Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi
Not a member yet
97 research outputs found
Sort by
Motivasi Berprestasi dan Prokrastinasi Akademik pada Peserta didik
Full text linkAchievement Motivation and Academic Procrastination in StudentsThis study aims to examine the relationship between achievement motivation and academic procrastination in class XI students who study online at SMA Negeri X. This research uses a quantitative method. The sampling technique used was accidental sampling. The scale used is the achievement motivation scale and the academic procrastination scale. Analysis of research data using Pearson Product Moment correlation. The results of data analysis obtained a correlation of -0.826 (r=-0.826) with a significance level of p=0.000 (p<0.01). This shows that there is a very significant negative relationship between achievement motivation and academic procrastination. The effective contribution of the achievement motivation variable to academic procrastination is 68.3%. Based on the results above, it is concluded that there is a relationship between achievement motivation and academic procrastination in students. This means that the higher the achievement motivation, the lower the academic procrastination. Conversely, if the lower the achievement motivation, the higher the academic procrastination of students
Implikasi Teori Behavioristik dalam Kegiatan Pembelajaran di Sekolah
Full text linkThe Implications of Behavioristic Theory in Learning Activities in Educational InstitutionsBehavioristic learning theory is a learning theory that is widely applied in the learning process in Indonesia. In this theory, the change in behavior shown by students is the main indicator as a result of stimuli and responses. Students who are able to show a response in the form of behavior change are successes in the learning process. Behavioristic learning theory has a main characteristic, namely the teacher is authoritarian who acts as a controller, while students are passive and depend on the stimulus provided by teacher. The aim of applying behavioristic learning theory is so that student behavior changes as a form of response to a better direction. According to this theory, changes in behavior as a desired response will be stronger if reinforcement is given. Likewise, the unwanted response will disappear when given a punishment. This article describes the concept of behavioristic learning theory and its applications and implications in education. Behavioristic learning theory is believed to be able to bring out good behavior in students
Pelatihan Positive Self-talk untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Mahasiswa
Full text linkPositive Self-talk Training to Increase Self Confidence of StudentsNew students are oftentimes required to able adapting to new environments and become more creative, and also independent. This makes some students feel a lack of confidence in their capabilities. This study aimed to determine the effect of positive self-talk training to increase self-confidence in students. The research method used is a quasi-experimental quantitative method with a pretest-posttest control group design. The subjects in this research were 14 people of Yogyakarta universities with a semester range from the first semester until the third semester. Subjects were divided into two groups, experimental group, and control group. Data analysis was used Wilcoxon and Mann-Whitney U tests. Wilcoxon tests, the results obtained were p=0.027 and z=-2.207, meaning that there was a significant difference in self-confidence assessment before and after treatment. Meanwhile, Mann Whitney U test resulted in p=0.014 and z=-2.464, meaning that there was a significant difference in self-confidence scores between the experimental group and the control group
KONSELING SINGKAT BERFOKUS SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN ORIENTASI MASA DEPAN BIDANG PENDIDIKAN PADA REMAJA SMP 4 PANDAK, BANTUL, YOGYAKARTA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan orientasi masa depan bidang pendidikan pada remaja. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala orientasi masa depan bidang pendidikan, wawancara dan observasi. Intervensi yang digunakan adalah konseling singkat berfokus solusi (KSFS). Intervensi ini dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan, yang masing-masing pertemuan dilakukan 3 kali dalam sepekan. Subjek dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi siswa kelas VIII & IX SMP 4 Pandak, Bantul yang berjumlah 214 siswa. Hasil screening sekaligus sebagai pretest yaitu 64 siswa memiliki orientasi masa depan bidang pendidikan dalam kategori sedang. Hasil pretest selanjutnya dilakukan pemilihan dengan cara random untuk mendapatkan dua kelompok, yaitu 10 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 10 siswa sebagai kelompok kontrol. Hasil pengolahan data secara empiric menyatakan bahwa skor orientasi masa depan bidang pendidikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberikan intervensi konseling singkat berfokus solusi berada pada kategori yang sama (homogenitas). Kesimpulan penelitian ini dengan pengolahan data Uji Mann-Whitney dan Wilcoxon menyimpulkan bahwa (1) ada perbedaan orientasi masa depan bidang pendidikan yang sangat signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberikan intervensi konseling singkat berfokus solusi, (2) bahwa intervensi konseling singkat berfokus solusi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan orientasi masa depan bidang pendidikan pada kelompok eksperimen, (3) Aspek Perencanaan memberikan kontribusi tertinggi pada peningkatan Orientasi Masa Depan bidang pendidikan sebesar 7,7 satuan dibandingkan dengan Aspek Motivasi dan Aspek Evaluasi.Kata Kunci : remaja, orientasi masa depan, konseling singkat berfokus solusi
PENGARUH TERAPI KELOMPOK REMINISCENCE UNTUK MENURUNKAN TINGKAT DEPRESI PADA LANJUT USIA DI PANTI SOSIAL TRESNA WERDHA UNIT BUDI LUHUR KASONGAN, BANTUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Full text linkABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi kelompok reminiscence dalam menurunkan depresi pada lanjut usia. Karakteristik subjek penelitian adalah lanjut usia yang berusia diatas 60 tahun dan telah didiagnosis depresi sesuai dengan hasil screening menggunakanGeriatric Depression Scale (GDS > 5) dan Mini Mental State Examination (MMSE >17) komunikatif dan kooperatif dalam kelompok, serta belum pernah mengikuti kegiatan terapi kelompok Reminiscence.Penelitian bersifat kuantitatif dan diperkuat dengan data kualitatif. Uji analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan program komputer program SPSS for Windows 16.0. Analisis kualitatif menggunakan teknik observasi dan wawancara.Penelitian dilakukan dengan menggunakan pretest and posttest control group design with follow up. Kelompok terdiri dari kelompok perlakuan dan kontrol. Subjek mendapat perlakuan berupa terapi kelompok reminiscence, yang diberikan dalam enam kali pertemuan dan masing-masing pertemuan membutuhkan waktu sekitar 60-90 menit.Variabel bebas dalam penelitian ini adalah terapi kelompok reminiscence dan variabel tergantung adalah tingkat depresi. Dianalisis dengan uji statistik Mann Whitney, Wilcoxon Signed Ranks Test dan Friedman test. Hasil pengolahan data menunjukkan taraf signifikansi nilai Z = - 2.677 dengan nilai p = 0,007 (p<0,01). Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa tingkat depresi pada subjek mengalami penurunan setelah diberikan intervensi Terapi Kelompok Reminiscence dibandingkan sebelum diberikan intervensi.Kata kunci : lansia, depresi, terapi kelompok reminiscenc
EFEKTIVITAS ACHIEVEMENT MOTIVATION TRAINING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA PEGAWAI PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM “TIRTA GEMILANG†KABUPATEN MAGELANG
Full text linkAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas achievementmotivation training terhadap peningkatan motivasi berprestasi pada pegawai.Subjek penelitian adalah pegawai Perusahaan Daerah Air Minum “TirtaGemilang†Kabupaten Magelang yang bertugas memberikan pelayanankesejahteraan sosial didalam kantor dan diluar kantor sebanyak 50 orang. Desainpenelitian adalah randomized pretest-posttest control group desaign denganmelakukan randomisasi subjek kedalam kelompok eksperimen dan kontrol setelahdilakukan pretest. Alat ukur yang digunakan adalah skala motivasi berprestasiyang terdiri dari 32 aitem. Achievement motivation training digunakan sebagaiintervensi untuk meningkatkan motivasi berprestasi subjek penelitian. Data yangdiperoleh dianalisis dengan teknik independent sample t test dengan bantuanprogram komputer SPSS version 17.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkanadanya perbedaan rata-rata skor sebelum dan sesudah penelitian. Perbedaantersebut ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 2,094 (thitung > ttabel = 2,074) dan pvalue sebesar 0,048 (p < 0,05). Kesimpulan penelitian menjukkan ada perbedaanmotivasi berprestasi yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompokkontrol. Motivasi berprestasi pegawai yang mendapatkan acheivement motivationtraining lebih tinggi daripada pegawai yang tidak mendapatkan achievementmotivation training sehingga hipotesis diterima.Kata kunci: achievement motivation training, motivasi berprestasi, pdam
Hardiness dengan Subjective Well Being pada Remaja Panti Asuhan
Full text linkHardiness With Subjective Well Being on Adolescent OrphanageSome Chirdlen, including adolescent, live witih their parents or family. However, not all adolescent can have a complate family, one of which is an orphanage adolescent. The orphanage adolescent need to have subjective well being more able to feel life satifaction. One of the positive personality that can influence subjective well being is hardiness. Individual who have hardiness personality will be able to survive when facing stressful events, so that they will feel more positive emotions. The study intends to develop corelation between hardiness with subjective well being of adolescent orphanage. Subject of the research were 40 adolescent orphanage from 3 orphanage, collected by purposive sampling. The measuring tool used consist of two scale, namely the scale of hardiness and subjective well being scale. Hypotesis testing in this research uses product moment with the help of SPSS. Product moment result indicated that hardiness has significant correlation with subjective well being with a significance value 0.00 <0.05 and coreelation value 0.702. Hardiness also contributes of subjective well being of 49.3%. Hardiness and subjective well being has positive corelation. It means that the higher of orphanage adolescent’s hardiness, the higher their subjective well being too
Dukungan Sosial dan Subjective Well-Being pada Purnawirawan TNI
Full text linkSocial Support and Subjective Well-Being on Retired TNI OfficersThis study examined the relationship between social support and the subjective well-being among retired of the Indonesian Air Force. Participants of this study were 71 retirees who are members of the Indonesian Air Force Retired Union (PPAU: Perhimpunan Purnawirawan Angkatan Udara), selected using incidental sampling. Data collected using the Subjective Well-Being scale and Social Support Scale and analyzed using Product Moment. The result showed that there was a positive relationship between social support and subjective well-being. It can be concluded that higher social support is followed by higher subjective well-being and vice versa. The social support gave 63.04% effective contribution to the subjective well-being while the rest 36.96% is determined by other factors
Motivasi Intrinsik dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Himpunan Mahasiswa Islam (HMI)
No full textIntrinsic Motivation with Student Academic Procrastination at the Islamic Student Association (HMI)The background of this research is the high academic procrastination of students at the Islamic Student Association (HMI). This study aims to determine the relationship between Intrinsic Motivation and Academic Procrastination. This research is a quantitative research with a correlational research design. The research population was 64 students, the sample was taken using a saturated sampling technique. Collecting data using a Likert scale method based on aspects of intrinsic motivation and the characteristics of academic procrastination. The data analysis technique used simple regression with the help of the SPSS version 21 application. The results of the analysis showed the value of the correlation coefficient r = 0.413 with (p) = 0.001 <0.05. This shows that intrinsic motivation has a significant relationship with academic procrastination in the Islamic Student Association (HMI). The value of r square of 0.171 indicates that the intrinsic motivation variable has an influence on the academic procrastination variable of 17.1%
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA LANSIA DI PANTI WREDHA BUDHI DHARMA YOGYAKARTA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan penerimaan diri pada lansia di panti Wredha Budhi Dharma Yogyakarta. Subjek penelitian adalah lansia yang terdaftar sebagai penghuni di Panti Wredha Budhi Dharma Yogyakarta yang berjumlah 45 orang lansia. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala penerimaan diri dan skala dukungan sosial. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis product moment dengan mengunakan komputerisasi SPSS (Statistical Product and Service Solution), release 16,0 for windows. Berdasarkan hasil analisis product moment yaitu (r) sebesar 0,604 dan F sebesar 23,764 dengan tarif signifikan (p) sebesar 0,000 (p<0,01) yang menunjukkan bahwa adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan sosial dengan penerimaan diri pada lansia di panti Wredha Budhi Dharma Yogyakarta. Sumbangan dukungan sosial terhadap penerimaan diri sebesar 36,5% (R Square) sedangkan sisanya 63,5 % (100% - 36,5) yang dapat mempengaruhi penerimaan diri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan sosial dengan penerimaan diri pada lansia di panti Wredha Budhi Dharma Yogyakarta.Kata Kunci : dukungan sosial, penerimaan dir