Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Etheses of Maulana Malik Ibrahim State Islamic UniversityNot a member yet
46977 research outputs found
Sort by
Implementasi konsep pendidikan pelajar rahmatan lil'alamin melalui pembiasaan ubudiyah pada program diniyah di MI Miftahul Huda Kota Malang
Get PDFINDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengimplementasian konsep pendidikan pelajar rahmatan lil’alamin melalui pembiasaan ubudiyah pada program diniyah kelas 5 di MI Miftahul Huda Kota Malang.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif berdasarkan konsep going exploring melibatkan studi kasus yang komprehensif atau beberapa studi kasus. Narasumber penelitian ini adalah 3 peserta didik kelas 5 MI Miftahul Huda Kota Malang, kepala sekolah, wali kelas, guru mapel program diniyah serta 3 wali peserta didik.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pengimplementasian konsep pendidikan pelajar rahmatan lil’alamin melalui pembiasaan ubudiyah pada program diniyah berdampak positif pada diri peserta didik. Hasil analisa data menunjukkan bahwa pelaksanaan pembiasaan ubudiyah pada program diniyah berintegrasi pendidikan pelajar rahmatan lil’alamin (PPRA) berjalan dengan efektif dan terstruktur dengan bantuan panduan buku atau kitab aqidatul awam dan terbukti mampu mewujudkan tujuan pendidikan Islam dalam membentuk akhlak dan adab peserta didik yang mencerminkan nilai-nilai rahmatan lil’alamin.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi konsep pendidikan pelajar rahmatan lil’alamin melalui pembiasaan ubudiyah pada program diniyah dapat menjadi salah satu alternatif untuk membentuk adab dan akhlak mulia pada peserta didik kelas 5 di MI Miftahul Huda Kota Malang. Tidak semua sekolah memiliki sistem pembiasaan yang terstruktur dengan baik seperti di MI Miftahul Huda, meskipun masih memiliki keterbatasan ruang dan waktu tetap mampu menyelenggarakan program diniyah secara rutin dan terarah. Pak Ahmad Cholid selaku guru diniyah memberikan materi pelajaran berpedoman pada kitab aqidatul awam pembelajaran fleksibel dengan memberikan tugas di rumah berupa proyek sehingga orang tua peserta didik dapat memantau dan mencerminkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
ENGLISH:
This study aims to determine the implementation of the concept of education for students rahmatan lil'alamin through the habit of ubudiyah in the diniyah program for grade 5 at MI Miftahul Huda, Malang City.
The research method used is a qualitative research method based on the concept of going exploring involving a comprehensive case study or several case studies. The sources of this research were 3 students of grade 5 MI Miftahul Huda Malang City, the principal, homeroom teacher, subject teacher of the diniyah program and 3 guardians of students.
The results of the study show that the implementation of the concept of education for students rahmatan lil'alamin through the habit of ubudiyah in the diniyah program has a positive impact on students. The results of the data analysis show that the implementation of the habit of ubudiyah in the diniyah program integrated with the education of students rahmatan lil'alamin (PPRA) runs effectively and is structured with the help of aqidatul awam book or book guide and has proven to be able to realize the goals of Islamic education in forming the morals and manners of students who reflect the values of rahmatan lil'alamin.
The conclusion of this study is that the implementation of the concept of education for rahmatan lil'alamin students through the habit of ubudiyah in the diniyah program can be an alternative to form good manners and morals in grade 5 students at MI Miftahul Huda, Malang City. Not all schools have a well-structured habituation system like MI Miftahul Huda, although they still have limited space and time, they are still able to organize diniyah programs routinely and in a focused manner. Mr. Ahmad Cholid as the diniyah teacher provides learning materials based on the book of aqidatul awam flexible learning by giving homework in the form of projects so that parents of students can monitor and reflect Islamic values in everyday life.
ARABIC:
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى تطبيق مفهوم التربية رحمة للعالمين من خلال عادة العبودية في برنامج الدينية للصف الخامس في مدرسة مفتاح الهدى بمدينة مالانج
إن طريقة البحث المستخدمة هي طريقة بحث نوعية تعتمد على مفهوم الاستكشاف من خلال دراسة حالة شاملة أو عدة دراسات حالة. كانت مصادر هذا البحث ثلاثة طلاب من الصف الخامس في مدرسة مفتاح الهدى الإسلامية بمدينة مالانج، ومدير المدرسة، ومعلم الفصل، ومعلم المادة في برنامج الدينية، وثلاثة أولياء أمور الطلاب.
وتظهر نتائج البحث أن تطبيق مفهوم التربية رحمة للعالمين للطلبة من خلال عادة العبودية في برنامج الدينية له أثر إيجابي على الطلبة. وتظهر نتائج تحليل البيانات أن تطبيق عادات العبودية في برنامج التعليم الإسلامي المتكامل مع طلاب الرحمة للعالمين (PPRA) يعمل بشكل فعال ويتم تنظيمه بمساعدة كتب التوجيه أو كتب العقيدة العلمانية وأثبت أنه قادر على تحقيق أهداف التعليم الإسلامي في تشكيل أخلاق الطلاب وعاداتهم التي تعكس قيم الرحمة للعالمين.
الاستنتاج من هذا البحث هو أن تنفيذ مفهوم التربية الطلابية "رحمة للعالمين" من خلال عادات العبادة في برنامج الدينية يمكن أن يكون بديلاً لتشكيل الأخلاق والآداب النبيلة لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة مفتاح الهدى بمدينة مالانج. لا تمتلك جميع المدارس نظامًا تعليميًا منظمًا جيدًا مثل مدرسة مفتاح الهدى، وعلى الرغم من أنها لا تزال تعاني من قيود المساحة والوقت، إلا أنها لا تزال قادرة على تنظيم برامج دينية بشكل روتيني وبطريقة مركزة. يقدم الأستاذ أحمد خليد كمدرس ديني إسلامي مواد تعليمية مبنية على كتاب عقيدة العوام، والتعلم المرن من خلال إعطاء الواجبات المنزلية على شكل مشاريع حتى يتمكن أولياء أمور الطلاب من مراقبة القيم الإسلامية وتعكسها في الحياة اليومي
Analisis implementasi strategi go to market (GTM) pada program Skull id Telkomsel di Malang
Get PDFINDONESIA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi Go-To-Market (GTM) Telkomsel dalam Program Skull ID di wilayah Malang, dengan mengkaji kesesuaian antara strategi yang dirancang dan pelaksanaan di lapangan berdasarkan persepsi pengguna. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif interpretif, yang tidak menekankan generalisasi tetapi sesuai pada transferabilitas temuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan narasumber dari pihak internal Telkomsel dan sekolah pengguna sebagai pihak eksternal. Analisis data dilakukan menggunakan teknik triangulasi dengan membandingkan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi GTM dijalankan melalui segmentasi pasar pada jenjang SMA/SMK yang terbuka terhadap teknologi, dengan fokus pada sekolah SMK yang memiliki program prakerin karena relevan dengan fitur unggulan absensi berbasis geo-tagging. Proposisi nilai mencakup layanan gratis, fitur administrasi lengkap, kemudahan akses melalui web dan aplikasi yang sederhana, serta pendampingan langsung dari Sales Representative (SR). Strategi bauran pemasaran terdiri dari produk Skull ID yang dirancang sesuai kebutuhan riil sekolah, harga gratis untuk pengguna Telkomsel, distribusi langsung melalui presentasi, dan promosi melalui demo gratis di sekolah. Implementasi strategi GTM telah berjalan sesuai prosedur, tetapi masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu dievaluasi, khususnya dalam hal kelengkapan fitur pembelajaran seperti ujian, assessment, surat izin, serta ketersediaan e-book untuk jenjang SMK. Selain itu, strategi promosi melalui demo masih kurang maksimal karena durasi yang singkat dan penjelasan yang belum mendalam, sehingga pihak sekolah belum sepenuhnya memahami manfaat Skull ID.
ENGLISH
This study aims to analyze the implementation of Telkomsel's Go-To-Market (GTM) strategy for the Skull ID program in the Malang area, focusing on the alignment between strategic planning and field execution based on user perceptions. Using a qualitative interpretive approach, the research emphasizes transferability rather than generalization. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving internal Telkomsel representatives and external school stakeholders. Triangulation was applied in the data analysis process. The GTM strategy targets senior and vocational high schools (SMA/SMK) receptive to technology, with a specific focus on vocational schools running internship programs, which align with Skull ID's key geo-tagged attendance feature. The value proposition includes free access, complete administrative features, a user-friendly web and app interface, and continuous support from Telkomsel’s Sales Representatives (SR). The marketing mix involves a product tailored to actual school needs, free pricing for Telkomsel users, direct distribution via presentations, and promotion through free on-site demos. The findings indicate that while the GTM strategy is largely implemented as planned, several issues require attention. Notably, the platform lacks essential learning features such as exams, assessments, permission letter templates, and e-book availability, especially for vocational schools. Furthermore, the promotional demos are often too brief and lack detailed explanations, resulting in limited school understanding and engagement with the platform.
ARABIC
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ استراتيجية طرح شركة Telkomsel في السوق في برنامج Skull ID في مالانج، مع التركيز على مدى الملاءمة بين الاستراتيجية المصممة والتنفيذ في الميدان بناءً على تصورات المستخدمين.
يتم استخدام النهج النوعي التفسيري لاستكشاف المعنى بعمق، وليس للتعميم، ولكن لإعطاء الأولوية لإمكانية نقل النتائج. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة والتوثيق، مع أشخاص من الأطراف الداخلية لشركة Telkomsel والمدارس المستخدمة كأطراف خارجية. يتم استخدام تقنيات التثليث في التحليل للتحقق من البيانات.
وتظهر نتائج الدراسة أن استراتيجية GTM تستهدف المدارس الثانوية المفتوحة على التكنولوجيا، وخاصة المدارس المهنية التي لديها برامج تدريب مهني، لأنها تتوافق مع ميزات الحضور المقدمة. تتضمن القيمة المقترحة لـ Skull ID خدمة مجانية وميزات إدارة شاملة وسهولة الوصول عبر الويب والتطبيق والمساعدة المباشرة من ممثلي المبيعات. تتضمن استراتيجية مزيج التسويق منتجات مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات المدرسة، وأسعارًا مجانية لمستخدمي Telkomsel، والتوزيع من خلال العروض المباشرة، والترويج من خلال العروض التوضيحية في المدارس.
ويعتبر تنفيذ استراتيجية مزيج التسويق مناسبا، ولكن لا تزال هناك نواقص في اكتمال ميزات التعلم مثل الامتحانات، والتصاريح، والتقييمات، والكتب الإلكترونية. كما تم اعتبار الاستراتيجية الترويجية أقل من المثالية لأن العرض التوضيحي كان قصيرًا ولم يكن الشرح متعمقًا، وبالتالي لم تكن المدرسة على دراية بالميزات الموجودة بعد
Pengembangan LKPD Pendidikan Pancasila berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan literasi budaya dan kewargaan pada siswa Kelas III MIN Kota Blitar
Get PDFINDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan literasi budaya dan kewargaan siswa kelas III di MIN Kota Blitar. Literasi budaya dan kewargaan merupakan salah satu dari enam literasi dasar yang perlu ditanamkan sejak dini. Berdasarkan temuan awal, rendahnya pemahaman siswa terhadap budaya Indonesia dan kewajibannya sebagai warga negara menjadi latar belakang pentingnya inovasi pembelajaran yang kontekstual dan aktif.
Pengembangan media ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) dan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode pengumpulan data terdiri dari wawancara, observasi dan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji kelayakan produk dan uji normalitas (N-Gain).
Hasil validasi dari ahli materi, media, dan pembelajaran menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat layak digunakan. Hasil validasi ahli materi sebesar 87,5%, hasil validasi ahli media sebesar 97% dan hasil validasi ahli pembelajaran sebesar 100%, hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD termasuk kategori sangat valid. Hasil uji efektivitas pretest dan posttest meningkat dari 72,96` menjadi 99,25, hal ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap literasi budaya dan kewargaan. Dengan demikian, LKPD berbasis PBL ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang inovatif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan siswa dalam membentuk karakter dan identitas kebangsaan.
ENGLISH:
This study aims to develop Student Worksheets (LKPD) based on Problem Based Learning (PBL) in the subject of Pancasila Education to enhance cultural and citizenship literacy among third-grade students at MIN Kota Blitar. Cultural and citizenship literacy is one of the six basic literacies that need to be instilled from an early age. Based on initial findings, the low understanding of students regarding Indonesian culture and their obligations as citizens highlights the importance of contextual and active learning innovations.
The development of this media was conducted using the Research and Development (R&D) method and the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection methods included interviews, observations, and questionnaires. The collected data were analyzed using product feasibility tests and normality tests (N-Gain).
The validation results from material, media, and learning experts indicate that the developed LKPD is very feasible to use. The validation result from the material expert was 87.5, the media expert was 97, and the learning expert was 100, indicating that the LKPD falls into the very valid category. The effectiveness test results from the pretest and posttest increased from 72.96 to 99.25, showing a significant improvement in students' understanding of cultural and citizenship literacy. Thus, this PBL-based LKPD has proven to be an effective innovative learning media that is engaging and relevant to students' needs in shaping character and national identity.
ARABIC:
تهدف هذه الدراسة لتطوير أوراق عمل المتعلم (LKPD) القائم على المشكلات في مادة تعليم البانجاسيلا لتحسين الثقافة والمعرفة المدنية لدى تلاميذ الصف الثالث في مدرسة الإبتدائية الحكومية مدينة بليتار. تُعد الثقافة والمعرفة المدنية واحد من ست مهارات أساسية التي تنبغي تعليمها منذ الصغار. من النتائج الأولية نعرف ان فهم الطلاب للثقافة الإندونيسية وواجباتهم كمواطنين ناقص جدا، الذي يصبح السبب إلى اهتمام ابتكار وسائل تعليمية سياقية ونشطة.
تم تطوير المواد التعليمية بمنهج البحث والتطوير (R&D) ونموذج ADDIE الذي يتكوّن من خمس مراحل: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقييم. فاما جمع البيانات يعد من المقابلة، والملاحظة، والاستبانة. واما تحليل البيانات من خلال اختبارات صلاحية المنتج وتحليل المكاسب المنظّمة (N-Gain).
اما نتائج التقييم من اهل المواد والوسائط والتعلم يدل أن LKPD المتطور مناسب جدًا للاستخدام. فقد بلغ تقييم من اهل المواد 87.5%، من اهل والوسائط 97%، من اهل التعلم 100%، وجميعها في نتيجة «صحيح جدًا». ترتفع نتيجة الاختبار القبلى من 72.96 إلى 99.25 في الاختبار البعدي، الذي يدل على تحسين كبير في ثقافة والمعرفة المدنية لدى الطلاب. وهكذا، تطوير أوراق عمل المتعلم في مادة تعليم البانجاسيلا القائم على المشكلات فعال كوسيلة تعليمية مبتكرة ومثيرة للاهتمام وذات صلة باحتياجات الطلاب في تشكيل الشخصية والهوية الوطنية
Implementasi kebijakan pengembangan SDM melalui program magang di Rumah Rakyat: Studi Pusbangkom SDM Legislatif Sekretariat Jenderal DPR RI
Get PDFINDONESIA:
Program magang merupakan salah satu strategi dalam pengembangan sumber daya manusia yang bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara teori akademik dan praktik kerja. Namun, implementasi program magang di berbagai institusi sering kali menghadapi tantangan, seperti kurangnya koordinasi antara lembaga pendidikan dan instansi penyelenggara, serta belum adanya sistem evaluasi yang optimal bagi peserta magang. Program Magang di Rumah Rakyat DPR RI hadir sebagai inisiatif nyata dari Sekretariat Jenderal DPR RI melalui Pusbangkom SDM Legislatif.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis realisasi Program Magang di Rumah Rakyat DPR RI yang dikelola oleh Pusat Pengembangan Kompetensi SDM Legislatif Sekretariat Jenderal DPR RI, dengan fokus pada kebijakan program, impelmentasi program serta sistem pengawasan evaluasi program.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengambilan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan peserta magang, mentor, dan pihak penyelenggara program di DPR RI, serta observasi langsung terhadap aktivitas magang. Selain itu, dilakukan analisis dokumen resmi terkait kebijakan dan pelaksanaan program magang. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara induktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan Program Magang di Rumah Rakyat DPR RI memiliki latar belakang kuat sebagai bentuk implementasi program MSIB dari Kemendikbudristek, yang bermula dari adanya kesenjangan teori akademik dengan kebutuhan industri. Proses perumusan kebijakan dilakukan secara top-down melalui kerja sama antara Komisi X DPR RI dan Kemendikbudristek, kemudian didelegasikan kepada Sekretariat Jenderal DPR RI melalui Pusbangkom SDM Legislatif. Mekanisme kerja sama dengan perguruan tinggi dilakukan melalui platform resmi MSIB dan sistem pengajuan proposal magang. Dalam implementasinya, program magang dijalankan melalui lima tahapan utama: sosialisasi, seleksi peserta, pelaksanaan magang, evaluasi, dan pemberian umpan balik. Kurikulum magang dirancang berdasarkan standar MBKM dengan bobot 20 SKS dan terdiri dari enam agenda pembelajaran utama, seperti kuliah umum, audiensi, dan simulasi sidang. Penempatan peserta disesuaikan dengan latar belakang akademik dan kebutuhan unit kerja, dengan pendampingan dari mentor dan co-mentor. Dari sisi pengawasan dan evaluasi, Pusbangkom menerapkan sistem monitoring berkala melalui logbook, absensi, laporan kegiatan, dan forum evaluasi bersama, serta menggunakan pendekatan evaluasi model Kirkpatrick level 1 dan 2 untuk menilai kepuasan, proses pembelajaran, dan pencapaian kompetensi peserta magang.
ENGLISH:
The internship program is one of the strategies in human resource development aimed at bridging the gap between academic theory and workplace practice. However, its implementation in various institutions often faces challenges, such as a lack of coordination between educational institutions and hosting agencies, as well as the absence of an optimal evaluation system for interns. The Internship Program at Rumah Rakyat DPR RI emerged as a concrete initiative by the Secretariat General of DPR RI through the Legislative Human Resource Development Center (Pusbangkom).
This study aims to analyze the realization of the Internship Program at Rumah Rakyat DPR RI, managed by Pusbangkom SDM Legislatif of the Secretariat General of DPR RI, focusing on program policy, program implementation, and the monitoring and evaluation system.
This research uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews with interns, mentors, and program coordinators at DPR RI, as well as direct observation of internship activities. In addition, official documents related to the policy and implementation of the internship program were analyzed. The data analysis techniques included data reduction, data presentation, and inductive conclusion drawing.
The results show that the internship policy at Rumah Rakyat DPR RI has a strong foundation as an implementation of the Certified Internship and Independent Study (MSIB) program by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology. The policy formulation process was carried out top-down through collaboration between Commission X of the DPR RI and the Ministry, then delegated to the Secretariat General via Pusbangkom SDM Legislatif. The cooperation mechanism with universities was conducted through the MSIB official platform and internship proposal submissions. The implementation involved five main stages: socialization, selection, internship activities, evaluation, and feedback. The internship curriculum was designed according to the MBKM standards with a weight of 20 credits, consisting of six main learning agendas such as public lectures, hearings, and session simulations. Intern placement was aligned with academic backgrounds and unit needs, supported by mentors and co-mentors. In terms of monitoring and evaluation, Pusbangkom applied regular supervision through logbooks, attendance, activity reports, and evaluation forums, using the Kirkpatrick model level 1 and 2 to assess satisfaction, learning processes, and competency achievement.
ARABIC:
يُعد برنامج التدريب أحد استراتيجيات تنمية الموارد البشرية التي تهدف إلى سد الفجوة بين النظرية الأكاديمية والتطبيق العملي في بيئة العمل. ومع ذلك، فإن تنفيذ هذا البرنامج في العديد من المؤسسات غالبًا ما يواجه تحديات، مثل ضعف التنسيق بين المؤسسات التعليمية والجهات المضيفة، فضلاً عن غياب نظام تقييم فعال للمتدربين. وقد جاء برنامج التدريب في "بيت الشعب" بمجلس النواب الإندونيسي كمبادرة فعلية من الأمانة العامة للمجلس من خلال مركز تنمية الموارد البشرية التشريعية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ برنامج التدريب في "بيت الشعب"، الذي تديره الأمانة العامة لمجلس النواب من خلال مركز تنمية الموارد البشرية، مع التركيز على سياسة البرنامج، وتنفيذ البرنامج، ونظام الرقابة والتقييم.
اعتمد البحث على منهج نوعي باستخدام أسلوب دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال مقابلات معمقة مع المتدربين والمشرفين ومنظمي البرنامج في مجلس النواب، بالإضافة إلى الملاحظة المباشرة للأنشطة التدريبية. كما تم تحليل الوثائق الرسمية المتعلقة بسياسات وتطبيق البرنامج. وشملت تقنيات تحليل البيانات تقليص البيانات، عرضها، واستخلاص الاستنتاجات بشكل استقرائي.
أظهرت نتائج البحث أن السياسة المتبعة في برنامج التدريب تستند إلى خلفية قوية بوصفها تطبيقاً فعلياً لبرنامج "التدريب والدراسة المستقلة المعتمد" من وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا. تم إعداد السياسات من خلال نهج من الأعلى إلى الأسفل بالتعاون بين لجنة X في مجلس النواب والوزارة، ثم فوّض التنفيذ إلى الأمانة العامة عبر مركز تنمية الموارد البشرية. تم تنفيذ آلية التعاون مع الجامعات من خلال المنصة الرسمية للبرنامج ونظام تقديم المقترحات التدريبية. تم تنفيذ البرنامج عبر خمس مراحل رئيسية: التوعية، اختيار المشاركين، التنفيذ، التقييم، والتغذية الراجعة. وتم تصميم المنهج التدريبي وفقاً لمعايير MBKM بوزن 20 ساعة معتمدة، ويشمل ستة أنشطة تعليمية رئيسية مثل المحاضرات العامة، وجلسات الاستماع، ومحاكاة الجلسات البرلمانية. تم توزيع المتدربين وفقاً لخلفياتهم الأكاديمية واحتياجات الوحدات، مع الإشراف من قبل مرشدين أساسيين ومساعدين. من حيث الرقابة والتقييم، طبّق المركز نظام مراقبة دوري يشمل دفتر الأنشطة، الحضور، تقارير النشاط، ومنتديات التقييم، باستخدام نموذج كيركباتريك في المستوى الأول والثاني لقياس الرضا، وسير عملية التعلم، ومدى تحقيق الكفاءة
#NOPUBLISH 3/6/2025# Pengaruh pemberian elisitor kitosan terhadap peningkatan sulforafan dan pertumbuhan kalus brokoli (Brassica oleracea l. var. italica)
No full textINDONESIA :
Brokoli (Brassica oleracea L. var. italica) merupakan tanaman dari famili Brassicaceae yang kaya akan sulforafan, senyawa isothiosianat dengan aktivitas antioksidan, antiinflamasi, dan antikanker. Kandungan sulforafan pada brokoli dapat ditingkatkan dengan alternatif kultur jaringan (in vitro). Kultur kalus menjadi pilihan teknik in vitro yang digunakan pada penelitian ini. Kandungan metabolit sekunder pada kultur kalus dapat ditingkatkan melalui elisitasi. Teknik ini melibatkan penambahan elisitor eksogen (abiotik atau biotik) ke dalam media pertumbuhan. Elisitor didefinisikan sebagai molekul pensinyalan yang mengaktifkan faktor transkripsi untuk mengatur ekspresi gen yang berkaitan dengan produksi metabolit sekunder. Elisitor dikelompokkan menjadi dua jenis yaitu biotik dan abiotik. Kitosan adalah salah satu contoh elisitor biotik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh elisitor kitosan terhadap pertumbuhan kalus dan peningkatan kandungan sulforafan pada kultur kalus brokoli secara in vitro. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) satu faktor dengan lima konsentrasi kitosan (0, 50, 100, 150, dan 200 mg/L) dan empat ulangan. Parameter yang diamati meliputi berat, warna, tekstur, dan anatomi kalus serta kandungan sulforafan yang dianalisis menggunakan metode HPLC. Hasil menunjukkan bahwa pemberian kitosan tidak berpengaruh signifikan terhadap berat kalus, namun memengaruhi warna, tekstur, dan jumlah vakuola sel. Kalus pada konsentrasi 50 dan 100 mg/L menunjukkan tekstur kompak dan warna kecoklatan, mengindikasikan aktivitas metabolik yang meningkat. Kandungan sulforafan tertinggi ditemukan pada perlakuan 200 mg/L, sehingga kitosan efektif sebagai elisitor biotik dalam meningkatkan produksi metabolit sekunder khususnya sulforafan pada kultur kalus brokoli.
ENGLISH :
Broccoli (Brassica oleracea L. var. italica) is a plant from the Brassicaceae family that is rich in sulforaphane, an isothiocyanate compound with antioxidant, anti-inflammatory, and anticancer activities. The sulforaphane content in broccoli can be enhanced through tissue culture (in vitro) techniques. Callus culture was chosen as the in vitro technique used in this study. The production of secondary metabolites in callus culture can be increased through elicitation, a technique that involves the addition of exogenous elicitors (biotic or abiotic) to the growth medium. Elicitors are defined as signaling molecules that activate transcription factors to regulate gene expression associated with secondary metabolite production. Elicitors are categorized into two types: biotic and abiotic. Chitosan is an example of a biotic elicitor.
This study aimed to evaluate the effect of chitosan elicitor on callus growth and sulforaphane production in broccoli callus culture under in vitro conditions. The study was conducted using a Completely Randomized Design (CRD) with a single factor consisting of five chitosan concentrations (0, 50, 100, 150, and 200 mg/L) and four replications. Observed parameters included callus weight, color, texture, anatomy, and sulforaphane content, which was analyzed using the HPLC method. The results showed that chitosan application did not significantly affect callus weight but did influence callus color, texture, and the number of cell vacuoles. Callus treated with 50 and 100 mg/L of chitosan showed a compact texture and brownish color, indicating increased metabolic activity. The highest sulforaphane content was found in the 200 mg/L treatment, suggesting that chitosan is an effective biotic elicitor for enhancing secondary metabolite production, particularly sulforaphane, in broccoli callus culture.
ARABIC:
البروكلي هو نبات ينتمي إلى عائلة الكرنب ويتميز بغناه بمركب السلفورافان، وهو مركب من مجموعة الإيزوثيوسيانات يتمتع بخصائص مضادة للأكسدة، ومضادة للالتهابات، ومضادة للسرطان. يمكن زيادة محتوى السلفورافان في البروكلي من خلال تقنيات زراعة الأنسجة)داخل المختبر(. وقد تم استخدام زراعة الكالوس كخيار لتقنية في هذا البحث. يمكن تعزيز إنتاج المركبات الثانوية في زراعة الكالوس من خلال تقنية الإليستاسيون، وهي تقنية تعتمد على إضافة محفزات خارجية )حيوية أو لا حيوية( إلى وسط النمو. يُعرَّف المحفز بأنه جزيء إشارات يعمل على تنشيط عوامل النسخ التي تنظم التعبير الجيني المرتبط بإنتاج المركبات الثانوية. تنقسم المحفزات إلى نوعين رئيسيين: محفزات حيوية ومحفزات لا حيوية. يُعتبر الكيتوسان أحد المحفزات الحيوية. يهدف هذا البحث إلى تقييم تأثير الكيتوسان كمحفز على نمو الكالوس وزيادة محتوى السلفورافان في زراعة كالوس البروكلي داخل المختبر
تم تنفيذ التجربة باستخدام تصميم عشوائي كامل بعامل واحد يتضمن خمسة تراكيز من الكيتوسا )0، 50، 100، 150، و200 ملغم/لتر( وأربعة مكررات. شملت المعايير المرصودة: الوزن، اللون، الملمس، التشريح، ومحتوى السلفورافان الذي تم تحليله باستخدام طريقة. أظهرت النتائج أن تطبيق الكيتوسان لم يكن له تأثير معنوي على وزن الكالوس، لكنه أثّر على اللون، الملمس، وعدد الفجوات الخلوية. الكالوس المعالج بتركيز 50 و100 ملغم/لتر أظهر نسيجًا مدمجًا ولونًا بنيًا، مما يشير إلى زيادة النشاط الأيضي. وُجد أن أعلى محتوى من السلفورافان كان في المعالجة بتركيز 200 ملغم/لتر، مما يدل على أن الكيتوسان يُعد محفزًا حيويًا فعالًا في تعزيز إنتاج المركبات الثانوية، خاصة السلفورافان، في زراعة كالوس البروكل
Internalisasi nilai - nilai pelajar rahmatan lil alamin dalam mata pelajaran akidah akhlak di MTsN 5 Blitar
Get PDFINDONESIA :
Nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin merupakan bagian penting dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah. Nilai-nilai ini bertujuan untuk membentuk peserta didik yang moderat, toleran, adil, dan memiliki kesadaran sosial serta spiritual dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 5 Blitar, internalisasi nilai-nilai tersebut menjadi upaya konkret dalam mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia. Fokus penelitian ini adalah proses internalisasi nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dalam mata pelajaran Akidah Akhlak.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi internalisasi yang digunakan oleh guru, menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat, serta mengevaluasi dampaknya terhadap perubahan sikap dan perilaku peserta didik di lingkungan sekolah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru Akidah Akhlak, serta siswa-siswi MTsN 5 Blitar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan sikap positif, diskusi interaktif, dan pengintegrasian nilai dalam materi pelajaran. Faktor pendukung internalisasi antara lain komitmen guru, lingkungan madrasah yang kondusif, keterlibatan orang tua, serta kebijakan sekolah yang relevan. Sementara itu, hambatan yang ditemukan mencakup kurangnya pemahaman siswa, pengaruh negatif lingkungan luar sekolah, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Internalisasi ini memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter siswa, terutama dalam hal toleransi, tanggung jawab, keadilan, dan kepedulian sosial.
ENGLISH :
The values of Rahmatan Lil 'Alamin Students are an important part of strengthening character education in madrasahs. These values aim to form students who are moderate, tolerant, fair, and have social and spiritual awareness in living their daily lives. In the context of learning Aqidah Akhlak at MTsN 5 Blitar, internalization of these values is a concrete effort in producing a generation that is not only intellectually intelligent, but also has noble character. The focus of this research is the process of internalization of Rahmatan Lil 'Alamin Student values in the Aqidah Akhlak subject. The purpose of this study was to describe the internalization strategies used by teachers, analyze the supporting and inhibiting factors, and evaluate their impact on changes in students' attitudes and behavior in the school environment.
This study uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews, and documentation. The informants in this study were the principal, curriculum vice principal, Akidah Akhlak teacher, and students of MTsN 5 Blitar.
The results of the study showed that the internalization of Rahmatan Lil 'Alamin Student values was carried out through teacher role models, positive attitude habits, interactive discussions, and integration of values into lesson materials. Supporting factors for internalization include teacher commitment, a conducive madrasah environment, parental involvement, and relevant school policies. Meanwhile, the obstacles found included lack of student understanding, negative influences from the outside school environment, and limited learning time. This internalization has a significant impact on the formation of student character, especially in terms of tolerance, responsibility, justice, and social concern.
ARABIC :
الأخلاق، التأصيل، الشخصية، التربية، رحمة للعالمين
رحمة للعالمين تشكل قيم الطالب جزءًا مهمًا من تعزيز التربية الشخصية في المدارس الدينية. تهدف هذه القيم إلى تكوين طلاب معتدلين، متسامحين، منصفين، يتمتعون بالوعي الاجتماعي والروحي في حياتهم اليومية. في إطار تعلم العقيدة الأخلاقية في المدرسة الإعدادية الإسلامية الحكومية الخامسة في بليتار، فإن استيعاب هذه القيم هو جهد ملموس لإنشاء جيل ليس ذكيًا فكريًا فحسب، بل يتمتع أيضًا بالأخلاق النبيلة. تركز هذه الدراسة على عملية استيعاب قيم الرحمة للعالمين في موضوع عقيدة الأخلاق.
تهدف هذه الدراسة إلى وصف استراتيجيات الاستيعاب التي يستخدمها المعلمون، وتحليل العوامل الداعمة والمثبطة، وتقييم أثرها على التغيرات في مواقف وسلوكيات الطلبة في البيئة المدرسية.
يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال نوع دراسة الحالة. وتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة والتوثيق. كان المخبرون في هذه الدراسة هم مدير المدرسة ونائب مدير المناهج والمعلمة أكيدة أخلاق وطلاب مدرسة بليتار الإعدادية الحكومية رقم 5.
وأظهرت نتائج الدراسة أن تجسيد قيم رحمة للعالمين لدى الطلبة تم من خلال نماذج المعلمين، وعادات السلوك الإيجابية، والمناقشات التفاعلية، ودمج القيم في المواد الدراسية. وتشمل العوامل الداعمة للاستيعاب التزام المعلم، وبيئة المدرسة المواتية، ومشاركة الوالدين، والسياسات المدرسية ذات الصلة. ومن بين العوائق التي تم العثور عليها، نقص فهم الطلاب، والتأثيرات السلبية من البيئة خارج المدرسة، ووقت التعلم المحدود. ويؤثر هذا التنشئة بشكل كبير على تكوين شخصية الطلبة، وخاصة فيما يتعلق بالتسامح، والمسؤولية، والعدالة، والاهتمام الاجتماع
Pengaruh perceived ease of use dan perceived security terhadap cashless society (QRIS) generasi Z dengan impulsive buying sebagai variabel moderasi: Studi nasabah Bank BSI Kota Malang
Get PDFINDONESIA
Transformasi digital yang pesat dalam sektor keuangan, yang telah mengubah perilaku nasabah dalam melakukan transaksi. Dalam konteks ini, Perceived Ease of Use (PEOU) dan Perceived Security (PS) menjadi faktor penting dalam adopsi Cashless Society di kalangan Generasi Z. Dengan meningkatnya penggunaan pembayaran digital, penting untuk memahami bagaimana kemudahan penggunaan dan keamanan mempengaruhi keputusan nasabah, terutama di era di mana impulsifitas perilaku konsumen dapat mendorong adopsi teknologi baru.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Perceived Ease of Use (PEOU) dan Perceived Security (PS) terhadap adopsi Cashless Society di kalangan Generasi Z, dengan Impulsive Buying sebagai variabel moderasi. Metode yang digunakan adalah survei dengan kuesioner yang disebarkan kepada 175 responden nasabah Bank Syariah Indonesia di Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PEOU berpengaruh positif dan signifikan terhadap Cashless Society, yang menunjukkan bahwa semakin mudah penggunaan sistem pembayaran digital, semakin tinggi minat masyarakat untuk bertransaksi non-tunai. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa PS tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap Cashless Society. Meskipun keamanan dianggap penting oleh pengguna, faktor-faktor lain seperti kenyamanan dan kemudahan dalam transaksi lebih berpengaruh. Impulsive Buying terbukti mampu memoderasi pengaruh PEOU terhadap Cashless Society, artinya tingkat impulsif dalam perilaku beli dapat memperkuat keputusan untuk menggunakan sistem pembayaran digital.
ENGLISH
Rapid digital transformation in the financial sector, which has changed customer behavior in making transactions. In this context, Perceived Ease of Use (PEOU) and Perceived Security (PS) are important factors in the adoption of Cashless Society among Generation Z. With the increasing use of digital payments, it is important to understand how ease of use and security affect customer decisions, especially in an era where impulsive consumer behavior can drive the adoption of new technologies.
This study aims to analyze the effect of Perceived Ease of Use (PEOU) and Perceived Security (PS) on the adoption of Cashless Society among Generation Z, with Impulsive Buying as a moderating variable. The method used is a survey with a questionnaire distributed to 175 respondents of Bank Syariah Indonesia customers in Malang City. The results of the study show that PEOU has a positive and significant effect on Cashless Society, which shows that the easier it is to use a digital payment system, the higher the public's interest in non-cash transactions. In addition, this study also found that PS did not show a significant effect on Cashless Society. Although security is considered important by users, other factors such as convenience and ease of transaction are more influential. Impulsive Buying is proven to moderate the influence of PEOU on Cashless Society, meaning that the level of impulsiveness in buying behavior can strengthen the decision to use a digital payment system.
ARABIC:
التحول الرقمي السريع في القطاع المالي، والذي أدى إلى تغيير سلوك العملاء في إجراء المعاملات. في هذا السياق، أصبحت سهولة الاستخدام المتصورة والأمان المتصور عوامل مهمة في تبني مجتمع غير نقدي بين الجيل Z. ومع الاستخدام المتزايد للمدفوعات الرقمية، من المهم فهم كيفية تأثير سهولة الاستخدام والأمان على قرارات العملاء، خاصة في عصر يمكن فيه لسلوك المستهلك المندفع أن يدفع إلى تبني تقنيات جديدة.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير سهولة الاستخدام المتصورةوالأمن المتصور على تبني المجتمع غير النقدي بين الجيل Z، مع الشراء الاندفاعي كمتغير معتدل. كانت الطريقة المستخدمة عبارة عن مسح من خلال استبيان تم توزيعه على 175 من عملاء بنك الشريعة الإندونيسي في مدينة مالانج. وتظهر نتائج الدراسة أن لها تأثير إيجابي وهام على المجتمع غير النقدي، مما يدل على أنه كلما كان من السهل استخدام نظام الدفع الرقمي، زاد اهتمام الجمهور بالمعاملات غير النقدية. بالإضافة إلى ذلك، وجدت هذه الدراسة أيضًا أن لم يظهر تأثيرًا كبيرًا على المجتمع غير النقدي. على الرغم من أن المستخدمين يعتبرون الأمان أمرًا مهمًا، إلا أن عوامل أخرى مثل الراحة وسهولة المعاملات لها تأثير أكبر. لقد ثبت أن الشراء الاندفاعي يخفف من تأثير على المجتمع غير النقدي، وهذا يعني أن مستوى الاندفاع في سلوك الشراء يمكن أن يعزز القرار باستخدام نظام الدفع الرقمي
Persepsi siswa terhadap budaya keagamaan dalam pembentukan akhlak siswa studi kasus di SMP NU Bululawang
Get PDFINDONESIA:
Kemerosotan moral banyak terjadi di berbagai penjuru daerah Indonesia khususnya di bagian jawa timur. Hal ini terdapat suatu solusi untuk menanggulangi hal tersebut yaitu dengan menerapkan budaya keagamaan. Maka dari itu, peneliti ingin mengkaji persepsi siswa terhadap budaya keagamaan di SMP NU Bululawang dalam pembentukan akhlak. Tujuan dari penelitian ini Pertama, untuk memahami dan mengkaji program budaya keagamaan dalam pembentukan akhlak di SMP NU Bululawang. Kedua, untuk memahami dan mengkaji strategi budaya keagamaan dalam pembentukan akhlak di SMP NU Bululawang. Ketiga, untuk memahami dan mengkaji persepsi siswa terhadap program budaya keagamaan dalam pembentukan akhlak di SMP NU Bululawang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Objek penelitian yang dipilih yaitu SMP NU Bululawang. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan, dokumentasi. Dalam memilih sampel, peneliti menggunakan teknik purposive sampling untuk bisa menjawab rumusan masalah dalam skripsi ini dengan informan yang terdiri dari Kepala Sekolah, Waka Kesiswaan, Waka Kurikulum, Guru PAI dan Siswa. Teknik analisis data yang digunakan melalui empat tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Program budaya keagamaan di SMP NU Bululawang bertujuan menciptakan lingkungan religius dan membentuk akhlak siswa melalui aktivitas seperti sholat berjamaah, khotmill qur’an, istighosah, ziarah makam, dan kajian keislaman. Berlandaskan UU No. 20 Tahun 2003 dan prinsip Ahlussunnah Wal Jamaah, program ini melibatkan guru, wali murid, dan pengurus. Strategi utama mencakup pendekatan personal oleh pendidik dan internalisasi akhlakul kharimah. Persepsi siswa menunjukkan respon positif dengan perbaikan akhlak dan keterampilan sosial. Meskipun ada masukan untuk meningkatkan perhatian guru, evaluasi diperlukan untuk menilai keberhasilan program.
ENGLISH:
Moral degradation has occurred in many parts of Indonesia, especially in East Java. A solution to overcome the problem is by implementing religious culture. Therefore, the researcher examines student perceptions of religious culture in building character at SMP NU Bululawang. The research has three purposes. First, to understand and examine the religious culture program in building character at SMP NU Bululawang. Second, to understand and examine the religious culture strategy in building character at SMP NU Bululawang. Third, to understand and examine student perceptions of religious culture programs in building character at SMP NU Bululawang.
The research employed a qualitative approach and field study. The research object was SMP NU Bululawang High School. The data collection techniques consisted of observation, interviews, and documentation. The researcher used a purposive sampling technique to select the samples and to answer the research problems. The informants comprised the Principal, the Vice Principal of Student Affairs, the Vice Principal of Curriculum, Islamic education teachers, and students. The data analysis technique consisted of four stages: data collection, data reduction, data analysis, and conclusion drawing.
The research results show that the religious culture program at SMP NU Bululawang aims to create a religious environment and build students' character through activities such as congregational prayers, khotmil Qur'an, istighosah, grave pilgrimage, and Islamic studies. Based on Law No. 20 of 2003 and the principles of Ahlussunnah Wal Jamaah, the program involves teachers, parents, and management. The main strategies include a personal approach by teachers and the internalization of akhlakul kharimah. Students' perceptions show positive responses with better character and social skills. Although there is feedback that teachers should improve their attention, an evaluation is needed to rate the program's success.
ARABIC:
يحدث انحدار أخلاقي كبير في مختلف أنحاء إندونيسيا، وخاصة في جاوى شرقية. هناك حل معين للتصدي لهذا الأمر وهو تطبيق الثقافة الدينية. لذلك، يرغب الباحث في دراسة تصورات الطلاب حول الثقافة الدينية في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج في تكوين الأخلاق. الهدف من هذا البحث هو أولاً فهم ودراسة برنامج الثقافة الدينية في تكوين الأخلاق في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج؛ ثانياً، فهم ودراسة استراتيجية الثقافة الدينية في تكوين الأخلاق في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج؛ ثالثاً، فهم ودراسة تصورات الطلاب حول برنامج الثقافة الدينية في تكوين الأخلاق في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج.
استخدم هذا البحث منهجا نوعيا بنوع الدراسة الميدانية. موضوع البحث هو مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج. تتكون التقنية المستخدمة في جمع البيانات من الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. عند اختيار العينة، استخدم الباحث تقنية العينة الهادفة للإجابة على صياغة المشكلة في هذا البحث مع المخبرين الذين يتكونون من مدير المدرسة، ونائبه في شؤون الطلاب، ونائبه في شؤون المناهج التعليمية، ومعلم التربية الإسلامية، والطلاب. وتتمثل تقنية تحليل البيانات في أربع مراحل وهي: جمع البيانات، وتحديدها، وتحليلها، والاستنتاج منها.
أظهرت نتائج هذا البحث أن برنامج الثقافة الدينية في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج يهدف إلى خلق بيئة دينية وتكوين أخلاق الطلاب من خلال أنشطة مثل الصلاة جماعة، ختم القرآن، الاستغاثة، زيارة القبور، والتعاليم الإسلامي. استنادًا إلى القانون رقم 20 لعام 2003 ومبادئ أهل السنة والجماعة، يشمل هذا البرنامج المعلمين وأولياء الأمور والإداريين. تشمل الاستراتيجية الرئيسية نهجًا شخصيًا من قبل المعلمين وتكريس الأخلاق الحميدة. تشير آراء الطلاب إلى ردود إيجابية مع تحسن في الأخلاق والمهارات الاجتماعية. على الرغم من وجود اقتراحات لزيادة اهتمام المعلمين، فإن التقييم مطلوب لتحديد نجاح البرنامج
Implementasi metode pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SD Negeri 1 Gadingkulon Kecamatan Dau Kabupaten Malang
Get PDFINDONESIA:
Dalam menghadapi permasalahan rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 1 Gadingkulon, Kecamatan Dau, Kabupaten Malang, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mampu menarik perhatian siswa. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menerapkan metode Team Games Tournament (TGT), yang merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif berbasis permainan dan kompetisi. Metode ini dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, serta meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan minat belajar siswa, yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelaksanaannya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode TGT di SD Negeri 1 Gadingkulon diawali dengan perencanaan pembelajaran yang matang, seperti penyusunan Modul Ajar, dan penyiapan perangkat pembelajaran lainnya. Dalam tahap pelaksanaan, metode TGT diterapkan melalui 4 tahapan yaitu penyajian materi oleh guru, belajar dalam kelompok, permainan dalam turnamen antar siswa, hingga pemberian penghargaan bagi kelompok terbaik sebagai bentuk motivasi. Evaluasi dilakukan dengan mengamati perkembangan minat belajar siswa berdasarkan indikator yang meliputi perasaan senang, ketertarikan terhadap pembelajaran, perhatian selama pembelajaran, dan keterlibatan aktif dalam setiap aktivitas belajar. Berdasarkan temuan penelitian, kendala yang dihadapi dalam penerapan metode TGT adalah perlunya pengelolaan kelas yang lebih intensif. Kendati demikian, metode TGT terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, yang ditunjukkan dengan meningkatnya partisipasi aktif, semangat belajar, serta antusiasme siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
ENGLISH:
In addressing the issue of low student interest in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SD Negeri 1 Gadingkulon, Dau District, Malang Regency, it is necessary to implement innovative and interactive teaching methods that can attract students' attention. One of the efforts made was the application of the Team Games Tournament (TGT) method, which is a cooperative learning model based on games and competition. This method was chosen because it can create a more enjoyable learning environment and increase students' active involvement in the learning process.
This research aims to examine the implementation of the Team Games Tournament (TGT) method in increasing students' learning interest, covering the planning, implementation, and evaluation stages within Islamic Religious Education learning. This research employed a qualitative approach, with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation. Data were analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
The results of the research show that the implementation of the TGT method at SD Negeri 1 Gadingkulon began with thorough learning planning, such as the preparation of Teaching Modules and other instructional materials. In the implementation stage, the TGT method was carried out through four phases: presentation of material by the teacher, group learning, games in inter-student tournaments, and awarding prizes to the best groups as a form of motivation. Evaluation was conducted by observing the development of students' learning interest based on indicators including feelings of enjoyment, interest in learning, attention during lessons, and active participation in each learning activity. Based on the research findings, the main obstacle encountered in the implementation of the TGT method was the need for more intensive classroom management. Nevertheless, the TGT method proved to be effective in increasing students' learning interest, as evidenced by the rise in active participation, learning enthusiasm, and student engagement in the Islamic Religious Education learning process.
ARABIC:
في مواجهة مشكلة انخفاض رغبة الطلاب في التعلم في مادة التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية الأولى غادينغكولون، منطقة داو، محافظة مالانغ، كان من الضروري تطبيق طريقة تعليمية مبتكرة وتفاعلية قادرة على جذب انتباه الطلاب. إحدى الجهود التي تم القيام بها هي تطبيق طريقة "بطولة الألعاب الجماعية" (TGT)، وهي إحدى نماذج التعليم التعاوني المستندة إلى الألعاب والمنافسة. تم اختيار هذه الطريقة لأنها قادرة على خلق بيئة تعلم أكثر متعة، بالإضافة إلى زيادة مشاركة الطلاب بشكل نشط في عملية التعلم.
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تطبيق طريقة "بطولة الألعاب الجماعية" (TGT) في تحسين رغبة الطلاب في التعلم، والتي تشمل التخطيط والتنفيذ والتقييم في عملية تعليم مادة التربية الإسلامية. استخدمت الدراسة منهجًا نوعيًا، مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. تم تحليل البيانات من خلال مراحل تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.
أظهرت نتائج الدراسة أن تنفيذ طريقة TGT في المدرسة الابتدائية الحكومية الأولى غادينغكولون بدأ بالتخطيط الجيد للتعلم، مثل إعداد "دليل المعلم" وتحضير الأدوات التعليمية الأخرى. في مرحلة التنفيذ، تم تطبيق طريقة TGT عبر أربع مراحل، وهي تقديم المادة من قبل المعلم، التعلم ضمن مجموعات، الألعاب في البطولة بين الطلاب، ومن ثم تقديم الجوائز للمجموعة الأفضل كنوع من التحفيز. تم التقييم من خلال مراقبة تطور رغبة الطلاب في التعلم بناءً على مؤشرات تشمل شعورهم بالسعادة، واهتمامهم بالتعلم، وانتباهم أثناء الحصص، واشتراكهم النشط في جميع الأنشطة التعليمية. وبناءً على نتائج الدراسة، فإن التحديات التي تم مواجهتها في تطبيق طريقة TGT كانت الحاجة إلى إدارة الصف بشكل أكثر كثافة. ومع ذلك، فقد أثبتت طريقة TGT فعاليتها في تحسين رغبة الطلاب في التعلم، حيث أظهرت نتائج ذلك زيادة في المشاركة النشطة، وحماس الطلاب للتعلم، وكذلك حماستهم في متابعة عملية التعليم في مادة التربية الإسلامية
Penerapan media infografis sebagai hasil produk pembelajaran SKI pada model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa di MAN 2 Kota Probolinggo
Get PDFINDONESIA:
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kurang diminati siswa karena penggunaan model konvensional yang hanya berpusat pada ceramah dan membaca. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model Project Based Learning yang berpusat pada siswa, dengan media infografis sebagai produk akhir. Media ini memungkinkan siswa mengeksplorasi materi SKI secara kreatif melalui tulisan dan gambar, sehingga meningkatkan motivasi dan minat belajar mereka.
Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning dan perspektif siswa terhadap media infografis dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar. Keefektivitasan dianalisis melalui uji N-Gain dan Independent Sample T-Test, sedangkan perspektif siswa diukur menggunakan analisis deskriptif. Penelitian dilakukan pada kelas X MAN 2 Kota Probolinggo, dengan 62 siswa yang terbagi dalam kelas kontrol dan eksperimen. Lokasi dipilih karena memenuhi kriteria penelitian.
Hasil penelitian berupa uji N-Gain yang dilakukan untuk melihat efektivitas menunjukan hasil 58.09 yang menyatakan bahwa model pembelajaran Project Based Learning cukup efektif hal ini diperkuat dengan hasil uji Independent Sample T test yaitu memiliki nilai sig.(2-tailed) 0.00, maka dinyatakan bahwa terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen. Sedangkan untuk mengetahui perspektif siswa digunakan analisis deskriptif yang menunjukan nilai rata-rata respon siswa 72.97 memiliki persentase tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning cukup efektif diterapakan dalam pembelajaran SKI dan siswa memiliki perspektif cukup tinggi terhadap media infografis sebagai hasil produk pembelajaran SKI pada model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar.
ENGLISH:
Learning the history of Islamic culture (SKI) is less interested in students because of the use of conventional models that only centered on lectures and reading. To overcome this, a student-centered Project Based Learning model is applied, with infographic media as the final product. This medium allows students to creatively explore SKI material through writing and drawing, thereby increasing their motivation and interest in learning.
This study uses quantitative design to determine the effectiveness of Project Based Learning models and student perspectives on infographic media in increasing motivation and interest in learning. Effectiveness was analyzed through N-Gain Test and Independent Sample T-Test, while student perspective was measured using descriptive analysis. The study was conducted in Class X MAN 2 Probolinggo City, with 62 students who were divided into control and experimental classes. The location was chosen because it meets the research criteria.
The results of the N-Gain test conducted to see the effectiveness of the results showed 58.09 which states that the learning model Project Based Learning is quite effective this is reinforced by the test results of the independent sample t test that has a sig. value.(2-tailed) 0.00, it is stated that there is a difference between the control and experimental classes. Meanwhile, to determine the perspective of students used descriptive analysis that shows the average value of student response 72.97 has a high percentage. It can be concluded that the application of project based learning learning model is quite effectively applied in SKI learning and students have a high enough perspective on infographic media as a result of SKI learning products in the Project Based Learning learning model in increasing motivation and interest in learning.
ARABIC:
تعلم تاريخ الثقافة الإسلامية (التزلج) أقل اهتماما في الطلاب بسبب استخدام النماذج التقليدية التي تركز فقط تعلم تاريخ الثقافة الإسلامية (التزلج) هو أقل اهتماما في الطلاب بسبب استخدام النماذج التقليدية التي تركز فقط على المحاضرات والقراءة. للتغلب على هذا ، يتم تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع الذي يركز على الطالب ، مع وسائط المعلومات الرسومية كمنتج نهائي. تتيح هذه الوسيلة للطلاب استكشاف مواد التزلج بشكل خلاق من خلال الكتابة والرسم ، وبالتالي زيادة دافعهم واهتمامهم بالتعلم.
تستخدم هذه الدراسة التصميم الكمي لتحديد فعالية نماذج التعلم القائمة على المشاريع ووجهات نظر الطلاب على وسائل الإعلام المعلوماتية في زيادة الدافع والاهتمام بالتعلم. تم تحليل الفعالية من خلال ن-اختبار الكسب وعينة مستقلة تي-اختبار ، بينما تم قياس منظور الطالب باستخدام التحليل الوصفي. أجريت الدراسة في الفصل العاشر مان 2 مدينة بروبولينجو ، مع 62 طالبا تم تقسيمهم إلى فصول تحكم وتجريبية. تم اختيار الموقع لأنه يفي بمعايير البحث.
وأظهرت نتائج اختبار ن كسب أجريت لمعرفة فعالية النتائج 58.09 التي تنص على أن التعلم القائم على مشروع نموذج التعلم هو فعال جدا وهذا ما تعززه نتائج الاختبار من اختبار عينة مستقلة تي التي لديها قيمة نظم المعلومات الجغرافية.(2-الذيل) 0.00 ، وذكر أن هناك فرقا بين السيطرة والفئات التجريبية. وفي الوقت نفسه ، لتحديد وجهة نظر الطلاب تستخدم التحليل الوصفي الذي يظهر متوسط قيمة استجابة الطلاب 72.97 لديها نسبة عالية. يمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع يتم تطبيقه بشكل فعال في تعلم التزلج وأن الطلاب لديهم منظور عال بما يكفي على وسائط المعلومات الرسومية نتيجة لمنتجات تعلم التزلج في نموذج التعلم القائم على المشروع في زيادة الدافع والاهتما بالتعلم