Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Etheses of Maulana Malik Ibrahim State Islamic UniversityNot a member yet
46977 research outputs found
Sort by
Pengaruh literasi keuangan, promosi, dan hedonisme terhadap penggunaan paylater pada ibu rumah tangga di Kota Pontianak
Full text linkINDONESIA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi keuangan, promosi, dan hedonisme terhadap penggunaan layanan paylater pada ibu rumah tangga di Kota Pontianak. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 97 responden yang merupakan ibu rumah tangga yang menggunakan layanan paylater di Kota Pontianak. Hasil analisis menunjukkan bahwa literasi keuangan, promosi, dan hedonisme memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap penggunaan paylater. Hal ini mengindikasikan bahwa peningkatan literasi keuangan, daya tarik promosi, dan kecenderungan hedonisme dapat mendorong ibu rumah tangga untuk menggunakan layanan paylater. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan paylater, serta memberikan rekomendasi bagi penyedia layanan finansial untuk meningkatkan literasi keuangan dan promosi yang sesuai dengan kebutuhan konsumen.
ENGLISH
This study aims to analyze the influence of financial literacy, promotion, and hedonism on the use of paylater services among housewives in Pontianak City. The research is quantitative in nature. Data were collected through the distribution of questionnaires to 97 respondents, who are housewives using paylater services in Pontianak City. The analysis results show that financial literacy, promotion, and hedonism have a positive and significant impact on paylater usage. This indicates that improving financial literacy, the attractiveness of promotions, and hedonistic tendencies can encourage housewives to use paylater services. This study contributes to understanding the factors influencing paylater usage and provides recommendations for financial service providers to enhance financial literacy and promotions that align with consumer needs.
ARABIC
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الثقافة المالية، والعروض الترويجية، والهيودية على استخدام خدمات "باي لاتر" (الدفع لاحقًا) لدى ربات المنازل في مدينة بونتياناك. نوع البحث المستخدم هو الكمي. تم جمع البيانات من خلال توزيع استبيان على مستجيبًا من ربات المنازل اللاتي يستخدمن خدمات "باي لاتر" في مدينة بونتياناك. أظهرت نتائج التحليل أن الثقافة المالية، والعروض الترويجية، والهيودية لها تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية على استخدام "باي لاتر". هذا يشير إلى أن تحسين الثقافة المالية، وجذب العروض الترويجية، والميول الهيودية يمكن أن تحفز ربات المنازل على استخدام خدمات "باي لاتر". تقدم هذه الدراسة إسهامًا في فهم العوامل التي تؤثر على استخدام "باي لاتر"، وتقدم توصيات لمقدمي الخدمات المالية لتحسين الثقافة المالية والعروض الترويجية التي تتناسب مع احتياجات المستهلكين
Pengembangan media “Fun Thinkers Book” berbasis pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam berpartisipasi aktif belajar pada materi keberagaman pekerjaan Kelas III di SD Plus Al-Kautsar Kota Malang
Full text linkINDONESIA:
Tujuan Pemilihan media Fun Thinkers Book berbasis PBL bertujuan untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dengan melibatkan siswa secara aktif, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan membuat pembelajaran menjadi lebih relevan dengan kehidupan nyata. Tujuan pemilihan tema Keberagaman Pekerjaan dalam Pengembangan buku Fun Thinkers Book berdasarkan pembelajaran berbasis masalah (PBL) sangat tepat karena tema ini dapat meningkatkan relevansi pembelajaran dengan kehidupan siswa, mengembangkan pemahaman sosial, serta mengajarkan keterampilan berpikir kritis dan tanggung jawab sosial serta berpartisipasi aktif yang penting bagi perkembangan mereka.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini berupa produk media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan data yang diperoleh dari teknik-teknik tersebut yang masuk dalam kategori media konvensional.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah 19 siswa kelas III SD Plus Al-Kautsar Kota Malang.
Hasil validasi yang telah diperoleh dari ahli materi mencapai 90,67% dengan kategori sangat layak, validasi yang diperoleh dari ahli media mencapai 98,57% dengan kategori sangat layak , hasil validasi yang diperoleh dari ahli pembelajaran mencapai 96 % dengan kategori sangat layak, hasil dari angket siswa 82,68% dengan kategori layak. Berdasarkan hasil tersebut maka, media pembelajaran Fun Thinkers Book pada tema 7 subtema 2 keberagaman pekerjaan di SD Plus Al-Kautsar Kota Malang sangat layak digunakan.
ENGLISH:
The selection of the Fun Thinkers Book media based on Problem-Based Learning (PBL) aims to optimize the learning process by actively engaging students, developing critical thinking skills, and making learning more relevant to real-life situations. The choice of the theme "Diversity of Occupations" in the development of the Fun Thinkers Book based on PBL is highly appropriate, as it enhances the relevance of learning to students' lives, fosters social understanding, and teaches critical thinking skills, social responsibility, and active participation, which are essential for their development.
The data collection techniques used in this study include observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of this study are in the form of an educational media product developed based on the data obtained through these techniques, categorized as conventional media.
This research employs the Research and Development (R&D) method by applying the ADDIE development model, which consists of five stages: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The subjects of this study are 19 third-grade students at SD Plus Al-Kautsar Kota Malang.
The validation results obtained from material experts reached 90.67%, categorized as highly feasible; validation from media experts reached 98.57%, categorized as highly feasible; validation from learning experts reached 96%, categorized as highly feasible; and the student questionnaire results reached 82.68%, categorized as feasible. Based on these results, the Fun Thinkers Book learning media on Theme 7, Subtheme 2: Diversity of Occupations at SD Plus Al-Kautsar Kota Malang is deemed highly feasible for use.
ARABIC:
يهدف اختيار وسيلة "كتاب المفكرين المرحين" المستندة إلى التعلم القائم على المشكلات (PBL) إلى تحسين عملية التعلم من خلال إشراك الطلاب بنشاط، وتطوير مهارات التفكير النقدي، وجعل التعلم أكثر ارتباطًا بالحياة الواقعية. إن اختيار موضوع "تنوع المهن" في تطوير كتاب المفكرين المرحين المستند إلى التعلم القائم على المشكلات (PBL) يعد مناسبًا جدًا، حيث يمكن لهذا الموضوع أن يعزز صلة التعلم بحياة الطلاب، وينمي فهمهم الاجتماعي، ويعلمهم مهارات التفكير النقدي والمسؤولية الاجتماعية، والمشاركة النشطة التي تعتبر ضرورية لتطورهم.
تشمل تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والتوثيق. ونتيجةً لهذه الدراسة، تم إنتاج وسيلة تعليمية وهي "كتاب المفكرين المرحين"، والتي تندرج ضمن فئة الوسائل التقليدية.
تعتمد هذه الدراسة على منهج البحث والتطوير (R&D) من خلال تطبيق نموذج أو نهج ADDIE الذي ينقسم إلى خمس مراحل، وهي: (1) التحليل (Analysis)، (2) التصميم (Design)، (3) التطوير (Development)، (4) التطبيق (Implementation)، (5) التقييم (Evaluation). وكان المشاركون في هذه الدراسة 19 طالبًا من الصف الثالث في مدرسة SD Plus Al-Kautsar بمدينة مالانج.
أظهرت نتائج التحقق من صحة الوسيلة أن تقييم خبير المحتوى بلغ 90.67% بتصنيف "مناسب جدًا"، وتقييم خبير الوسائل التعليمية بلغ 98.57% بتصنيف "مناسب جدًا"، وتقييم خبير التعلم بلغ 96% بتصنيف "مناسب جدًا"، بينما بلغت نتائج استبيانات الطلاب 82.68% بتصنيف "مناسب". بناءً على هذه النتائج، فإن وسيلة "كتاب المفكرين المرحين" لموضوع 7، الوحدة الفرعية 2 المتعلقة بتنوع المهن في مدرسة SD Plus Al-Kautsar بمدينة مالانج تعد مناسبة جدًا للاستخدام
Revitalizing nature’s meaning in Jabbaratul Ghabah short story by Kamil Kailani: Shklovsky's defamiliarization study
No full textABSTRACT
The unfamiliarity effect in the literary world is often used by authors to create unique literary works. Defamiliarization is one of the techniques that can be used to create such uniqueness. In this study, the uniqueness of literary works is analyzed in the short story “Jabbaratul Ghabah” by Kamel Kilani. The purpose of this study is to reveal the various defamiliarization techniques used by Kamel Kilani in narrating the story. In addition, this study also focuses on describing the meaning of nature revitalization conveyed through the interaction between characters and nature in the story “Jabbaratul Ghabah”. The method in this research is descriptive qualitative with a text analysis approach supported by the theory of defamiliarization developed by Victor Shklovsky. The techniques used in the data collection process in this research are translation technique, reading technique, and note-taking technique. Meanwhile, the data analysis technique is adjusted to the method of Miles and Huberman (1984) by classifying data, displaying data, and verifying data. Finally, conclusions can be drawn. The results of this study show that Jabbaratul Ghabah short story has eighteen forms of defamiliarization with six techniques namely personification, repetition, simile, metaphor, parallelism, and hyperbole. Of the six techniques, there are two figurative meanings in the form of affirmation and comparison. In addition, researchers also found the meaning of revitalizing nature based on the form and technique of defamiliarization. Moreover, Kamel Kilani brings the reality in the real world as the basis for the narrative in the short story Jabbaratul Ghabah.
ABSTRAK
Efek ketidaklaziman dalam dunia kesusastraan seringkali digunakan oleh pengarang untuk melahirkan karya sastra yang unik. Defamiliarisasasi merupakan salah satu teknik yang dapat digunakan untuk menciptakan keunikan tersebut. Dalam penelitian ini, analisis keunikan karya sastra dilakukan pada cerita pendek “Jabbaratul Ghabah” karya Kamel Kilani. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap berbagai macam teknik defamiliarisasi yang digunakan Kamel Kilani dalam menarasikan ceritanya. Selain itu, penelitian ini juga berfokus untuk mendeskripsikan makna revitalisasi alam yang disampaikan melalui adanya interaksi antara tokoh dan alam dalam cerita “Jabbaratul Ghabah”. Metode dalam penelitian ini berupa kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis teks yang didukung dengan teori defamiliarisasi yang dikembangkan oleh Victor Shklovsky. Adapun teknik yang digunakan dalam proses pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik penerjemahan, teknik baca, dan teknik catat. Sedangkan teknik analisis data disesuaikan pada cara Miles dan Huberman (1984) dengan mengklasifikasikan data, display data, dan verifikasi data. Hingga akhirnya dapat dilakukan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cerita pendek Jabbaratul Ghabah memiliki delapan belas bentuk defamiliarisasi dengan enam teknik yakni personifikasi, repetisi, simile, metafora, paralelisme, dan hiperbola. Dari enam teknik tersebut, terdapat dua makna kiasan berupa penegasan dan perbandingan. Selain itu, peneliti juga menemukan makna revitalisasi alam berdasarkan bentuk dan teknik defamiliarisasi. Terlebih, Kamel Kilani membawa realitas yang ada di dunia nyata sebagai dasar atas narasi dalam cerita pendek Jabbaratul Ghabah.
مستخلص البحث
يستخدم تأثير الغرابة في عالم الأدب غالبا من قبل الكتاب لابتكار أعمال أدبية فريدة، وتعد التغريب إحدى التقنيات التي يمكن استخدامها لتحقيق هذه الفرادة. وفي هذه الدراسة، يتم تحليل فرادة العمل الأدبي في القصة القصيرة "جبارة الغابة" لكامل الكيلاني، وتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مختلف تقنيات التغريب التي استخدمها كامل الكيلاني في سرد القصة، بالإضافة إلى وصف معنى إحياء الطبيعة الذي تم التعبير عنه من خلال التفاعل بين الشخصيات والطبيعة في قصة "جبارة الغابة". تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مع مقاربة تحليل النصوص، مستندة إلى نظرية التغريب التي طورها فيكتور شكلوفسكي. أما تقنيات جمع البيانات فهي: تقنية الترجمة، والقراءة، والتدوين، في حين أُجريت عملية تحليل البيانات وفق منهج مايلز وهوبيرمان (1984) عبر تصنيف البيانات، وعرضها، والتحقق منها، وصولًا إلى استخلاص النتائج. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن قصة "جبارة الغابة" تتضمن ثمانية عشر شكلاً من أشكال التغريب من خلال ست تقنيات، وهي: التشخيص، والتكرار، والتشبيه، والاستعارة، والموازاة، والمبالغة، ومن بين هذه التقنيات ظهرت دلالتان بلاغيتان هما دلالة التوكيد ودلالة المقارنة. بالإضافة إلى ذلك، اكتشف الباحثون أيضًا معنى إحياء الطبيعة من خلال شكل وتقنية التغريب، كما أن كامل الكيلاني اعتمد على الواقع الحقيقي كأساس لبناء السرد في قصة "جبارة الغابة"
Sudan famine crisis in international media
No full textABSTRACT
The Sudan crisis is an important topic that reflects global humanitarian challenges, yet there is a gap in the literature regarding media representations of this issue. This study aims to uncover how two media outlets, Roya News and Al Jazeera, portray the famine crisis in Sudan, with a focus on the role of the United States and its geopolitical impact. The method used is a qualitative descriptive approach, with data collection techniques through text analysis of two news reports. The main findings show that the media plays a significant role in shaping public perceptions by using attention-grabbing terms such as "humanitarian catastrophe." The resulting discourse reflects power relations, where media narratives can benefit or harm certain actors in the existing political context. In addition, there are hidden ideologies in the use of language that support or challenge power, in line with Critical Discourse Analysis (CDA) theory. The conclusion of this study confirms that language in media discourse not only shapes public perception but also reflects and maintains power relations, and influences social and political narratives. This research demonstrates the important role of the media in international responses to humanitarian crises.
ABSTRAK
Krisis Sudan adalah topik penting yang mencerminkan tantangan kemanusiaan global, namun masih ada kesenjangan dalam literatur terkait representasi media tentang masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana dua media, royanews.tv dan Aljazeera, menggambarkan krisis kelaparan di Sudan, dengan fokus pada peran Amerika Serikat dan dampak geopolitiknya. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui analisis teks dari dua laporan berita. Temuan utama menunjukkan bahwa media memainkan peran signifikan dalam membentuk persepsi publik dengan menggunakan istilah-istilah yang menarik perhatian seperti "bencana kemanusiaan." Wacana yang dihasilkan mencerminkan hubungan kekuasaan, di mana narasi media dapat menguntungkan atau merugikan pihak tertentu dalam konteks politik yang ada. Selain itu, terdapat ideologi tersembunyi dalam penggunaan bahasa yang mendukung atau menantang kekuasaan, sesuai dengan teori Analisis Wacana Kritis (CDA). Kesimpulan dari penelitian ini mengonfirmasi bahwa bahasa dalam wacana media tidak hanya membentuk persepsi publik, tetapi juga mencerminkan dan mempertahankan hubungan kekuasaan, serta mempengaruhi narasi sosial dan politik. Penelitian ini menunjukkan peran penting media dalam respons internasional terhadap krisis kemanusiaan.
مستخلص البحث
أزمة السودان هي موضوع مهم يعكس التحديات الإنسانية العالمية، ومع ذلك هناك فجوة في الأدبيات المتعلقة بتمثيلات الإعلام لهذه القضية. تهدف هذه الدراسة إلى كشف كيفية تصوير وسيلتي الإعلام، رؤيا الإخباري و الجزيرة، لأزمة المجاعة في السودان، مع التركيز على دور الولايات المتحدة وتأثيرها الجيوسياسي. الطريقة المستخدمة هي نهج وصفي نوعي، مع تقنيات جمع البيانات من خلال تحليل النصوص لِتقريريْن إخبارييْن. تظهر النتائج الرئيسية أن وسائل الإعلام تلعب دورًا هامًا في تشكيل التصورات العامة من خلال استخدام مصطلحات جذابة مثل "كارثة إنسانية". يعكس الخطاب الناتج علاقات السلطة، حيث يمكن أن تستفيد أو تتضرر بعض الجهات من خلال السرد الإعلامي في السياق السياسي الحالي. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيديولوجيات خفية في استخدام اللغة تدعم أو تتحدى السلطة، وفقًا لنظرية تحليل الخطاب النقدي (CDA). تؤكد نتائج هذه الدراسة أن اللغة في خطاب الإعلام لا تشكل التصور العام فحسب، بل تعكس وتحافظ أيضًا على علاقات السلطة، وتؤثر في السرد الاجتماعي والسياسي. توضح هذه الدراسة الدور المهم لوسائل الإعلام في الاستجابات الدولية للأزمات الإنسانية
Persepsi attachment pada ibu: Studi komparasi pada ibu bekerja dan ibu tidak bekerja
Full text linkINDONESIA:
Kelekatan ibu yang baik dan konsisten memberikan peran penting dalam perolehan kecerdasan interpersonal serta keberlangsungan dalam kehidupan sosial anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kelekatan I bu terhadap kecerdasan interpersonal anak usia 4-6 tahun serta mengetahui pengaruhnya terhadap setiap dimensi kecerdasan interpersonal. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, melibatkan 149 ibu dengan anak usia 4-6 tahun di Kelurahan Dadaprejo, Kecamatan Junrejo, Kota Batu. Data diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda, uji asumsi klasik, serta analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% responden dengan kelekatan aman (secure attachment) berdampak positif terhadap kecerdasan interpersonal, terutama dalam dimensi wawasan sosial (β = 0,675, p < 0,05) dan dimensi kepekaan sosial dengan nilai beta (β = 0,348, p < 0,05). Sedangkan, 15% partisipan dengan kelekatan menghindar (avoidant attachment) terutama pada dimensi wawasan sosial. Uji Hipotesis (Uji F) menyatakan bahwa komunikasi, keterasingan, dan kepercayaan sebagai variabel kelekatan ibu berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan anak dengan nilai F hitung = 8,773; p < 0,05.
ENGLISH:
Good and consistent maternal attachment plays an important role in the acquisition of interpersonal intelligence and sustainability in early childhood social life. This study aims to determine the influence of maternal attachment on the interpersonal intelligence of children aged 4-6 years and to determine its influence on each dimension of interpersonal intelligence. This study uses a quantitative method, involving 149 mothers with children aged 4-6 years in Dadaprejo Village, Junrejo District, Kota Batu. Data were obtained through questionnaires and analyzed using multiple linier regression, classical assumption tests, and quantitative descriptive analysis.
The results showed that 82% of respondents with secure attachment had a positive impact on interpersonal intelligence, especially in the dimension of social sensitivity (p = 0.037) and the dimension of social insight with the Wilks' Lambda value (p = 0.022). Meanwhile, 18% of participants with avoidant attachment are especially in the dimension of social insight. The Hypothesis Test (F Test) stated that communication, alienation, and trust as variables of maternal attachment had a significant effect on children's intelligence with an F value of calculation = 8.773; p < 0.05.
ARABIC:
يلعب ارتباط الأم الجيد والمتسق دورا مهما في اكتساب الذكاء الشخصي والاستدامة في الحياة الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير التعلق على الذكاء الشخصي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات ومعرفة تأثيره على كل بعد من أبعاد الذكاء الشخصي. استخدمت هذه الدراسة طريقة كمية شملت 149 أما لديهن أطفال تتراوح أعمارهن بين 4-6 سنوات في قرية دادابريجو ، منطقة جونريجو ، مدينة باتو. تم الحصول على البيانات من خلال الاستبيانات وتحليلها باستخدام الانحدار الخطي المتعدد واختبارات الافتراضات الكلاسيكية والتحليل الوصفي الكمي.
أظهرت النتائج أن 85٪ من المستجيبين ذوي التعلق الآمن كان لهم تأثير إيجابي على الذكاء الشخصي ، خاصة في بعد البصيرة الاجتماعية (β = 0.675 ، ص < 0.05) وبعد الحساسية الاجتماعية بقيم بيتا (β = 0.348 ، ص < 0.05). وفي الوقت نفسه ، كان 15٪ من المشاركين الذين يعانون من الارتباط التجنبي بشكل أساسي في بعد البصيرة الاجتماعية. ينص اختبار الفرضيات (اختبار F) على أن التواصل والاغتراب والثقة كمتغيرات لارتباط الأم لها تأثير كبير على ذكاء الأطفال بقيمة F = 8.773. ص < 0.05
Komparasi penggunaan media Quizizz dengan Prezi terhadap motivasi dan hasil belajar IPS di MTsN 7 Malang
Full text linkINDONESIA:
Perkembangan teknologi digital menuntut transformasi dalam pembelajaran, termasuk penggunaan media interaktif seperti Quizizz dan Prezi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran IPS yang sering dianggap membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas media Quizizz dan Prezi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 7 Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true experimental (pretest-posttest control group design). Terdapat dua kelas yaitu kelas Quizizz dan kelas Prezi dengan jumlah sampel 46 pada kelas VIIA 20 siswa dan VIIB 26 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen motivasi belajar yang berupa angket dan hasil belajar yang berupa soal, kemudian dianalisis dengan uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar antara kelas Quizizz dan Prezi, dengan Quizizz lebih efektif meningkatkan motivasi. Kemudian, tidak terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua media. Temuan ini mengindikasikan Quizizz lebih efektif dalam meningkatkan motivasi sehingga bisa diterapkan supaya motivasi belajar siswa meningkat, namun kedua media belum mampu menciptakan perbedaan yang berarti pada hasil belajar. Implikasi penelitian ini merekomendasikan penggunaan Quizizz sebagai alternatif media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi siswa, namun perlu integrasi dengan strategi lain untuk optimalisasi hasil belajar.
ENGLISH:
The development of digital technology demands transformation in learning, including the use of interactive media such as Quizizz and Prezi to increase student motivation and learning outcomes, especially in social studies subjects that are often considered boring. This study aims to compare the effectiveness of Quizizz and Prezi media in increasing the motivation and learning outcomes of 7th grade social studies students at MTsN 7 Malang.
This research uses a quantitative approach with a true experimental design (pretest-posttest control group design). There are two classes, namely Quizizz class and Prezi class with a total sample of 46 in class VIIA 20 students and VIIB 26 students. Data were collected through learning motivation instruments in the form of questionnaires and learning outcomes in the form of questions, then analyzed with the Mann-Whitney test.
The results showed that there was a significant difference in learning motivation between Quizizz and Prezi classes, with Quizizz being more effective in increasing motivation. Then, there was no significant difference in learning outcomes between the two media. This finding indicates that Quizizz is more effective in increasing motivation so that it can be applied so that student learning motivation increases, but both media have not been able to create a significant difference in learning outcomes. The implications of this study recommend the use of Quizizz as an alternative to interactive learning media to increase student motivation, but it needs integration with other strategies for optimization of learning outcomes.
ARABIC:
يتطلب تطور التكنولوجيا الرقمية إحداث تحول في التعلم، بما في ذلك استخدام الوسائط التفاعلية مثل كويززو لزيادة دافعية الطلاب ونتائج التعلم، خاصة في مواد الدراسات الاجتماعية التي غالبًا ما تعتبر مملة. تهدف هذه الدراسة إلى مقارنة فعالية وسائط ويززو و بريزي في زيادة الدافعية ونتائج التعلم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية للصف السابع في مدرسة تسانوية سبعة مالانج الحكومية.
يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا بتصميم تجريبي حقيقي (تصميم مجموعة تحكم قبل الاختبار وبعده). هناك فصلان، هما فصل كويزيز وفصل بريزي مع عينة إجمالية من ستة وأربعون طالبًا في الفصل السادس أ عشرون طالبًا والسابع ب ستة وعشرون طالبًا. جُمعت البيانات من خلال أدوات تحفيز التعلم في شكل استبيانات ونواتج التعلم في شكل أسئلة، ثم تم تحليلها باستخدام اختبار مان-ويتني.
أظهرت النتائج أن هناك فرقًا كبيرًا في دافعية التعلّم بين حصص ويززو و بريزي، حيث كان ويززو أكثر فعالية فيزيادة الدافعية. ثم لم يكن هناك فرق كبير في نتائج التعلم بين الوسيلتين. تشير هذه النتيجة إلى أن ويززو أكثر فاعلية في زيادة الدافعية بحيث يمكن تطبيقه بحيث تزيد دافعية التعلم لدى الطلاب، ولكن لم تتمكن الوسيلتان من إحداث فرق كبير في نواتج التعلم. توصي الآثار المترتبة على هذه الدراسة باستخدام ويززو كوسيلة تعليمية تفاعلية بديلة لزيادة دافعية الطلاب، ولكنها تحتاج إلى التكامل مع استراتيجيات أخرى
Implementasi ISAK 335 tentang penyajian laporan keuangan berorientasi nonlaba: Studi kasus pada Yayasan Syaroful Haromain, Malang, Jawa Timur
Full text linkINDONESIA
Penerapan ISAK 335 oleh Yayasan Syaroful Haromain itu penting untuk meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan di organisasi non-profit, terutama di institusi pendidikan. Dengan mengikuti standar akuntansi yang berlaku, yayasan bisa meningkatkan kepercayaan publik, memperbaiki proses pengambilan keputusan, dan menunjukkan penggunaan dana yang bertanggung jawab kepada pemangku kepentingan. Untuk mendorong transparansi dan akuntabilitas yang lebih besar dalam pengelolaan keuangan non-profit, pedoman untuk menyusun laporan keuangan yang berorientasi non-profit dijelaskan dalam Interpretasi Standar Akuntansi Keuangan (ISAK) 335. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan penyajian laporan keuangan berdasarkan ISAK 335, yang fokus pada penyajian laporan keuangan yang berorientasi non-profit, di Yayasan Syaroful Haromain.
Studi ini menggunakan metodologi kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek untuk penelitian dipilih melalui teknik pengambilan sampel purposif. Sumber data primer dan sekunder digunakan. Para peneliti mengumpulkan informasi dengan tiga metode: observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Proses analisis mengikuti pendekatan studi kasus, yang melibatkan empat tahap: mengumpulkan data, meringkas informasi, menyajikan temuan, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Yayasan Syaroful Haromain masih belum menerapkan Interpretasi Standar Akuntansi Keuangan (ISAK) 335 dalam pelaporan keuangannya. Laporan keuangan yang mereka buat hanya laporan sederhana yang berisi ringkasan pendapatan dan pengeluaran bulanan. Penerapan ISAK 335 dalam pelaporan keuangan itu penting untuk semua organisasi, karena bisa mempengaruhi kepercayaan publik, membantu dalam proses pengambilan keputusan, dan meningkatkan akuntabilitas pemangku kepentingan terkait penggunaan dana.
ENGLISH
The adoption of ISAK 335 by the Syaroful Haromain Foundation is crucial for enhancing transparency and accountability in financial management within non-profit organizations, particularly educational institutions. By adhering to applicable accounting standards, foundations can boost public confidence, improve decision-making processes, and demonstrate responsible fund utilization to stakeholders. To promote greater transparency and accountability in non-profit financial management, guidelines for preparing non-profit oriented financial statements are outlined in Financial Accounting Standards Interpretation (ISAK) 335. This research seeks to examine the implementation of financial statement presentation based on ISAK 335, which focuses on non-profit oriented financial statement presentation, at the Syaroful Haromain Foundation.
This study employs a qualitative methodology with a case study design. Subjects for the research are chosen through purposive sampling techniques. Both primary and secondary data sources are utilized. The researchers gather information using three methods: observation, interviews, and document analysis. The analytical process follows a case study approach, which involves four stages: collecting data, condensing information, presenting findings, and drawing conclusions.
The results of this research show that the Syaroful Haromain Foundation still hasn't implemented the Financial Accounting Standards Interpretation (ISAK) 335 in its financial reporting. The financial reports they create are just simple reports that contain a summary of monthly income and expenses. The implementation of ISAK 335 in financial reporting is crucial for all organizations, as it can influence public confidence, aid in decision-making processes, and enhance stakeholder accountability regarding fund utilization.
ARABIC
يعد اعتماد ISAK 335 من قبل مؤسسة سيافول هارومين أمرا بالغ الأهمية لتعزيز الشفافية والمساءلة في الإدارة المالية داخل المنظمات غير الربحية ، وخاصة المؤسسات التعليمية. من خلال الالتزام بمعايير المحاسبة المعمول بها ، يمكن للمؤسسات تعزيز ثقة الجمهور ، وتحسين عمليات صنع القرار ، وإظهار الاستخدام المسؤول للأموال لأصحاب المصلحة. لتعزيز المزيد من الشفافية والمساءلة في الإدارة المالية للمنظمات غير الربحية، تم تحديد المبادئ التوجيهية لإعداد البيانات المالية الموجهة نحو المنظمات غير الهادفة للربح في تفسير معايير المحاسبة المالية (ISAK) 335. يسعى هذا البحث إلى دراسة تنفيذ عرض القوائم المالية المستند إلى ISAK 335 ، والذي يركز على عرض القوائم المالية غير الربحية ، في مؤسسة سيافول حرومين.
تستخدم هذه الدراسة منهجية نوعية بتصميم دراسة حالة. يتم اختيار المشاركين في البحث من خلال تقنيات العينة الهادفة. يتم استخدام مصادر البيانات الأولية والثانوية. يجمع الباحثون المعلومات باستخدام ثلاث طرق: الملاحظة، المقابلات، وتحليل الوثائق. تتبع العملية التحليلية نهج دراسة الحالة، الذي يتضمن أربع مراحل: جمع البيانات، تلخيص المعلومات، تقديم النتائج، واستخلاص الاستنتاجات.
تظهر نتائج هذا البحث أن مؤسسة سيراتوفول هارومين لم تنفذ بعد معايير المحاسبة المالية (ISAK) 335 في تقاريرها المالية. التقارير المالية التي يقومون بإنشائها هي مجرد تقارير بسيطة تحتوي على ملخص للإيرادات والمصروفات الشهرية. تنفيذ ISAK 335 في التقارير المالية مهم لجميع المنظمات، لأنه يمكن أن يؤثر على ثقة الجمهور، ويساعد في عمليات اتخاذ القرار، ويعزز المساءلة تجاه استخدام الأموال
طرائق تعليم اللغة العربية وتنفيذها لترقية تعليمها: دراسة الحالة في مدرستي المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة مالانج ومدرسة رياض الجنة الثانوية الحديثية سوبانج
Full text linkARABIC:
تعد طريقة التعليم المتنوعة والمثيرة للاهتمام عامل مهم في تحقيق أهداف التعليم. مع تنوع الطريقة، تزداد مشاركة الطلبة النشطة زادت، وأصبح النهج المستخدم أكثر ملاءمة لاحتياجات واهتمامات الطلبة الفردية. الاحتياجات والاهتمامات الفردية للطلبة. وهذا يشجع الطلبة على أن يكونوا أكثر اهتمامًا و وحرصهم على المشاركة في تعليم اللغة العربية.
هدف هذا البحث إلى اكتشاف واستكشاف طريقة تعليم اللغة العربية في مدرسة المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة مالانج ومدرسة رياض الجنة الثانوية الحديثية سوبانج مع التركيز في هذا البحث على تحديد الطريقة المطبقة في كلتا المدرستين ومعرفة كيف تساهم هذه الطريقة لترقية تعليم اللغة العربية. هذا البحث هو بحث نوعي يستخدم منهج دراسة الحالة. وقد تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة المراقبة، والمقابلات المتعمقة، والتوثيق. وشملت تقنيات تحليل البيانات جمع البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج، والتحقق منها. وتم التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث التي شملت تثليث الأساليب ومصادر البيانات والنظريات.
تظهر نتائج البحث أن المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة مالانج ومدرسة رياض الجنة الثانوية الحديثية سوبانج تطبقان طرائق مختلفة لتعليم اللغة العربية تركز لترقية تعليم الطلبة للغة العربية. في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة مالانج، تركز طريقة student teams achievement divisions (STAD) وطريقة جيجساو والطريقة الانتقائية بشكل أكبر على تطوير مهارة القراءة ومهارة الكتابة وفهم القواعد، بينما تركز طريقة المباشرة والسمعية اللغوية لترقية مهارة الاستماع ومهارة الكلام. في مدرسة رياض الجنة الثانوية الحديثية سوبانج، تركز الطريقة مثل السمعية اللغوية والمباشرة بشكل أكبر على تطوير مهارة الكلام ومهارة الاستماع، بينما تدعم طريقة القرءان وطريقة جيجساو ومهارة القراءة ومهارة الكتابة. إن الطريقة الاتصالية في كلا المدرستين تخلق بيئة مكثفة لترقية مهارة الكلام لدى الطلبة في سياقات حقيقية، بحيث يصبح الطلبة أكثر ثقة ويتقنون اللغة العربية بشكل أكثر شمولاً. إذن، فطريقة الموجودة في المدرستين اللتين اتبعت كل واحدة منهما طريقة متنوعة، لها دور مهم جدا لترقية تعليم اللغة العربية. ولكل طريقة من الطريقتين طريقة مختلفة للتأكيد لترقية الفصحى، مثل: مهارة الاستماع، ومهارة الكلام، ومهارة القراءة، ومهارة الكتابة، وفهم قواعد اللغة. تسمح هذه الطريقة المتنوعة للطلاب بإتقان جوانب مختلفة من اللغة التي تكمل بعضها البعض، بحيث يصبح التعلم أكثر فعالية ومراعاة للسياق.
ENGLISH:
Varied and interesting learning methods is an important factor in achieving learning objectives. With a variety of methods, students' active involvement increased, and the approach used is more relevant to the needs and interests of individual students. students' individual needs and interests. This encourages students to be more interested and eager in participating in Arabic language learning.
This research aims to find out and explore the Arabic language learning methods in Islamic Senior High School 2 Malang City and Modern High School (Boarding School) Riyadhul Jannah Subang with the focus of this research is to identify the methods applied in both schools and see how these methods contribute to the improvement of Arabic language learning. This research includes qualitative research that uses a case study approach. Data collection was carried out by means of observer observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis techniques include data collection, data presentation, conclusion drawn, and verification. The validity of the data was checked using triangulation techniques, which included triangulation of methods, data sources, and theories.
The results show that both High School 2 Malang City and Modern High School (Boarding School) Riyadhul Jannah Subang apply various Arabic language learning methods that focus on improving students' Arabic language learning. At High School 2 Malang City, methods such as (student teams achievement divisions) STAD, jigsaw, and eclectic emphasize the development of reading, writing, and grammar skills, while direct and audio-lingual methods focus on improving listening and speaking skills. In Modern High School (Boarding School) Riyadhul Jannah Subang, methods such as audio-lingual and direct are more focused on developing speaking and listening skills, while qiroah and jigsaw methods support reading and writing skills. Communicative methods in these two schools create an intensive environment to improve students' speaking skills in real contexts, so that students can be more confident and master Arabic more thoroughly. The methods found in the two schools, each of which has applied a variety of methods, turned out to have a very important role in improving Arabic language learning. Each method has a different method to emphasize the improvement of maharah, such as maharah al-istima', maharah al-kalam, maharah al-qira'ah, maharah al-kitabah, and qowaidullughoh. This varied method allows students to master various aspects of language that complement each other, so that learning becomes more effective and contextual.
INDONESIA:
Metode pembelajaran yang variatif dan menarik menjadi faktor penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran. Dengan adanya variasi metode, keterlibatan aktif siswa meningkat, dan pendekatan yang digunakan lebih relevan dengan kebutuhan serta minat individu siswa. Hal ini mendorong siswa untuk lebih tertarik dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendalami metode pembelajaran bahasa Arab di MAN 2 Kota Malang dan SMA Modern (Boarding School) Riyadhul Jannah Subang dengan fokus penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode yang diterapkan di kedua sekolah serta melihat bagaimana metode tersebut berkontribusi terhadap peningkatan pembelajaran berbahasa Arab. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi pengamat, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi, yang mencakup triangulasi metode, sumber data, dan teori.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di MAN 2 Kota Malang maupun SMA Modern Boarding School Riyadhul Jannah Subang menerapkan berbagai metode pembelajaran bahasa Arab yang berfokus pada peningkatan pembelajaran bahasa Arab siswa. Di MAN 2 Kota Malang, metode seperti STAD, jigsaw, dan eklektik lebih menekankan pada pengembangan keterampilan membaca, menulis, serta pemahaman tata bahasa, sementara metode langsung dan audio-lingual fokus pada peningkatan kemampuan mendengar dan berbicara. Di SMA Modern Riyadhul Jannah Subang, metode seperti audio-lingual dan langsung lebih difokuskan pada pengembangan keterampilan berbicara dan mendengarkan, sementara metode qiroah dan jigsaw mendukung kemampuan membaca dan menulis. Metode komunikatif di kedua sekolah ini menciptakan lingkungan yang intensif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam konteks nyata. Metode-metode yang ditemukan di dua sekolah, masing-masing sudah menerapkan metode yang variatif, ternyata memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab. Setiap metode memiliki metode yang berbeda untuk menekankan peningkatan maharah, seperti maharah al-istima’, maharah al-kalam, maharah al-qira’ah, maharah al-kitabah, dan qowaidullughoh. Metode variatif ini memungkinkan siswa menguasai berbagai aspek bahasa yang saling melengkapi, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan kontekstual
Tanggung jawab hukum bagi negara terhadap pemenuhan hak anak dari ibu berstatus narapidana di lembaga pemasyarakatan perempuan kelas IIA malang
Full text linkINDONESIA:
Hak-hak anak dari ibu berstatus narapidana (anak bawaan) rentan untuk tidak terpenuhi, sebab pasal 62 Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2022 Tentang Pemasyarakatan mengatur anak bawaan wajib dipisahkan dari ibunya paling lama hingga usia anak 3 tahun. Rumusan masalah (1) Bagaimana implementasi tanggung jawab hukum bagi negara dalam memenuhi hak-hak anak dari ibu yang berstatus narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Perempuan Kelas IIA Malang (LPP Malang). (2) Analisis dari UU No. 35 Tahun 2014 Tentang Perlindungan Anak dan Pemikiran Mashood A. Baderin mengenai Hak Asasi Manusia terhadap tanggung jawab hukum bagi negara dalam memenuhi hak-hak anak dari ibu berstatus narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Perempuan Kelas IIA Malang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah yuridis empiris (empirical legal research) dengan pendekatan yuridis sosiologis (socio legal). Kehadiran peneliti di lokasi penelitian yaitu di LPP Malang berperan penting dalam mendapatkan data dari informan. Sumber data penelitiannya terdiri dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Metode pengumpulan datanya terdiri dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan Teknik pengolahan datanya terdiri dari editing, coding, systematizing, classifying, verifying, analysing dan concluding.
Hasil penelitian : (1) LPP Malang telah menerapkan 90% dari 4 indikator pemenuhan hak anak dari ibu berstatus narapidana berdasarkan Pasal 62 Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2022 tentang Pemasyarakatan, 90% dari 5 indikator yang tercantum dalam Mandela Rules, serta 65% dari 12 indikator yang diatur dalam Bangkok Rules. (2) Tinjauan UU No 35 Tahun 2014 dan Mashood A. Baderin menekankan pentingnya penguatan hak-hak anak bawaan dalam UU Pemasyarakatan dan UU Perlindungan Anak, termasuk peningkatan alokasi anggaran untuk mendukung tumbuh kembang mereka, penyelenggaraan program pembinaan terkait pengasuhan anak, serta pengembangan program pengawasan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia guna memastikan perlindungan optimal bagi anak bawaan yang dipisahkan dari ibunya demi kepentingan terbaik masa depannya.
ENGLISH:
The rights of children of mothers with prisoner status (congenital children) are vulnerable to not being fulfilled, because article 62 of Law Number 22 of 2022 concerning Corrections regulates that congenital children must be separated from their mothers at most until the age of 3 years. Problem formulation (1) How is the implementation of legal responsibility for the state in fulfilling the rights of children of mothers with prisoner status at the Women's Correctional Institution Class IIA Malang. (2) Analysis of Law No. 35 of 2014 concerning Child Protection and Mashood A. Baderin's Thought on Human Rights on legal responsibility for the state in fulfilling the rights of children of mothers with prisoner status in the Women's Correctional Institution Class IIA Malang.
The type of research used is empirical juridical with a sociological juridical approach. The presence of researchers at the research location, namely at the Women's Correctional Institution Class IIA Malang, plays an important role in obtaining data from informants. The research data sources consist of primary data sources and secondary data sources. The data collection method consists of interviews, observation and documentation. While the data processing technique consists of editing, coding, systematizing, classifying, verifying, analysing and concluding.
Research results: (1) The Women's Correctional Institution Class IIA Malang has implemented 90% of the 4 indicators of fulfilling the rights of children of mothers with prisoner status based on Article 62 of Law Number 22 of 2022 concerning Corrections, 90% of the 5 indicators listed in the Mandela Rules, and 65% of the 12 indicators stipulated in the Bangkok Rules. (2) A review of Law No. 35 of 2014 and Mashood Baderin emphasises the importance of strengthening the rights of children of prisoners in the Corrections Law and the Child Protection Law, including increasing budget allocations to support their growth and development, implementing parenting-related coaching programmes, and developing supervision programmes and improving the quality of human resources to ensure optimal protection for children of prisoners who are separated from their mothers in the best interests of their future.
ARABIC:
إن حقوق أطفال الأمهات ذوات الصفة السجينة (الأطفال الخلقيين) معرضة لعدم الوفاء بها، لأن المادة 62 من القانون رقم 22 لعام 2022 بشأن الإصلاحيات تنظم وجوب فصل الأطفال الخلقيين عن أمهاتهم حتى سن 3 سنوات على الأكثر. صياغة المشكلة (1) كيف يتم تنفيذ المسؤولية القانونية للدولة في الوفاء بحقوق أطفال الأمهات السجينات في المؤسسة الإصلاحية للنساء من الفئة الثانية مالانج. (2) تحليل القانون رقم 35 لعام 2014 بشأن حماية الطفل وفكر مسعود أ. بدرين في حقوق الإنسان حول المسؤولية القانونية للدولة في الوفاء بحقوق أطفال الأمهات ذوات الوضع كسجينات في المؤسسة الإصلاحية للنساء من الفئة الثانية مالانج.
إن نوع البحث المستخدم هو بحث قانوني تجريبي بمنهجية قانونية اجتماعية. ويلعب وجود الباحثين في موقع البحث، أي في المؤسسة الإصلاحية النسائية من الدرجة الثانية مالانج دورًا مهمًا في الحصول على البيانات من المخبرين. تتكون مصادر بيانات البحث من مصادر بيانات أولية ومصادر بيانات ثانوية. وتتكون طريقة جمع البيانات من المقابلات والملاحظة والتوثيق. بينما يتكون أسلوب معالجة البيانات من التحرير والترميز والتنظيم والتصنيف والتحقق والتحليل والاستنتاج.
نتائج البحث: (1) نفذت المؤسسة الإصلاحية النسائية من الفئة الثانية في مالانج 90% من المؤشرات الأربعة لإعمال حقوق أطفال الأمهات السجينات استنادًا إلى المادة 62 من القانون رقم 22 لعام 2022م بشأن الإصلاحيات، و90% من المؤشرات الخمسة المدرجة في قواعد مانديلا، و65% من المؤشرات الـ 12 المنصوص عليها في قواعد بانكوك. (2) تبرز مراجعة القانون رقم 35 لعام 2014م وقانون حماية الطفل أهمية تعزيز حقوق الأطفال الذين لم يولدوا بعد في قانون الإصلاحيات وقانون حماية الطفل، بما في ذلك زيادة مخصصات الميزانية لدعم نموهم وتطورهم، وتنفيذ برامج التدريب المتعلقة بالأبوة والأمومة، وتطوير برامج الإشراف وتحسين جودة الموارد البشرية لضمان الحماية المثلى للأطفال الذين لم يولدوا بعد الذين انفصلوا عن أمهاتهم بما يحقق المصلحة الفضلى لمستقبلهم
Manajemen program pendidikan inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang
Full text linkINDONESIA:
Pendidikan inklusi bertujuan mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar siswa melalui manajemen pendidikan yang strategis. Meskipun jumlah sekolah inklusi dan pendaftaran siswa berkebutuhan khusus terus meningkat, pelaksanaan pendidikan inklusi belum berjalan secara optimal. Hal ini disebabkan oleh berbagai tantangan dalam implementasi seperti perundungan, diskriminasi, kurangnya informasi dan kesiapan orang tua, serta keterbatasan sumber daya manusia dan infrastruktur. Kondisi ini menuntut adanya strategi manajerial yang lebih komprehensif dan responsif terhadap kebutuhan siswa inklusi.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan perencanaan program pendidikan inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang, (2) Mendeskripsikan implementasi program pendidikan inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang, (3) Mendeskripsikan evaluasi terhadap program pendidikan inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, koordinator inklusi, guru pembimbing khusus, wali kelas, serta orang tua siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu AR-Roihan Lawang didasarkan pada Perencanaan diawali dengan penetapan tujuan inklusi, asesmen awal menggunakan metode Multiple Intelligences Research, serta asesmen lanjutan bersama psikolog. Hasil asesmen digunakan untuk menyusun Individualized Education Program secara kolaboratif antara guru pembimbing khusus, wali kelas, dan orang tua. Implementasi mencakup penyesuaian kurikulum, strategi pembelajaran diferensiatif, peran guru pembimbing, kegiatan inklusif, serta dukungan eksternal dan orang tua. Evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan, mencakup perkembangan akademik, sosial, dan kemandirian siswa berdasarkan Individualized Education Program, serta penilaian terhadap kinerja guru pembimbing khusus oleh koordinator inklusi dan kepala madrasah. Sinergi antara perencanaan, implementasi, dan evaluasi terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa inklusi.
ENGLISH
Inclusive education aims to accommodate diverse student needs through strategic management. However, despite the growth in inclusive schools and student enrollment, its implementation remains suboptimal due to challenges like bullying, discrimination, lack of awareness, parental unpreparedness, and resource limitations, highlighting the need for a more responsive managerial strategy.
This study aims to: (1) Describe the planning of the inclusive education program at Integrated Elementary School Ar-Roihan Lawang. (2) Describe the implementation of the inclusive education program at Integrated Elementary School Ar-Roihan Lawang. (3) Describe the evaluation of the inclusive education program at Integrated Elementary School Ar-Roihan Lawang. A descriptive qualitative approach was employed, utilizing observation, in-depth interviews, and document analysis for data collection. The research subjects included the head of the madrasah, the inclusion coordinator, special education teachers, homeroom teachers, and parents of students.
The findings indicate that the planning of the inclusive program at Ar-Roihan Lawang is grounded in clearly defined inclusive goals, initial assessments using the Multiple Intelligences Research method, and follow-up evaluations by psychologists. These assessments inform the collaborative development of an Individualized Education Program (IEP), involving special education teachers, homeroom teachers, and parents. Implementation encompasses curriculum modifications, differentiated teaching strategies, active roles for special education teachers, inclusive classroom activities, and support from external stakeholders and parents. Evaluation is conducted continuously, focusing on academic progress, social development, and student independence as outlined in the IEP. Additionally, the performance of special education teachers is assessed by the inclusion coordinator and the headmaster. The synergy between planning, implementation, and evaluation has proven effective in enhancing the academic and developmental outcomes of students in the inclusive program.
ARABIC
تهدف التربية الدامجة إلى تلبية احتياجات الطلاب المتنوعة عبر إدارة تعليمية استراتيجية، إلا أن التحسن في تحصيل ذوي الاحتياجات الخاصة لا يزال محدودًا رغم تزايد المدارس الدامجة، بسبب تحديات مثل التنمر، التمييز، نقص الوعي، وعدم جاهزية الأسرة، إضافة إلى ضعف الموارد والبنية التحتية، مما يستدعي استراتيجية إدارية أكثر شمولاً واستجابة.
يهدف هذا البحث إلى:وصف تخطيط برنامج التعليم الدامج في المدرسة الابتدائية المتكاملة أر-رويحان لوانغ، وصف تنفيذ برنامج التعليم الدامج في المدرسة الابتدائية المتكاملة أر-رويحان لوانغ، وصف تقييم برنامج التعليم الدامج في المدرسة الابتدائية المتكاملة أر-رويحان لوانغ. يعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي النوعي باستخدام تقنيات جمع البيانات مثل الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، ودراسة الوثائق. تشمل عينة البحث: مدير المدرسة، منسق التعليم الدامج، معلمو التربية الخاصة، مربي الصفوف، وأولياء أمور الطلاب.
تشير نتائج البحث إلى أن تخطيط برنامج التعليم الدامج في المدرسة الابتدائية المتكاملة أر-رويحان لوانغ يبدأ بتحديد أهداف التعليم الدامج، وإجراء التقييم الأولي باستخدام منهج الذكاءات المتعددة، ثم تقييم لاحق بالتعاون مع الأخصائي النفسي. تُستخدم نتائج التقييم لإعداد برنامج التعليم الفردي بشكل تعاوني بين معلمي التربية الخاصة، ومربي الصف، وأولياء الأمور.تشمل عملية التنفيذ تعديل المناهج، واستراتيجيات التعليم التفريقي، ودور معلم التربية الخاصة، والأنشطة الدامجة، والدعم الخارجي ودعم أولياء الأمور. يتم التقييم بشكل مستمر، ويغطي التطور الأكاديمي والاجتماعي واستقلالية الطلاب بناءً على برنامج التعليم الفردي، إلى جانب تقييم أداء معلمي التربية الخاصة من قبل منسق التعليم الدامج ومدير المدرسة. وقد ثبت أن التنسيق بين التخطيط والتنفيذ والتقييم فعال في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة