Federal University of Rondônia
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Do passado ao presente: A resiliência do seringueiro em Extrema/RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientador: Prof. Dr. Josué da Costa Silva.Este estudo propõe compreender o modo de vida dos seringueiros e sua resiliência no distrito de Extrema/RO, coração da Amazônia. Estes seringueiros são ex-soldados da borracha, seringueiros pelo desenvolvimento de habilidades, por construírem um novo modo de vida dentro da floresta, próximo ou não dos rios e isolados do contato com o “mundo”. Mas foi neste isolamento, pressões para a produção da borracha, dívidas e solidão que descobriram um mundo particular de vida. As experiências vividas no cotidiano deram base a construção do lugar de pertencimento. Era preciso ser aguerrido para lutar contra os obstáculos, a pobreza e o medo dentro da selva. No levantamento histórico sobre os seringais descobre-se nos depoimentos um verdadeiro sofrimento vivido por eles. Não bastasse o engodo “com muito trabalho e vida farta” que passaram ao serem trazidos do nordeste para cortar a seringueira (hévea brasiliensis), foram abandonados, após o declínio da exportação da borracha. Foram resilientes desde o momento que adentraram os rios caudalosos e as “matas” selvagens. Neste período, ainda tinham alguns alimentos fornecidos pelos “patrões” que os deixaram aprisionados pelas dívidas no barracão, mas com o abandono tiveram uma liberdade “vigiada”, não tinham como ir para outros lugares, assim, desenvolveram-se construindo roçados, pescando e caçando. A vida foi se estabelecendo, sendo um espaço vivido para a sobrevivência. O espaço utilizado tornou-se o lugar de pertencimento. Assim, utilizou-se o método fenomenológico como baluarte para a compreensão da experiência vivida, o modo de sentir, viver e agir no meio ambiente. Porém, novo ciclo econômico adentrou a região de Extrema. O governo fez o loteamento das áreas de antigos seringais e começou a assentar famílias próprio estado de Rondônia que tinham vindo de outros estados, mas ainda estavam sem terras. Desta feita, novas formas de pensar o lugar foram inseridas: o desmatamento, as queimadas, a propriedade privada e, o acesso negado entre as matas fez com que os seringueiros fossem expulsos do seu habitat natural. Buscaram viver na Bolívia e as cidades de Porto Velho, Rio Branco/Acre, Extrema, e outros lugares para sobreviver. Sair do seu “lugar” foi muito complexo, pois estavam rompendo com um modo de vida construído há mais de séculos dentro das florestas, entre as águas, os animais, aves e o roçado... Mais uma vez, então, estão sendo resilientes e procuram condições de adaptação à nova vida. Neste presente, os seringueiros antigos, não deixaram o modo de vida com raízes na mata e nos rios, vivem esta história, pois tentam ressignificar seu modo de vida na cidade. Os costumes, valores e hábitos os acompanham, mas, novos hábitos estão sendo incorporados. Uma identidade que não é fixa, mas se constrói nas relações que estão sendo estabelecidas
Padrões distributivos das Assembléias de palmeiras ao longo de gradiente Ripário na Estação Ecológica do Cuniã, interflúvio Purus-Madeira, Rondônia.
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente (PGDRA) da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Orientador: Prof. Dr. Angelo Gilberto Manzatto.Projetos que fomentam a geração de energia e a abertura de estradas tem gerado preocupação quanto a conservação em áreas estratégicas de preservação ambiental em Rondônia. Uma das áreas mais ameaçadas é a região do Interflúvio Purus-Madeira. Compreende uma região ainda bem preservada, pouco conhecida pela ciência, com enorme potencial de biodiversidade e endemismo. A alta pluviosidade associada a grandes extensões de terras baixas, características da região, favorecem inundações periódicas nas margens de rios. Nessas áreas alagáveis, denominadas zonas ripárias, ocorrem mudanças contínuas relacionadas principalmente ao pulso de inundação, condições químicas da água e solo que proporcionam diversidade de habitats e condicionam a diversidade e distribuição da vegetação. Neste ambiente as palmeiras são uma das famílias mais expressivas, com alta diversidade e abundância, sendo um importante recurso para o homem e para a dinâmica florestal na Amazônia. Logo, conhecer a diversidade e a distribuição das palmeiras é parte inicial no processo de uso racional deste recurso e consequentemente remetam à conservação dessas áreas.Este trabalho teve como objetivo detectar os padrões distributivos das assembléias de palmeiras ao longo de gradiente ripário na Estação Ecológica do Cuniã, interflúvio Purus-Madeira, Rondônia. Foi realizado o levantamento florístico da família Arecaceae em 18 parcelas ripárias permanentes, considerando duas faixas de amostragem, a primeira faixa de 1,50 m por 250 m, com a amostragem de todos os indivíduos com altura igual ou maior que 1 m, ou DAP igual ou maior a 1 cm e máximo de 10 cm. Na segunda faixa de 10,50 m por 250 m, foram incluídos os indivíduos com DAP igual ou superior a 10 cm. Três diferentes análises multivariadas foram aplicadas aos dados a fim de detectar padrões na distribuição das espécies, ambos utilizando dados qualitativos e quantitativos: Análise de agrupamento, escalonamento multidimencional não-métrico (NMDS) e Two Way Indicator Species Analysis (TWINSPAN). Foram amostrados 1826 indivíduos distribuídos em 29 espécies, 11 gêneros. As espécies mais abundantes neste estudo foram Lepidocaryum tenue Mart., Geonoma baculifera (Poit) Kunth, Euterpe precatoria Mart., responsáveis por cerca de 70 % da abundância total. O agrupamento quantitativo mostra separação das parcelas em 3 grupos. A ordenação dos dados por NMDS não mostrou um padrão evidente de agregação em grupos distintos. Como na classificação os dados foram mais bem explicados usando dados quantitativos (stress = 0,211). Espécies típicas de área ripária apresentaram distribuição homogênea nas parcelas contribuindo para a similaridade florística encontrada e pouca agregação das parcelas no método de ordenação, a variação parece ser em decorrência das espécies com frequência restrita e/ou raras como indicado na formação do grupos na classificação e proximidade das mesmas parcelas na ordenação. O TWINSPAN reafirma estes resultados indicando alta similaridade florística. Das 29 espécies de palmeiras encontradas na área, 12 (aproximadamente 41 %) tiveram ampla distribuição nas 18 parcelas, o que justifica o autovalor baixo (0,2338) para divisão das parcelas.As análises apontam que apesar de compartilharem um mesmo gradiente ambiental (zonas ripárias), há diferenças sutis dentro deste gradiente que influenciam na diversidade, riqueza e distribuição das espécies. Um mosaico de condições ambientais e consequentemente vegetacional era esperado diante de um ambiente extremamente dinâmico como as zonas ripárias e deve ser considerado nos programas de conservação e manejo das áreas. Em face do iminente impacto ambiental projetado para a região do interflúvio Purus-Madeira conhecer a diversidade e os fatores ambientais que modelam a distribuição das palmeiras em áreas ripárias extrapolam a conservação do grupo, torna-se um dos primeiros passos para elaboração de projetos para uso sustentável das palmeiras como recurso não madeireiro e consequentemente remetem a conservação dessas áreas – que geralmente, tornam-se os últimos redutos de florestas a serem destruídos – garantindo ainda a manutenção dos cursos d´água
Um descanso na loucura: um estudo psicanalítico sobre as relações amorosas e a sexualidade na psicose
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientador: Prof. Dr. José Juliano Cedaro.O presente estudo propõe uma análise exploratória teórico-clínica dos discursos de sujeitos psicóticos sobre os modos como percebem e vivenciam experiências amorosas e sexuais, bem como apresenta alguns possíveis desfechos que esta espécie de vínculo pode suscitar. A pesquisa toma por teoria e metodologia referencial preceitos psicanalíticos, especialmente os constructos de Freud e Lacan, sendo que do legado lacaniano, enfatiza-se textos produzidos nos momentos iniciais e intermediários de seus estudos, marcados essencialmente por uma concepção estrutural do sujeito e um clamor pelo retorno às proposições freudianas como direção psicanalítica fundamental – A primeira clínica lacaniana
Uma doença silenciosa: as hepatites virais na população indígena Wari, Guajará-Mirim, Rondônia
Get PDFPrograma de Pós-Graduação em
Desenvolvimento Regional e Meio
Ambiente, Linha de Pesquisa em Políticas
Públicas e Desenvolvimento Sustentável,
para obtenção do Título de Mestre em
Desenvolvimento Regional e Meio
Ambiente. Orientador: Prof. Dr. Ari Miguel Teixeira OttO objetivo deste trabalho foi investigar e descrever o processo de reconhecimento
das hepatites pelos participantes da realização do inquérito sorológico para hepatites
virais entre os Wari’ de Guajará-Mirim, Rondônia. A pesquisa teve abordagem
qualitativa e do tipo análise de discurso e documental, com base na Teoria das
Representações Sociais, relacionando os dados encontrados com o discurso de
cada participante e os registros existentes em trabalhos anteriores acerca do
assunto. Os principais instrumentos de pesquisa foram a utilização de roteiro de
entrevista com gravador de áudio digital, análise de documentação institucional de
órgãos envolvidos e busca em sites de notícias e revistas indexadas. Enfatizou-se a
população indígena Wari’ e o esforço interinstitucional como foco de trabalho,
questionando os achados quanto à comunicação e encaminhamentos realizados.
Como principal questão abordou-se os inquéritos sorológicos para hepatites virais
nesta populações, visto ser um episódio que reuniu diversos órgãos em um esforço conjunto de solução do problema. Neste sentido, a principal contribuição desta pesquisa é alertar os planejadores e executores de políticas em saúde que as intervenções simplista e naturalizadas estão fadada ao fracasso
Caracterização genética de região endêmica de malária da Amazônia Ocidental Brasileira : Descrição de frequências gênicas e genotípicas dos Locos CCR5, ACP1 e das enzimas de metabolismo de xenobióticos GSTT1, GSTP1 e CYP2E1
Get PDFTese apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Doutorado em Biologia Experimental (PGBIOEXP) da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Doutor em Biologia Experimental. Orientadora: Profa. Dra. Vera Engracia Gama de OliveiraDoenças infecciosas têm sido consideradas, nas últimas décadas, como um forte fator seletivo no modelamento da resposta genética humana aos xenobióticos. Numerosos genes podem estar envolvidos na regulação deste processo e, apesar dos avanços tecnológicos envolvendo análises genômicas poucos genes foram identificados como exercendo o papel de modelador desta individualidade. Analisamos a distribuição dos genes CCR5, ACP1, GSTT1, GSTP1 e CYP2E1 em cinco amostras coletadas em duas localidades do estado de Rondônia, Amazônia Ocidental Brasileira, região endêmica para malária e outras doenças, algumas reemergentes. Foram também investigadas, em todas as amostras, as associações entre alelos dos genes investigados com fenótipos clínicos resultantes der infecção por Plasmodium. Quatro amostras foram coletadas na capital Porto Velho, sendo duas representativas da população geral, uma de um bairro com altos índices de infecção por malária e uma ambulatorial, de pacientes com infecção por Plasmodium. A quinta amostra foi coletada no vilarejo de Pedras Negras, localizada no Vale do rio Guaporé, região de origem quilombola, quase um isolado, com pouca influência de povoamento por ondas migracionais. O DNA foi extraído seguindo a metodologia por digestão com Proteinase K. As amostras foram genotipadas com amplificação via PCR das regiões alvos conforme o protocolo indicado para a região gênica. A visualização ocorreu em PAGE 10% corado com nitrato de prata 10%. As análises estatísticas foram realizadas com os programas GENEPOP (versão 3.4). O nível de significância adotado foi de 5%. Os resultados obtidos indicam que as distribuições gênicas e genotípicas destes locos gênicos são
semelhantes às de outras populações brasileiras e estão associadas ao padrão étnico das populações estudadas. No loco CCR5, o alelo CCR5Δ32, considerado marcador caucasoide, foi detectada em todas as amostras, inclusive na amostra do vilarejo quilombola de Pedras Negras, indicando a introdução de genes Europeus em uma comunidade quilombola. Este alelo CCR5Δ32 poderá ser um agente modulador da disseminação do vírus HIV-1 nesta região, dado o aumento do índice de pessoas infectadas pelo vírus. O alelo ACP1*C foi observado no grupo de Mâes do Hospital de Base, de Porto Velho, em associação com infecção por P. vivax e mista, mas não por P. falciparum exclusivamente. Não foi possível estabelecermos uma base biológica nas associações entre os genes estudados e fenótipos clínicos de malária. Nenhuma associação estatisticamente significante foi observada
A presença de atividades músico- educativas no ensino fundamental em escolas de Porto Velho/RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de
Pós-graduação Stricto Senso em
Educação, do Departamento de Ciências
da Educação da Universidade Federal de
Rondônia, como requisito para obtenção
do grau de Mestre em EducaçãoEste estudo trata do ensino musical em contexto escolar. Através desta pesquia procurou-se
investigar a presença de atividades músico-educativas em escolas da rede
estadual de ensino, em Porto Velho/RO e região. O objetivo principal desta investigação
é conhecer a situação do ensino musical desenvolvido nessas escolas. Outros
objetivos propostos são: reconhecer a natureza destas atividades e as condições
em que elas ocorrem; detectar quem são os responsáveis pelo desenvolvimento
destas atividades, quais os objetivos propostos e os princípios teóricometodológicos
que embasam essas iniciativas e os resultados obtidos. O referencial
teórico para este trabalho é Swanwick e Kraemer, autores que tratam dos estudos
sobre o ensino musical e as bases para definição de uma pedagogia da música,
respectivamente. O método utilizado é o misto, onde diferentes técnicas se somam
no intuito de melhor apreender o objeto de pesquisa. A pesquisa de campo se deu
em duas fases: um levantamento, abrangendo 73 (setenta e três) escolas e um estudo
de campo complementar, envolvendo 06 (seis) escolas, visando aprofundar o
conhecimento da realidade pesquisada. A coleta de dados se deu através da aplicação
de questionários, entrevistas semi-estruturadas e pesquisa documental, sendo
que a análise dos dados foi realizada através de um processo simplificado de análise
de conteúdo. Os resultados apontam para a existência de algumas atividades
músico-educativas desenvolvidas nessas escolas, sem no entanto, distinguir a existência
de uma política de educação, voltada para a implementação do ensino musical,
no âmbito das escolas pesquisadas. As considerações finais destacam a importância
em se conhecer a realidade do ensino musical que é praticado nas escolas, o
que poderá contribuir para a ampliação das reflexões envolvendo professores, acadêmicos,
pesquisadores e estudiosos em torno da ideia da inserção da música na
educação básica, podendo vir a subsidiar discussões para definição de políticas pú-
blicas de educação, para esta área. Outras temáticas são sugeridas, visando ampliar
as discussões em torno da educação musical e sua presença na educação básica,
nos diferentes sistemas de ensino
Linguagem e Essência: As imagens construídas por alunos de espanhol.
Get PDFDissertação apresentada ao Mestrado em Letras-Línguas Vernáculas, oferecido pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR -Departamento de Letras, como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Letras.Orientadora: Prof. Dra. Odete Burgeile.A partir de uma pesquisa qualitativa com estudantes de espanhol do ensino médio de duas escolas, este trabalho procura analisar os enunciados destes alunos para traçar as imagens que eles formaram acerca da língua e do outro, neste caso, especificamente o boliviano. Assim, partindo das imagens captadas e analisadas, discute-se sobre as condições em que se produzem esses discursos e explicita-se como a noção de língua leva à noção de alteridade, levando-se em conta a ideologia materializada na linguagem. Além disso, evidencia-se como essas imagens podem influenciar no processo de aprendizagem da língua espanhola, bem como na formação identitária desses alunos. O núcleo teórico que deu base para realizar nossas propostas foi formado pelos estudos discursivos, pelos estudos culturais e pela psicanálise, assim como o instrumental de análise utilizado foi o que encontra embasamento na Análise do Discurso. Desta forma, as análises demonstraram que o olhar negativo em relação à língua espanhola e a falta de gosto dos estudantes pelo estudo da mesma, são influenciados pela forma como eles veem o outro, uma vez que a língua do estrangeiro traz uma outra forma de pensar o mundo, que vem perturbar e confundir e, portanto, provocar reações que se manifestam por sentimentos que vão do medo a uma atração por esse estrangeiro. As experiências de estranhamento em relação ao dito pelos estudantes, no que se refere às imagens, podem ser vistas como confrontos internos e contradições resultantes do inconsciente que receia um deslocamento e uma tomada de distância de si e de sua cultura. Assim, a identidade do sujeito é construída pelo imaginário social. Esse sujeito heterogêneo, complexo e incompleto constrói imagens do outro e ao mesmo tempo é construído por elas. Portanto, com base nos resultados apresentados podemos dizer que a identidade, em contínua formação, dos estudantes de língua espanhola, se constitui por meio de processos simbólicos e por imagens, atravessadas pelos discursos outros e do outro
Atendimento educacional especializado: um estudo de caso
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Iracema Neno Cecilio Tada.Diante da realidade da inclusão escolar de pessoas com deficiência, e das
providências do Ministério da Educação em implantar um Programa específico que
pudesse subsidiar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Ensino
Regular, através do Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais
(SRM), passamos a nos indagar a respeito de como estaria acontecendo, de fato, a
implantação deste programa e o seu impacto no Ensino Regular. Como referencial
teórico, utilizamos a Psicologia Histórico-Cultural, mais especificamente os estudos
de Vigotsky, em textos que abordam a Educação Especial, desenvolvimento
humano de pessoas com deficiência, bem como suas peculiares concepções sobre
aprendizagem e escolarização. Para tanto, optamos em desenvolver uma pesquisa
qualitativa de Estudo de Caso pelo fato de possibilitar a obtenção de uma visão mais
completa sobre o processo. Desta feita elencamos uma escola de Ensino Regular da
Rede Estadual de Ensino, que ofertasse tal atendimento em um período superior a
cinco anos, a qual denominamos de Escola Azul. Como coleta de evidências foram
realizadas observações na instituição escolar e do AEE, análise documental de
legislações federais, estaduais e da SRM, e entrevistas gravadas em áudio com a
professora de AEE, professores de Ensino Regular com alunos matriculados no
AEE, bem como gestores e técnicos da Escola Azul e de duas outras escolas, a
Verde e Amarela, que têm seus alunos atendido na mesma SRM. Discutimos nos
resultados aspectos pertinentes à formação docente, inicial e continuada na área de
Educação Especial, bem como a maneira como acontece o ingresso no AEE, o
cotidiano do serviço e as relações com o Ensino Regular. Observamos que a
inclusão vem acontecendo, tendo aspectos institucionais favoráveis, porém não sem
desafios práticos e tensionamentos. Muitos deles devido à precariedade das
condições de implementação da inclusão, carência de apoio técnico, e dificuldades
na gestão dos recursos disponíveis pela Rede Estadual disponibilizados às escolas
Concepções e práticas de recuperação no processo de escolarização: um estudo em Porto Velho-RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Marli Lúcia Tonatto Zibetti.A presente dissertação versa sobre a temática da recuperação de aprendizagem, entendida neste trabalho como direito, estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), dos alunos e alunas que não apresentam rendimento escolar suficiente para aprovação na etapa da escolarização em que se encontram. Em levantamento de pesquisas sobre a temática, realizada junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), constatou-se que o assunto tem sido pouco investigado pela academia e os estudos realizados concentram-se no estado de São Paulo e têm se voltado para a análise dos programas especiais de recuperação implantados pelo poder público para atender os alunos e alunas que não obtiveram êxito no sistema de progressão continuada. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede estadual de ensino em Porto Velho – RO, com o objetivo de investigar as concepções e práticas de recuperação de aprendizagem desenvolvidas nos anos finais do Ensino Fundamental. Do ponto de vista metodológico adotou-se o estudo de caso de abordagem qualitativa fazendo-se uso de análise documental, entrevistas individuais (com professores e coordenadora pedagógica) e em grupo (com alunos de 6º e 7º ano) além de observação participante das etapas de recuperação desenvolvidas ao final de cada bimestre durante o ano letivo de 2011. As observações foram registradas em diário de campo e, posteriormente, sistematizadas em forma de registros ampliados, conforme orientações de Bogdan e Biklen (1994). A partir das contribuições da Psicologia Escolar crítica (PATTO, 2010a; 2010b; SOUZA, 2011), o estudo busca analisar o tema tomando-se em conta os múltiplos determinantes das práticas educacionais tais como, as regulamentações dos documentos oficiais, as condições materiais de funcionamento da instituição e as concepções dos sujeitos que constroem o dia a dia da escola. A análise dos documentos oficiais que normatizam a oferta de estudos de recuperação indica que eles se sustentam em um discurso de descentralização da gestão e progressiva autonomia das unidades escolares. Entretanto, no cotidiano escolar verificam-se formas cada vez mais sutis de controle do trabalho educativo, seja por meio dos resultados das avaliações externas, ou pela construção de rankings comparativos do desempenho das unidades escolares. Por outro lado, as atribuições de responsabilidades às escolas no planejamento e implementação de ações de enfrentamento dos números de reprovação e dos baixos índices de rendimento nas avaliações de desempenho, não são acompanhadas pelos investimentos necessários à garantia de condições para a realização do que foi planejado. Desta forma, conclui-se que as práticas de recuperação desenvolvidas pela escola, ao invés de caracterizarem-se como novas oportunidades de aprendizagem, constituem-se em mecanismos para que sejam alcançadas as médias necessárias para aprovação. E os profissionais e alunos da instituição, embora percebam as limitações dessas práticas, carecem de condições institucionais que oportunizem o enfrentamento coletivo dos problemas escolares de forma que a escola possa cumprir com sua função de garantir acesso aos conhecimentos sistematizados necessários à emancipação humana
Competências essenciais disponíveis e necessárias na implantação da nova contabilidade pública: Elementos de uma Função Estratégica para a Profissionalização do Contador Municipal de Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Mestrado em Administração (PPGMAD) da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), área de concentração Gestão de Organizações.
Orientador: Prof. Dr. José Moreira da Silva NetoNo Brasil, o processo de harmonização e convergência contábil no setor público está sendo
denominado de A Nova Contabilidade Pública. Neste processo, a finalidade é a padronização
e alinhamento das normas brasileiras às Normas Internacionais de Contabilidade do Setor
Público (International Public Sector Accounting Standard – IPSAS) editadas pelo
International Public Sector Accounting Standard Board e publicadas pela International
Federation of Accountants - IFAC. Esta convergência estava planejada para 2012, porém o
prazo concedido pela Secretaria do Tesouro Nacional (STN) aos municípios, para algumas
normas, é 2014. O Conselho Federal de Contabilidade publicou, em 2008, as Normas
Brasileiras de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público e, com base nestas normas, em 2009,
a STN editou o Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público. O objetivo deste estudo é
identificar e analisar quais as competências deverá o contador do setor público municipal
apresentar ou desenvolver face ao desafio da aderência do profissional no contexto da
vigência completa Nova Contabilidade Pública. Sua importância revela-se pela carência de
publicações sobre competências na contabilidade do setor público. Três categorias compõem
o que Kaplan e Norton chamam de perfil de competências, o qual descreve o conhecimento,
as habilidades e os valores de que o empregado necessita para ser bem-sucedido em
determinada posição. A pesquisa caracteriza-se como método misto do tipo “qualiquanti”. A
abordagem inicial foi à qualitativa com a utilização de pesquisa documental, seguida pela
abordagem quantitativa com o método survey. A técnica de pesquisa foi o questionário com
escala do tipo Lickert. Os respondentes na etapa do pré-teste foram os contadores do setor
público municipal, mas que não ocupam cargo de chefia de contadoria e, que representaram
quatro municípios do cone sul do estado de Rondônia durante um evento, e totalizou dezoito
questionários aplicados. Os atores da pesquisa na fase final foram os contadores ocupantes do
cargo de chefia de contadoria dos municípios do estado, e a pesquisa foi realizada por e-mail
com o auxílio do Conselho Regional de Contabilidade. Na primeira e segunda etapas da
análise dos resultados, com vistas a elaborar o instrumento de pesquisa, obteve-se o perfil de
competências com 7 conhecimentos, 8 habilidades e 16 valores ou competências éticas. Na
terceira etapa, resultado do pré-teste, verificou-se que o nível de importância assinalado pelos
respondentes em sua grande maioria permaneceu no intervalo de extrema importância e muita
importância nas três dimensões do perfil de competências, o que validou o instrumento para a
etapa final da pesquisa, porém com a escala alterada para do tipo concordância. Concluiu-se
que os profissionais contábeis municipais, no âmbito do estado de Rondônia, deverão
desenvolver competências relacionadas a custos aplicados ao setor público, análise das contas
públicas, avaliação de resultados na gestão pública municipal, liderança, qualificação de
recursos humanos e flexibilidade. Concluiu-se, ainda, que a formação necessária para o perfil
profissional, no contexto da nova contabilidade do setor público – âmbito da instituição
municipal é o bacharelado em Ciências Contábeis com ênfase em sistemas de informações,
custos, análise contábil, patrimonial, orçamentário e financeiro, bem como, liderança