Federal University of Rondônia
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Políticas Linguísticas e a prática discursiva no instrumento linguístico (OLPEF – memórias literárias)
Get PDFDissertação apresentada ao programa de Mestrado Acadêmico em Letras, da Fundação Universidade Federal de Rondônia-UNIR, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Letras.
Orientador: Prof. Dr. Élcio Aloisio Fragoso.
Linha de pesquisa: Estudos de diversidade cultural.Esta pesquisa que tem como objeto de estudo as Olimpíadas de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, na categoria Memórias Literárias, edição 2016, faz uma reflexão e análise dos discursos presentes neste instrumento linguístico sobre a língua. O corpus deste trabalho é constituído por parte deste instrumento linguístico (caderno do professor e um recorte de cinco textos finalistas do concurso de redação da OLPEF-ML, colocado como “gênero textual” a ser trabalhado com alunos do 7º e 8º anos do ensino fundamental). Analisamos este material enquanto parte das políticas públicas de língua em âmbito nacional, instituídas e reconhecidas pelo ministério da educação em 2008 e que apresenta um discurso legitimado pelo poder público. Este trabalho tem como objetivo geral compreender como os professores e alunos se significam enquanto sujeitos, constroem e reconstroem seus dizeres no contexto de sala de aula, nas escolas e na sociedade diante das determinações impostas pelas políticas linguísticas apresentadas neste instrumento. Como objetivos específicos elencamos os seguintes: a) identificar em quais formações discursivas os dizeres dos sujeitos envolvidos neste processo de ensino estão fundamentados: b) Compreender os efeitos de sentido que estão sendo produzidos neste instrumento linguístico para a escola enquanto instituição e para o sujeito professor e aluno em suas práticas discursivas; c) Verificar as concepções de linguagem como suporte de ensino e aprendizagem, o funcionamento do discurso escolar inscrito neste instrumento linguístico e a interpelação a que os sujeitos estão expostos diante das condições de produção (que são dadas) pelo Estado. Como fundamentação teórico-metodológica, adotamos a Análise de Discurso sob a perspectiva de Michel Pêcheux e Eni Orlandi, articulada à metodologia da História das Ideias Linguísticas no Brasil. A partir deste dispositivo teórico-metodológico, fizemos uma reflexão sobre o funcionamento desse discurso, sua materialidade histórica. Partimos da teoria da Análise de Discurso e propomos uma reflexão discursiva dos conceitos teóricos das políticas linguísticas em seu funcionamento ideológico-institucional que regula o discurso, conferindo legalidade ao que pode e o que não pode ser dito e de que forma este discurso deve circular no âmbito educacional. Nossa análise nos levou a uma reflexão da forma como estes instrumentos linguísticos produzem a autoria desses discursos a partir do processo de institucionalização da língua. Portanto, estes recortes discursivos selecionados, por meio de oficinas, sequências didáticas e exercícios que trabalham uma política linguística, instituem sentidos, cujos efeitos produzidos objetivam formar uma homogeneidade da língua. Finalmente, as análises que empreendemos nos mostraram como a produção dessas políticas públicas interpelam os sujeitos professores e os sujeitos alunos em suas práticas discursivas
Uma análise histórica a cerca do projeto Ji-Paranaense de ensino modular seriado PROJAMS (1997 - 2001)
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à comissão julgadora da Universidade Federal de Rondônia – UNIR Campus de Ji-Paraná, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciada em Matemática, sob a orientação do professor Me. Enoque da Silva Reis.Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve o intuito de desvelar uma História a Cerca do Projeto Ji-Paranaense do Ensino Modular Seriado – PROJAMS entre os anos de 1997 a 2001, como era o dia a dia escolar segundo a visão dos professores que atuavam no Projeto na época. Tal objetivo se justificou pela necessidade primordial de se desvelar elementos históricos do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de matemática na região a fim de proporcionarmos alguns conhecimentos referentes a fatos vividos na disciplina escolar de Matemática. Por se tratar de uma pesquisa na História da Educação Matemática, utilizamos como suporte teórico e metodológico as ideias advindas dos autores Marc Bloch (2001) e Jacques Le Goff (2003), e as escritas de Phelippe Joutard (1998) em relação à História Oral. As fontes de pesquisa foram: testemunhos, decretos, diários de classe e apostilas. Estas fontes nos levaram a conhecer uma história em torno do ensino da disciplina de Matemática no município de Ji-Paraná, fatos como, os profissionais ligados a educação, as metodologias, os livros e as ementas. E ao realizarmos a análise das fontes concluímos que durante os cinco anos de existência do projeto em que pesquisamos, em nosso entendimento, o mesmo obteve sucesso em seu objetivo de formar os alunos das comunidades rurais a nível Fundamental
Conselho de classe e práticas pedagógicas nos cursos técnicos integrados ao ensino médio-IFRO Cacoal/RO
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada como requisito final para obtenção do título de Mestre em Educação Escolar, ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, Mestrado Profissional, da Universidade Federal de Rondônia.A pesquisa Conselho de Classe e Práticas Pedagógicas nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio - IFRO Cacoal/RO, buscou compreender a dinâmica e estrutura do Conselho de Classe dos Cursos Técnico Integrado ao Ensino Médio do IFRO, na perspectiva de torná-lo um espaço de reflexão sobre as práticas pedagógicas. Para o desenvolvimento do estudo, fez-se necessário percorrer caminhos que nos permitissem intervenção na realidade pesquisada a partir da reflexão-ação-reflexão da temática estudada. Com isso, com abordagem qualitativa, trabalhamos com a pesquisa-ação, tem como propósito investigar, interpretar e intervir na realidade visando a sua melhoria. E para alcançar nossos objetivos, orientamo-nos na pesquisa-ação colaborativa, em que os colaboradores não só informam e pensam a realidade, mas também agem durante o processo de pesquisa. Utilizamos como fonte de dados a pesquisa bibliográfica, documental, diário de campo, e círculos reflexivos, momentos de discussões e intervenções com os colaboradores. As discussões realizadas possibilitaram a compreensão dessa instância como espaço de reflexão da prática pedagógica e não somente um espaço inquisitório das práticas avaliativas. Os resultados apontam que a instância conselho de classe é um espaço que permite a reflexão das práticas pedagógicas, mas ainda demanda estudos sobre sua real função pedagógica. Como principais produtos da intervenção aponta-se o Plano de Ação que foi elaborado juntamente com os colaboradores para que pudéssemos intervir na realidade pesquisada com ações pedagógicas a partir de problemáticas apontadas nos Conselhos de Classes. O Plano elaborado foi aceito e institucionalizado no Campus de Cacoal como Projeto de Ensino para que a equipe pedagógica pudesse dar continuidade. Concluímos que a referida pesquisa possibilitou diálogos interativos os quais possibilitaram crescimento profissional significativo, tanto dos participantes quanto da pesquisadora
Implementação do planejamento estratégico de marketing em uma academia no município de Cacoal
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Engenharia de Produção da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Produção. Orientador(a): Prof.ª Esp. Tatiane Aparecida de LazariO presente trabalho tem como objetivo principal analisar os impactos decorrentes da implementação do planejamento estratégico de marketing em uma academia no munícipio de Cacoal. Para tanto foi dividido em duas etapas, sendo que a primeira foi a realização do diagnóstico organizacional que engloba o ambiente interno, externo, clientes e concorrentes. Posteriormente foi criado o plano estratégico de marketing que inclui definição da missão, visão e valores, objetivos e metas, estratégias, programas, feedback e controle. Quanto a metodologia desta pesquisa, caracteriza-se como descritiva, estudo de caso, método dedutivo e com abordagem quali-quanti. Os dados foram coletados por meio de dois questionários um aplicado aos clientes e o outro aos funcionários e uma entrevista com o proprietário da empresa. No ambiente externo observou-se que a maioria da população do munícipio é de jovens representando cerca de 31%. O setor que mais gera renda para Cacoal é o de serviços, sendo que no ramo de academias a cidade se destaca como a terceira maior do estado. No ambiente interno pode-se constatar que a empresa possui pontos fracos como estrutura, aparelhagem e equipamentos todos com problemas, além disso existe uma adversidade nas informações passadas pelos funcionários aos clientes. Mesmo assim a organização se destaca pelos seus pontos fortes que são a localização, preço e aulas na piscina. Na pesquisa de satisfação de modo geral os clientes disseram estarem satisfeitos com a academia, porém alguns pontos como atendimento dos professores e aparelhagem tiveram notas ruins e que devem ser melhorados. Perante seus concorrentes a empresa em questão é a que possui menores índices, mas seus pontos fortes são o que asseguram sua competitividade no mercado. Em uma reunião feita com os funcionários foi traçado a missão, visão e valores para que a partir disso fosse possível realizar a formulação dos objetivos, metas, estratégias e o plano de marketing. Todas as etapas foram feitas de acordo com o diagnóstico e as condições atuais da empresa. O grande impacto que o plano de marketing gerou foi com relação a uma campanha que trouxe 210 alunos, sendo que 98 foram pessoas novas e 112 clientes atuais. Por fim os resultados obtidos na pesquisa foram satisfatórios, pois foi possível mensurar o desempenho da organização após toda a implementação do planejamento estratégico de marketing. Por isso, pode-se concluir que o trabalho realizado demonstrou que com embasamentos e aplicações, o desenvolvimento de atividades planejadas e coordenados permitem diagnosticar um ambiente de atuação, agir sobre este e quantificar a eficácia das ações
Expressão de receptores "toll-like" no músculo gastrocnêmio de camundongos induzida pela peçonha de Bothrops jararacussu e por duas fosfolipases A2 (BthTX-I e BthTX-II) isoladas
Get PDFDissertação apresentada ao programa de Pós-
Graduação em Biologia Experimental/UNIR como
requisito para a obtenção do título de mestre em
Biologia Experimental.
Orientadora: Drª. Giselle Martins Gonçalves
Co-orientadora: Drª. Juliana Pavan ZulianiOs acidentes ofídicos se caracterizam como um grave problema de saúde pública
devido a sua alta incidência, afetando principalmente pessoas de baixa renda que
vivem em áreas isoladas ou de difícil acesso a unidades de tratamento, podendo
ocasionar assim, incapacidade do membro atingido, amputações ou em casos mais
graves a morte do indivíduo. No Brasil, as serpentes do gênero Bothrops, são
causadoras de 90% dos envenenamentos, sendo a Bothrops jararacussu, uma das
que mais se destaca por inocular grandes quantidades de peçonha na sua presa
provocando ações miotóxicas, proteolíticas, coagulantes e hemorrágicas. Dados na
literatura mostram que as fosfolipases A2 isoladas de toxinas de serpentes do gênero
Bothrops estão envolvidas na resposta inflamatória local. No entanto, os mecanismos
pelos os quais as toxinas de serpentes desencadeiam esse processo, ainda não foram
elucidados. Os receptores Toll-Like (TLRs) são proteínas transmembrana que
reconhecem padrões moleculares associados a patógenos (PAMPs), ou ainda,
padrões moleculares associados a danos (DAMPs). Após esse reconhecimento, é
ativada uma cascata de sinalização que resulta na produção de citocinas
proinflamatórias e consequente resposta imune inata. Dessa forma, a proposta deste
trabalho foi estudar a participação de diferentes TLRs durante o processo inflamatório
local induzido pela peçonha e duas fosfolipases A2 isoladas da serpente B.
jararacussu. Para isso, doses sub-letais de peçonha de B. jararacussu, ou BthTX-I ou
BthTX-II foram aplicados por via i.m em modelos murinos. A atividade miotóxica foi
avaliada por análise histológica e pela quantificação dos níveis plasmáticos de CKtotal.
A produção das citocinas pró-inflamatórias TNF-α e IL-1β foi dosada do tecido
muscular e do plasma por método imunoenzimático – ELISA. Foi realizada a
quantificação da expressão gênica dos TLRs 2, 4, 5 e 9 nos tecidos pelo método da
reação em cadeia da polimerase em tempo real (RTq-PCR). De acordo com os
resultados, pode-se observar que a peçonha e suas toxinas provocaram alterações
teciduais caracterizando mionecrose e infiltrado neutrofílico; também induziram a um
significativo aumento de CK na corrente sanguínea dos murinos; assim como, levaram
a um aumento de TNF-α e IL-1β nos animais testados quando comparados ao
controle. Ainda, os resultados apontaram importante aumento na expressão dos TLR2
e TLR4. A participação desses receptores na inflamação provocada pela peçonha de
B.jararacussu e suas fosfolipases sugere que os TLRs são importantes alvos para o
desenvolvimento de futuras terapias no que diz respeito a inflamação provocada pelos
envenenamentos ofídicos ou por fosfolipases A2 miotóxicas
Nanocorpos de camelídeos como estratégia farmacológica para neutralização de toxinas de Bothrops jararacussu
No full textTese apresentada ao Programa
Graduação em Biologia Experimental
UNIR, para obtenção do título de Doutorado
Ciências Biológicas com ênfase em Biotecnologia.
Orientadora: Dra. Carla Freire Celedô
FernandesO soro antiofídico, produzido a partir do plasma hiperimune de animal, normalmente
equino, é utilizado como terapêutica oficial para os casos de envenenamento por
serpentes. Essa terapia é empregada há mais de cem anos e possui alta eficácia para
neutralização dos danos sistêmicos. Entretanto, apresenta limitações para
neutralização dos danos teciduais locais. Além disso, as reações de
hipersensibilidade desencadeadas pelo antiveneno, o alto custo para a manutenção
de animais de grande porte, a dificuldade de produzir lotes homogêneos e a
instabilidade desses produtos biológicos, instigam a busca de produtos inovadores na
área. Devido às características estruturais e biológicas apresentadas pelos
nanocorpos de camelídeos (VHH), como pequeno tamanho (15 kDa), estabilidade a
variações de temperatura, facilidade de produção em sistema de expressão
microbiano e à versatilidade biotecnológica, o Laboratório de Engenharia de
Anticorpos da Fiocruz RO produziu VHHs, utilizando a Tecnologia Phage Display,
contra duas fosfolipases (PLA2) miotóxicas majoritárias do veneno de Bothrops
jararacussu, bothropstoxina I (BthTX-I) e bothropstoxina II (BthTX-II). O objetivo do
presente estudo foi a caracterização in vitro e in vivo de dois clones VHHs anti-
BthTX-I e II (KC329715 e KC329718), além da identificação in silico dos possíveis
sítios de interações entre os clones selecionados e as toxinas em estudo. Após
expressão e purificação dos clones, a interação dos VHHs com ambas as toxinas foi
verificada por Western Blot (WB) e Ressonância Plasmônica de Superfície (SPR). A
reatividade cruzada dos VHHs foi testada por ELISA, utilizando 21 venenos e 8
toxinas isoladas de diferentes serpentes. Para investigar o potencial de neutralização
do VHH sobre a atividade fosfolipásica de BthTX-II foi utilizado fosfolipídio sintético
fluorescente. A capacidade de inibição da miotoxicidade de B. jararacussu pelo VHH
(KC329718) foi mensurada in vivo pelo nível de creatino-quinase liberado em grupos
de camundongos tratados ou não com toxinas e veneno bruto pré-incubados com
VHH. Os aminoácidos envolvidos na interação antígeno-anticorpo foram
determinados por estudos in silico de Docking molecular. Enquanto o clone VHH
KC329718 foi capaz de reconhecer ambas as toxinas por WB, o clone KC329715
apresentou baixa ou nenhuma reatividade. Por SPR, o VHH KC329718 demonstrou
afinidade por BthTX-I e BthTX-II em escala nanomolar. No ensaio de reatividade
cruzada, ambos os VHHs reconheceram venenos e toxinas de diferentes espécies
do gênero Bothrops, e não demonstraram interação com antígenos crotálicos. Nos
estudos de neutralização, foi observado que o VHH KC329718 inibiu in vitro
aproximadamente 60% da atividade fosfolipásica de BthTX-II, e foi capaz de inibir,
em camundongos, cerca de 50% da miotoxicidade induzida por ambas as toxinas e o
veneno bruto. O Docking molecular indicou os resíduos de aminoácidos dos VHHs
que interagem com a região C-terminal de ambas as toxinas, essenciais para a
atividade miotóxica, e com epítopos do sítio catalítico ou sítio de ligação do cálcio de
BthTX-II. Os resultados demonstrando alta afinidade, reconhecimento específico de
veneno botrópico, potencial de inibição das atividades fosfolipásica e miotóxica pelo
VHH, suportam a idéia de que o insumo é uma ferramenta biotecnológica promissora
para auxiliar no tratamento do envenenamento ofídico, um problema mundial de
saúde pública
Contribuições da psicologia histórico-cultural para a coordenação pedagógica da educação integral politécnica
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal de Rondônia, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação.
Linha de Pesquisa: Política e Gestão Educacional
Orientador: Prof. Dr. Antônio Carlos MacielNas últimas décadas, a psicologia histórico-cultural tem se dedicado ao estudo da relação entre aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. Mais recentemente, esses estudos têm ampliado seu escopo de ação para o Ensino Fundamental e mesmo para o Ensino Médio, contribuindo, assim, para a construção de uma alternativa pedagógica contra hegemônica, com vistas à educação escolar onmilateral e emancipatória. Seguindo essa trajetória, mas ao mesmo tempo atentando-se para as mudanças pelas quais a escola tem passado com a implantação do tempo integral, esse estudo visa demonstrar as contribuições da psicologia histórico-cultural para a coordenação pedagógica da educação integral politécnica. Para tanto, parte-se dos estudos de Maciel (2007; 2013) que, ao retomar o conceito de politecnia de Marx, dá a este um novo significado e o transforma em princípio pedagógico. Tendo, portanto, a politecnia como princípio pedagógico, buscou-se nas contribuições de Vygotsky, Luria e Leontiev os instrumentos conceituais, que podem orientar o trabalho da coordenação pedagógica na educação integral politécnica, enquanto espaço privilegiado da gestão escolar. Utilizou-se a dialética materialista como método de investigação e análise, a partir da seguinte questão: quais as contribuições da psicologia histórico-cultural para o trabalho da coordenação pedagógica na educação integral politécnica? A análise bibliográfica centrou-se na definição dos conceitos de educação integral, de educação integral politécnica e de tempo integral. A análise documental buscou caracterizar o tipo de educação integral existente na escola pesquisada. A observação participante, realizada em duas escolas de tempo integral do município de Ariquemes-RO, no período de seis meses, um dia alternado por semana, em cada escola, buscou caracterizar o tipo de educação integral, a partir dos processos educativos observados. Tanto na análise documental, quanto na observação participante, a ênfase recaiu na prática da coordenação pedagógica, uma vez que nesta se encontra o eixo central deste trabalho. Os resultados demonstram que, para o trabalho da coordenação pedagógica na escola de tempo integral, desde que se queira realizar esse trabalho pela perspectiva da educação integral politécnica, é determinante que os processos educativos de ensino-aprendizagem, voltados para o desenvolvimento da cognoscibilidade, das habilidades, da sensibilidade e da sociabilidade, tal como propõe a educação integral politécnica, sejam fundamentados pela concepção histórico-cultural dos processos psicológicos de aprendizagem
História e curiosidades dos números PI, número de Ouro e do número de Euler
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso submetido ao Departamento de Matemática e Estatística, da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em MatemáticaO presente trabalho de conclusão de curso teve por propósito realizar um estudo bibliográfico e qualitativo referente aos fatos históricos na construção de conceitos matemáticos relacionados a alguns números irracionais que são muito utilizados na Matemática. A escolha por estudar esses fatos históricos se deve ao fato de a maior parte dos conhecimentos matemáticos existentes atualmente terem sido desenvolvidos por vários matemáticos e em momentos distintos da história da humanidade, sendo que muitas das vezes estes matemáticos investigaram o mesmo objeto em diferentes localidades. A presente pesquisa, de conclusão de curso, pautou-se num estudo de caráter bibliográfico a respeito dos números PI (π), número de ouro (��) e o número de Euler (e). A fim de facilitar o entendimento também foi colocado em pauta um breve estudo referente ao conjunto dos números reais e sequências e séries dos números reais, mencionado as propriedades, definições, algumas aplicações e exemplos. O principal objetivo deste trabalho é apresentar os principais fatores históricos, as definições e propriedades relacionadas aos números irracionais π, Ф e e. Além disso, mostrar pelo menos um método para as aproximações desses números. Esses números são inseridos muitas vezes em livros ou nas aulas dos professores de Matemática sem nenhuma contextualização histórica, mas neste trabalho foi possível constatar que eles foram estudados por diversos matemáticos no decorrer do tempo e, por isso, existem atualmente muitas curiosidades e propriedades a respeito deles. Além disso, observa-se que existem diferentes maneiras de se encontrar aproximações para esses números irracionais
História do ecossistema e dos recursos pesqueiros frente a implementação de hidrelétricas na bacia do Rio Madeira
Get PDFTese de Doutorado apresentada junto ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
e Meio Ambiente, Área de Concentração em Desenvolvimento sustentável & diagnóstico ambiental, para obtenção do Título de Doutora em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente.O peixe é tradicionalmente a principal fonte de proteína animal da população Amazônica e a alta
demanda por pescado nessa região confere à atividade pesqueira um importante papel econômico,
social e cultural. Apesar dessa importância a escassez de dados sobre a atividade, a dinâmica e a
complexidade das relações ecossistêmicas limitam a avaliação dos recursos pesqueiros em
sistemas Amazônicos. A hipótese testada foi: As barragens hidroelétricas construídas em rios
Amazônicos alteram as variações naturais do nível hidrológico que controlam a produção
pesqueira, modifica as relações tróficas do ecossistema, a quantidade e valores do pescado
desembarcado. Assim, os objetivos foram: i) avaliar a influência da dinâmica do nível hidrológico
na captura pesqueira; ii) identificar mudanças na série temporal de dados de desembarque
pesqueiro e valor da comercialização do pescado e, iii) avaliar os efeitos das hidrelétricas nas
interações tróficas. O estudo de caso foi a pesca realizada no médio rio Madeira, onde foram
recentemente instaladas duas grandes hidrelétricas. O modelo DFA foi construído com os dados
de captura das principais espécies comercializadas e variáveis hidrológicas, no período anterior a
construção das usinas hidrelétricas, para verificar tendências temporais compartilhadas entre as
espécies e a sazonalidade do rio Madeira. Nas análises das quebras estruturais foi utilizado uma
série temporal para avaliar a dinâmica nos valores médios da produção (1990 a 2014) e economia
pesqueira (de 1994 a 2013). E por fim, uma análise com abordagem ecossistêmica utilizando
Ecopath foi adotada para avaliar a teia trófica, as interações entre os componentes do sistema e a
simulação dos impactos com alterações na exploração pesqueira e mudanças ambientais. O melhor
modelo DFA foi com quatro variáveis explicativas: nível máximo da água, duração da inundação
do rio, fluxo do ano anterior e o incremento, entretanto, o nível hidrológico máximo explicou
melhor o aumento das capturas. Seis das nove espécies frequentes nos registros de captura e nos
dados econômicos apresentaram quebras estruturais nas capturas médias. A maior amplitude de
mudanças na captura média observada foi para a sardinha (aumento de 139,7%) e para a dourada
(queda de 74,4 %). Este trabalho sistematizou resultados inéditos das relações tróficas do rio
Madeira comparando os períodos antes e depois da construção das usinas hidrelétricas. Houve
expressiva redução nas produções do sistema, captura pesqueira e reciclagem de nutrientes. Houve
também troca de espécies-chave que antes eram de compartimentos não-peixes e passaram a ser
apenas de peixes, com a permanência da dourada como uma das principais em ambos os períodos.
As simulações mostraram que a situação pré barramento parece suportar mais o aumento do
esforço pesqueiro e o desmatamento. Nós encontramos respostas únicas entre a relação das
variações hidrológicas e captura pesqueira, verificamos a vulnerabilidade das populações de se
adequarem ao novo sistema e os impactos sociais causados na comercialização do pescado. As
análises realizadas com o suporte da modelagem ecossistêmica foram úteis para detectar padrões
ecológicos importantes para a manutenção e conservação dos organismos aquáticos, e subsidiar
políticas públicas para o funcionamento de futuras barragens, que devem manter a dinâmica dos
ecossistemas
Intensificação do trabalho docente na Universidade Federal de Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de PósGraduação
em Educação - Mestrado Acadêmico em
Educação, vinculado ao Núcleo de Ciências
Humanas da Universidade Federal de Rondônia -
UNIR, como requisito para a obtenção da
qualificação de Mestre em Educação.Esta dissertação aborda o processo de intensificação do trabalho docente na Universidade
Federal de Rondônia (UNIR), buscando compreender o fenômeno a partir das políticas que
vêm afetando o processo de trabalho e sobrecarregando o professor universitário. Ainda,
objetiva verificar como “compreender o processo de intensificação do trabalho docente na
UNIR com base na análise das condições materiais de trabalho para o exercício e
desenvolvimento profissional, tendo como objetivos específicos: 1) apresentar uma síntese
histórica da universidade pública no Brasil e suas articulações com o capital; 2) analisar as
Reformas educacionais do ensino que modificaram a organização do trabalho docente nas
universidades federais; 3) identificar e analisar o processo de intensificação e precarização do
trabalho docente na UNIR e seus vínculos com as transformações em curso no âmbito das
relações de produção. Desta forma, primando pelo alcance dos objetivos propostos, buscamos
a realização de um estudo teórico que apontasse os desdobramentos das transformações
ocorridas na relação entre capital e trabalho a partir da década de 1970, que impactaram direta
ou indiretamente na educação, sobretudo na Reforma do Estado modificando o ensino
superior brasileiro, com o auxílio dos autores: Antunes (2001), Rosso (2008), Sguissard e
Silva Jr (2009), Minto (2006;2014), Chauí (2001;2003), Mancebo (2013), Bosi (2011; 2012),
Marx (1985, 1996, 2007), e outros. Para isso, fez-se necessário um aprofundamento em torno
da materialidade oferecida para atuação docente por meio de um questionário on-line que
aplicamos a 13 professores do Núcleo de Ciências Humanas no Campus de Porto Velho, e
uma entrevista com 7 chefes de Departamento do mesmo Núcleo. Também deve-se levar em
consideração o advento das novas tecnologias, as restruturações produtivas, as reformas
neoliberais, a mundialização do capital financeiro, o taylorismo/fordismo, o toyotismo, as
implicações no mundo do trabalho, a precarização do trabalho na sociedade capitalista de
produção que desenha o cenário das relações de produção e que afetam diretamente àqueles
que vendem a sua força de trabalho, cada vez mais explorados por este sistema, sendo de
suma importância à compreensão da intensificação do trabalho docente. Por conseguinte, o
trabalho docente faz parte desse processo de precarização e intensificação do trabalho em
geral, com especificidades, sofrendo com as políticas de redução de custos e ataque ao ensino
superior público, sob uma gestão inspirada no liberalismo de desobrigação do Estado com os
serviços sociais entre elas e a educação, bem como as condições de trabalho calcadas na
produtividade, eficiência, flexibilidade, precariedade para os professores universitários
culminando no aumento de intensidade no trabalho que atinge a prática educativa de
qualidade e que atendem aos interesses das camadas populares