Jurnal Pedagogi
Not a member yet
749 research outputs found
Sort by
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar
Get PDFThe problem of the research was the students’ result of learning process on thematic subject was still low in grade students in Pringsewu sub-district. This research was aimed at investigating the influence of Learning Model on Students’ Learning Result. The method used in this research was pre-experimentalmethod. The research design used in this study was one group pretest posttest design. The sample of this research were fourth grade students in SD Negeri 1 Pringsewu Timur which had been selected with random sampling technique.The instruments used in this study were test result of students’ activity by problem based learning model. The data were analyzed by using t-test. Regarding to the result of the research, it can be concluded that problem based learning model influences the students’ thematic learning result on the fourth grade students in Pringsewu sub-district. Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran tematik di SD Negeri Kecamatan Pringsewu. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode pre-experimental. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah one group pretest posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Pringsewu Timur yang dipilih dengan random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problembased learning. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri Kecamatan Pringsewu. Kata kunci: hasil belajar, problem based learning, tematik
Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD
No full textThe purpose of this research was to determine the significant influence on the application of problem solving to learning out comes of students class V SD Negeri 06 Metro Barat. This research was an experimentwith non equivalent control group design. The Instruments of the research used test. The data analysing technique used Independent sample t-test varians which was began by of normality test and homogenity test. The results of the research showed that the influence of problem solving to learning results of students with tcount 3.00> ttable 2,00 (with α = 0,05). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independent sample t-test yang diawali dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasilbelajar siswa denganthitung 3,00 > ttabel 2,00 (dengan α = 0,05). Kata kunci: problem solving, hasil belajar, matematik
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar IPA
Get PDFThe main issue of this research was the low achievement of 3th grade students in science subject at SD Negeri 1 Kampungbaru Bandar Lampung academic year 2017/2018. This research was aimed to determine the effect of contextual teaching and learning model towards 3th grade students achievement in science subject. The reserch was a quasi experiment. The subject of this reseach ws 60 students that devided into two classes. The main instrument that used was test and observation. Data were analyzed using simple linier regression test. The result showed that corelation value (R) was54,1. The amount which determination coefficient (R2) was 0,864. Which mean that free variable influence toward fixed variable as big as 86,4% and the rest was affected by another variable. Based on these result it can be concluded that the contextual teaching and learning model effects the achievement of 3th grade students in science subject at SD Negeri 1 Kampungbaru Bandar Lampung. Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Kampungbaru Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas III. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen. Subjek penelitian ini sebanyak 60 peserta didik yang terbagi menjadi dua kelas. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis menggunakan Uji Regresi Linier sederhana. Hasil perhitungan menunjukkan nilai korelasi pengaruh (R) adalah sebesar 54,1. Besarnya koefisien determinasi (R2) adalah sebesar 0,864 yang berarti bahwa pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah sebesar 86,4%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel yang lain. Berdasarkan hasil tersebut maka diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Kampungbaru Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran Contextual Teaching and Learnin
Pengaruh Model Pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Get PDFThe problem in this research was still the low of science learning result of student in State Elementary School of 1 Totokaton. This study aims to find out the effect of Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the student’s result of sains learning. The method of this research was experimental research which used non-equivalent control group design. The instrument of data collection that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant and positive effect of the Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the students’ result of sains learning at the fifth Grade of State Elementary School of 1 Totokaton. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 1 Totokaton. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media terhadap hasil belajar IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen non-equivalent group design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dan positif dalam penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Totokaton.Kata kunci: guide inquiry, media realia, IP
Hubungan Kecerdasan Verbal Dan Logika-Matematika Dengan Meyelesaikan Soal Cerita Matematika
Get PDFThe problem in this research was the result of learning the mathof students grade V Elementary School Gugus Mawar of Central Metro were still low. The type of this research was an ex-postpacto correlationnal. The sample of this research was 62 respondents. The purpose of this research was to determine thesignificant correlation between Verbal Intelligence and Logic-Mathematic Intelligence with Ability Solving Mathematics Story Problem of students. Technique of collecting the dataoibtained through interview, study of documentation, and test technique.Based on the result of the hypothesis testshowed there was a significant and positive correlation between Verbal Intelligence and Logic-Mathematic Intelligence with Ability Solving Mathematics Story Problem of Students Grade V Elementary School Gugus Mawar of Central Metro with tcount 53,> ttable 3,15 (with ? = 0,05).Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Gugus Mawar Metro Pusat. Jenis penelitian ini adalah ex-postpacto korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 responden.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara kecerdasan verbal dan kecerdasan logika-matematika dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matamatika siswa.Jenis penelitian ini adalah ex-postfacto korelasional.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, studi dukumentasi dan teknik tes.Berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara antara kecerdasan verbal dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matamatika siswa kelas V SD Negeri Gugus Mawar Metro Pusat dengan thitung = 53,3>ttabel= 3,15 (? = 0,05).Kata kunci: kecerdasan, cerita, verbal, logika, matematik
Penerapan Pembelajaran Pendekatan Saintifik Untuk Mencapai HOTS Pada Pembelajaran Tematik Peserta didik
Get PDFThe problem of the research is that the high thinking skill is Still low. The aim of the research is to investigate the effect of scientific approach learning to achieve higher order thinking skill in thematic learning of IV grader. The research is an experimental research using experimental quasi. The research design used in it is nonequivalent control group design. It uses purposive sampling with research subject, as many as 49 students. The collecting data method that was applied is worksheet and observation paper of students activity. The researcher uses simple linear regretion to analyse data. From that, the result is 53,76 % is influenced by application of scientific approach to reach higher order thinking skill, while 46,24 % is influenced by another variable that was not observed. Thus, it can be concluded that the application of scientific approach learning is influencial to reach higher order thinking skill of students. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran pendekatan saintifik untuk mencapai Higher Order Thinking Skill pada pembelajaran tematik peserta didik kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Penelitian menggunakan purposive sampling, dengan subjek penelitian semua peserta didik, sebanyak 49 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan instrument tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas peserta didik. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil analisis data diperoleh 53,76 % dipengaruhi oleh penerapan pembelajaran pendekatan saintifik untuk mencapai Higher Order Thinking Skill. Sedangkan 46,24 % dipengaruhi variabel lain yang tidak di teliti. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran pendekatan saintifik berpengaruh pada ketercapaian Higher Order Thinking Skill.Kata kunci: Higher Order Thinking Skill, penerapan pembelajaran pendekatan saintifik, pembelajaran tematik
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw dengan media gambar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Get PDFThe problem in this study is the low learning outcomes of IPS students of grade V SD Negeri 3 Metro Center. The purpose of this research is to analyze and to know the effect of using Jigsaw type of learning model to IPS student learning outcomes class V. Type This research is experimental research. The population of this study is all students of class V which amounted to 50. Class VA as experimental group and class VB as a control group. Technique of data collection is done by test technique and observation sheet. The result showed that titung = 2.76> ttabel = 1.677 indicating that significance level and Ha are accepted, meaning that there is significant influence in applying jigsaw type learning model using image media.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Metro Pusat. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran tipe Jigsaw dengan menggunakan media gambar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50. Kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa thitung = 2,76 > ttabel = 1,677 yang menandakan bahwa tingkat kebermaknaannya signifikan dan Ha dinyatakan diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran tipe jigsaw dengan menggunakan media gambar.Kata kunci: jigsaw, hasil belajar, IPS
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu
Get PDFThe problem in this research is still the low of learning result in thematic learning in class IV SD Negeri 1 Ambarawa. This study aims to determine the differences and influence of audio visual media on thematic learning learning outcomes. This research is a pre experimental designs research with one group pretest posttest design. The population and sample of this research are all students of class IV SD Negeri 1 Ambarawa as many as 63 students. The main instruments used are tests and observation sheets. Data were analyzed by using t test formula and simple linear regression test. From the hypothesis testing can be concluded there is significant influence of audio visual media use to the result of thematic teaching learning of fourth graders of SD Negeri 1 Ambarawa and there is difference of thematic learning result learning using audio visual media. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar pada pembelajaran tematik di kelas IV SD Negri 1 Ambarawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar pembelajaran tematik. Penelitian ini merupakan penelitian pre experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest posttest design. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Ambarawa sebanyak 63 siswa. Instrumen utama yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data di analisis dengan mengunakan rumus uji t dan uji regresi linier sederhana. Dari pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar pembelajaran tematik siswa kelas IV SD Negeri 1 Ambarawa serta ada perbedaan hasil belajar pembelajaran tematik menggunakan media audio visual. Kata kunci : hasil belajar pembelajaran tematik, audio visual
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik
Get PDFThe problem of this research was the students’ result of integrated thematic learning was still low. This research aims to find out the effect of scientific learning model implementation to the students’ result of integrated thematic learning. This research was experiment design with quasi experiment as the method. The design of this research used nonequivalent control group design. This research used purposive sampling technique, with subject of research was students class IV A and IV B. The method of collected data in this research with instrument test and sheet of observation student activity which used scientific learning model implementation. The data analysis used simple linear regression. It can be concluded scientific learning model has affected the students’ result of integrated thematic learning.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 1 Surabaya. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran saintifik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian menggunakan probability sampling dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV A dan IV B. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan lembar observasi aktivitas peserta didik pada model pembelajaran saintifik. Analisis data menggunakan rumus regresi sederhana. Hasil analisis menunjukkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar tematik terpadu pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Surabaya tahun ajaran 2017/2018.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran saintifik, pembelajaran tematik terpadu
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Terpadu
No full textThe problem investigated in this research was the lowness of students learning achievement on the integrated learning subject. The aim of this research was to find out the impact and the difference of use of cooperative learning model type talking stick towards the students learning achievement on the integrated learning subject. The method used in this research was experiment research by utilizing quasi eksperimental design. The design of this research was nonequivalent control group design. The technique for collecting sample was sampling purposive technique. The main instrument used by the researcher was tests and observation sheets. The formula used to analyze the data was simple linier regression, and independent sample t-test score n-gain. From the result of the data analysis score of integrated learning subject obtained by the students who were taught cooperative learning model type talking stick was higher than those who were taught only through conventional learning model or without using cooperative learning model type talking stick.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi eksperimental design. Dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen utama yang digunakan peneliti adalah tes dan lembar observasi. Data analisis menggunakan rumus regresi linier sederhana, dan independent sample t-test nilai n-gain. Hasil analisis data dapat disimpulkan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, atau tidak dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick.Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran kooperatif tipe talking stick, pembelajaran terpad