Federal University of Rondônia
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A identidade profissional do professor formador de professores para a educação inclusiva: formação docente e práticas pedagógicas
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de PósGraduação
Stricto Sensu em Educação, no Mestrado
Acadêmico em Educação, do Núcleo de Ciências
Humanas, para obtenção do título de Mestre em
Educação pela Universidade Federal de Rondônia
(UNIR.Esta pesquisa se propôs investigar como se constrói a identidade profissional do professor
formador de professores do Núcleo de Apoio Pedagógico à Inclusão (NAPI), que atuam na
educação inclusiva, de Cruzeiro do Sul, no Acre e como essa identidade/formação se
revela nos processos formativos e nas práticas pedagógicas desses professores. Os sujeitos
da pesquisa perfazem um universo de vinte e dois professores formadores que atuam
diretamente com os professores de AEE. O objetivo central foi analisar o processo de
construção identitária e formativa/profissional dos professores formadores do NAPI, bem
como a incidência desse processo na trajetória formativa e a prática profissional junto à
formação dos professores do AEE, no município de Cruzeiro do Sul-Acre. Tivemos como
aporte teórico as seguintes contribuições: Feldmann (2009); Nóvoa (1991; 1992); Diniz
(2000, 2008); Schön (19992; 2000); Pimenta (2002); Mizumkami (1996); Imbernón (2011)
e Tardif (2001, 2007), Mantoan (1996; 1997; 2004; 2006), Freire (1996), Mazzota (2003),
Sassaki (1997) e Nóvoa (2002), Moreira e Candau (2008), Laraira (2001, 2004), Hall
(2000, 2006), Silva (200, 2008), Canen (3003, 2005), Nóvoa (1992), Brzenzinski (2002),
Libâneo (2001), Mantoan (2006, 2009), Imbernon (2004) e Mizukami (2005), e a
legislação específica da educação especial/inclusão. E, para o tratamento e análise dos
dados utilizou-se a Análise de Conteúdos de Bardin (2011) por meios de categorias
temáticas. A pesquisa desenvolveu-se por meio da abordagem qualitativa, cuja
investigação caracterizou-se como Estudo de Caso, por meio da qual conhecemos a
realidade aprofundada da instituição NAPI que oferece formação aos profissionais que
atuam na modalidade de educação especial, na perspectiva da inclusão de pessoas com
deficiência. Servimo-nos das técnicas de entrevista semiestruturada, aplicada aos
professores formadores, e questionário, com múltiplas escolhas, aplicado aos professores
do AEE, no período de agosto de 2013 à agosto de 2015. Os instrumentos utilizados
permitiram ao pesquisador, conhecer os processos de construção identitária e formativos
dos professores formadores do NAPI que incidem na formação e na prática pedagógica dos
professores do AEE. Os resultados da pesquisa indicaram que a identidade do professor
formador tem sido forjada a partir das práticas de formação e dos processos formativos que
os mesmos vêm participando dentro e fora da instituição - NAPI. Estes profissionais se
formam não por um único caminho, mas por vários caminhos, sendo o principal deles, a
ação de formar e forma-se e, principalmente, a prática de realização de formação com os
professores do AEE e comunidade. Nesse sentido, constatamos que esta formação
profissional necessita de atenção, quanto à aplicação das políticas públicas em âmbito
nacional para a educação especial, na perspectiva da inclusão. Percebemos também a
necessidade de desdobramentos e inserções que visem a produção de políticas
estaduais/locais que valorizem o sujeito professor, de forma que contemplem, na formação
continuada e permanente, aspectos que tornem sua prática pedagógica mais efetiva, com
formações específicas que atendam a demanda dos profissionais e estejam direcionadas ao
sujeito aluno e ao desenvolvimento de suas potencialidades, na busca de sua emancipação,
enquanto cidadão e a constituição da identidade profissional
Lugares de transgressão em He, She and it, de Marge Piercy
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Rondônia como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Estudos Literários. Orientador: Prof. Dr. Miguel NenevéEsta dissertação, desenvolvida à luz dos pressupostos teóricos de Sargisson (1996) sobre o conceito de transgressão, tem como objetivo geral analisar as imagens e representações do corpo, de gênero e dos espaços tecidos pela narrativa de Marge Piercy (1993) – He, She and It. Especificamente, este trabalho objetiva oferecer uma leitura crítica do romance sob o prisma dos estudos de gênero a partir de temas que estruturam a narrativa e ajudam a produzir o universo ficcional da obra. Salientamos o ponto de vista de enunciação como direcionador da elaboração de realidades originais e da percepção acerca dos conceitos de ficção científica – FC e utopia. De cunho bibliográfico, o trabalho foi tecido com excertos escolhidos conforme o foco de cada capítulo, bem como material teórico sobre os temas relacionados e fortuna crítica relevante. Finalmente, propomos que o texto de Piercy (1993) parece oferecer espaços alternativos de expressão, calcados em um pensamento relacional e outros entendimentos acerca da relação entre literatura e utopia
A abordagem da semântica em gramática normativas
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Mestrado Acadêmico em Letras, da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito para obtenção do título de Mestre em Letras.
Orientador: Prof.ª Dr.ª Maria do Socorro Dias Loura JorrinO presente estudo é uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo foi analisar como a Semântica é abordada por gramáticos convencionais e também contemporâneos, nas Gramáticas Normativas de Língua Portuguesa, em diferentes edições correspondentes às décadas de 1980, 1990, 2000 e 2010. O tratamento e análise dos dados foram fundamentados em Laurence Bardin, trabalhando com a análise categorial temática. A partir das análises, foram criadas as seguintes categorias: i. A definição de língua; ii. As propostas apresentadas no prefácio e na divisão dos conteúdos; iii. A estruturação de cada GN e o espaço que é destinado à Semântica iv. O conteúdo apresentado: sinonímia, antonímia, ambiguidade, homonímia, paronímia, polissemia e metáfora. Foram utilizadas as concepções de língua segundo os pressupostos teóricos de Bagno (2011), Geraldi (2003) e Possenti (2006) e as contribuições de Ilari (1997/2003), Geraldi (1987), Cançado (2008) e Ferrarezi (2008) para o entendimento das teorias e fenômenos da Semântica. Nas análises das gramáticas selecionadas abordamos as concepções de língua, apresentando suas partes, objeto e metodologias. A partir das observações realizadas nas doze gramáticas, percebemos que os estudos linguísticos, ainda, não produziram mudanças significativas na elaboração das gramáticas, principalmente no que se refere aos estudos semânticos. Em relação aos conceitos semânticos, os mais recorrentes foram: sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia e metáfora. Observamos a imprecisão em alguns conceitos apresentados pelas gramáticas e até mesmo divergências
Inibidores de quimotripsina do veneno de Bothrops atrox (Serpentes: Viperidae): Caracterização, atividade antimicrobiana e anti-Trypanosoma cruzi
Get PDFDissertação apresentada a Universidade
Federal de Rondônia, como parte das
exigências do Programa de Pós-Graduação
em Biologia Experimental para obtenção
do título de Mestre.Os venenos de serpentes são compostos por uma complexa mistura de toxinas e outras
substâncias bioativas abrangendo um amplo espectro de atividades biológicas e
farmacológicas. Cerca de 90% do peso seco desses venenos é constituído de proteínas e
peptídeos, englobando uma grande variedade de enzimas como proteases (metalo e serino),
fosfolipases A2, L-aminoácido oxidases, esterases e inibidores de serinoproteases. Os
inibidores de serinoproteases do tipo quimotripsina presentes no veneno de serpentes têm
demonstrado potencial aplicação na regulação de enzimas proteolíticas e por atuar como
possíveis agentes antimicrobianos. O principal objetivo deste trabalho é identificar inibidores
de quimotripsina presentes no veneno da serpente Bothrops atrox, com ação antimicrobiana e
anti-Trypanosoma cruzi. Inicialmente, 10 mg do veneno de B. atrox foram solubilizados e
aquecidos em uma solução ácida a 80ºC por 30 min, e o sobrenadante aplicado na coluna C18
acoplada ao sistema HPLC, obtendo-se a eluição de cinco frações. Estas frações foram
desidratadas e testadas em ensaios de inibição da quimotripsina, sendo que todas inibiram a
ação desta enzima. As cinco frações foram analisadas por espectrometria MALDI-TOF MS
onde observou-se a presença de peptídeos e proteínas entre as faixas de 733,63 a 48.443,3 Da,
constatando-se que todas as frações apresentam proteínas com massa molecular semelhante a
inibidores de serinoprotease do tipo quimotripsina. Na fração 1 foram detectadas um grupo de
proteínas na faixa de 7.000 Da e outra de 9.107,70 Da com atividade inibitória de crescimento
de Staphylococcus aureus e formas epimastigotas de Trypanosoma cruzi. A fração 2
apresentou proteínas na faixa de 13 a 14 kDa, que demonstrou a maior atividade contra o
crescimento de S. aureus e T. cruzi, comparada as demais frações. Na fração 3, também foi
observado a presença de duas proteínas: 8.528,68 e 23.555,52 Da, com atividade inibitória de
S. aureus e T. cruzi. E a recromatografia da fração 3 apresentou por espectrometria de massa
uma molécula com a massa de 8.527,88 Da e inibição de quimotripsina de 78%. As demais
frações demonstraram uma maior variedade de peptídeos e proteínas, necessitando de etapas
adicionais de purificação para o isolamento dos inibidores de quimotripsina. Neste estudo,
relatou-se a primeira descrição de inibidores de quimotripsina presentes no veneno da
serpente B. atrox com ação antimicrobiana contra S. aureus e anti-Trypanosoma cruzi, e estes
achados abrem expectativas de utilização destes inibidores como agentes potencialmente
terapêuticos
Pregão: a busca na eficiência das compras públicas
Get PDFArtigo de Conclusão de Curso apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR–Campus Profº. Francisco Gonçalves Quiles como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Ciências Contábeis.
Orientador: Profº. Me. Cleberson Eller Loose.O presente trabalho foi realizado como base nas recentes previsões legais editadas acerca da nova modalidade licitatória chamada Pregão, utilizada pela União, Estados, Municípios e Distrito Federal, com objetivo de agilizar o procedimento licitatório, trazendo para a administração pública maior economicidade em seu processo de compra e contratação de serviços. A pesquisa abordou variáveis qualitativas enfatizando-se como exploratória, por meio do método dedutivo. Os dados foram obtidos através da aplicação de questionário aos membros da comissão permanente de licitação (CPL), e com o uso de material bibliográfico. Verificou-se que o Pregão Eletrônico é tendência irreversível nas compras públicas, pois traz rapidez, desburocratização e uma boa flexibilidade nos processos licitatórios, garantido assim a correta aplicação dos recursos públicos. Porém ainda existe um enorme despreparo por parte do fornecedor no que se refere ao uso dessa ferramenta
Sentidos de alfabetização e letramento no discurso de professores de uma escola municipal de Ariquemes-RO
Get PDFMonografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(a) Dra. Ilka de Oliveira Mota.Essa monografia foi realizada com o intuito de delinear as especificidades que constituem os
processos de alfabetização e letramento. Com base na bibliografia pesquisada, vimos que embora
apresentem diferenças, os mesmos não podem ser dissociados, ou seja, um completa o outro.
Devido às muitas especulações e confusões referentes a esse tema, surgiu a ideia de pesquisar e
buscar respostas para muitas indagações sobre este tema. Para isso, trabalhamos com professores do
ensino fundamental de uma escola pública municipal na cidade de Ariquemes, Estado de Rondônia,
a fim de compreender os sentidos de alfabetização e letramento presentes na fala e prática
pedagógica dos professores envolvidos na pesquisa. Pudemos observar que para os professores não
há diferença entre letramento e alfabetização, o que apaga a especificidade de cada um. O estudo
em pauta foi realizado com pesquisa bibliográfica em livros impressos e sites de buscas em acervos
de entidades confiáveis de autores renomados sobre o assunto, sendo produtivos às questões que
levantamos. Realizamos pesquisa de campo na escola eleita por nós a fim de compreender as
questões entorno da alfabetização e letramento
A experiência da pesquisa na formação em Ciências Contábeis na percepção dos discentes da Universidade Federal de Rondônia em Cacoal
Get PDFArtigo apresentado a Universidade Federal de Rondônia - UNIR - Campus Prof. Francisco Gonçalves Quiles, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Ciências Contábeis. Orientadora Prof. Dra. Estela Pitwak RossoniEsta pesquisa tem como tema a experiência da pesquisa científica na formação profissional e como objeto de estudo e percepção dos discentes de Ciências Contábeis envolvidos na elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), dado entendimento da importância de se passar pela experiência da pesquisa na formação acadêmica e profissional. Considerou-se também que a elaboração de um TCC é obrigatória em algumas Instituições de Ensino Superior (IES), tornando-o uma das preocupações discentes. Neste sentido buscou-se responde qual a visão que os discentes possuem em relação à pesquisa científica e a sua experiência quanto a respectiva elaboração, guiado pelo objetivo geral que foi o de identificar a importância que os acadêmicos de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Rondônia em Cacoal, atribuem a pesquisa científica em sua própria formação profissional, e como a mesma pode e deve ser usada em favor do seu desenvolvimento. Buscou-se também descrever o caminho que o discente percorre na trajetória de sua vida acadêmica para elaboração de seu TCC. Esta pesquisa de caráter exploratório e descritivo, envolveu pesquisa bibliográfica e de campo com aplicação de questionário estruturado junto à acadêmicos de duas turmas do 8º período (vespertino e noturno). Os resultados obtidos permitiram que é uma experiência única envolvendo insegurança, mas com resultados posteriores considerados recompensadores, como por exemplo um desenvolvimento intelectual cada vez mais crescent
Modelagem e simulação de evaporadores na industria de alimentos
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Engenharia de Alimentos da Fundação Universidade Federal de
Rondônia, campus de Ariquemes, para obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Alimentos. Orientador: Prof. M.e Gerson Balbueno Bicca.Os sistemas de evaporação são relativamente complexos para simular pois possuem inú-
meras possibilidades de arranjos dos efeitos, como por exemplo o tipo de alimentação que
pode ser frontal, reversa, mista ou paralela, e também pela possibilidade de adição de aces-
sórios como compressores e termocompressores. O simulador utilizado neste trabalho foi o
simulador de processos EMSO, que possui licença livre para universidades, é um simulador
de fácil manipulação o que permite ao usuário realizar a simulação sem conhecimentos
avançados na área de programação. Com os recursos de linguagem de programação ob-
jeto orientada disponível no simulador, foi possível a realização das simulações através de
modelos matemáticos de produtos alimentícios obtidos pela revisão bibliográfica. Este tra-
balho teve por objetivo o aprimoramento da biblioteca de evaporadores voltados ao uso na
engenharia de alimentos em um simulador de processos. Os modelos foram incorporados
à biblioteca de modelos do simulador, e as simulações foram realizadas com um modelo de
evaporador genérico. Para validação dos modelos implementados, várias simulações foram
realizadas em vários sistemas de evaporação contendo desde um efeito até seis efeitos,
com diferentes configurações nos fluxos de alimentação, analisando os parâmetros pré
determinados para a produção de suco de laranja concentrado, como temperatura máxima
para preservar suas qualidades e o teor de sólidos solúveis desejado ao final do processo de
concentração. Os resultados encontrados foram satisfatórios permitindo ao usuário a fácil e
rápida visualização dos principais parâmetros que influenciam no sistema de evaporação
O programa de inclusão produtiva urbana e sua contribuição no ensino profissionalizante do SENAI/Cacoal
Get PDFArtigo - Trabalho Conclusão de Curso apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR – Câmpus Professor Francisco Gonçalves Quiles como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Ciências Contábeis, sob a orientação da Prof. Me. Charles Carminati de Limainiciativas governamentais por meio de políticas públicas de inclusão social vêm contribuindo com a inclusão de famílias em situação de risco social no mercado de trabalho. Essas políticas vêm sendo implantadas por meio de cursos profissionalizantes oferecidos pelo SENAI na inserção dessas pessoas de baixa renda, proporcionando a elas ocupação, capacitação e renda. Com isso, o presente estudo tem como objetivo identificar a contribuição do Programa de Inclusão Produtiva Urbana do Governo Federal na profissionalização das pessoas para o mercado de trabalho. E como objetivos específicos: levantou-se o perfil socioeconômico dos pesquisados; descreveram-se os critérios estabelecidos para inclusão profissional dos participantes do programa; identificou-se o perfil dos cursos oferecidos pelo SENAI com vistas à aprendizagem industrial e qualificação profissional; identificando a percepção dos entrevistados quanto à contribuição da formação profissional para a inserção no mercado de trabalho. A presente pesquisa ocorreu por meio de coletas de dados, levantamento bibliográfico e pesquisa de campo a qual foi realizada com 50 alunos egressos das modalidades de qualificação profissional e aprendizagem industrial realizado pelo SENAI de Cacoal no ano de 2012. Dos resultados obtidos, foi possível identificar que houve contribuições quanto à capacitação, ocupação e a renda, porém não houve contribuição em relação a área desejada do curso realizado por esses egressos
O ensino da matemática nas turmas de 5º e 6º ano em uma escola municipal de Ariquemes
Get PDFMonografia apresentada ao curso de
Graduação em Pedagogia da
Universidade Federal de Rondônia, como
requisito para obtenção do título de
Licenciatura em Pedagogia, sob a
orientação da Profª. Ms. Eliéte Zanelato.O presente trabalho tem como objetivo identificar as dificuldades e os resultados do
ensino de matemática nas turmas de 5º e 6° ano em uma escola municipal de
Ariquemes/RO. Para tal, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa
empírica. Na parte bibliográfica, a intenção foi mostrar quais são as concepções de
matemática mais utilizadas e defendidas no país e, expor uma defesa do ensino de
matemática em uma perspectiva Histórico-Crítica. A pesquisa empírica se pautou em
quatro etapas: análise das médias das turmas de 2009 a 2013 para identificar a
disciplina em que mais houve reprovações, aplicação de um questionário para os
professores, observações em sala de aula, entrevista semiestruturada também com
os professores. Ao analisar os dados obtidos na pesquisa entende-se que a
disciplina de matemática é uma ferramenta importante que pode auxiliar no dia-a-dia
dos alunos e, se não forem alfabetizados matematicamente terão prejuízos tanto na
vida escolar quanto no cotidiano de suas atividades. Pode-se perceber que as
dificuldades são muitas e os resultados obtidos pelos professores ainda estão muito
aquém dos minimamente necessários. Os elevados índices de reprovação são
preocupantes e a quantidade de alunos passando de ano sem os mínimos
conhecimentos matemáticos necessários são ainda mais preocupantes. Uma
questão importante a se refletir é que nem todos os profissionais, por inúmeros
motivos, estão dispostos a priorizar a apropriação de conhecimentos, explicam, na
maioria das vezes, apenas técnicas de resolução e cobram que os alunos decorem
a tabuada, sem, no entanto, explicar a lógica dos cálculos, conceitos matemáticos e
maneiras diferentes de se chegar a um mesmo resultado