Revista Ciência em Extensão
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Carta ao leitor
Get PDFParticipar de projetos de extensão significa lutar por reconhecimento científico, política institucional, recursos financeiros e valorização na própria Universidade. Somente com perseverança, continuidade e luta pela qualidade dos projetos é que poderemos ter o merecido reconhecimento da Extensão Universitária. O trabalho em comunidade permite fazer uma leitura da realidade, proporcionando aos alunos conhecer o mundo real. No interior dos muros da Universidade o aluno vive uma realidade idealizada, recebe informações teóricas valiosas à sua formação, entretanto, fora dele vivenciará uma realidade concretizada. A Extensão neste contexto deixa de ser um elo entre partes independentes, passando a ser a essência do ensino e pesquisa. Dar continuidade à Revista Ciência em Extensão é atender a comunidade que se dedica a esta função essencial da Universidade, possível de se realizar de forma integrada ao Ensino e à Pesquisa..
Hipertensão arterial em mulheres idosas do programa "Universidade Aberta à Terceira Idade" da FCT/UNESP
Get PDFThe arterial hypertension (HA) is considered a factor of primary risk with high prevalence in the population in general and that presents great importance in the context of the public health. Therefore, the objective of this work was to verify the prevalence of HA in women participants of the lectures offered by the program "Open University to the Third Age" developed by FCT/UNESP and to evaluate in the women with HA the following aspects: control of the blood pressure, time of medical diagnosis, accomplished treatment, signals and symptoms and presence of family history and stress. It had been analyzed 52 women who frequent the cited program, with average age of 66,19 ± 0,92 years, which had had its PA verified two times, with interval of 5 minutes between the measures, through indirect method. For analysis of the PA, the lesser value of the measures was used and its classification obeyed the criteria of IV Brazilian Directives of HA. Associated to the measures, a questionnaire that asked if the women possessed diagnosed HA, during how much time and which was the medication in use, which were the presented symptoms when PA rises, the use of nonpharmacologic treatment and the presence of hereditary succession and stress. Descriptive statistics was used for analysis of the data. Of analyzed women 59,62% had been classified as hypertensive, of which 12,90% did not possess a doctor diagnose. Of the aware hypertensive, 37,04% did not present controlled PA and 48,15% had the medical diagnosis done in the interval from 1 to 5 years; 66,67% presented symptom when of the increase of the PA, being the most common chronic headache (41,93%); 62,96% make use of nonpharmacologic treatment for HA, being physical activity the most used (50%), and 88,88% make use of pharmacological treatment. The hereditary succession was present in 67,74% of the .women and 12,90% had told stress intense. The results demonstrate that the studied population presents great prevalence of HA, what it strengthens the importance of works like this, objectifying the elaboration of prevention programs.La hipertensión arterial (HA) es considerada un factor de riesgo primario preponderante en la población en general y que presenta una gran importancia en el contexto de la salud pública. Este trabajo tuvo como objetivo verificar el índice de Hipertensión arterial en mujeres frecuentadoras de las palestras ofrecidas por el programa “Universidad Abierta a la Tercera Edad”, desarrollado por la FTC/UNESP y en las mujeres con HA evaluar los siguientes aspectos: control de la presión arterial, tiempo de diagnóstico médico, tratamiento realizado, señales y síntomas, presencia de la historia familiar y stress. Se hizo el acompañamiento de 52 mujeres frecuentadoras del referido programa, con edad media de 66,19 +- 0,92 anos, las cuales tuvieron su PA verificada dos veces, con un intervalo de 5 minutos entre cada medida, por el método indirecto. Para el análisis de la PA fue utilizado el valor menor de las medidas y su clasificación obedeció a los criterios de la IV Directrices Brasileñas de HA. Junto a las medidas fue aplicado un cuestionario que indagó si las mujeres poseían la HA ya diagnosticada, durante cuanto tiempo y cual era la medicamento utilizado, cuales eran los síntomas presentados cuando la PA subía, la utilización del tratamiento sin medicamentos y la presencia de factores de herencia y stress. Para hacer el análisis de los datos fue utilizada la Estadística Descriptiva. De las mujeres analizadas 59,62% fueron clasificadas como hipertensas, de las cuales 12,90% no poseían diagnóstico médico. De las hipertensas concientes, 37,04% no presentaban PA controlada y 48,15% tuvieron el diagnóstico médico hecho durante el intervalo de 1 a 5 años; 66,67% presentaban algún síntoma cuando subía la PA, siendo la cefalea el más común (41,93); 68,75% hacen tratamiento sin medicamentos para HA, siendo la actividad física el más utilizado (50%), y 88,88% realizan tratamiento medicamentoso. Los factores de herencia estuvieron presentes en 67,74% de las mujeres y 12,90% relataron stress intenso. Los resultados demostraron que la población estudiada presenta una gran predominancia de HA, lo que refuerza la importancia de trabajos como este, objetivando la elaboración de los programas de prevención.A hipertensão arterial (HA) é considerada um fator de risco primário com alta prevalência na população em geral e que apresenta grande importância no contexto da saúde pública. Portanto este trabalho teve por objetivo verificar a prevalência de hipertensão arterial em mulheres freqüentadoras das palestras oferecidas pelo programa “Universidade Aberta à Terceira Idade”, desenvolvido pela FCT/UNESP e avaliar nas mulheres com HA os seguintes aspectos: controle da pressão arterial, tempo de diagnóstico médico, tratamento realizado, sinais e sintomas e presença de história familiar e estresse. Foram analisadas 52 mulheres que freqüentam o referido programa, com idade média de 66,19 +/- 0,92 anos, as quais tiveram sua PA verificada duas vezes, com intervalo de 5 minutos entre as medidas, pelo método indireto. Para análise da PA foi utilizado o menor valor das medidas e a sua classificação obedeceu aos critérios da IV Diretrizes Brasileiras de HA. Associado às medidas foi aplicado um questionário que abordou se as mulheres possuíam HA diagnosticada, durante quanto tempo e qual a medicação utilizada, quais os sintomas apresentados quando há elevação da PA, a utilização de tratamento não medicamentoso e a presença de hereditariedade e estresse. Estatística descritiva foi utilizada para análise dos dados. Das mulheres analisadas 59,62% foram classificadas como hipertensas, das quais 12,90% não possuíam diagnóstico médico. Das hipertensas cientes, 37,04% não apresentavam PA controlada e 48,15% tiveram o diagnóstico médico feito no intervalo de 1 a 5 anos; 66,67% apresentavam algum sintoma quando ocorria o aumento da PA, sendo a cefaléia o mais comum (41,93%); 68,75% fazem tratamento não medicamentoso para HA, sendo a atividade física o mais utilizado (50%), e 88,88% realizam tratamento medicamentoso. A hereditariedade esteve presente em 67,74% das mulheres e 12,90% relataram estresse intenso. Os resultados demonstram que a população estudada apresenta grande prevalência de HA, o que reforça a importância de trabalhos como este, objetivando a elaboração de programas de prevenção
Psicologia escolar, desenvolvimento humano e sexualidade: projetos de orientação sexual em instituições educacionais
Get PDFThe objective of this paper is to present some reflections brought up by sexual orientation projects developed in public schools. By considering the concept of sexuality as the expression of social, cultural and historical conditions in which individuals are inserted, the general objective of this work was to allow a scientific view, as wide and deep as it could be in regard to sexuality; as well as, to provide information, to promote discussions, to question current ideas, and to promote the resignification of the information and the incorporated life values in the life of each child and young. In this sense, the sexual orientation took into account the sexual development, that is, the reproductive health, relationship among people, affectivity, corporal image, self-esteem and gender relationship it also focused on the physiological, sociological and psychological dimensions of sexuality. Several professionals can act as sexual advisors; however, this paper will analyze the peculiarities of this kind of work when developed by professionals of Psychology. This work involved activities with the students, the families and the teachers. There were weekly 1 hour and 30 minute meetings with the students within the regular school hours during the whole school year of 2004. When the work was done directly inside the classrooms the teachers participated while the activities were applied to the students. The teachers, in that case, also took part in weekly meetings in order to prepare and evaluate activities together with the researchers. The work with the families was accomplished through visits to their houses and bimonthly meetings at the school. The positive results reinforce the idea that the schools should assume a clear commitment to the development of projects on sexual orientation. In this way, it is fundamental that public policies be created so as to guarantee the necessary formation for advisors. In this context, the universities, especially the public ones, can play an important role.Este artículo tiene como objetivo presentar algunas reflexiones construidas a partir de la realización de proyectos de orientación sexual desarrollados en escuelas públicas. Se parte de un concepto de sexualidad como expresión de condición social, cultural e histórica en las cuales se encuentran insertados los individuos, el objetivo general de este trabajo es proporcionar una visión científica, la mas amplia y profunda posible, en lo que se refiere a sexualidad, más allá de complementar lagunas de informaciones, problematizar, cuestionar posiciones estancadas y promover la resignificación de las informaciones y de los valores incorparados y vivenciados en el curso de la vida de cada niño o joven. En este sentido la orientación sexual abarca el desarrollo sexual entendido como salud reproductiva, relaciones interpersonales, afectividad, imagen corporal, auto estima, y relaciones de género y enfoca las dimensiones fisiológicas, sociológicas y psicológicas de la sexualidad. Diversos profesionales pueden actuar como orientadores sexuales, pero en este artículo serán analizadas algunas particularidades que filtran del desarrollo de este tipo de proyectos realizados por profesionales de la psicología. Este trabajo envolvió alumnos, sus familias y los profesores. El trabajo con los alumnos fue realizado una vez por semana en encuentros de 1 hora y 30 minutos en horario regular de clase durante el año lectivo de 2004. En las salas de clases en que actuamos directamente, los profesores participaron siempre de las actividades desarrolladas con los alumnos y de los encuentros semanales en los que las actividades fueron planificadas y evaluadas en conjunto. El trabajo con las familias fue realizado a través de visitas domiciliares y de reuniones bimestrales realizadas en la escuela. Los resultados positivos refuerzan la tesis de que la escuela debe asumir un compromiso con el desarrollo de proyectos de orientación sexual. Para eso es fundamental la definición de políticas públicas que puedan garantizar una buena formación para los orientadores. En este proceso las universidades, sobre todo, las públicas, pueden desempeñar un papel importante.Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões construídas a partir da realização de projetos de orientação sexual desenvolvidos em escolas públicas. Partindo de um conceito de sexualidade como expressão de condições sociais, culturais e históricas nas quais os indivíduos estão inseridos, o objetivo geral destes trabalhos é o de propiciar uma visão científica, a mais ampla e profunda possível, no que diz respeito à sexualidade, além de preencher lacunas de informações, problematizar, levantar questionamentos de posições estanques e promover a ressignificação das informações e valores incorporados e vivenciados no decorrer da vida de cada criança ou jovem. Neste sentido a orientação sexual abrangeu o desenvolvimento sexual compreendido como saúde reprodutiva, relações interpessoais, afetividade, imagem corporal, auto-estima e relações de gênero e enfoca as dimensões fisiológicas, sociológicas e psicológicas da sexualidade. Diversos profissionais podem atuar como orientadores sexuais, mas neste artigo serão analisadas algumas peculiaridades que permeiam o desenvolvimento deste tipo de projeto realizado por profissionais da Psicologia. Este trabalho envolveu atividades com os alunos, a família e os professores. O trabalho com os alunos foi realizado uma vez por semana em encontros de 1h e 30 minutos no horário regular de aulas durante todo o ano letivo de 2004. Nas salas em que atuamos diretamente os professores participaram o tempo todo das atividades desenvolvidas com os alunos e de encontros semanais nos quais as atividades foram planejadas e avaliadas conjuntamente. O trabalho com as famílias foi realizado através de visitas domiciliares e de reuniões bimensais realizadas na escola. Os bons resultados obtidos reforçam a tese de que as escolas devem assumir um compromisso claro com o desenvolvimento de projetos de orientação sexual. Para tanto, é fundamental a definição de políticas públicas que possam garantir uma formação adequada para os orientadores. Neste processo as universidades, especialmente as públicas, podem desempenhar um importante papel
DATALUTA – Banco de Dados da Luta pela Terra
Get PDFIntrodução: Neste resumo, apresentamos o estágio de desenvolvimento do projeto DATALUTA – Banco de Dados da Luta pela Terra. Este projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido no Núcleo de Estudos Pesquisas e Projetos de Reforma Agrária – NERA - foi criado no ano de 1999 para sistematização de dados referentes às versões ocupações de terra e assentamentos rurais. Nos anos de 2003 e 2004 foram incorporadas as versões estrutura fundiária e movimentos socioterritoriais. Esses dados são divulgados nos relatórios anuais do DATALUTA. Em 2005 o DATALUTA estabeleceu convênios com o Laboratório de Geografia Agrária – LAGEA – da Universidade Federal de Uberlândia e com o grupo de pesquisas GEOLUTAS do Departamento de Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná para a criação da REDE DATALUTA. Objetivos: Nosso objetivo é reunir e sistematizar dados de diferentes fontes referentes a reforma agrária e a luta pela terra no Brasil, contribuindo com pesquisas sobre a questão agrária e fornecendo informações para a elaboração de projetos de políticas públicas. Métodos: No DATALUTA trabalhamos com quatro versões em escalas: nacional, macrorregional, estadual e municipal. Organizamos dados de ocupações de terra e famílias, assentamentos rurais, famílias assentadas e área, estrutura fundiária e movimentos socioterritoriais. Os dados de ocupações de terra, famílias assentadas e movimentos socioterritoriais são organizados a partir das seguintes fontes: Comissão Pastoral da Terra – CPT, Ouvidoria Agrária Nacional – OAN, DATALUTA – NERA e DATALUTA - LAGEA e DATALUTA - GEOLUTAS. Para os dados de assentamentos rurais e famílias assentadas utilizamos como fontes o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA e a Associação Nacional de Órgãos Estaduais de Terra – ANOTER. Os dados da estrutura fundiária são do Sistema Nacional de Cadastro Rural – SNCR. Os dados das respectivas fontes são digitados no Programa DATALUTA onde são armazenados para elaboração de diferentes tipos de relatórios: por municípios, microrregiões, estaduais, macrorregiões e nacional, por períodos de governo, por ano ou meses, temáticos nas versões ocupações e famílias, assentamentos, famílias e áreas, estrutura fundiária e movimentos socioterritoriais. Resultados: Atualmente o DATALUTA é a mais ampla referência de dados da questão agrária brasileira, porque reúne dados de diversas fontes. Os dados pesquisados são digitados em programas apropriados para elaboração de mapas, gráficos e tabelas nas diversas versões. Os resultados são divulgados anualmente através do Relatório DATALUTA
A prática do atletismo para pessoas com deficiência na FCT/UNESP de Presidente Prudente
Get PDFIntrodução: Incluir as pessoas com deficiência, seja em quaisquer atividades na sociedade é algo que ainda hoje, mesmo após a Declaração de Salamanca (1994), pouco se tem feito para que os procedimentos-padrões das Nações Unidas para a equalização das oportunidades para as pessoas com deficiência tenham êxito. Sendo assim, proporcionar a pessoa com deficiência a oportunidade de praticar esportes dentro do contexto do atletismo foi a idéia inicial do projeto AMA (Atividade Motora Adaptada) desenvolvido em 2005 dentro das dependências da FCT/UNESP – Campus de Presidente Prudente, e conta com o apoio institucional da PROEX. Objetivos: Inserir as pessoas com deficiência dentro da prática do atletismo, possibilitando a participação dos mesmos em torneios e circuitos, tanto em nível regional, quanto em nível nacional. Divulgar o esporte adaptado, afirmando os direitos que essas populações em especial possuem, permitindo também a socialização entre as pessoas com deficiência e demais atletas. Métodos: O grupo de participantes é composto por 7 atletas, sendo 4 com amputações, 2 com paralisia cerebral e 1 deficiente visual. Os encontros para treinamento ocorrem duas vezes por semana – sendo que uma parte do grupo treina pela manhã, e outro pela parte da tarde. Durante o período de duas horas trabalham-se todos os princípios de treinamentos destinados à prática do atletismo, tais como força, velocidade e resistência, específicos para cada modalidade como, por exemplo, o lançamento de disco e dardo, o arremesso de peso, e as corridas de 100, 200 e 400 metros rasos. É durante o treinamento que a participação discente torna-se fundamental, pois através dos conhecimentos obtidos pelos respectivos cursos, a teoria torna-se prática. Sob orientação do professor coordenador do projeto, o aluno pode desenvolver seus conhecimentos tanto direcionados para o treinamento esportivo, como para recuperação e práticas fisioterápicas. Resultados: Desde o início do projeto foi possível observar sensíveis mudanças nas atividades realizadas pelas pessoas com deficiência. É fato que o esporte adaptado promove a busca por novos horizontes dentro do ambiente de competição, mas fora dele, a prática esportiva tem proporcionado nesses indivíduos um aumento da auto-estima, de sua independência e autonomia. Resultados significativos já podem ser observados em competições regionais e nacionais, principalmente nas etapas realizadas no circuito paraolímpico loterias Caixa que acontecem desde 2005. Nossos atletas estão classificados entre os melhores do país, demonstrando que o trabalho que vem sendo realizado merece todo o crédito dos atletas, dos discentes e docentes, ou seja, do grupo todo. Apoio: Prudenaço, Transportes Andorinha e Pastorinho
Hidroponia como alternativa de produção de alimentos de forma sustentável no sertão alagoano
Get PDFIntrodução: A hidroponia corresponde ao cultivo de plantas sem a utilização de solo. O substrato é a água contendo os nutrientes de que a planta necessita. No sertão o clima é quente, seco e há escassez de água. Com a hidroponia, o agricultor poderá produzir durante o ano todo sem preocupação com a falta de chuva. Objetivos: O objetivo principal foi a instalação de uma estação experimental de hidroponia no alto sertão alagoano, para o desenvolvimento de estudos da técnica na região e para futuras produções de hortaliças, gerando assim, renda, durante todo ano para os pequenos agricultores do semin-árido de Alagoas. Métodos: Foram realizadas visitas à comunidade envolvida para proferimento de palestras e ministração de cursos sobre hidroponia e como cultivar sem o uso do solo. Resultados: A estação experimental foi montada no final de abril de 2006 e iniciada a primeira produção, sendo a primeira colheita efetuada em junho de 2006 com vendas na própria comunidade rural e em supermercados da cidade. Inicialmente uma família ficou como responsável pela horta hidropônica, mas pretende-se dar incentivo para que, a médio e longo prazo outras famílias possam cultivar essa técnica
Surpresas da arte na extensão universitária
Get PDFPassadas a agitação e as atribulações de preparação do III Congresso de Extensão da UNESP, é possível perceber que a imensa trabalheira, as urgências, os desencontros, os atrasos e demais contrariedades resultam em proveitosa experiência que integra dialeticamente o saldo positivo do evento, apontando para aperfeiçoamentos futuros. O trabalho articulado na PROEX possibilitou a ocorrência de numerosos momentos de brilho e satisfação, graças ao esforço de toda uma equipe, na qual o sentido de responsabilidade coletivo sobrepujou eventuais individualismos e estrelismos. Cabe-me, por dever de ofício, informar acerca daqueles momentos que tiveram o condão de impactar e surpreender a todos, por sua ocorrência inesperada, esteticamente forte e ajustada metaforicamente ao tema do Encontro, a inclusão. E, é claro, ao seu inevitável antônimo, a exclusão. O binômio tornou-se o ponto de partida para compormos a programação das “inserções culturais”, mantidas em sigilo até o momento de sua “eclosão” nos espaços gastronômicos dos coffee breaks e nos intervalos para almoço e jantar, proposta oportuna da Pró-Reitora da UNESP, Profª. Dra. Maria Amélia Máximo de Araújo..
Educação ambiental como estratégia para conservação da vida silvestre na região de Botucatu-SP
No full textIntrodução: "Como conseqüência de uma expansão urbana e agrícola descontrolada no interior do estado de São Paulo, muitos ambientes naturais, refúgio da vida silvestre, vem sendo destruídos e muitos dos animais presentes nesta área estão perdendo o seu hábitat sendo que alguns se encontram em risco de extinção. Além disso, outros fatores têm agravado esta situação, como caça, poluição ambiental, introdução de doenças e espécies exóticas. Baseando-se no tripé básico de uma universidade pública “Ensino, Pesquisa e Extensão”, foi tomado como exemplo a Fazenda Experimental Edgardia situada no município de Botucatu em uma área pertencente à delimitação da APA, sendo uma unidade de ensino administrada pela UNESP. Esta área, de extremo interesse para o alcance de um efetivo projeto educativo, abriga uma vida silvestre considerável, segundo levantamentos feitos recentemente, assim como uma grande área de Floresta Estacional Semidecídua, áreas de transição Floresta-Cerrado, e vegetação natural de várzea. Sendo assim, é um alvo de ação importantíssimo para os objetivos que esse projeto de extensão pretende alcançar. Objetivos: Conscientizar os moradores e funcionários da Fazenda Edgardia, alunos do ensino médio e superior e trabalhadores rurais do entorno da Fazenda sobre a importância da Conservação da Vida Silvestre para a região. Métodos: / Resultados: Elaborar material de divulgação (CD-rom), promover palestras, reuniões e/ou distribuição de materiais impressos que enfoquem a importância da educação ambiental como agente de transformação, biodiversidade regional e suas implicações, estratégias de conservação, a criação da APA (área de proteção ambiental) Corumbataí-Botucatu-Tejupá, aspectos da temática caça de animais silvestres, e finalmente, características da Fazenda Experimental Edgárdia, uma unidade de ensino e pesquisa administrada pela UNESP. Será abordada também a relação entre sociedade e biotecnologia, relevando a importância da biodiversidade como fator determinante na produção de vacinas, medicamentos, indústria alimentícia, entre outros. Seguindo a intenção de contextualizar o projeto de educação ambiental na realidade sócio-cultural da região, foi dado ao tema caça uma grande importância, e principalmente à caça do tatu de nove bandas (ou tatu-galinha), salvo que é uma prática comum na região. Sobre esta prática, os principais pontos explorados foram a relação do tatu com zoonoses que acometem a população rural da região (principalmente a micose sistêmica, provocada pelo fungo Paracoccidioides brasiliensis), e o cunho ilícito da prática de perseguir animais silvestres protegidos por lei, com ressalva à importância de conservar a fauna.
Síntese do Congresso
Get PDFNos dias 10, 11 e 12 de Novembro de 2009 foi realizado o 5º Congresso de Extensão Universitária da UNESP reunindo cerca de 1240 pessoas entre alunos, servidores técnico-administrativos e docentes das diferentes Unidades Universitárias da UNESP e de outras instituições de ensino superior. O tema do evento foi Extensão Universitária e Tecnologias Sociais: Diálogo entre os diferentes saberes, reunindo especialistas que mediante mini-cursos e mesas expositivas, apresentaram e debateram o assunto, permitindo ao público presente refletir e articular para prosseguirem em seus projetos ou criarem novos projetos, com metodologia consistente, acompanhando a atual tendência da sociedade e as exigências de Órgãos de Fomento, com vistas à inserção dos produtos gerados pela Extensão Universitária, em periódicos científicos, contribuindo para o aumento da produção científica da UNESP e para a divulgação dos trabalhos de extensão universitária realizados por todo o Estado de São Paulo. O Congresso contou com 220 trabalhos de Exposição Oral e 690 painéis, totalizando 910 Projetos de Extensão Universitária, que atendem 22 municípios de São Paulo, onde se localizam as 32 Unidades Universitárias da UNESP. A quantidade surpreendente de trabalhos mostra que a UNESP se destaca por sua Extensão Universitária, cumprindo sua responsabilidade social, na medida em que mediante os projetos de extensão, beneficia significativa parcela da população, sem contar com a prestação de serviços que é abrangente, de alta qualidade e que também atende à sociedade. Durante o 5º Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 20 trabalhos de extensão universitária foram premiados pela qualidade acadêmica e impacto social, trabalhos esses apresentados neste periódico