Federal University of Rondônia
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Educação ambiental na formação docente: a concepção do curso de pedagogia da Universidade Federal de Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Maria do Carmo dos Santos.A formação de educadores ambientais traz em seu bojo uma dubiedade: de um lado os projetos chamados sustentáveis, mas que ajudam a manter o sistema de exploração da natureza e o justifica; de outro, o desafio de uma formação verdadeiramente complexa, crítica e emancipadora. Essa dubiedade na compreensão da formação de educadores ambientais e qual é o compromisso da Universidade frente a essa formação constitui a problemática desta pesquisa. Tem-se por objetivo investigar os fundamentos da Educação Ambiental e a concepção de Educação Ambiental do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus Porto Velho/RO, entre os anos de 2008 a 2012. Nesta dissertação busca-se os tensionamentos a partir das seguintes premissas: apresentar alguns conceitos e princípios para aprender a aprender a complexidade ambiental e alguns dos fundamentos da pedagogia ambiental e da Teoria da Complexidade; apontando os princípios que emanam da pedagogia ambiental para a formação de educadores ambientais objetiva-se fazer uma reconceituação do espaço universitário ao investigar os fundamentos e a concepção de Educação Ambiental no Curso de Pedagogia da UNIR. Assim, a pesquisa se estrutura em torno das discussões atuais dessas problemáticas, sendo fundamentada na Teoria da Complexidade e com uma opção de abordagem qualitativa com múltiplos olhares sobre o lócus em estudo
A formação do acadêmico do curso de administração da cidade de Cacoal, no campus da UNIR de Cacoal com foco no empreendedorismo social
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Jane Aparecida Nunes de AraújoO empreendedorismo social já se faz presente em uma pequena parcela da sociedade e tem a sua importância.
Este estudo objetiva analisar a importância do empreendedorismo social na formação dos acadêmicos de
Administração da UNIR no Campus de Cacoal. Trata-se de um estudo desenvolvido na Universidade Federal da
cidade de Cacoal, sendo este um estudo de caráter exploratório e descritivo com abordagem qualitativa,
utilizando-se do método de raciocínio dedutivo. As técnicas de coletas de dados utilizados foram: pesquisa
bibliográfica e questionários com perguntas fechadas. Os participantes da pesquisa foram os acadêmicos que
colaram grau nos anos de 2010 e 2011, junto com a turma do 8º período 2012/2, totalizando 96 pesquisados. Foi
realizado um estudo sobre o empreendedorismo social, a importância da ênfase do empreendedorismo dentro da
universidade e a importância de transmitir aos acadêmicos, que são os futuros profissionais, através do
empreendedorismo social ampliam-se os recursos necessários para conseguir enfrentar os desafios básicos de
uma população. Os resultados demonstram que a importância do ensino ao empreendedorismo a novos
acadêmicos é importante para que haja um maior interesse por parte dos futuros administradores e assim a
universidade investiria em melhores condições didáticas para que os acadêmicos tenham um maior
conhecimento sobre o empreendedorismo social. Sugere-se que haja maior ênfase voltada ao empreendedorismo,
que ele não seja transmitido somente por um período de tempo, mas que seja uma disciplina continua na
universidade
Mulheres em cargos de chefia: um estudo em organizações públicas e privadas no município de Cacoal-RO
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Simone Marçal QuintinoEste artigo tem como objetivo analisar a percepção das mulheres quanto às dificuldades enfrentadas ao ocuparem
cargos de chefia em organizações públicas e privadas no município de Cacoal -RO. A pesquisa realizada teve
caráter descritivo e exploratório com abordagem qualitativa, o método utilizado foi o dedutivo. As técnicas de
coletas de dados utilizadas foram pesquisa bibliográfica e questionário com perguntas abertas e fechadas. Para a
escolha das participantes utilizou-se a amostra intencional. Participaram da pesquisa 45 mulheres ocupantes de
cargos de chefia em organizações de diversos segmentos do setor público e privado no município de Cacoal. Os
resultados mostram o perfil das mulheres pesquisadas, as principais incompatibilidades entre o trabalho e a vida
particular, pouco tempo para dedicar-se a si mesmas (aparência, educação, saúde, outros.) e mais horas
dedicadas ao trabalho do que gostariam. Evidenciou-se também os maiores desafios encontrados ao exercerem
função de chefia tanto pelas participantes de órgãos públicos quanto privados que são: gerenciar conflitos, tomar
decisões e conciliar trabalho com a família/vida particular. Percebeu-se que, as mulheres estão articulando a
rotina, administrando os espaços vida profissional e pessoal, procurando sempre desenvolver um bom trabalho
em equipe, buscando novas ideias, analisando as falhas, para assim obter resultados produtivos. Sugere-se que as
organizações implantem políticas de desenvolvimento que proporcionem bem estar físico e emocional para as
mulheres, buscando auxiliá-las na superação dos desafios
Formação continuada em Educação Inclusiva
Get PDFDissertação apresentada ao programa de Pós-Graduação em Psicologia – Mestrado/MAPSI como exigência parcial para obtenção do título de Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR.
Linha de Pesquisa: Psicologia Escolar e Processos Educativos.
Orientadora: Professora Dra. Neusa dos Santos TezzariEsta pesquisa tem como objetivo analisar como as formações em Educação Inclusiva, ofertadas pela SEDUC, no período de 2002 a 2011, têm repercutido junto aos professores no município de Ariquemes- RO, a partir das percepções das professoras que participaram como cursistas desses cursos e das que atuaram como organizadoras e formadoras. Para isso, utilizou-se como metodologia, a pesquisa de abordagem qualitativa, com base nos autores Bogdan e Biklen (1994) e Duffy (1987), tendo como campo de investigação as ações de formação continuada em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Como instrumento de produção e coleta de dados, foi utilizada entrevista individual semiestruturada, análise documental. Na entrevista, participaram quatro professoras, organizadoras/formadoras que têm integrado esse processo e seis professoras cursistas da rede estadual de ensino do município de Ariquemes; destas, uma atua como intérprete e cinco atuam no atendimento educacional especializado-AEE, para a análise documental foram considerados como documentos leis, decretos, projetos de formação, registros de frequência e plano de ação da Subgerência de Educação Especial da SEDUC. Para o procedimento de organização e análise de dados, optou-se pelas orientações de Análise do Discurso, tendo como referencial as contribuições de Orlandi (1996/2012), Pêcheux (2012) e Ferrarezi (2010). Durante o procedimento de análise e discussão dos dados, optou-se pelas contribuições da Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky e seus colaboradores Leontiev e Luria, esses autores destacam a importância da relação entre indivíduo e sociedade, e concebem que o desenvolvimento humano é mediado por essa relação em que se constituem, de maneira sócio-histórica, os processos psíquicos. Os resultados evidenciam que os cursos de formação em Educação Inclusiva, da forma como estão sendo organizados, não têm atendido as necessidades de formação, nessa área, para os professores. A SEDUC, na tentativa de suprir as lacunas da formação inicial e atendendo às legislações pertinentes da Educação Inclusiva, tem ofertado essas formações verticalmente, sem consultar os interessados, sendo estes obrigados a participar dos cursos, mesmo fora do contexto da necessidade. Além disso, os cursos têm valorizado mais a teoria que a prática em sua composição. As propostas de formação estão desconectadas da realidade e a sua contribuição para compreender os processo de ensino e atuar junto aos estudantes com deficiência está aquém dos anseios dos professores. Ficou evidente que a troca de experiências com seus pares, as professoras do atendimento educacional especializado, por meio das mediações que aconteciam durante os cursos, e a criatividade das professoras têm proporcionado condições de atendimento aos estudantes, com obtenção de resultados diferentes e, às vezes, mais satisfatórios que os descritos e preconizados pelas teorias ministradas pelos formadores
Caracterização das espécies de Leishmania em amostras biológicas de pacientes com Leishmaniose Tegumentar Americana avaliados em sete unidades de saúde e estudo da fauna flebotomínica em áreas de três municípios do estado de Rondônia
Get PDFTese apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Doutorado em Biologia Experimental (PGBIOEXP) da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Doutor em Biologia Experimental. Orientadora: Profa. Dra. Izaltina Silva JardimA Leishmaniose Tegumentar Americana (LTA), no Estado, é a segunda enfermidade causada por protozoário com maior número de casos notificados, atrás apenas de Malária. Rondônia é o terceiro estado da região norte e a oitava Unidade Federativa do país com maior número de casos de LTA, tendo apresentado no período de 2000 a 2010 uma média de 1427 casos anuais, distribuídos nos 52 municípios. Tem-se a hipótese que a doença, no estado, seja causada pelas espécies L. (V) braziliensis, L. (V) guyanensis, L. (V) naiffi, L. (V) lainsoni ou L (L) amazonensis. Os estudos realizados no Estado identificaram mais de 100 flebótomos, dentre os quais se observou a presença de vetores potenciais para transmitir outras espécies de Leishmania. Contudo, a distribuição das leishmanias e dos vetores responsáveis pela transmissão deste agente é pouco conhecida. Portanto, objetivo do trabalho foi identificar e caracterizar as espécies de Leishmania causadores de LTA e seus potenciais transmissores no estado de Rondônia. Para isto, foram selecionadas lâminas coradas com material de lesões de pacientes com LTA, oriundas de sete unidades de saúde. Além disso, no município de Porto Velho, foram realizadas coletas de amostras nas lesões (escarificado e punção intersticial) de pacientes com suspeita clínica da doença, para posterior realização do exame parasitológico direto em lâmina (PDL), inoculação em camundongos Balb/c e em meio de cultura bifásico para isolamento e produção de biomassa. Extraiu-se o DNA de todas as amostras positivas no PDL, cultura e inoculação em camundongo. Posteriormente, o produto extraído foi submetido à Reação em Cadeia da Polimerase (PCR) utilizando iniciadores para os alvos kDNA, ITS-1 e HSP70-p4. Em seguida, foi realizada a identificação das espécies através da PCR-RLFP e sequenciamento genômico. As capturas de flebotomíneos foram realizadas nos municípios de Porto Velho, Candeias do Jamari e Guajará-Mirim. Armadilhas tipo CDC foram colocadas no período de 18:00 às 06:00 horas. Os flebótomos coletados foram mortos, separados e acondicionados em tubos com álcool a 70% até a realização da identificação por meio da chave taxonômica de Young & Duncan (1994). Das 240 amostras avaliadas no estudo, 86,96% pertenciam a pacientes do sexo masculino. A forma clínica predominante foi cutânea (98,26%), tendo maior distribuição nos membros inferiores. No diagnóstico laboratorial 75% das amostras foram positivas em pelo menos uma das PCRs, sendo a PCR-kDNA que obteve os melhores resultados (66,26%). Adicionalmente, das 95 amostras positivas nas PCR-ITS-1 e HSP70-p4, conseguiu-se a identificação da espécie em 73,7% das amostras, com caracterização de cinco espécies diferentes: L. (V) braziensis (46,37%), L. (L) amazonensis (10,15%), L.(V) guyanensis (8,69%), L. (V) naiffi (1,45%), L. (V) lainsoni (1,45%) e 33,34% amostras apresentaram perfis indiferenciáveis entre L. (V) braziensis e L. (V) guyanensis. Na coleta de flebótomos, foram identificados 1863 espécimes. A espécie Lu. antunesi predominou em todo estudo, sendo encontrada em quatro das seis áreas avaliadas. Observou-se, em todas as localidades de coleta do estudo, a presença de no mínimo seis espécies vetoras incriminadas na transmissão das leishmanias. Conseguiu-se demonstrar, no estudo, que a PCR-kDNA é o melhor sistema para detecção da Leishmania em material de lâmina corada, contudo com sensibilidade inferior a observada ao parasitológico direto. E, que a maioria das áreas estudadas, nos três municípios, demonstrou risco de transmissão da LTA, devido a presença de espécies vetoras na fauna flebotomínica de importância médica associada a casos humanos de LTA
Causas de mortalidade dos idosos do município de porto velho-RO: efeito dos parâmetros meteorológicos no período de 2000 a 2010
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente
para obtenção do Título de Mestre em Desenvolvimento
Regional e Meio Ambiente. Área de Concentração:
Ambiente, Saúde & Sustentabilidade.Orientadora: Dr.ª Sandra de Souza HaconINTRODUÇÃO: A relação entre saúde e ambiente evidencia-se de diversas maneiras, dentre
estas destacam-se os impactos do clima sobre as condições de saúde humana. Nesse contexto,
uma série de estudos têm demonstrado a associação entre períodos de frio ou calor extremo ao
aumento da mortalidade por doenças cardiovasculares e respiratórias, que representam,
respectivamente, a primeira e a terceira causas de óbito entre os idosos do município de Porto
Velho - RO. OBJETIVO: Avaliar se os períodos climáticos do ano (seco ou chuvoso) são
determinantes para as principais causas de mortalidade em idosos no município de Porto Velho
no período de 2000 a 2010. MÉTODOS: Estudo descritivo do tipo ecológico de série temporal.
O objeto da pesquisa constituiu-se dos óbitos ocorridos entre indivíduos idosos e dados
meteorológicos referentes às médias mensais das temperaturas máxima e mínima, umidade
relativa do ar, além do total mensal da precipitação pluviométrica. Os registros de óbitos para
o período estudado foram obtidos do Sistema de Informação sobre Mortalidade do Sistema
Único de Saúde – SIM/SUS (www.datasus.gov.br), e os dados meteorológicos foram acessados
no Instituto Nacional de Meteorologia – INMET (www.inmet.gov.br). Dentre as variáveis
disponíveis envolvendo o objeto do estudo, foram selecionadas para análise: faixa etária, sexo,
raça, estado civil e grupos diagnósticos aos quais pertencem as causas básicas de óbito
registradas segundo a Classificação Internacional de Doenças, obedecendo a 10ª Revisão –
CID-10. Os dados referentes ao clima foram divididos, ao longo de cada ano, em períodos de
chuva, transição e seca. RESULTADOS: As causas predominantes de óbito evidenciaram 35%
dos óbitos por doenças do aparelho circulatório, 20% por neoplasias, 14% por doenças do
aparelho respiratório e 11% por doenças endócrinas, nutricionais e metabólicas. As principais
patologias nos óbitos por doenças do aparelho circulatório foram o acidente vascular cerebral
(AVC), infarto agudo do miocárdio (IAM) e a insuficiência cardíaca congestiva (ICC). Entre
os óbitos por doenças do aparelho respiratório, as patologias mais frequentes foram as
pneumonias e a doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC). Os óbitos pelas patologias
prevalentes do aparelho circulatório apresentaram correlações significantes com as
temperaturas máxima e mínima e umidade relativa do ar. No que diz respeito à relação da
mortalidade por doenças do aparelho respiratório com as variáveis climáticas, achados do
presente estudo evidenciaram correlação significante da mortalidade por DPOC com a
temperatura máxima nos períodos de chuva, transição e seca, já a mortalidade por pneumonia
apresentou correlação significativa com a precipitação pluviométrica. CONCLUSÃO: Em
consideração aos resultados obtidos nesse estudo esperamos que contribuam com futuras
pesquisas que possam esclarecer os mecanismos fisiopatológicos da associação entre as
variáveis climáticas e o desenvolvimento e/ou agravamento de patologias a fim de minimizar
os possíveis fatores de risco ambientais aos quais os idosos são suscetíveis. Isto favorece, entre
outras questões, o direcionamento de ações voltadas à qualidade de vida e consequente redução
de gastos por tratamento e serviços assistenciais de saúde onerosos e frequentes
O processo da leitura na formação de crianças leitoras: mapeando o 4º ano do ensino fundamental de uma escola do município de Ariquemes/RO na pespectiva foucaultiana
Get PDFMonografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientadorª: Prof. Ms. Maria Auxiliadora Máximo.Este estudo monográfico tem como objetivo principal discutir o processo da leitura na formação de crianças leitoras: mapeando o 4º ano do ensino fundamental de uma escola do município de Ariquemes/RO na perspectiva foucaultiana, tendo como foco alunos da Escola Pública do município de Ariquemes/RO, em que se detém ao levantamento bibliográfico e pesquisa de campo com aplicação de questionários junto a professores, equipe pedagógica, alunos e levantamento de dados das peculiaridades da escola pesquisada e da comunidade envolvente. Dentre as teorias pesquisadas destacam-se: Bomtempo (2002), Zilberman (2003) e, sobretudo Foucault, entre outros que forneceram o entendimento necessário ao estudo aqui proposto utilizando da arqueogenealogia como ferramenta investigativa. É inegável admitir que o contato do indivíduo com a leitura necessariamente inicia-se muito cedo, entretanto é da escola a função de oferecer condições favoráveis à formação de alunos leitores proporcionando a estes o acesso as mais variadas fontes de leitura. Nesse sentido, cabe ao professor a função de lapidar, bem como instigar o gosto dos alunos pelo ato de ler. Daí a transposição do ato de ensinar para o ato de aprender por meio da construção do conhecimento, que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como agente do seu aprendizado e não como um ser passivo que recebe e absorve o que lhe é ensinado. Postula-se, portanto, que a escola e os professores sejam efetivamente comprometidos com a formação de alunos. Diante das teorias pesquisadas e a pesquisa empírica aplicadas aos agentes participantes que compuseram este estudo, ficou evidente que a escola e a família deixam a desejar, no tocante a incentivar de forma adequada as crianças para motivá-las na concepção da escrita, leitura, e, por conseguinte à produção de textos
Modelo de Arquitetura de Portal Corporativo com Ênfase à Gestão do Conhecimento
Get PDFDissertação apresentada ao Programa da Pós-Graduação: Mestrado em Administração da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito para obtenção do Título de Mestre.
Orientador: Prof. Dr. Tomás Daniel Menendez Rodriguez.Nos últimos anos, um número cada vez maior de empresas tem percebido a importância da gestão do capital intelectual em seu planejamento estratégico. Fatores como a globalização da economia e a valorização do trabalho especializado, encravado em processos e rotinas organizacionais, conscientização do conhecimento como fator de produção distinto e tecnologias redes de baixo custo apontam para uma crescente substituição da força física pela cerebral em nossas organizações. Este trabalho tem como objetivo analisar como a tecnologia de informação, em seu estágio atual, pode contribuir para a criação e desenvolvimento do conhecimento, ou capital intelectual, nas organizações. A contextualização da presente produção teve sua consecução através da abordagem qualitativa, cuja natureza da pesquisa se classifica como aplicada, exploratória e explicativa. Através do procedimento técnico bibliográfico esta produção sintetiza algumas das principais teorias sobre conhecimento e gestão do conhecimento e apresenta as definições e classificações sobre portais corporativos e ferramentas tecnológicas de apoio à gestão do conhecimento. Conjugando essas ideias, constrói uma arquitetura de portal corporativo como ferramenta estratégica de apoio as práticas de gestão do conhecimento
Estilo Cognitivo e Comportamento Estratégico de Empresas de Construção Civil da Cidade de Porto Velho (RO)
Get PDFDissertação apresentada ao Programa da Pós-Graduação Mestrado em Administração da Universidade Federal de Rondônia (PPGMAD) como requisito para a obtenção do título de Mestre em Administração.
Orientador: Prof. Dr. Osmar SienaO presente trabalho apresenta um estudo sobre o comportamento estratégico da indústria da construção civil em Porto Velho, cuja relevância se dá pela forte expansão que o setor apresentou uma na última década e pela inexistência de trabalhos sobre este tema na região. Para tanto, objetivou identificar o comportamento estratégico das empresas de construção civil na cidade de Porto Velho e o estilo cognitivo de seus gestores, seguindo as evidências de relação destes fatores conforme a literatura, buscando responder ao seguinte questionamento: Qual a relação entre estilo cognitivo de gestores e comportamento estratégico de empresas de construção civil em Porto Velho, Rondônia? As referências utilizadas permitiram apresentar como hipóteses de pesquisa que: i) dirigentes com estilo cognitivo mais inovador tendem a desenvolver comportamento estratégico prospector nas organizações que administram e dirigentes com estilo cognitivo mais adaptador costumam adotar o comportamento estratégico defensivo; ii) a área de atuação da construção civil atrai indivíduos com estilo cognitivo mais alto; iii) em ambientes mais turbulentos, como Porto Velho, predomina o comportamento estratégico inovador e o estilo cognitivo prospector. Para atingir o objetivo proposto, foram utilizadas como base de análise a tipologia de comportamento estratégico proposta por Raymond Miles e Charles Snow para identificação do comportamento estratégico da organização e a teoria da adaptação-inovação de Michael Kirton para estabelecimento do estilo cognitivo do gestor. A fim de atingir o objetivo proposto, utilizou-se como metodologia um estudo quantitativo de natureza descritiva, baseada numa concepção pragmática. Os dados coletados foram do tipo primário e secundário, sendo os primeiros, coletados por meio de questionários aplicados aos gestores de 102 empresas de construção civil, entre julho e setembro de 2013. Já os dados secundários foram indicadores demográficos do setor, obtidos junto a instituições como Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) e Junta Comercial do Estado de Rondônia (JUCERO). Verificou-se que cerca de 90% dos gestores são inovadores, com uma pontuação média de 112,84 pontos, mediana 114 pontos, moda 115 pontos e desvio padrão, 13,088 pontos. No tocante ao comportamento estratégico, identificou-se 35,29% de empresas possuem comportamento analítico, 27,45% possuem comportamento reativo, e o restante divide-se similarmente entre prospectores e defensivos. Os resultados confirmam parcialmente as hipóteses previstas, pois se verificou que o estilo cognitivo predominante em Porto Velho é o inovador e o comportamento estratégico mais frequente, o analítico. Embora não tenha sido encontrada na amostra correlação entre estilo cognitivo e comportamento estratégico, identificou-se correlação significativa nos estratos empresas de médio porte, empresa com mais de oito anos de operação e empresas com gestores com grau de formação superior incompleto
Influência das endoparasitoses no rendimento de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental da escola Santa Lúcia no Município de Monte Negro-RO
Get PDFMonografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientadorª: Prof. Dr. Antônio Carlos MacielO objetivo desta pesquisa foi analisar se os alunos das séries iniciais (1º ao 6º ano) do ensino fundamental da escola Santa Lúcia contaminados por endoparasitas tem o seu rendimento escolar prejudicado. O parasitismo assim definido por Pessoa (1982) é uma relação de associação entre parasitas e hospedeiros, geralmente esta associado, ocorre de forma equilibrada, mas geralmente esta associação vem causando danos ao hospedeiro. As crianças são consideradas o principal alvo de contaminação por parasitoses, sendo a falta de higiene o maior vilão, ainda pode ser destacado o manejo com alimentos de forma descuidada, a falta de saneamento básico é indicada como um dos fatores que permitem tal contaminação. No estudo dos endoparasitas foram selecionados dois grupos: protozoários e helmintos, no grupo dos protozoários foi trabalhado com o filo sarcomastigophora incluindo dois subfilos; Sarcodina (as amebas) e masthigophora (giárdia). No grupo dos helmintos (também definidos como metazoários) foi trabalhado com o filo nematelminto, este filo agrupa os vermes cilíndricos. Para tal pesquisa foi necessário fazer coletas de material de fezes para análise laboratorial. Foram analisadas 44 amostra de fezes. Das amostras analisadas 31 tiveram o resultado negativo para parasitoses, onde 18 negativos para o sexo masculino e 13 negativos para o sexo feminino, nos positivos, 07 masculino e 06 feminino, foram detectadas as espécies de Ancilostomídeos, Ascaris Lumbricóides, Entamoeba coli, Endolimax nana, Giárdia Intestinalis e Trichocephalus Trichiurus. Dos 13 resultados positivos foram Endolimax Nana, 24% giárdia intestinalis, 19% Entamoeba coli, 10% Ancilostomideos e 9% de Ascaris Lumbricóides e Thichocephalus Trichiurus. Dos 13 resultados positivos foram solicitados exames de hemograma, 03 exames de alunos apresentaram anemia leve. Dos 05 alunos contaminados por Giárdia Intestinalis, 04 apresentaram alguma dificuldade no processo de aprendizagem, dos 06 alunos contaminados por Endolimax nana, 04 apresentaram algum tipo de dificuldade, observando ainda que 02 alunos contaminados por Ancilostomideos apresentaram um atraso significativo no grau de escolaridade quando comparado a idade escolar. Observou-se que houve uma maior frequência Endoparasitoses quando protozoários do que por helmintos, principalmente Endolimax de nana e Giárdia Intestinalis. Em relação à anemia os resultados foram satisfatórios sendo poucos resultados acusando anemia. Não foi observada relação entre desnutrição e frequência de Endoparasitoses. Foi detectado correlação entre Endoparasitoses e retardo no rendimento escolar