 siswa di Kecamatan Tumijajar. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling sebanyak 30 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Asri, dan 22 siswa kelas VI SD Negeri 01 Daya Murni. Hasil penelitian diperoleh adalah terwujudnya instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik dan ada perbedaan antara siswa yang menggunakan instrumen dengan yang tidak menggunakan instrumen asesmen berpikir kritis.Kata kunci: instrumen asesmen, berpikir kritis, pembelajaran temati
Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio Pada Pembelajaran Terpdu Siswa Kelas IV SD Negeri Kecamatan Karang Pusat
Get PDFThe aim of this research is to produce the decent, valid and reliable portofolio assessment’s instrument at the fourth grade of elementary scholl. This research was used Research and Development (R&D) method with Borg and Gall’s approach. In collecting the data the research was used questionnaires, test and observation. Populations of the research are student’s elementary school at tanjung karang pusat. The sample of research is teken use teknik Cluster Sampling as 100 students. The date is analisised to measure content suitable by persentase’s exspert. Furthemore the measure of validitas use the test of product moment and test reliabilitas with formula is Kohhen Kappa. The result of research show better of instrument assessment portofolio. It is growed as if valid and reliabel.Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk instrumen penilaian portofolio di kelas IV SD yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah R & D, dengan pendekatan Borg dan Gall. Alat pengumpulan data menggunakan lembar angket, tes, dan observasi. Populasinya adalah siswa sekolah dasar yang berada di wilayah tanjung karang pusat. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling sebanyak 100 siswa. Data dianalisis untuk mengukur kelayakan isi melalui persentase penilaian ahli. Selanjutnya pengukuran validitas menggunakan uji product moment dan uji reliabilitas dengan rumus Cohen Kappa. Hasil penelitian menunjukan bahwa instrumen penilaian portofolio yang dikembangkan bersifat valid dan reliabel.Kata kunci : pengembangan instumen, penilaian portofolio, tematik tepad
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Tematik
Get PDFThe problem in this research is the low of thematic learning result of fourth grade students of SD Negeri 2 Gunung Terang. The purpose of this research is to know the influence of STAD type cooperative learning toward thematic learning result. The method used in this research is quasi experimental by using non equivalent control group design. All the population in this research is all the fourth graders of elementary schools in Keluharan Langka Pura which is distributed in five schools. Through random cluster technique chosen as the sample is SD Negeri 2 Gunung Terang. The instrument used is a test. Data analysis using t-test. From the results of data analysis can be concluded that there are differences in student learning outcomes on thematic learning by using STAD compared with those not using STAD in class IV SD Negeri 2 Gunung Terang Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SekolahDasar di Keluharan Langka Pura yang berdistribusi di lima sekolah. Melalui teknik cluster random yang terpilih sebagai sampel adalah SD Negeri 2 Gunung Terang. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan STAD dibandingkan dengan yang tidak menggunakan STAD di kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang Kata kunci: hasil belajar, student teams achievement division, tematik
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Hasil Belajar IPS
Get PDFThe problem in this research is the low of social science study result of grade V students of Public Elementary School 1 Sribasuki. The aims to determine the effect of a positive and positive on the application of learning problem posing model of social science learning outcomes. This research uses quantitative research methods and experimental research with Non-Equivalent Group Design research design. Technique of data collecting is done by using test to know result of study and questionnaire to measure effectiveness effect of problem posing model. The results showed that there is a significant and positive influence on the application of learning problem posing model of learning outcomes. Hypothesis testing using the formula obtained t-test data of 2.16 while the ttable of 2.021, the comparison shows (2.16> 2.021) means Ha accepted. This means that there is influence in the application of learning problem posing model to learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Sribasuki. Penelian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalent Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes mengetahui hasil belajar dan angket untuk mengukur efektivitas pengaruh model problem posing. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar. Pengujian hipotesis menggunakan rumus diperoleh data uji-t sebesar 2,16 sedangkan ttabel sebesar 2,021, perbandingan tersebut menunjukan (2,16 > 2,021) berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh dalam penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar.Kata kunci: problem posing, hasil belajar, IPS
Hubungan Kebiasaan Belajar dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru dengan Prestasi Belajar Siswa
Get PDFThe purpose of this research was to find out the significant and positive correlation between learning learning habits and learning achievement, significant and positive correlation between student perception about teacher pedagogic competence with learning achievement, and significant and positive correlation between learning learning habits and student perception about teachers pedagogic competence together with student achievement. The type of research was ex-postfacto correlation. Population was 149 and sample was 63 students. Data collection techniques used observation, questionnaires and documentation studies. Data analysis technique used was product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a significant and positive correlation between learning habits and learning achievement, there was a significant and positive correlation between students perceptions about pedagogic competence of teachers with learning achievement, and there was a significant and positive correlation between learning habits and students perceptions of pedagogic competence teachers together with student achievement.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar, kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, serta kebiasaan belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 149 siswa dan sampel penelitian berjumlah 63 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan yaitu: observasi, kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan analisis yang dilakukan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar, terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara kebiasaan belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa.Kata kunci: kebiasaan belajar, kompetensi pedagogik, prestas
Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV
Get PDFThe problem of this research was the students’ result of student learning was still low in SD Negeri 2 Harapan Jaya. This study aims to find out the effect of learning strategy multiple intelligences (MI) to the students’ result of student learning and the. The method of this research was pre-experimental which used one-group pretest-posttest design.a questionnaire study, Multiple choice test and observation sheet were use as the instruments for data collecting technique. The data analyzed by using simple linear regression. The results shows there is effect by using the learning strategy to the students’ result of student and there is at the fourth grade students of SD Negeri 2 Harapan Jaya academic year 2017/2018 Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 2 Harapan Jaya. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap hasil belajar . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental dengan menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest. Instrument pengumpulan data menggunakan instrument tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Data dianalisis menggunakan rumus regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh dalam menggunakan strategi pembelajaran multiple intelligences terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Harapan Jaya. Kata kunci: hasil belajar, strategi pembelajaran, multiple intelligences