Federal University of Rondônia
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Vantagens e desvantagens do pregão eletrônico: um estudo na administração pública municipal de Cacoal.
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. Dra. Angela de Castro Correia Gomes.Esse artigo teve como tema o pregão eletrônico; identifica e descreve as vantagens e
desvantagens de sua utilização em uma instituição pública. Trata-se de um estudo exploratório e
descritivo realizado na Prefeitura Municipal de Cacoal, procurando expor suas reais condições para
se obter os produtos e/ou serviços com celeridade e economicidade. Mostra que os requisitos
necessários podem envolver o predomínio da formação escolar e técnica dos executores e a
disponibilidade de recursos pela instituição. Através de pesquisa bibliográfica estudam-se normas e
regras legais para a execução das tarefas considerando todos os seus princípios, e este estudo
apontou a necessidade de melhores equipamentos e de melhor formação e aprimoramento contínuo
dos executores. Tal procedimento contribui, também, coibindo fraudes e direcionamentos nas
licitações e, na sua forma eletrônica, o pregão gera vantagens de abertura para maior concorrência,
trazendo melhores condições para o setor público adquirir bens e serviços comuns por um preço mais
acessível. Contudo, há desvantagens como a frieza do atendimento eletrônico e a necessidade de
repetição de alguns processos licitatórios, devido a falta de preparo técnico dos funcionários e dos
licitantes. Conclui-se, a partir dos resultados, a escolha do pregão eletrônico, pelos respondentes,
como a melhor opção de ferramenta para aquisição de bens e serviços no processo de compras
públicas
Fatores que influenciam a permanência dos jovens na agricultura familiar: percepção dos alunos do Instituto estadual de educação rural Abaitará.
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Simone Marçal Quintino.A agricultura familiar é responsável por parte do abastecimento alimentar em diversas regiões
do país, porém tem sofrido as conseqüências do êxodo rural, principalmente pelos jovens. A pesquisa tem como
objetivo analisar quais os principais fatores que motivam a permanência dos jovens no meio rural em atividades
ligadas à agricultura familiar. A pesquisa é descritiva, com abordagem qualitativa e método dedutivo. Utilizou-se
como técnicas de coletas de dados a pesquisa bibliográfica e formulários estruturados contendo 31 perguntas
abertas e fechadas realizados com 83 jovens do Instituto Estadual de Educação Rural Abaitará localizado no
município de Pimenta Bueno/RO. Os resultados apontam que as jovens mulheres têm cada vez mais migrado
para a zona urbana em busca de melhores condições de vida e oportunidades de trabalho. Os principais fatores
que interferem na permanência dos jovens no meio rural são: continuidade nos estudos vem em primeiro,
emprego fixo e melhores condições de vida. Destacam-se também à falta de atividades e espaços de lazer na
zona rural. Verifica-se que os programas de políticas públicas não estão atendendo suas expectativas. Sugere-se
que os órgãos competentes para repasse de tecnologias aos agricultores familiares divulguem e estimulem os
jovens por meio de palestras e reuniões em associações de produtores rurais as diversas linhas de crédito
voltadas ao público e que o governo crie formas de incentivos quanto ao lazer, qualidade de vida e meios para
continuação dos estudos e oportunidades de geração de renda na zona rural
Percepção de munícipes cacoalenses quanto ao Código de Defesa do Consumidor
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Ângela de Castro Correia GomesO Código de Defesa do Consumidor é uma das ferramentas de proteção e amparo mais utilizada
na atualidade pelo PROCON quando se trata de prestar apoio ao consumidor nas relações de consumo. A
pesquisa teve como objetivo a identificação do conhecimento que a população de Cacoal/RO tem em relação aos
direitos que são expostos no CDC e identificar quais são os motivos que a leva a não procurar fazer valer seus
direitos enquanto consumidor. Para se obter os dados, utilizou-se da pesquisa descritiva e exploratória, o método
dedutivo e a abordagem qualitativa. Como técnicas de coleta de dados foram utilizadas a pesquisa bibliográfica ,
documental e de campo com um questionário estruturado, contendo 10 questões, entre abertas e fechadas. Para a
análise e demonstrações desses dados foram utilizadas tabelas com demonstração de valores nominais,
percentuais e frequência. O resultado mostrou que o consumidor tem conhecimento do CDC, porém, este
conhecimento é considerado superficial, mas em alguns casos, o suficiente para que muitos busquem seus
direitos, onde o PROCON é o intermediário responsável por tramitar os processos decorrentes de problemas que
ocorrem nas relações de consumo e que envolvam fornecedores e consumidores. A pesquisa também apontou
que grande parte dos consumidores deixam de buscar seus direitos quando o produto apresenta algum tipo de
defeito ou vício, por não ter tempo ou até mesmo por falta de conhecimento necessário para fazer valer seus
direitos. Conclui-se que o consumidor anseia por mais conhecimento sobre o referido Código, o que poderia
ampliar a busca por seus direitos
Desempenho produtivo e econômico do pirarucu (Arapaima gigas) em diferentes sistemas de alimentação proteicos
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Engenharia de Pesca da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito para a obtenção do título de Engenheiro de Pesca.
Orientadora: Prof.ª Dra. Jucilene Cavali
Coorientador: Prof. Dr. Marlos Olireira PortoA aquicultura brasileira apresentou crescimento significativa nos últimos anos, houve uma busca por espécies com potencial para cativeiro e aprimoramento das técnicas para as espécies já cultivadas, o ambiente e a nutrição tem importante papel, principalmente quando os peixes são cultivados em altas densidades e habito alimentar carnívoros. O pirarucu, devem ser alimentados três vezes por dia com taxas 7 a 3% do peso vivo com com ração extrudada contendo 36 a 50% PB, de pellets com tamanhos que se elevam a 30 mm no final do periodo de engorda. Objetivando a avaliar o desempenho produtivo e econômico de pirarucu em diferentes sistemas de alimentação, cultivados em viveiro escavados. A pesquisa foi desenvolvida na base de piscicultura Carlos Eduardo Matiaze, Campus de Presidente Médici, Fundação Universidade Federal de Rondônia no período de agosto de 2013 a julho de 2014. O viveiro utilizado de 800 m², de renovação continua da água em 0,5 m³/h. O experimento foi em delineamento inteiramente casualidade em cinco tratamentos três repetições e seis animais de peso médio 500 g, por repetição, o manejo alimenta foi definido em até 110 dias em nível de proteína Bruta (36, 38,40 42 e 45 %), e sistemas de alimentação; S 36:32, S 38:34, S 40:36, S 42:38 e S 45:40, em 225 e 310 dias sem complementação de peixes forrageiros, os parâmetros de Ph, Oxigênio e temperatura, foram mensurados semanalmente com auxílio de uma sonda multiparâmetro, ao 120 dias foi realizado analise em laboratório. O peso médio do pirarucu em 110 dias mostrou-se com maior desempenho para o sistema S40:36 de alimentação, obteve o peso máximo de 4,441 g. Aos 310 dias de cultivo, o sistema S40:36, resulto no peso final de 9,076 g, apresentarem 13,63 % a mais em ganho de peso, este não diferiu ( P<0,05 ) dos sistemas S 36:32, S 38:34, S 42:38 e S 45:40, que apresentaram média de 7,987 g. Aos 110 dias de cultivo que antecedem a eutrofização da água, o sistema S40:36, composto pelo nível proteico intermediário das rações (40 – 36 % PB), apresentou o maior desempenho produtivo e a segunda maior viabilidade econômica. O maior ponto de equilíbrio ocorreu no sistema menos proteico S36:32 que dos 99 aos 263 dias de cultivo apresentou o maior retorno econômico aos 165 dias de cultivo (R 13,800 por hectare. Aos 310 dias de cultivo nenhum sistema apresentou viabilidade econômica, a menor participação do animal no custo de produção foi de 19 %, ao termino do cultivo o item mais representativo na composição do custo operacional efetivo de produção foram os alevinos, representando 68,6%. O ponto nivelamento revelou que o peso economicamente viável para os sistemas S40:36 e S36:32, é de 6 a 7 kg. O custo inicial do alevino demonstrou-se, impactante na composição do custo e o gasto com a ração nas altas taxas de arraçoamento adotadas comprometeram o sistema de cultivo, impactando na qualidade da água interferindo no consumo e desempenho dos animais nos diferentes sistemas, especialmente os mais proteicos
Frequência de micronúcleos em tambaquis de pisciculturas no município de Presidente Médici – RO: influência de agrotóxicos
Get PDFMonografia apresentada ao Departamento de Engenharia de Pesca da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como parte dos requisitos para obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Pesca.
Orientadora: Prof.ª Dra. Fernanda Bay Hurtado
Coorientadora: Prof.ª Dra. Rute Bianchini PontuschkaO ambiente aquático atualmente sofre impactos ambientais causados pela ação humana, dentre esses impactos a contaminação por agrotóxicos. O teste de micronúcleo em peixes é um bioindicador de ambientes aquáticos e possibilita a detecção de efeitos genotóxicos provocados por vários agentes químicos e físicos, podendo ser utilizado para avaliação das condições ambientais. O presente trabalho objetivou avaliar possíveis efeitos genotóxicos em peixes de pisciculturas que utilizam agrotóxico na região de Presidente Médici - RO, por meio do teste do micronúcleo. O peixe coletado nas pisciculturas foi o tambaqui (Colossoma macropomum) por ser a espécie mais cultivada em cativeiro em Rondônia. Foram coletadas amostras de sangue periférico em tambaquis de 4 pisciculturas, assim como, a realização de suas biometrias. O número de células analisadas por peixe foram 3.000 eritrócitos. Os dados foram analisados estatisticamente pelo teste de Tukey em nível de 95%, ou análise de variância com um critério (ANOVA-ONE WAY). A relação peso - comprimento mostrou que os peixes não estavam em estado de bem-estar animal, pois as pisciculturas 2, 3 e 4 apresentaram b 3, tais pisciculturas utilizaram o herbicida glifosato na concentração de 7,5 mL de herbicida glifosato/L de água com o propósito de eliminar gramíneas e macrófitas aquáticas dos tanques de pisciculutura, mudando somente a frequência de uso entre estas. Verificou-se uma correlação entre o uso do agrotóxico e o número de eritrócitos micronucleados nas pisciculturas, assim como as que recebem água contaminada através de lixiviação de outras culturas, evidenciando que substâncias poluentes são capazes de causar dano ao material genético do tambaqui. Observou-se também que a relação peso-comprimento e o teste de micronúcleo apresentaram correlação que pode ser útil para o biomonitoramento de ambientes contaminados
Caracterização e análise do uso e cobertura da terra na Bacia Hidrográfica do Igarapé do Contra, Porto Velho-RO: Implicações a partir da vulnerabilidade à erosão.
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientador: Prof. Dr. Dorisvalder Dias Nunes.Com o advento da Política Nacional dos Recursos Hídricos (PNRH) tornaram-se cada vez mais importantes estudos que levem em consideração a bacia hidrográfica como recorte geográfico de análise, onde se integre todos os tipos e fontes de dados, gerando informações de qualidade o suficiente para uma gestão adequada deste espaço. Desta forma o presente estudo tem o objetivo de analisar a bacia hidrográfica do Igarapé do Contra − BHIC enquanto recorte geográfico, de modo a entender a sinergia entre os processos de ação antrópica na busca do desenvolvimento e a necessidade de conservação e proteção ambiental, de forma integrada e/ou sistêmica, caracterizando os impactos da Cobertura e Uso da Terra e sua influência na vulnerabilidade a erosão da Bacia, através da elaboração de dois cenários, (1) natural e (2) antrópico, utilizando do conceito de Ecodinâmica, das geotecnologias e Análise Hierárquica Multicriterial. A Bacia está inserida no domínio Morfoclimático Amazônico, localizando-se na porção Noroeste do estado de Rondônia, entre os paralelos (Latitude) 9°55’30’’S e 9°30'30’’S e os meridianos (Longitude) 64°29'W e 64°52’30’’W, Datum WGS 1984. Possui uma área 94.489,1 ha que, originalmente, eram cobertos por Floreta Ombrófila Aberta e suas faciações (99% da área) sobre a Unidade Geomorfológica Depressão do Madeira – Jaci-Paraná e seus modelados. Seu perímetro é de aproximadamente 176,55 km. Em linha reta, possui 45 km na direção Norte-Sul e 38 km na direção Leste-Oeste. A metodologia adotada neste trabalho foi a de Crepani (2001) conjugada com método Multicriterial AHP – Analystic Hierarchy Process, proposto por Saaty (1977). Foram utilizadas imagens aerotransportadas e de satélites, de diversas plataformas e sensores, principalmente: satélite Landsat-5, sensor Thematic Mapper (TM) e satélite Landsat-8, sensor Operational Land Imager (OLI). Os resultados possibilitaram concluir que a aplicação da metodologia da vulnerabilidade natural à erosão associada ao método de análise multicriterial AHP é uma importante ferramenta para a análise dos impactos ambientais e dos desmatamentos, a partir da abordagem sistêmica na BHIC, permitindo uma melhor integração dos dados qualitativos e quantitativos da área. No cenário um (01), mais de 97% da bacia foi classificada como estável, para os processos morfodinâmicos. Para o cenário dois (02), os dados indicaram que no momento as atividades produtivas da bacia, em especial a pecuária, se manejadas de forma adequada não representam problemas quanto ao desencadeamento de processos erosivos, uma vez que mais de 80% da área se mantém estável aos processos morfodinâmicos, com predomínio dos processos pedogenéticos. Contudo, o cenário não é animador considerando a tendência crescente das taxas de desmatamento e práticas agrícolas convencionais, com manejo inadequado do solo na BHIC, o que exige intervenção imediata dos órgãos para o melhor equacionamento da problemática aqui observada
Estudar, tia...estudar: o processo de escolarização de crianças em acolhimento institucional
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Iracema Neno Cecilio Tada.O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) deu início a um novo paradigma: a partir de sua criação, crianças e adolescentes tornam-se sujeitos de direitos. Quando algum direito é violado, o acolhimento institucional é uma das medidas protetivas previstas pelo ECA. O acolhimento consiste no afastamento temporário da criança ou adolescente do convívio familiar. Tal afastamento pode se concretizar dentro de casa-lar, em famílias acolhedoras ou em abrigos institucionais. A partir dessa medida protetiva, estabeleceu-se como objetivo geral compreender o processo de escolarização de crianças acolhidas institucionalmente. Como objetivos específicos estabeleceu-se analisar a rotina escolar delas no contexto da instituição, analisar a relação estabelecida pela escola com a unidade de acolhimento, compreender a percepção que o professor tem de seu aluno e, por último, entender a relação que as crianças estabeleceram com a escola e como constroem sua atividade de estudo. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa com enfoque dialético, a partir da Psicologia Histórico-Cultural, constituída pela teoria de desenvolvimento cultural, desenvolvimento infantil, formação dos conceitos científicos e função da escola na concepção de Vygotski, Leontiev, Davidov, Elkonin, entre outros. A pesquisa foi realizada em uma unidade de acolhimento institucional para crianças de 07 a 12 anos de idade, localizada em um município do Estado de Rondônia. Para compreender o processo dialeticamente, participaram da pesquisa dois cuidadores, a diretora, duas crianças da unidade de acolhimento institucional e as professoras da escola que as crianças frequentavam. Os instrumentos utilizados para a interpretação dos fatos foram entrevista semiestruturada, análise documental e observação. A análise permitiu sintetizar que a escolarização dessas crianças não está adquirindo sentido pessoal nem produzindo o pensamento teórico pelas mediações que estão sendo estabelecidas dentro da unidade e na escola, as quais partem de concepções ainda naturalistas do desenvolvimento humano e de estereótipos a respeito da família e de crianças em situação de acolhimento institucional. Dessa forma, é importante que sejam fomentadas pelos agentes de políticas públicas discussões e formações sobre o papel da educação escolar para a superação da vulnerabilidade social, bem como a reflexão sobre a atividade desenvolvida por aqueles mais próximos de cada criança, sejam eles cuidadores, educadores, professores ou psicólogos
A Formação docente na Amazônia Ocidental: uma análise desde o estágio curricular supervisionado em educação física na UNIR
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof. Dra. Tânia Suely Azevedo Brasileiro.A formação do professor de Educação Física requer o desenvolvimento dos saberes inerentes
à sua prática profissional no desempenho do seu trabalho na Educação Básica. E o estágio
curricular supervisionado poderá se constituir como espaço de mobilização desses saberes,
garantindo assim a articulação do binômio teoria-prática construídos nos percursos formativos
no processo de formação inicial do licenciado em Educação Física. Dessa forma, elegeu-se o
estágio curricular supervisionado como recorte desse estudo. É nesse contexto que emerge a
questão norteadora dessa pesquisa: Como o estágio curricular supervisionado contribui para o
processo de formação docente do licenciado em Educação Física da Universidade Federal de
Rondônia-UNIR desde as DCN da área? Em consonância com essa indagação o objetivo geral
desse estudo foi: analisar o processo de formação docente do licenciado em Educação FísicaUNIR desde o estágio curricular supervisionado à luz das DCN. A pesquisa em pauta foi do
tipo descritiva, de abordagem qualitativa a partir de estudo de caso no curso de Educação
Física-UNIR. Essa investigação deu-se por meio de três dimensões a saber: I. Documentos
legais, II- Docentes/Chefe do DEF/UNIR e III- Discentes do 6º Período do DEF/UNIR e teve
como participantes: 1 chefe/coordenador do departamento de Educação Física-UNIR, 1
professor do estágio supervisionado, 14 discentes matriculados no 6º período no ano de 2014.
A interpretação dos dados ocorreu à luz da análise de conteúdos de Bardin (2009). Após
análise das dimensões e categorias pré-estabelecidas, foi realizada a triangulação interativa de
dados Denzin (1979) adaptado por Brasileiro (2002). A base teórica foi ancorada na
legislação pertinente e pelos autores: Almeida e Pimenta (2014), Barreiro e Gebran (2006),
D’Ávila e Veiga (2013), Freire (2011), Nóvoa (1992; 1999), Pimenta e Lima (2011), Tardif
(2013), Veiga (2004; 2010), Zabalza (2004) e na área de formação em Educação Física temos:
Angulski (2012), Betti e Betti (1996), Darido (2003), Farias, Folle e Both (2012), Gallardo
(2010) e Souza Neto et al. (2004). Os resultados encontrados e as teorias que fundamentam o
estágio curricular supervisionado inferem que e a sua viabilização está condicionada
principalmente pela indissociabilidade entre teoria e prática desde os saberes docentes. A
contribuição do estágio curricular supervisionado no curso de Educação Física na UNIR
constitui-se como lugar em que o futuro professor constrói a sua profissão e o domínio da
prática pedagógica nos cotidianos educativos no chão da escola. Diante dessa realidade
apreendida, conclui-se que a proposta de estágio realimentada pelos sujeitos que vivem a
teoria e a prática, pela profissão exercida e pelo compromisso com a Educação Básica é
concebida como espaço implicador na decisão em “ser ou não ser” professor
Avaliação do rendimento acadêmico em inteligência artificial de estudantes de extensão no IFRO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Profissional em Educação Escolar - MEPE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação Escolar. Orientadora: Profª. Drª. Suely A. N. Mascarenhas.O objetivo desse trabalho é analisar o rendimento acadêmico alcançado em um
curso de Fundamentos em Inteligência Artificial utilizando comparação com
desenvolvimento humano, aplicado para estudantes do IFRO – Campus Porto Velho
Calama com faixa etária de 14 a 17 anos. A Inteligência Artificial é foco de estudo de
diversas pesquisas e também é usada no desenvolvimento de diversas soluções
que, inclusive, estão sendo pesquisadas no GPMecatrônica (grupo de pesquisa em
robótica do IFRO), portanto, iniciar estudantes no estudo de Inteligência Artificial
aumentam as possibilidades em criar soluções nessa área. Para fazer o
levantamento dos dados foram utilizados questionários aplicados antes da aplicação
do curso e posterior a ele sobre Inteligência Artificial, assim como os resultados das
atividades executadas pelos estudantes durante as aulas. Também foi aplicado aos
estudantes o questionário de avaliação do material didático utilizado. O material
didático utilizado considerou a idade dos estudantes e utilizou comparações de
experiências possivelmente conhecidas pelos estudantes, assim como filmes que
chamam a atenção do público adolescente. Foi possível através da pesquisa-ação
perceber que a comparação utilizada auxiliou o rendimento acadêmico dos
estudantes participantes da pesquisa, no entanto algumas modificações precisam
ser feitas no material para atender às expectativas dos estudantes e também do
resultado que se espera alcançar dos estudantes
Diálogo de surdos: uma interação necessária da Língua Brasileira de Sinais com a Língua Portuguesa
Get PDFDissertação apresentada ao Mestrado Acadêmico em Letras, oferecido no âmbito do Núcleo de Ciências Humanas da Universidade Federal de Rondônia, como pré-requisito para a obtenção do título de Mestre em Letras.
Orientador: Dr. Júlio César Barreto Rocha.O intuito desta Dissertação é fazer uma análise teórico-descritiva da interação entre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa (LP), na mediação entre professor-ouvinte e alunos surdos e ouvintes no mesmo espaço escolar, através de uma abordagem teórica que permita ver como se construiu politicamente um aparato adequado à prática. Esta interação prevista está pensada para ser mediada pelo professor-ouvinte que também faz o papel de intérprete, alternando. Nesse contexto, o aluno surdo é levado ao processo de ensino-aprendizagem, porém tem que ser levantada a possibilidade de ver se, através desta interação, o aluno surdo pode compreender o assunto ensinado e aprender. O ensino de língua de sinais tem sido um objeto de pesquisa tecnicamente dificultado pela interação com outra língua e modalidade para muitos estudiosos há muito tempo. A História da Educação dos Surdos, com a presença de forças e opiniões diferentes em relação à surdez, na Europa, França e Estados Unidos, é relevante para se compreender como foi implantada a comunicação vusual-gestual diante de propostas de segregação, ao lado da luta pela legalização da língua de sinais como plena e suficiente. Por isto é importante um método político-cultural que enxergue LIBRAS em um contexto diferenciado dos falantes-ouvintes. Este Trabalho vincula-se à grande área da Sociolinguística, que conduz a um novo olhar pedagógico sobre os surdos, um olhar oposto à concepção da língua como se fosse exclusivamente oralista ou por signos gráficos da língua portuguesa. Apreendemos da Linguística os referenciais que nos levam à certeza da necessidade de traçar caminhos entre dois mundos culturais (de LIBRAS e de LP), depreende-se das normas aquilo que é decisivo para dar embasamento legal que garanta esta dualidade com referenciais aplicados ao caso, dado que, nos últimos anos, temos visto grandes avanços nas Leis do Brasil, com relação às possibilidades de educação diferenciada, e ao reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais cada vez mais normalizada. Espera-se que este trabalho contribua para solidificar os estudos pertinentes à integração das línguas e depois favoreça o ensino-aprendizado do aluno surdo