Federal University of Rondônia
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Aplicação de análise fatorial no estudo de vulnerabilidade socioespacial na cidade de Porto Velho - RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Geografia, como requisito para conclusão do Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR.O crescimento econômico e populacional na cidade de Porto Velho, impulsionado pelo poder público e iniciativas do capital privado, influenciou diretamente os desdobramentos sociais no espaço urbano da cidade. Este estudo objetiva analisar e caracterizar a vulnerabilidade social urbana através da sua distribuição demográfica. Entendemos, para este estudo, a vulnerabilidade social como a capacidade de resposta de um determinado grupo a aproveitar oportunidades ou evitar riscos sociais ou ambientais. Para a pesquisa foram utilizados os dados do censo demográfico de 2010, agrupados por setores censitários. Os dados dos setores foram organizados a partir das amplas dimensões da vulnerabilidade social, conforme proposta de Almeida (2010). Os resultados foram submetidos ao método estatístico da análise fatorial, que consiste na redução de uma grande quantidade de variáveis, em uma menor quantidade de fatores que permitem explicar os resultados sem perder a confiabilidade no modelo. A análise fatorial permitiu que pudéssemos criar o IVS (Índice de Vulnerabilidade Social) a partir da média dos fatores extraídos. A resposta da espacialização dos valores obtidos do índice através do mapa de mosaicos apresentou boa adequação, sendo que os grupos de vulnerabilidade destacaram regiões urbanas que se identificavam com a proposta de caracterização. A exploração dos dados obtidos pela caracterização dos grupos de vulnerabilidade, contextualizaram seus resultados a partir dos referenciais teóricos, melhorando a discussão dos resultados obtidos, podendo colaborar com possíveis propostas para o planejamento urbano da cidade de Porto Velho-RO
A cidade de Ji-Paraná e os índices de acidentes de trânsito com lesões corporais: A descrição dos dados de 2012 a 2015, uma fonte para pesquisa e contribuição direcionada a educação para o trânsito nas escolas
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática e Estatística da UNIR, Campus de Ji-Paraná, como pré-requisito para aprovação no curso de Licenciatura em Matemática. Sob a Orientação doProf. Dr. Lenilson Sergio CandidoO presente trabalho foi desenvolvido, tendo como objetivo fazer um levantamento com base nos índices de acidentes de trânsito ocorridos na cidade de Ji-Paraná, nos anos de 2012 a 2015, com o intuito de descrever o comportamento dos casos em que resultem vítimas com lesões corporais dentro desse período, tendo como parâmetro, a população dos acidentes de trânsito ocorridos no perímetro do município, e depois de concluído o levantamento, disponibilizá-lo como fonte de pesquisa direcionada a educação para o trânsito nas escolas.
Sabe-se que o acidente de trânsito é um fenômeno que causa grande preocupação em todo o mundo, em razão de suas consequências irem além dos danos materiais e ambientais, contudo, as lesões sofridas afetam a vida pessoal, profissional e familiar dos vitimados. Em virtude disso, buscou-se realizar essa pesquisa, tendo em vista que, o município já esteve vinculado negativamente às mídias nacionais, pelo fato dos índices de acidentes de trânsito com vítimas lesionadas apresentarem um grande número de incidências.
Sendo assim, houve o anseio de descrever informações que possam ser de relevância sobre esses índices de acidentes e, também, buscar informações sobre o que os órgãos competentes estão fazendo a respeito.
Para a realização desta pesquisa, foram utilizados dados de acidentes de trânsito ocorridos nos anos de 2012 a 2015, os quais foram cedidos pelos: setor de estatística do 2º Batalhão da Polícia Militar de Ji-Paraná, os anuários disponíveis pelo Departamento Estadual de Trânsito de Rondônia (DETRAN/RO) e algumas pesquisas publicadas nesse contexto.
Este levantamento estatístico trouxe a informação, por intermédio de pesquisas publicadas nessa área que, os fatores contribuintes que levam a acontecer um acidente de trânsito são basicamente quatro, sendo eles: o fator humano, o fator viário-ambiental, o fator veicular e fator institucional
O uso do Software SuperLogo no ensino de Geometria Plana: Uma experiência com alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Ji-Paraná-RO
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática e Estatística – DME da UNIR, campus de Ji-Paraná, como requisito parcial para aprovação no curso de Licenciatura em Matemática, sob orientação do Prof. Dr. Marlos Gomes de Albuquerque.Esta monografia, teve por objetivo investigar como o software SuperLogo enquanto metodologia de ensino, contribuiu na aprendizagem de alunos em alguns tópicos de Geometria Plana, por meio de oficinas ministradas na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e mediante a testes aplicados anteriormente e posteriormente as oficinas. Metodologicamente foi elaborado de acordo com a abordagem qualitativa tendo como sujeitos 12 alunos do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Francisco dos Santos, que participaram das oficinas na UNIR juntamente com a professora responsável. A fundamentação teórica foi elaborada tendo como principais autores: BORBA E PENTEADO (2007); PAPERT (1986, 1997); MOTTA (2008), VALENTE (1993, 1997, 1998, 1999, 2005) e TAJRA (2008,2012), por tratarem em suas pesquisas sobre o uso das Tecnologias Educacionais voltadas a Educação. Para a análise e interpretação dos dados, utilizamos o método interpretativo das falas e ações/reações dos alunos mediante as oficinas, bem como seu desempenho nos testes aplicados. Dentre os principais resultados obtidos, verificamos que estes, tinham muito afinidade com o computador, o que já apresentou deste modo, entusiasmo em estudarem a disciplina por seu intermédio e que, o software SuperLogo, chamou a atenção dos estudantes pela sua interface gráfica. Percebeu-se ainda, que os alunos conseguiram responder melhor algumas questões pertinentes a Geometria Plana, após as aulas na UNIR. Esperamos que o resultado desta análise possa contribuir com pesquisas já realizadas voltadas para Tecnologias Educacionais e ainda gerar diálogos com pessoas que além de mim, acreditam que os usos de softwares educativos podem colaborar com o ensino-aprendizagem de Matemática
Educação sexual no curso de ciências biológicas: um estudo com acadêmicos do IFRO campus Colorado do Oeste
No full textDissertação de Mestrado apresentada como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação Escolar ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, Mestrado Profissional da Universidade Federal de Rondônia.Este trabalho é o resultado de uma pesquisa-ação desenvolvida com acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Rondônia – Campus Colorado do Oeste, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) sobre a temática da Educação sexual como estratégia de investigação-formação inicial de professores. Os objetivos foram: identificar a percepção que os acadêmicos (colaboradores da pesquisa) têm sobre a sexualidade humana, refletindo e dialogando sobre a orientação/educação sexual na escola de educação básica, incluindo o próprio processo de formação; realizar estudos, debates e socialização com os colaboradores sobre diversos assuntos acerca da temática sexualidade e educação sexual na escola de educação básica; propor sugestões e estratégias para aperfeiçoar a formação de professores enquanto educadores sexuais para a educação básica. O referencial metodológico utilizado foi a pesquisa-ação colaborativa proposta por Ibiapina (2008) que aliou a investigação com o processo de formação de professores. A produção de dados ocorreu ao longo de sete encontros de uma pesquisadora com os estudantes (colaboradores) onde aconteceram estudos de textos e debates, oficinas e diálogos sobre os temas de interesse dos colaboradores, com reflexão sobre a formação e a prática docente. O registro foi realizado em: planejamentos dos encontros, gravação em vídeo dos encontros com registro ampliado realizado nas vinte e quatro horas subsequentes com apoio dos vídeos. Os vídeos foram analisados novamente alguns meses depois para reflexão sobre a ação e sobre a reflexão-na-ação, de acordo com Schön (1992), tendo como referencial a análise do discurso desenvolvida por Foucault (1988) sobre a temática da sexualidade. Constatou-se que a temática não aparece no Projeto Pedagógico do Curso, mas os alunos vivenciaram várias atividades sobre a questão na prática formativa, especialmente no PIBID, por iniciativa de professores-formadores, mas, as mesmas foram consideradas insuficientes, diante da complexidade do tema. As concepções dos estudantes e das pesquisadoras foram se transformando ao longo da pesquisa a partir das interações e reflexões ocorridas, rompendo-se com a interdição manifestada na dificuldade inicial de verbalização sobre o tema e a tomada de consciência de valores e de vários discursos presentes na contemporaneidade, no cotidiano escolar e familiar. A pesquisa contribuiu tanto no processo de formação dos alunos colaboradores quanto à temática sexualidade, bem como na formação continuada das pesquisadoras, na perspectiva do desenvolvimento profissional e concluiu-se com a convicção de que os professores necessitam de uma formação permanente e de trabalho coletivo na escola sobre este tema para exercerem com responsabilidade e compromisso social a tarefa de educadores sexuais
São Geraldo Seringueiro – espacialidade da fé popular em Ariquemes - Rondônia
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada
junto ao Programa de Pós-Graduação
em Geografia, Área de Concentração
em Território, Representações e
Políticas de Desenvolvimento – TRPD
para a obtenção do Título de Mestre em
Geografia. Orientador: Prof. Dr. Josué da Costa SilvaO Culto São Geraldo, surgiu no Seringal Bom Jardim no rio Massangana, durante o
processo de ocupação para a produção da borracha ainda na segunda metade do
século XIX, seguindo o mesmo modelo de outras regiões produtoras da borracha,
sendo operada pelos migrantes, sobretudo os de origem nordestina, que para cá
migravam trazendo com eles toda a sua cultura, incluindo a sua religiosidade. Estes
grupos humanos inseridos na floresta amazônica entraram em contato com um
universo geográfico inteiramente diferente daquele de origem. Outro bioma, outro
modo de viver, outros mitos e lendas. Com a sua necessidade de explicar e viver
nesse meio, este migrante promoveu ressignificações em sua matriz religiosa,
criando manifestações religiosas próprias, derivadas do catolicismo. O culto a São
Geraldo surge a partir da morte de um seringueiro em estado de abandono em sua
colocação. Seu processo de santificação se dá através de uma petição na qual seu
amigo pede sua autorização para retirada de folhas da árvore que brotara sobre seu
túmulo, recebendo a cura, passa a ser cultuado como santo. Este santo popular
passou a fazer parte da cosmovisão desta população, mesmo à revelia dos
interesses da Igreja Católica em romanizar este tal fenômeno. Inicialmente o local de
seu túmulo era apenas um local de peregrinação, mas a partir da década de 1960 se
iniciaram seus festejos, os quais continuam até a atualidade. Nossos objetivos eram
estudar o processo de santificação destes santos populares; analisar como as
pessoas internalizam esses valores espirituais e identificar qual é o papel desses
valores na vida de seus seguidores. Mesmo não sendo um de nossos objetivos,
dedicamos parte da investigação a tirar da invisibilidade o papel das mulheres no
que tange a este santo. Para conseguirmos analisar este fenômeno religioso foi de
fundamental importância a adoção da fenomenologia, que nos possibilitou entender
os significados destes fenômenos para os sujeitos por ele envolvidos. Nossa
metodologia se pautou na busca de localizar e selecionar as pessoas que iriam
contribuir com seus relatos durante a coleta dos dados em campo, as quais se
iniciaram em 04 de maio de 2015 e se encerraram em 29 de Setembro de 2016.
Aplicando esta metodologia a fenomenologia nos deu o aporte necessário para
compreendermos a essência desta manifestação. Nossa fundamentação teórica
partiu de autores clássicos como: Claval, Geertz, Duvignaud, Loureiro e Maués,
além de valorizar a produção científica de outros autores amazônicos. Com base em
todo o nosso referencial teórico, apontamos um novo caminho para a interpretação
destas manifestações religiosas, uma vez que os fenômenos pesquisados revelaram
características próprias que se notabiliza por se enquadrar no reino das encantarias
amazônicas, porém sua finalidade é especificamente religiosa. Assim chegamos a
hipótese de que se trata de uma possível religião da floresta sem negar sua matriz
católica
O fracasso escolar em escolas públicas municipais de Ariquemes-RO: uma análise foucaultiana
Get PDFMonografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(a) M.e. Maria Auxiliadora Máximo.Este estudo monográfico tem como objetivo discutir o fracasso escolar e suas
causas em alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública
municipal de Ariquemes-RO, apresentando como suporte teórico diversas
produções científicas, que abordam este assunto. Dentre elas: Collares e Moysés
(1992), Hoffman (2001), Mezomo (1999), Noronha (2014), Patto (1990), Soares
(1999) e sobretudo Foucault e seus colaboradores. A ferramenta metodológica
utilizada como instrumento investigativo foi a arqueogenealogia foucaultiana, e a
pesquisa de campo foi realizada em três escolas da rede pública municipal de
Ariquemes-RO e alcançou aproximadamente 150 alunos e 8 professores. Nesse
período houve observações, entrevistas gravadas e a participação do pesquisador
no cotidiano escolar do público alvo. O fracasso escolar é considerado um
fenômeno antigo e as suas causas, conforme o estado da arte são as mais
variadas. Entender na prática como esse fenômeno se desenvolve e o que os
profissionais da Educação definem como sendo fracasso escolar é essencial, pois o
surgimento durante a investigação de novos conceitos poderá contribuir com o
combate e consequentemente a redução desse fenômeno
A Educação profissional e o currículo integrado no curso Técnico em Eletromecânica do IFRO - Campus Vilhena
Get PDFDissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Educação Escolar do Núcleo de Ciências Humanas da Fundação Universidade Federal de Rondônia.A presente pesquisa aborda o tema Currículo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, delimitado nos estudos sobre organização curricular do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/ Campus Vilhena e descreve as concepções dos docentes sobre o currículo, bem como os processos de integração entre formação geral e formação profissionalizante no curso pesquisado. Sabe-se que integração não se confunde com paralelismo e que sua consolidação é um avanço para além de uma organização curricular que deva prever um processo de interdisciplinaridade. Na prática, a separação disciplinar ocorre limitando os cursos em sua própria natureza, considerando que a Base Nacional Comum é o subsídio para a formação técnica e esta deve incrementar aquela com os requisitos de diversidade e preparação para o mundo do trabalho. Esta é uma pesquisa-ação, que tem como foco a mudança da realidade, a partir da análise da própria prática, onde, na primeira fase foi realizada a análise documental e descrição dos sistemas de organização e aplicação curricular. Na segunda fase, constituiu-se um Grupo Colaborativo de Estudos sobre Currículo Integrado para investigar as concepções dos docentes sobre a temática e sobre a interdisciplinaridade, com vistas a propor processos de interação entre Educação Profissional e Ensino Médio. A estrutura desta proposta de currículo integrado é baseada no direito do educando à formação humana omnilateral e emancipadora e no trabalho como princípio educativo. Além do ponto de vista normativo, este estudo apresenta concepções pedagógicas, apresentando-se como referencial conceitual para elaboração de currículos escolares integrados, nas dimensões de sua proposição
Dinâmica tempore-espacial de carbono orgânico e mercúrio em solo sob sistemas agroflorestais no Sul do Amazonas
Get PDFTese de Doutorado, apresentada junto ao Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Área de Concentração em Ambiente, Saúde & Sustentabilidade. Requisito para obtenção do Título de Doutor em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente.Orientador: Prof. Dr. Wanderley Rodrigues Bastos.O sistema agroflorestal (SAF) é uma categoria de uso da terra que integra no mesmo espaço geográfico: plantas lenhosas perenes com cultivos agrícolas e / ou criação de animais. Este sistema de produção agrícola, além de gerar renda e alimentos e, em virtude das mudanças no uso e cobertura da terra, em curso no sul do Amazonas, é apontado como estratégico na mitigação das emissões de dióxido de carbono (CO2) e, é uma alternativa de uso da terra capaz de atenuar a remobilização de mercúrio em solo cultivado. Neste contexto, o objetivo do presente estudo foi analisar em diferentes categorias e classes de uso e cobertura da terra a dinâmica do carbono orgânico e do mercúrio total enquanto potenciais indicadores de qualidade ambiental do ecossistema solo, sob vegetação nativa e cultivada no assentamento rural Umari, Lábrea sul do Amazonas. Foram utilizados quatro métodos: i) processamento digital de imagem e confecção de mapas temáticos; ii) instalação de parcelas fixas e escavações de perfis pedológicos e monólitos de solo; iii) determinação dos teores de Hg e teores de carbono orgânico do solo; e iv) análise estatística e geoestatística. Os solos amostrados nos sistemas agroflorestais (SAF’s) com dez anos ou mais de implantação apresentaram elevada capacidade de renteção de carbono (EC) de 0 – 20cm no SQF15 (24,99 Mg C. ha), SAF19 (26,31 Mg C. ha) e SQF≥1035 (30,16 Mg C. ha); e mercúrio (Hg) SQF≥1035a (180 ng/g), SQF≥1039 (218 ng/g) e SQF15 (273 ng/g) quanto comparado aos EC e Hg registrados em solo sob agricultura itinerante (Ai) (EC = 12,35 Mg C. ha e Hg = 75 ng/g) e agricultura itinerante com pousio de treze anos (Aip13) (EC =13,66 Mg C. ha e Hg = 124 ng/g). Os teores de CO e Hg observados no SAF são proporcionais aos registrados em solo sob Floresta nativa (EC = 31,42 Mg C. ha e Hg = 196 ng/g), usada como referência. Portanto, os SAF’s, a médio e longo prazo, devido ao baixo revolvimento do solo promovem melhorias, a qualidade do solo e contribuem no aumento dos estoques de carbono e na reternção de mercúrio entre outros elementos traços depositados no solo na forma gasosa e / ou particulada
A aprendizagem informal como estratégia de conhecimento e suporte a tomada de decisão de gestores de uma Instituição Federal de ensino em Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Mestrado em Administração (PPGMAD) da Fundação Universidade Federal de Rondônia como um dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Administração.
Orientadora: Profª. Dra. Carolina Yukari V. WatanabeA capacidade de aprender é fundamental para sustentabilidade de uma instituição, pois é por meio da aprendizagem que há inovação dos processos e o aumento da efetividade das ações. A aprendizagem informal é um mecanismo estratégico das organizações e como resultado da aprendizagem tem-se o conhecimento que, em sua forma tácita, também é responsável pela orientação da tomada de decisão. O objetivo da pesquisa é analisar como os gestores de uma Instituição da Rede Federal de Ensino do Norte aprendem, ou seja, que estratégias de aprendizagem utilizam no trabalho, se a aprendizagem informal é vista como estratégia para se obter conhecimento e se influencia na tomada de decisão dos gestores. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa com escala likert, mista, descritiva, tipo estudo de caso. O universo desta pesquisa foram 125 gestores da instituição ocupantes de cargo comissionado do tipo Cargo de Direção e Função Gratificada. Por ter sido realizada por cooperação voluntária dos gestores, a amostragem foi não-probabilística. Obteve-se a participação de 57 gestores. Os instrumentos de pesquisa desenvolvidos foram adaptados de Brandão (2009), além de perguntas que identificaram a porcentagem de aprendizagem formal e informal a partir das definições propostas por Slater (2004). Verificasse se que a aprendizagem informal é vista como ferramenta de obtenção de conhecimento e indagou-se ainda se a aprendizagem informal influencia na tomada de decisão dos gestores. Além disso, utilizou-se um instrumento estruturado para coleta de dados socioprofissionais e inclui-se ainda uma questão aberta com a finalidade de obter a opinião dos participantes com relação a como as aprendizagens formais e informais influenciam no processo de tomada de decisão dos gestores, elaborada pela autora. O tratamento dos dados foi realizado por meio da lógica paraconsistente. Os resultados demonstraram que os gestores da instituição pesquisada aprendem principalmente por meio da estratégia reflexão ativa e busca de ajuda interpessoal. Identificou-se que a Aprendizagem informal é vista como estratégia para obter o conhecimento e é levada em consideração no processo decisório, consequentemente, influenciando os gestores em suas tomadas de decisão. Compreender este fenômeno é importante, para que assim ao se analisar as formas de aprendizagem mais utilizadas proporciona-se para a organização a oportunidade de se criar estratégias para fortalecer os modos de viabilizar a aprendizagem organizacional. Além disso, ao compreender como os servidores aprendem por meio das estratégias utilizadas, é possível refletir mais ainda sobre a importância da aprendizagem informal (AI) para as organizações