Federal University of Rondônia
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Ações mitigadoras e compensatórias da usina hidrelétrica de Santo Antônio: O caso da agrovila Novo Engenho Velho
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Administração (PPGA) da Fundação Universidade Federal de Rondônia, como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Administração.Orientador: Prof. Dr. Haroldo Cristovam Teixeira Leite.A construção de Hidrelétricas na Amazônia reforça a ideia de desenvolvimento imposta pelos países da América do Sul e registra diversos impactos, entre eles o deslocamento compulsório de comunidades e famílias, como é o caso da Usina Hidrelétrica de Santo Antônio no rio Madeira. Nesse contexto, esta pesquisa tem por objetivo analisar as ações de mitigação e compensação dos impactos decorrentes da construção do aproveitamento Hidrelétrico de Santo Antônio. A pesquisa constitui-se como um estudo de caso descritivo na agrovila Novo Engenho Velho, uma das comunidades afetadas pela construção dessa usina e a primeira a ser submetida ao deslocamento involuntário. A fundamentação teórica está baseada nas teorias de sustentabilidade, sobretudo em Sachs (1993), Moret e Silva (2010), Bermann (2012). Para a coleta de dados foi utilizada a pesquisa documental com análise de documentos referente ao processo da construção da UHE de Santo Antônio. Na pesquisa descritiva, foram realizadas entrevistas semiestruturada com os moradores da comunidade Novo Engenho Velho para verificar a ocorrência das ações mitigatórias, e obter informações sobre o reassentado, seu modo de vida e de produção, antes e depois do remanejamento, sob as ótica social, ambiental e econômica. Quanto à dimensão social a percepção dos entrevistados é positiva, principalmente no que diz respeito a alguns aspectos como infraestrutura e acesso a serviços básicos adquiridos pelas famílias. No entanto, observou-se insatisfação por parte dos entrevistados, apenas no que se refere ao lazer e segurança. Quanto à dimensão ambiental, em alguns aspectos, a percepção, também é positiva. Contudo, verificou-se que a destinação do lixo, pode acarretar sérios problemas ambientais para a comunidade, posto que a coleta domiciliar feita pela Prefeitura é falha. Quanto à dimensão econômica, a percepção é negativa, pois segundo eles ainda não houve o restabelecimento das fontes de renda da população. Assim, do ponto de vista econômico, a sustentabilidade econômica ainda não foi restabelecida
Espaço e pecuária no município de Cacoal - Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientador: Prof. Dr. Ricardo Gilson da Costa Silva.Esta pesquisa teve como objetivo identificar quais as transformações ocorridas no município de Cacoal, Rondônia, a partir da dinâmica da pecuarização como forma de uso do território pelos segmentos que compõem a cadeia produtiva agroindustrial da bovinocultura no município. A pecuária bovina é uma das atividades de maior importância econômica e social no estado de Rondônia, ocupando um espaço do solo estadual considerado relativamente elevado. A atividade pecuária desenvolvida largamente no país e em Rondônia traz benefícios econômicos e sociais, contudo, com geração de efeitos externos negativos, sobretudo os impactos sociais, econômicos e ambientais, que necessitam de estudos para proposituras e encaminhamentos de solução. Nesta pesquisa foi realizado um levantamento das variáveis que representam impactos ambientais e socioeconômicos, com um conjunto de 15 atores representantes dos segmentos da cadeia de produção agroindustrial da pecuária do município de Cacoal. Foram levantadas 81 variáveis, sendo 21 variáveis ligadas a área ambiental e 60 variáveis do ambiente socioeconômico. Foi aplicada a Matriz Estrutural Prospectiva a partir do cruzamento das variáveis levantadas, na qual possibilitou identificar 17 variáveis de maior motricidade e dependência (variáveis de ligação). Conhecidas as 17 variáveis de ligação, o passo seguinte foi aplicar um questionário semi-estruturado junto a 18 produtores em duas estradas rurais do município de Cacoal, sendo uma estrada rural que apresenta maior concentração bovina por propriedade e outra estrada rural caracterizada pela menor concentração bovina por propriedade. A partir da pesquisa foi possível verificar que, não obstante serem levantadas um volume maior de variáveis relacionadas ao ambiente socioeconômico, a maioria das variáveis de ligação selecionadas com o instrumento de tratamento de dados estão relacionadas aos aspectos ambientais. Também foi possível identificar que independente do maior ou menor grau de concentração de bovinos por propriedade, a pecuária gera impactos negativos tanto em relação ao ambiente socioeconômico quanto aos aspectos ambientais
Amondawa: Uma análise sobre os marcadores territoriais linguísticos
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientador: Prof. Dr. Adnilson de Almeida Silva.Esta dissertação tem por objetivo geral analisar os marcadores territoriais linguísticos do povo
Amondawa, a partir de suas narrativas míticas e orais numa perspectiva etnogeográfica. A
base conceitual filosófica parte dos princípios das formas simbólicas desenvolvidas por Ernst
Cassirer, que permite uma aproximação com outras áreas de conhecimento como a Geografia
Cultural e a Linguística. Essa abordagem interdisciplinar é fundamental para a compreensão
dos aspectos territoriais do povo Amondawa, o que inclui as dimensões socioeconômicas,
ambientais e culturais. O trabalho foi construído por meio da pesquisa bibliográfica e
documental. As análises das narrativas míticas foram extraídas do banco de dados do Grupo
de Pesquisa em Línguas e Culturas Indígenas, Centro de Estudos da Linguagem, da
Universidade Federal de Rondônia. A problemática deste estudo está em relacionar a
linguagem com a geografia, uma vez que aquela por essência é metafórica e incapaz de
descrever as coisas diretamente, sendo estabelecida por signos e significados. Já a geografia
tem em sua linguagem uma relação de apropriação e de poder sob os fenômenos naturais.
Assim, há uma transformação do espaço natural para o espaço geográfico, que é projetado,
adaptado e modificado pela sociedade. O fio condutor dessas duas linguagens se dá por meio
das formas de descrição simbólica de Cassirer, pois se baseia em informações etnográficas.
Portanto, primeiramente, o sentido simbólico deve ser natural, e deve ser explicado como
sendo a verdade, unindo-se com a realidade. O simbolismo, como descrição linguística não é
só uma relação natural entre o ser e o não-ser, é o momento em que há uma relação de
identidade, é a manifestação do ser, é a fala, é o momento do desvelamento do ser. Tais
desdobramentos cabem perfeitamente aos estudos relacionados à temática indígena e podem
contribuir significativamente para o entendimento das culturas. Os Amondawa vivem na região
central de Rondônia, na área indígena Uru-Eu-Wau-Wau. A língua está classificada no Tronco
Tupi, Família Tupi-Guarani, Grupo Tupi Kawahib. Atualmente, o coletivo indígena conta com
cerca de cem pessoas, entre jovens e crianças. Todos são falantes de sua língua materna e
também se comunicam em português. Seus primeiros contatos com a sociedade não-indígena
datam de 1981
Entre tramas, laços, e nós: um olhar sobre a prática de orientadoras educacionais
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Neusa dos Santos Tezzari.Esta dissertação inscreve-se no âmbito de pesquisas sobre cotidiano escolar relacionado
aos processos escolares e às políticas públicas que os efetivam. O objetivo da pesquisa
foi fazer uma Análise do Discurso acerca das concepções e das práticas das
Orientadoras Educacionais frente à demanda escolar. Participaram da pesquisa 25
Orientadoras Educacionais e um Orientador Educacional que trabalham em Escolas
Estaduais de um município de Rondônia. A coleta de dados foi feita através dos
seguintes instrumentais: observação participante, entrevistas semi-dirigidas, análise
documental e diário de campo. Para fazer a análise do discurso das Orientadoras
Educacionais, utilizamos a Análise do Discurso, a partir dos pressupostos teóricos de
Orlandi (2008; 2010), Guimarães (1989), Possenti (2009) e Fernandes (2004), quando
defendem novas maneiras de ler, colocando o dito em relação ao não dito,
problematizando o funcionamento do sujeito discursivo. A análise também foi
fundamentada nos postulados da Psicologia Histórico-Cultural, que tem como
representantes maiores Vigotski, Luria e Leontiev. Em comum, eles defendem a
essência sociocultural do homem e a importância da socialização via mediadores
culturais, em especial a escola, para o desenvolvimento pleno das potencialidades
humanas. Nesta pesquisa, a escola foi entendida, a partir de Duarte (1999), Saviani
(1991; 2008), Facci (2004), dentre outros, como um espaço privilegiado e intencional
onde as funções psicológicas superiores são desenvolvidas via centralidade da ação do
professor e da transmissão cultural do saber acumulado. Através de Antunes (2004),
verificou-se que a Psicologia foi a ciência que amparou o fazer dos Orientadores
Educacionais, justificando seu atuar ao longo de sua história nas escolas brasileiras. Os
resultados da análise do discurso das Orientadoras Educacionais revelaram que elas são
consideradas como as grandes responsáveis por manter o equilíbrio nas escolas, ao
serem chamadas para fazer tudo, acabam não fazendo o que seria próprio de suas
funções, respondendo por ações que não são delas. Este processo que intensifica seu
trabalho faz com que elas acabem “apagando incêndios” e revelando a face de uma
escola que apenas pune os alunos pelo seu pretenso fracasso e não reflete sobre o que
está implícito nos inúmeros encaminhamentos escolares, cuja característica primeira é o
crescente e profundo desejo de medicalizar a vida de crianças e adolescentes
Aspectos subjetivos de adolescentes do sexo feminino que vivem em um abrigo de Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Melissa Andréa Vieira de Medeiros.Este trabalho se propôs a refletir sobre a subjetividade de adolescentes inseridas em contexto de acolhimento institucional. Para tanto buscou compreender o processo do adolescer e a singularidade da experiência de viver em abrigo. A prática do acolhimento institucional no Brasil existe desde o período colonial, contudo através de novas legislações vigentes, apresenta-se com outros moldes na atualidade. Muitas leis surgiram para garantir a assistência e o direito de crianças e adolescentes, mas há ainda muito por fazer principalmente no que tange aos estigmas subjetivos relacionados à condição de ser de abrigo. Com base no referencial teórico da Psicologia do Desenvolvimento, utilizou-se a contribuição de autores psicanalistas como Bowlby, Winnicott, Aberastury, Knobel, Matheus dentre outros, a fim de analisar o que significa adolescer na contemporaneidade e o papel das figuras parentais ou substitutas na formação da personalidade do sujeito. Para isso, adotou-se como método a abordagem qualitativa, e como instrumento a entrevista aberta com três adolescentes do sexo feminino com idade entre 14 e 15 anos que estavam institucionalizadas há mais tempo em um abrigo no estado de Rondônia. A análise dos dados foi organizada em categorias temáticas conforme relatos das adolescentes. Constatou-se que atrelado à condição de viver em abrigo está a vergonha e o estigma de serem sujeitos com problemas familiares. Através dos discursos foi possível observar histórias de vida peculiares, porém com vivências semelhantes em relação ao abandono, desamparo, privações, violências e rupturas dos vínculos familiares
Tempo e espaço: um estudo sobre alguns contos de Clarice Lispector
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Estudos Literários - MEL, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Estudos Literários. Orientadora: Profa. Dra. Ana Maria Felipini Neves.O presente estudo busca destacar a relação do tempo e espaço com eventos
insólitos no fazer literário de Clarice Lispector (1920-1977), uma das autoras mais
densas do Modernismo brasileiro. Por meio de fundamentos que compõem a
vertente noturna da obra de Gaston Bachelard (1884-1962), temos as noções de
“instante”, “instante poético” e “verticalidade”, através dos quais iremos averiguar
aspectos da obra clariceana que relacionam-se com os elementos espaciais e
temporais, e fazem com que suas narrativas alcançam sensações estéticas e
filosóficas que marcam de forma singular as perspectivas literárias no nosso país.
A obra lispectoriana já foi objeto de inúmeras investigações e continua sendo uma
pergunta, cujo estranhamento fulgura a cada linha. Mirando-se em alguns conto
dos livros Laços de família (1960), A legião estrangeira (1964) e Felicidade
clandestina (1971), e baseando-se principalmente nas intuições de Bachelard, esta
análise evidencia a ligação intrínseca entre espaço e tempo, bem como suas
metamorfoses experimentadas a partir da memória afetiva. Ainda fará parte do
estudo o conceito de “estranho” estabelecido por Sigmund Freud (1856-1939). De
acordo com Tzvetan Todorov, na teoria do “fantástico”, há uma interpenetração do
mundo físico com o espiritual, o quem vem a ressaltar assim o sobrenatural. É o
que se nota nos contos analisados, que causam estranheza não só pela densidade
de seu conteúdo e por sua fluidez de consciência, mas pela construção complexa
temporal e espacial, que desvelam eventos estranhos aos olhos do leitor
A inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho do município de Cacoal
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Simone Marçal QuintinoO referente artigo busca analisar os limites e possibilidades da inserção da pessoa com deficiência no
mercado de trabalho nas empresas públicas e privadas do município de Cacoal. A pesquisa foi
descritiva e exploratória com abordagem qualitativa e método dedutivo. As técnicas de coletas de
dados utilizadas foram pesquisa bibliográfica e de campo, com a utilização de questionário.
Participaram da pesquisa 17 pessoas com deficiência que estão inseridas no mercado de trabalho e
05 empresários de empresas públicas e privadas que empregam pessoas com deficiência, sendo
todos selecionados intencionalmente. Os resultados evidenciam que as principais dificuldades
encontradas pelas pessoas com algum tipo de deficiência para serem inseridas no mercado de
trabalho é a falta de qualificação profissional e educacional, segundo a percepção dos empresários. E
quanto à percepção das pessoas com deficiência, verifica-se que é a discriminação por parte dos
empresários e dos próprios deficientes. Outra dificuldade destacada é o desconhecimento sobre o
assunto ate mesmo a legislação especifica. Sugere-se que as empresas e pessoas com deficiências,
busquem alternativas para ampliar os debates quanto aos espaços e inserções no mercado de
trabalho de forma que todos serão beneficiados, pois verificou-se que o desempenho profissional
independe da pessoa ter deficiência
Contradições entre as políticas públicas do “PCN” e “PNLD 2011”: uma análise da arqueologia brasileira nos livros didáticos de história
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de PósGraduação
Stricto Sensu em Educação -
Mestrado Acadêmico em Educação, vinculado
ao Núcleo de Ciências Humanas da
Universidade Federal de Rondônia, como
requisito para a obtenção do grau de Mestre
em Educação.A pesquisa examina os livros didáticos de História destinados aos 6ºs anos (5ª série)
do Ensino Fundamental, aprovados pelo Governo Federal e disponibilizados por
meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) do ano de 2011. Tem por
escopo a verificação da contradição entre aquilo que é proclamado nos Parâmetros
Curriculares Nacionais de História (PCN) e o que é tratado sobre o passado pré-
colonial brasileiro nos livros distribuídos pelo Governo Federal. A partir dos
resultados das contradições, os pesquisadores analisam se aquilo que é rezado nos
diplomas legais da educação brasileira, no que concerne à formação da identidade
nacional, é possibilitado por meio dos livros didáticos
A formação continuada e os projetos de trabalho nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo na cidade de Vilhena/RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de PósGraduação
Stricto Sensu da Fundação
Universidade Federal de Rondônia, requisito
parcial avaliativo para obtenção do título de
Mestre em Educação.Esta pesquisa de abordagem qualitativa tem como objetivo verificar os
conhecimentos construídos pelos docentes que atuam nos anos iniciais, de uma
escola estadual do município de Vilhena, sobre os aspectos teórico-metodológicos
referentes aos projetos de trabalho. Essa metodologia vem sendo difundida como
política nacional de educação no Brasil através dos Parâmetros Curriculares
Nacionais e cursos de formação continuada como o Profa, o Proinfo Integrado entre
outros. Esse estudo foi desenvolvido no decorrer do ano de 2012 e ocorreu em dois
momentos: levantamento bibliográfico para estudar as bases teóricas que sustentam
a pedagogia de projetos e o estudo empírico realizado em uma escola de ensino
fundamental, tendo como sujeitos nove professores que atuam nos anos iniciais. Os
instrumentos utilizados para o levantamento dos dados foram um questionário para
traçar o perfil dos sujeitos participantes da pesquisa e entrevista de grupo focal. Os
resultados da revisão bibliográfica revelam que a pedagogia de projetos consolidouse
nos anos 20 através das ideias do filósofo John Dewey, e, posteriormente com o
trabalho W. H. Kilpatrick. Atualmente tem sido redefinida por autores
contemporâneos como Hernandez e Ventura que ressaltam a importância de
compreender a visão educativa à qual se vincula os Projetos de trabalho. Os
resultados do estudo empírico mostram que os docentes da escola investigada, em
sua maioria, tiveram o primeiro contato com o trabalho por projetos na formação
inicial e alegam ter dificuldade para elaborar e desenvolver projetos. Contudo, suas
falas demonstram compreenderem características fundamentais concernentes a
esta prática, tais como a significatividade, a interdisciplinaridade e o saber
globalizado. Na escola onde a pesquisa foi realizada, esses docentes estão em
constante contato com Projetos, no entanto os dados coletados no estudo empírico
revelam que os projetos desenvolvidos fazem parte do Programa da escola ou do
processo de avaliação dos cursos de formação continuada de que participaram
sobre a temática. Face à realidade apreendida, os docentes investigados ainda não
estão seguros quanto à conceituação dos projetos de trabalho, à concepção de
educação a que estão vinculados e a algumas peculiaridades quanto aos aspectos
metodológicos. Tudo isso denota que os cursos de formação continuada oferecidos
aos docentes participantes da pesquisa não contribuíram significativamente para a
apropriação dos conhecimentos teórico-metodológicos referentes aos Projetos de
Trabalho, possivelmente devido às questões metodológicas e ao fato de não se
tratarem de cursos específicos sobre a temátic
Seguro obrigatório de danos pessoais causados por veículos automotores de via terrestre - DPVAT: um estudo de caso na cidade de Pimenta Bueno - RO
Get PDFArtigo apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, Campus de Cacoal, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Ciências Contábeis, sob orientação do professor Me. Cleberson Eller Loose.O seguro DPVAT cobre danos pessoais causados por veículos automotores a pessoas
transportadas ou não, ocorrido em todo território nacional. O presente trabalho teve como objetivo comparar o
nível de conhecimento/informação da população que sofreu acidente de trânsito na cidade de Pimenta Bueno no
período de 2011/2012 possui com relação ao Seguro Obrigatório de Danos Pessoais Causados por Veículos
Automotores de Vias Terrestres – DPVAT e suas particularidades, assim como se sabem quais os documentos
necessários para o requerimento do seguro, quais os beneficiários, as coberturas, os valores das indenizações e o
período que se pode requerer o seguro. Demonstrar o número de vítimas geradas na cidade de Pimenta Bueno,
identificar a gravidade dos acidentes automobilísticos ocorridos na cidade e também verificar as iniciativas/ações
por parte do poder público para a divulgação do seguro DPVAT. A concretização deste trabalho foi constituída
por pesquisas bibliográficas, que sustentam o referencia teórico e norteiam a compreensão do tema no contexto
social, dispondo o assunto em: surgimento e evolução do seguro; os principais tipos de seguro; a criação do
veículo com propulsão automotor e o aparecimento do seguro DPVAT em função do grande aumento dos
veículos automotores e os consequentes acidentes provocados no trânsito; base legal que regulamenta a operação
do seguro DPVAT e suas recentes modificações. Também foi realizado o levantamento de dados oficiais junto
aos órgãos responsáveis por registrarem as ocorrências de acidentes de trânsito, bem como a aplicação de
questionário junto à população que havia sofrido acidente nos anos de referencia. Os resultados apresentados
revelam que o seguro DPVAT não é conhecido plenamente pela população; os acidentes ocorridos nos anos de
referencia não foram graves; não há praticamente nenhuma ação de órgão público para a divulgação do
DPVAT