Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Etheses of Maulana Malik Ibrahim State Islamic UniversityNot a member yet
46977 research outputs found
Sort by
Pengembangan LKPD berbasis augmented reality untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi fotosintesis siswa Kelas IV MI Ma'arif Abar-Abir Bungah Gresik
Get PDFINDONESIA:
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis augmented reality salah satu media penting untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fotosintesis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya interaksi yang menarik dan interaktif dalam kegiatan belajar mengajar di MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan LKPD berbasis augmented reality, mengetahui tingkat validitas, mengetahui hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis dan respon siswa setelah menggunakan LKPD.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dan menggunakan model ADDIE, diantaranya: Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi). Evaluate (Evaluasi). Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, lembar validasi, angket respon siswa, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil validasi ahli materi sebesar 98% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli media sebesar 91,54% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan LKPD diperoleh dari angket respon siswa dan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 85,8% dengan kategori menarik. Dan hasil uji N-Gain mendapatkan nilai sebesar 0,67 dengan kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Augmented Reality pada materi fotosintesis dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik.
ENGLISH:
The development of Student Worksheets (LKPD) based on augmented reality is one of the important media to improve students' critical thinking skills on photosynthesis material. This research is motivated by the lack of interesting and interactive interactions in teaching and learning activities at MI Ma'arif Abarr-abir Bungah Gresik. The purpose of this study is to determine the procedure for developing augmented reality-based LKPD, to determine the level of validity, to determine the results of improving critical thinking skills and student responses after using LKPD.
The type of research used in this study is Research and Development and uses the ADDIE model, including: Analyze, Design, Develop, Implement. Evaluation. The subjects used in this study were students in grade IV MI Ma'arif Abar-abir Bungah Gresik. Data collection instruments in this study were obtained from observation activities, interviews, validation sheets, student response questionnaires, and tests. Data analysis techniques were carried out using quantitative, qualitative data analysis, and the N-Gain test.
The results showed that the developed LKPD obtained expert validation results of 98% with a very valid category. Media expert validation of 91.54% with a very valid category. The results of the practicality of LKPD were obtained from student response questionnaires and obtained an average value of 85.8% with an interesting category. And the results of the N-Gain test obtained a value of 0.67 with an effective category. So it can be concluded that LKPD Based on Augmented Reality on photosynthesis material can improve the critical thinking skills of grade IV students at MI Ma'arif Abar-abir Bungah Gresik.
ARABIC:
يعد تطوير أوراق عمل الطلاب (LKPD) المستندة إلى الواقع المعزز أحد الوسائط المهمة لتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب حول مادة البناء الضوئي. ينبع هذا البحث من نقص التفاعلات المثيرة للاهتمام والتفاعلية في أنشطة التعليم والتعلم في مدرسة المعارف الإسلامية أبرار بنغاه جريسيك. الهدف من هذه الدراسة هو تحديد الإجراء اللازم لتطوير LKPD المستند إلى الواقع المعزز، وتحديد مستوى الصلاحية، وتحديد نتائج تحسين مهارات التفكير النقدي واستجابات الطلاب بعد استخدام LKPD.
نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو البحث والتطوير ويستخدم نموذج ADDIE، ويتضمن: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ. تقييم. كانت المواد المستخدمة في هذه الدراسة طلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الإسلامية عبر بنغاه جريسيك. تم الحصول على أدوات جمع البيانات في هذه الدراسة من خلال أنشطة الملاحظة والمقابلات وأوراق التحقق واستبيانات استجابة الطلاب والاختبارات. تم إجراء تقنيات تحليل البيانات باستخدام التحليل الكمي والنوعي للبيانات واختبار N-Gain.
وأظهرت نتائج الدراسة أن LKPD المتطور حصل على نتائج التحقق من صحة الخبراء بنسبة٪ ٩٨ مع فئة صالحة للغاية. بلغت نسبة التحقق من صحة الخبراء الإعلاميين٩١٫٥٤٪ مع فئة صالحة للغاية. تم الحصول على نتائج تطبيق LKPD من استبيانات استجابة الطلاب وحصلت على قيمة متوسطة قدرها ٨٥٫٨٪ مع فئة مثيرة للاهتمام. وقد حصلت نتائج اختبار N-Gain على قيمة ٠٫٦٧بفئة فعالة. ومن ثم يمكن الاستنتاج أن برنامج LKPD المبني على الواقع المعزز على مادة البناء الضوئي يمكن أن يحسن مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الإسلامية عبر العبّار بنجاه جريسيك
فعالية تطبيق فيديو (VN VlogNow) في تحسين مهارة الكلام لطلاب المدرسة الإسلامية العالمية الماهرة بمالانج
Get PDFINDONESIA:
Keterampilan berbicara (maharah kalam) merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran bahasa Arab, namun masih menjadi tantangan bagi banyak siswa, terutama di sekolah-sekolah yang kurang memanfaatkan media pembelajaran modern. Salah satu penyebab lemahnya penguasaan keterampilan ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif dan menyenangkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas aplikasi VN (VlogNow) dalam meningkatkan maharah kalam siswa di Sekolah Islam Internasional Al-Maahira Malang. Penelitian ini difokuskan pada pemanfaatan aplikasi video sebagai media untuk mendorong kemampuan ekspresi lisan siswa dalam bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 15 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi VN (VlogNow), dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional.
Instrumen penelitian berupa tes lisan, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan VN (VlogNow) secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Perbedaan ini juga ditunjukkan oleh nilai signifikan uji t (sig. 0.000 < 0.05). Kesimpulannya, penggunaan aplikasi VN (VlogNow) terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Novelty dari penelitian ini terletak pada penggunaan aplikasi video editing sebagai media pembelajaran inovatif dalam pengajaran maharah kalam bagi siswa non-penutur asli.
ENGLISH:
Speaking skill (maharah kalam) is a crucial component in Arabic language learning, yet it remains a challenge for many students, particularly in schools lacking the integration of modern educational media. One contributing factor to the difficulty in mastering this skill is the limited use of engaging and interactive technology-based learning tools.
This study aims to investigate the effectiveness of the VN (VlogNow) video application in enhancing students' speaking skills at Al-Maahira International Islamic School, Malang. The focus is on utilizing video editing media to support oral expression in Arabic. The study applied a quantitative descriptive approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 15 students divided into two groups: an experimental group using the VN (VlogNow) application, and a control group using traditional methods. Instruments included oral tests, questionnaires, and documentation.
Data analysis was conducted using SPSS version 26. The results showed that the use of VN (VlogNow) significantly improved students’ speaking ability. The average post-test score of the experimental group was notably higher than that of the control group. A significant difference was confirmed by the t-test result (sig. 0.000 < 0.05). In conclusion, VN (VlogNow) is proven to be an effective tool in improving Arabic speaking skills. The novelty of this research lies in the application of video editing software as an innovative learning medium to support speaking proficiency among non-native Arabic learners.
ARABIC:
تُعدّ مهارة الكلام من أهم المهارات في تعلم اللغة العربية، إلا أنّ العديد من الطلاب، خاصة في المدارس التي لا تستخدم وسائل تعليمية حديثة، يواجهون صعوبات في اكتسابها. ويعود ذلك جزئيًا إلى غياب استخدام الوسائل التكنولوجية التفاعلية في العملية التعليمية. ومن الواقع أن تعليم اللغة العربية للنتطين بغيرها لم ينجح نجاحا بارزا وباهرا, بل هناك المشكلات والصعوبات التي يواجها درسي ومدرسي اللغة العربية. ومن الأسباب المهمة في عدم نجاح تعليم اللغة العربية للنطقين بغيرها عدم استخدام الوسائل التعليمية أثناء التعليم.
يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية تطبيق فيديوVN (VlogNow) في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الإسلامية العالمية "الماهرة" بمالانج. ويركز البحث على توظيف محرر الفيديو كوسيلة تعليمية لدعم القدرة التعبيرية الشفوية لدى الطلاب. استخدم الباحث المنهج الكم الوصفي بتصميم شبه تجريبي. شملت العينة 15 طالبًا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت تطبيق VN، ومجموعة ضابطة استخدمت الطريقة التقليدية.
تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات الشفوية، والاستبيانات، والوثائق، وتم تحليلها باستخدام برنامج SPSS الإصدار 26. أظهرت نتائج البحث أن استخدام تطبيق VN (VlogNow) ساهم بشكل كبير في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب. فقد حقق طلاب المجموعة التجريبية نتائج أعلى بكثير مقارنة بالمجموعة الضابطة، كما أكدت الاختبارات الإحصائية وجود فروق ذات دلالة معنوية. وفي الختام، يمكن القول إن تطبيق VN أثبت فعاليته كوسيلة تعليمية مبتكرة لتحسين مهارة الكلام في اللغة العربية. وتكمن جدة البحث في استخدام أداة تحرير الفيديو كوسيلة تكنولوجية تفاعلية في تعليم اللغة لغير الناطقين بها
فعاليةاستخدام و سيلة لترقية مهارة الاستماع لتلاميذ مدرسة الفتاح الثانوية سيغاسري مالانج
Get PDFABSTRAK
Salah satu penyebab utama lemahnya kemampuan istima’ siswa adalah minimnya penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik zaman. Guru masih banyak mengandalkan metode ceramah dan pengulangan tanpa melibatkan teknologi pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk: Melihat hasil dari penerapan media pembelajaran iVoca dalam pembelajaran Bahasa arab terlebih kususnya maharah istima’I siswa madrasah Aliyah alfattah singosari malang. Untuk melihat seberapa efektif media pembelajaran iVoca untuk mingkatkan maharah istima’i para siswa madrasah Aliyah Alfattah singosari malang.
Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 10 madrasah alfattah singosari malang, dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas sepuluh-1 dan sepuluh-2. Instrumen yang di gunakan adalah kuisioner dan test kemuian data yang di peroleh di uji dengan uji N-Gain dan uji sampel T-Test melalui SPSS 19.
Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) penggunaan media dapat dilakukan dengan beberapa tahap yaitu dengan login ke akun iVoca. Media ini terbukti menarik dan tidak membosankan, terlihat dari hasil respondent dengan hasil 96,8% di nyatakan valid. 2) hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai test dari uji N-gain kelas eksperiment 61,28%, sedangkan kelas control hanya 19,27%. Dan pada uji sampel T-Test perbedaan dari kedua kelompok yakni -14,09195, dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penggunaan media iVoca efektif dalam pembelajaran maharah istima’ siswa madrasah alfattah singosari malang.
مستخلص البحث
أحد الأسباب الرئيسية لضعف مهارة الاستماع لدى الطلاب هو قلة استخدام الوسائل التعليمية السياقية. لا يزال المعلمون يعتمدون بشكل كبير على أسلوب المحاضرة والتكرار دون الاستفادة iVoca من التكنولوجيا التعليمية الجذابة. يهدف هذا البحث إلى معرفة نتائج استخدام وسيلة التعلم في تعليم اللغة العربية، وخاصة مهارة الاستماع لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري، مالانج. وذلك لمعرفة مدى فعالية وسيلة التعلم iVoca في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب هذه المدرسة.
Quasi ( المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي باستخدام الأسلوب التجريبي
Experimental Design(. أما مجتمع البحث فهو طلاب الصف العاشر في مدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري مالانج، والعينة المختارة هي الصف العاشر1 والصف العاشر 2. أما الأدوات المستخدمة فهي الاستبيان والاختبار، ثم تم تحليل البيانات باستخدام اختبار N-Gain واختبار
.SPSS 19 باستخدام برنامج )T-Test( العينتين المستقلتين أما نتائج هذا البحث فهي كما يلي: 1( يمكن استخدام الوسيلة التعليمية iVoca من خلال عدة مراحل، تبدأ بتسجيل الدخول إلى حساب iVoca. وقد ثبت أن هذه الوسيلة جذابة وغير مملة، ويتضح ذلك من نتائج استجابة الطلاب حيث بلغت نسبة الصلاحية 96.8% . أظهرت نتائجالبحث أن متوسط درجة اختبار N-Gain للصف التجريبي بلغ 61.28%، بينما لَ يتجاوز في الصف الضابط 19.27%. وفي اختبار T-Test لعينتين مستقلتين، بلغ الفارق بين المجموعتين -14.09195. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسيلة التعلم iVoca فعال في تعليم
مهارة الاستماع لدى طلاب مدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري، مالانج.
ABSTRACT
One of the main factors contributing to students’ weak listening skills (maharah istima’) is the limited use of contextual learning media that align with the characteristics of the modern era. Teachers still tend to rely on lecture-based and repetitive teaching methods without incorporating engaging and innovative educational technologies. This study aims to evaluate the outcomes of implementing the iVoca learning media in Arabic language instruction, specifically in improving the listening skills (maharah istima’) of students at Al-Fattah Islamic Senior High School, Singosari, Malang. The goal is to determine the effectiveness of the iVoca learning media in enhancing the students’ listening skills.
The research employs a quantitative approach using a quasi-experimental design. The population consists of tenth-grade students at Al-Fattah Islamic Senior High School in Singosari, Malang, and the sample includes Class X-1 and Class X-2. The instruments used in this study are questionnaires and listening tests. The data obtained were analyzed using the N-Gain test and the Independent Samples T-Test with the help of SPSS version 19.
The results of this study are as follows: 1) The use of the iVoca media was carried out through several stages, starting with logging in to the iVoca account. This media proved to be interesting and not monotonous, as reflected in the respondents’ feedback, with a validity rate of 96.8%. 2) The findings revealed that the N-Gain test score for the experimental class was 61.28%, while the control class only achieved 19.27%. Furthermore, the Independent Samples T-Test showed a mean difference of -14.09195 between the two groups. Therefore, it can be concluded that the use of iVoca media is effective in improving the listening skills (maharah istima’) of students at Al-Fattah Islamic Senior High School, Singosari, Malang
Efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar Kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari
Get PDFINDONESIA:
Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi mendasar yang penting dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Rendahnya kemampuan numerasi siswa menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran discovery learning hadir sebagai alternatif karena memberikan ruang bagi siswa untuk terlibat secara aktif dalam menemukan melalui proses pembelajaran yang sistematis. Tahapan dalam model pembelajaran discovery learning yaitu stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, dan generalization. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest posttest nonequivalent control group design, dengan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran discovery learning dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan numerasi. Analisis data menggunakan uji Welch’s T-Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif terhadap kemampuan numerasi siswa pada konten aljabar. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya perbedaan signifikan antara kemampuan numerasi siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,386 yang berada pada kategori efektif sedang dibandingkan dengan nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,079 yang berada pada kategori efektif rendah.
ENGLISH:
Numeracy skills are one of the fundamental competencies that are important for students to have in learning mathematics. The low numeracy skills of students indicate the need for an appropriate learning strategy. The discovery learning model comes as an alternative because it provides space for students to be actively involved in discovering through a systematic learning process. The stages in the discovery learning model are stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, and generalization. This study aims to determine the effectiveness of the application of the discovery learning model on students' numeracy skills in algebraic content. This research is a quantitative research with the type of quasi-experiment. The research design used is pretest posttest nonequivalent control group design, with two classes, namely the experimental class using the discovery learning model and the control group using conventional learning methods. The instrument used in this research is numeracy test. Data analysis used Welch's T-Test and N-Gain test. The results showed that the discovery learning model was effective on students' numeracy skills in algebraic content. This is evidenced by the significant difference between students' numeracy skills in the experimental and control classes, with a significance value of 0.000 and the experimental class N-Gain value of 0.386 which is in the medium effective category compared to the control class N-Gain value of 0.079 which is in the low effective category.
ARABIC:
رتايضيارلاررملعترررفررربلاطلاررر ابهررعتمتيررنأررربيجرررتيلارررةيساسلأاررتاءافكلاررىدحإررباسلحارررتاراهمرردعت.ر فاشتكلابار رمّلعتلار رجذونمر رتييأر ر.رةبسانمر رملعتر رةيجيتاترسار رلىإر رةجالحار رلىإر ربلاطلار رىدلر رةيباسلحار رتاراهلمار رضافنخار ريشير لحارلمارررلثمتتورر .رةيجهنمرررمّلعترررةيلمعرررللاخررنمررفاشتكلاارررفرررةيلعافبرررةكراشمللرربلاطللرررةحاسمرررفويرررهنلأرررليدبكر رميمعتلاوررر،ققحتلاوررر،تناايبلاررةلجاعموررر،تناايبلاررعجموررر،ةلكشلمارررنايبوررر،زيفحتلارررفررفاشتكلاباررملعتلاررجذونمررف.ر رىوتلمحارررفررةيباسلحاررربلاطلاررتاراهمرررىلعررفاشتكلابارررمّلعتلارررجذونمرررقيبطترررةيلاعفرررديدتحرررلىإرررةساردلاررر هذهررفدتهر يبلجا.ر رةعوملمجاررميمصترروهررمدختسلماررثحبلاررميمصتورر.بييرتجرررهبشررعونبررريمكر رثبحررنعررةرابعررثحبلارراذهر رملعتلاررجذونمررمدختسيرريذلارربييرجتلاررفصلارراهمرر،ينفصرردوجوررعمرر،هدعبورررابتخلاارررلبقررةئفاكتلمارريغررةطباضلار ررابتخارريهرررثحبلاررر اذهررفررةمدختسلماررةادلأارر.ةيديلقتلاررملعتلارررقرطرررمدختستررتيلارررةطباضلارررةعوملمجاوررفاشتكلابار رشليور ررابتخارتناايبلاررليلتحرفر رمدختساور ر.باسلحارT-TestررابتخاورN-Gain. ريبلجار رىوتلمحار ررفر رةيباسلحار رربلاطلار ررتاراهمر رىلعر رر الاا ّ عفر رناكر رفاشتكلابار رمّلعتلار رجذونمر رنأر رجئاتنلار ررترهظأ.ر رثيحر ر،ةطباضلار رفوفصلاور رةيبيرجتلار رفوفصلار رفر رةبلطللر رةيباسلحار رتاراهلمار رينبر ريبكلار رقرفلار رللاخر رنمر ركلذر رحضتيور ةميقورر0.000ررةللادلاررةميقرررتغلبرN-Gainرر ا ةنراقمررةطسوتلماررةيلاعفلارررةئفررفرريهورر0.386ررربييرجتلارررفصللر ةميقبرN-Gainرةضفخنلمارةيلاعفلاررةئفرفر ريهور ر0.079رةطباضلارفصلل
تأثير التعلم الإكتشافي لتحسين نتائج تعليم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بليتار
Get PDFARABIC
تعتبر مهارات اللغة العربية من المهارات المهمة في التعلم في المدرسة الثانوية الإسلامية، ولكن في الواقع لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يجدون صعوبة في فهم المادة لأن أساليب التعلم تميل إلى أن تكون تقليدية ولا تشرك الطلاب بشكل نشط. ينبع هذا البحث من الحاجة إلى نهج تعليمي أكثر ابتكارًا وتركيزًا على الطالب لتحسين نتائج التعلم. على الرغم من أن عددًا من البحث السابقة ناقشت فعالية التعلم الإكتشافي، إلا أن البحث المحددة حول تطبيقه في تعلم اللغة العربية في البيئات المدرسية، وخاصة بالنسبة لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بليتار، لا تزال محدودة. ومن هنا جاءت هذا البحث لتقديم الجديد من خلال تطبيق نموذج التعلم الإكتشافي في سياق تعلم اللغة العربية وتقييم أثره لتحسين نتائج التعلم لطلاب.
في هذا البحث، استخدام نهج الكمي مع نوع البحث التجريبي. النموذج المستخدم هو شبه تجريبي مع تطبيق تصميم الاختبار الأولي والاختبار اللاحق لمجموعة واحدة يتضمن مجموعة واحدة كموضوع بحث في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بليتار. تستخدم تقنيات جمع البيانات الاختبارات. تكونت عينة البحث من طلاب الصف (العاشر-ب) في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بليتار بإجمالي 32 طالبًا كمجموعة تجريبية. يستخدم اختبار الأداة اختبارات الصدق والثبات في الوقت نفسه، تستخدم تقنية تحليل البيانات اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس الفرضيات باستخدام اختبار-ت لعينة مستقلة بمساعدة spss 21 for window`s
يعلن نتائج البحث أنّ هناك تأثيرا التعليم الإكتشافي لتحسين نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب. وكان متوسط درجات الطلاب بعد تلقيهم علاج نموذج التعلم الإكتشافي 86.71، بينما كان متوسط درجات الطلاب قبل تلقيهم علاج نموذج التعلم الإكتشافي 73.75. و كذلك اختبار الفرضيات له قيمة ( 2-tailed) sig 0.000 < 0.05 يعلن على ( H0 ) مرفوض ( Ha ) مقبول.
ENGLISH
Arabic language skills are one of the important competencies in learning at Madrasah Aliyah, but in reality there are still many students who have difficulty in understanding the material because the learning method tends to be conventional and does not involve students actively. This study was motivated by the need for a more innovative and student-centered learning approach to improve learning outcomes. Although a number of previous studies have discussed the effectiveness of discovery learning, specific studies on its application in Arabic language learning in the madrasah environment, especially for tenth grade students at MAN 2 Blitar, are still limited. Therefore, this study presents novelty by applying the discovery learning model in the context of Arabic language learning and assessing its influence on improving student learning outcomes.
This research uses a quantitative approach with an experimental research type. The model used is Quasi Experimental with the application of one group pretest-posttest design involving 1 group as a research subject at MAN 2 Blitar. Data collection techniques use tests. The sample in this study were students of class (X-B) MAN 2 Blitar with a total of 32 students as an experimental group. Instrument testing uses validity and reliability tests. While the data analysis technique uses normality tests and hypothesis testing uses t-tests (Paired Sample T-Test) assisted by SPSS 21 For Window's.
The results of research stated that there was an influence of the discovery learning learning model to improve students' Arabic language learning outcomes. The average value of students after receiving the discovery learning model treatment was 86.71, while the average value of students before receiving the discovery learning model treatment was 73.75. And also the hypothesis test has a sig value (2-tailed) 0.000 <0.05 which states that H0 is rejected and Ha is accepted.
INDONESIA
Kemampuan berbahasa Arab merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran di Madrasah Aliyah, namun realitasnya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi karena metode pembelajaran yang cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan hasil belajar. Meskipun sejumlah penelitian sebelumnya telah membahas efektivitas discovery learning, kajian khusus mengenai penerapannya dalam pembelajaran bahasa Arab di lingkungan madrasah, khususnya pada siswa kelas sepuluh di MAN 2 Blitar, masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini menghadirkan kebaruan dengan menerapkan model discovery learning dalam konteks pembelajaran bahasa Arab dan menilai pengaruhnya untuk meningkatan hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Model yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan penerapan one group pretest-posttest design yang melibatkan 1 kelompok sebagai subjek penelitian di MAN 2 Blitar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas (X-B) MAN 2 Blitar dengan jumlah 32 siswa sebagai kelompok eksperimen. Pengujian instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t (Paired Sampe T-Test) berbantuan SPSS 21 For Window’s.
Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar bahasa arab siswa. Nilai rata-rata siswa sesudah mendapatkan perlakuan model pembelajaran discovery learning adalah 86,71, sedangkan nilai rata-rata siswa sebelum mendapatkan perlakuan model pembelajaran discovery learning adalah 73,75. Dan juga pengujian hipotesis bernilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang menyatakan H0 ditolak dan Ha diterima
25/8/2025#NOPUBLISH# Analisis kemometrik aktivitas antioksidan berdasarkan profil sidik jari kromatografi lapis tipis pada ekstrak etanol tiga jenis tanaman piper (sirih)
No full textINDONESIA:
Salah satu sumber antioksidan didapat dari tanaman obat yakni sirih. Tanaman sirih tergolong dalam famili piperaceae. Sirih telah lama dikenal dan digunakan secara turun-temurun untuk mengobati batuk, sakit gigi, penyegar, dan lain sebagainya. untuk mengetahui pola pengelompokan terhadap aktivitas antioksidan senyawa daun tumbuhan sirih hijau (piper betle L), sirih merah (Piper crocatum Ruiz & Pav), dan sirih cina (Peperomia pellucida) dengan pelarut etanol berdasarkan analisis data PCA dan OPLS-DA. Metode yang dilakukan diantaranya : preparasi sampel, ekstraksi ultrasonik, pemisahan senyawa metode KLT, aktivitas antioksidan metode DPPH, analisis data menggunakan bantuan software ImageJ dan PCA dan OPLS-DA dengan bantuan web MetaboAnalyst 6.0 untuk menghasilkan interpretasi data yang sederhana, serta analisis Spektrofotometer FTIR. Hasil pemisahan KLT terdapat 9 bercak sampel sirih hijau, 11 bercak sampel sirih cina, 12 bercak sampel sirih merah. Data densitogram pada imageJ memiliki total puncak yang sama seperti hasil pemisahan KLT. Melalui analisis PCA, variasi total data dapat dijelaskan sebesar 97,5% dengan nilai PC1 73,6% dan PC2 23,9%. Hasil analisis OPLS-DA berupa score plote dan S-Plot yang menunjukkan Rf yang berkorelasi aktif sebagai antioksidan yakni Rf 12 dan Rf 5. Hasil analisis OPLS-DA berkorelasi dengan data antioksidan yang didapatkan yakni nilai IC50 sirih hijau, sirih merah, dan sirih cina berturut-turut sebesar 10,41 ppm (sangat kuat), 68,44 ppm (kuat), dan 172,45 ppm (lemah). Analisis FTIR menunjukkan adanya serapan gugus O-H pada 3332 cm-1, C=O pada 1654 cm-1, C-O pada 1088 cm-1.
ENGLISH:
One of the sources of antioxidants is obtained from medicinal plants, namely betel. The betel plant belongs to the piperaceae family. Betel has long been known and used for generations to treat coughs, toothaches, refreshers, and so on. to determine the pattern of grouping the compound of green betel leaf (Piper betle L), red betel (Piper crocatum Ruiz & Pav), and Chinese betel (Peperomia pellucida) with ethanol solvent based on PCA data analysis. The methods carried out include: sample preparation, betel leaf moisture content testing, ultrasonic extraction, KLT method compound separation, antioxidant activity DPPH method, data analysis using the help of ImageJ and PCA and OPLS-DA software with the help of Orange software to produce simple data interpretation, and FTIR Spectrophotometer analysis. The TLC separation results revealed 9 spots in the green betel leaf sample, 11 spots in the Chinese betel leaf sample, and 12 spots in the red betel leaf sample. Densitogram data analyzed using ImageJ showed a total number of peaks corresponding to the TLC results. Principal Component Analysis (PCA) indicated that 97.5% of the total data variation could be explained by two principal components, with PC1 accounting for 73.6% and PC2 for 23.9%.The analysist of OPLS-DA generated a score plot and an S-plot, identifying Rf values of 12, and 5 as having a strong correlation with antioxidant activity. These results are in accordance with the antioxidant activity data obtained, with IC50 values of green betel, red betel, and Chinese betel leaves being 10.41 ppm (very strong), 68.44 ppm (strong), and 172.45 ppm (weak), respectively. FTIR analysis showed the presence of functional groups including O–H stretching at 3332 cm⁻¹, C=O stretching at 1654 cm⁻¹, and C–O stretching at 1088 cm⁻¹.
ARABIC:
أحد مصادر مضادات الأكسدة يأتي من النباتات الطبية، وخصوصا التنبول. ينتمي نبات التنبول إلى عائلة الفصيلة الببليسية. يُعرف التنبول منذ زمن طويل ويُستخدم منذ أجيال لعلاج السعال وآلام الأسنان ومعطر الجو وما إلى ذلك. لتحديد نمط تجميع نشاط مضادات الأكسدة للمركبات من أوراق التنبول الأخضر (بايبر بيتل إل)، التنبول الأحمر (بايبر كروكاتوم رويز وباف)، التنبول الصيني (بيبيروميا بيلوسيدا) باستخدام مذيب الإيثانول بناءً على تحليل بيانات بي سي أ وأو بي إل إس - دي أ. تتضمن الطرق المستخدمة: تحضير العينة، الاستخلاص بالموجات فوق الصوتية، فصل المركبات باستخدام طريقة تي إل سي، النشاط المضاد للأكسدة باستخدام طريقة دي بي بي إتش، تحليل البيانات باستخدام برنامج إيمِج جي و بي سي أ و أو بي إل إس - دي أ بمساعدة برنامج ميتابو أناليست ٦٫٠ لإنتاج تفسير بسيط للبيانات، وتحليل مطياف إفتيآر. وأظهرت نتائج فصل تي إل سي وجود ٩ بقع من عينات أوراق التنبول الخضراء، و١١ بقعة من عينات أوراق التنبول الصينية، و١٢ بقعة من عينات أوراق التنبول الحمراء. تحتوي بيانات مخطط الكثافة في إيمِج جي على نفس القمم الإجمالية مثل نتائج فصل تي إل سي. ومن خلال تحليل بي سي أ، يمكن تفسير التباين الإجمالي للبيانات بنسبة ٩٧٫٥٪ مع قيم بي سي١ بنسبة ٧٣٫٦٪ و بي سي٢ بنسبة ٢٣٫٩٪. أظهرت نتائج تحليل أو بي إل إس - دي أ في شكل رسم بياني للنتيجة ومخطط إس أن إر إف المرتبط بنشاط كمضاد للأكسدة كان إر إف ١٢ وإر إف .ارتبطت نتائج تحليل أو بي إل إس - دي أ ببيانات مضادات الأكسدة التي تم الحصول عليها، وهي قيم إي سي٥۰ للسيريه الأخضر والسيريه الأحمر والسيريه الصيني كانت على التوالي ١٠٫٤١ جزء في المليون (قوي جدًا) و٦٨٫٤٤ جزء في المليون (قوي) و١٧٢٫٤٥ جزء في المليون (ضعيف). يظهر تحليل إفتيآر امتصاص مجموعات O-H عند ٣٣٣٢ سم-١، وC=O عند ١٦٤٥ سم-١، وC-O عند ١٠٨٨ سم-١
The effectiveness of Padlet-based chain writing in improving writing skills of junior high school students
No full textENGLISH:
Writing is one of the essential skills in learning English, but many students still face difficulties in developing ideas and organizing texts properly. One approach that can be used to help students improve writing skills is collaborative writing, one of which is through the chain writing technique. This study aims to examine the effectiveness of Padlet-based chain writing in improving students’ writing skills. The study uses a quantitative method with a quasi-experimental design involving an experimental class and control class. The sample consisted of 36 students in class VII E as the experimental class and 36 students in class VII F as the control class at MTsN 1 Malang. The instrument used was a descriptive writing test administered before and after the treatment (pre-test and post-test), and evaluated based on five aspects of writing assessment: content, structure, grammar, vocabulary, and mechanics. The results showed that the experimental class had an average score of 76.89, while the control class had an average score of 61.25. The aspect of writing that improved the most after the treatment was vocabulary. This indicates that there was an improvement in students’ writing skills after participating in Padlet-based chain writing activities, compared to students in the control class who did not use this technique.
INDONESIA:
Menulis merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa inggris, namun banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide dan Menyusun teks dengan baik. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis adalah collaborative writing, salah satunya melalui Teknik chain writing. penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas penggunaan Padlet dalam kegiatan penulisan berantai untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desian kuasi-eksperimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas VII F sebagai kelas kontrol di MTsN 1 Malang. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis deskriptif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test), dan dinilai berdasarkan lima aspek penilaian menulis: isi, struktur, tata bahasa, kosakata, dan mekanika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai 76.89, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata nilai 61.25. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan pada kemampuan menulis siswa setelah mengikuti kegiatan penulisan berantai berbasis Padlet, dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan teknik tersebut.
ARABIC:
الكتابة هي إحدى المهارات المهمة في تعلم اللغة الإنجليزية، ولكن العديد من الطلاب لا يزالون يواجهون صعوبات في تطوير الأفكار وصياغة النصوص بشكل جيد. إحدى الطرق التي يمكن استخدامها لمساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم في الكتابة هي الكتابة التعاونية، ومن بينها تقنية الكتابة المتسلسلة. تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية الكتابة المتسلسلة القائمة على Padlet في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي يشمل فصلًا تجريبيًا وفصلًا ضابطًا. عينة الدراسة هي 36 طالبًا من الصف السابع E كصف تجريبي و 36 طالبًا من الصف السابع F كصف مراقبة في MTsN 1 Malang. تم استخدام اختبار الكتابة الوصفية قبل وبعد العلاج (اختبار ما قبل الاختبار واختبار ما بعد الاختبار)، وتم تقييمه بناءً على خمسة جوانب لتقييم الكتابة: المحتوى، والبنية، والنحو، والميكانيكا، والمفردات. من استخدام هذه الطريقة، فإن بعض جوانب المفردات هي الجوانب الأكثر تحسناً، وهي المفردات، تليها التنظيم والمحتوى/المضمون. أظهرت نتائج البحث أن الفصل التجريبي حصل على متوسط درجات 76.89، بينما حصل الفصل الضابط على متوسط درجات 61.25. الجانب الذي شهد تحسناً ملحوظاً في الكتابة بعد إجراء المعالجة هو المفردات. وهذا يشير إلى وجود تحسن في مهارات الكتابة لدى الطلاب بعد مشاركتهم في نشاط الكتابة المتسلسلة باستخدام Padlet، مقارنة بالطلاب في الفصل الضابط الذين لم يستخدموا هذه التقنية
Penerapan Algoritma Random Forest untuk prediksi IPK mahasiswa berdasarkan pola gaya hidup harian
Get PDFABSTRAK:
Penelitian ini bertujuan untuk memprediksi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa berdasarkan pola gaya hidup harian menggunakan algoritma Random Forest. Lima variabel utama yang dianalisis adalah durasi belajar, durasi tidur, aktivitas fisik, interaksi sosial, dan kegiatan ekstrakurikuler. Data diperoleh dari dataset Kaggle yang telah dimodifikasi, dan dilakukan praproses berupa pembersihan data, normalisasi Z-score, serta pembagian data latih dan uji dengan rasio 80:20. Evaluasi model dilakukan menggunakan metrik R², MAE, dan RMSE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Random Forest mampu memprediksi IPK secara cukup akurat dengan nilai R² sebesar 0.52, MAE sebesar 0.168, dan RMSE sebesar 0.044. Pengujian feature importance menunjukkan bahwa pola belajar memberikan pengaruh paling besar terhadap prediksi IPK. Hasil ini menunjukkan bahwa gaya hidup mahasiswa sangat berperan dalam pencapaian akademik dan pendekatan machine learning dapat dimanfaatkan untuk memberikan rekomendasi gaya hidup yang lebih baik guna meningkatkan prestasi mahasiswa.
ABSTRACT:
This study aims to predict university students’ Grade Point Average (GPA) based on daily lifestyle patterns using the Random Forest algorithm. The five main variables analyzed include study duration, sleep duration, physical activity, social interaction, and extracurricular activities. The dataset used was sourced and modified from Kaggle, and preprocessing steps included data cleaning, Z-score normalization, and an 80:20 training-testing split. The model evaluation employed R², MAE, and RMSE metrics. The results indicate that Random Forest is able to predict GPA with reasonable accuracy, achieving an R² of 0.52, MAE of 0.168, and RMSE of 0.044. The feature importance analysis revealed that study patterns had the most significant influence on GPA prediction. These findings suggest that students’ lifestyles play an essential role in academic performance, and machine learning approaches such as Random Forest can be utilized to generate lifestyle recommendations to help students enhance their academic achievements.
مستخلص البحث:
يهدف هذا البحث إلى التنبؤ بالمعدل التراكمي (GPA) للطلاب الجامعيين بناءً على أنماط حياتهم اليومية باستخدام خوارزمية الغابة العشوائية (Random Forest). تم تحليل خمسة متغيرات رئيسية تشمل مدة الدراسة، مدة النوم، النشاط البدني، التفاعل الاجتماعي، والأنشطة اللامنهجية. تم الحصول على مجموعة البيانات من منصة Kaggle بعد تعديلها، وتم تنفيذ معالجة أولية شملت تنظيف البيانات، وتطبيع Z-score، وتقسيم البيانات بنسبة 80:20 للتدريب والاختبار. تم تقييم النموذج باستخدام مقاييس R² و MAE و RMSE. أظهرت النتائج أن خوارزمية Random Forest تستطيع التنبؤ بالمعدل التراكمي بدقة جيدة، حيث بلغت قيمة R² نحو 0.52، وMAE مقدار 0.168، وRMSE بمقدار 0.044. أظهرت نتائج أهمية السمات أن نمط الدراسة له التأثير الأكبر على التنبؤ بالمعدل. تشير هذه النتائج إلى أن نمط حياة الطالب له دور كبير في التحصيل الأكاديمي، ويمكن استخدام تقنيات التعلم الآلي لتقديم توصيات تساعد الطلاب على تحسين عاداتهم لتحقيق أداء أكاديمي أفضل
Perancangan tempat pengolahan sampah terpadu di kampus 3 UIN Malang dengan pendekatan smart building
Get PDFINDONESIA:
Tempat Pengolahan Sampah Terpadu (TPST) di Kampus 3 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dirancang sebagai respons terhadap kebutuhan akan sistem pengelolaan sampah yang efisien, edukatif, dan berkelanjutan. Tidak hanya dirancang sebagai infrastruktur utilitas, fasilitas ini juga difungsikan sebagai ruang edukatif melalui pendekatan smart building. Integrasi teknologi seperti sensor otomatis, sistem monitoring digital, dan pemanfaatan energi terbarukan menjadi bagian dari strategi desain yang mendorong efisiensi operasional. Fokus perancangan diarahkan pada penciptaan pengalaman ruang yang efisien dan komunikatif, dengan sistem zonasi yang terstruktur untuk mendukung proses pemilahan, pengolahan, serta edukasi lingkungan. Tata massa dirancang untuk mengoptimalkan aliran udara, pencahayaan alami, dan efisiensi ruang, agar setiap elemen berfungsi maksimal sesuai perannya dalam mendukung sistem pengolahan sampah terpadu. Dengan pendekatan yang sesuai konteks, TPST ini diharapkan tak hanya menjadi tempat pengolahan sampah, tetapi juga menginspirasi perubahan kebiasaan serta memperkuat semangat kampus menuju lingkungan belajar yang lebih hijau.
ENGLISH:
The Integrated Waste Processing Facility (TPST) at Campus 3 of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang is designed in response to the growing need for an efficient, educational, and sustainable waste management system. More than just a utility infrastructure, the facility also serves as an educational space through a smart building approach. The integration of technologies such as automated sensors, digital monitoring systems, and renewable energy sources forms part of a design strategy aimed at optimizing operational efficiency. The design focuses on creating a spatial experience that is both efficient and communicative, with a structured zoning system to support waste sorting, processing, and environmental education. The massing is arranged to maximize airflow, natural lighting, and spatial efficiency, ensuring that each element functions optimally within the overall waste processing system. With a context-sensitive approach, the TPST is expected not only to serve as a waste facility, but also to inspire behavioral change and strengthen the campus’s commitment to a greener and more sustainable learning environment.
ARABIC:
تم تصميم مرفق معالجة النفايات المتكاملة (TPST) في الحرم الجامعي الثالث لجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج استجابةً للحاجة المتزايدة إلى نظام إدارة نفايات فعال وتربوي ومستدام. لا يقتصر دور هذا المرفق على كونه بنية تحتية خدمية، بل يعمل أيضًا كمجال تعليمي من خلال نهج المباني الذكية. يشمل التصميم دمج تقنيات مثل أجهزة الاستشعار التلقائية، وأنظمة المراقبة الرقمية، واستخدام مصادر الطاقة المتجددة، كجزء من استراتيجية تهدف إلى تحسين الكفاءة التشغيلية. يركز التصميم على خلق تجربة مكانية فعالة وتفاعلية من خلال نظام تقسيم وظيفي منظم يدعم عمليات الفرز والمعالجة والتثقيف البيئي. وقد تم ترتيب الكتلة المعمارية بطريقة تعزز تدفق الهواء، والإضاءة الطبيعية، وكفاءة استخدام المساحة، بحيث يعمل كل عنصر بأقصى كفاءة ضمن نظام إدارة النفايات. ومن خلال نهج يتماشى مع سياق الموقع، من المتوقع أن لا يكون هذا المرفق مجرد مركز لمعالجة النفايات فحسب، بل مصدر إلهام لتغيير السلوكيات وتعزيز التزام الجامعة ببيئة تعليمية أكثر خضرة واستدامة
Proses Belief pada Voting Behavior pemilu Presiden 2024: Studi pengalaman Santri pemilih pemula
Get PDFINDONESIA:
Pemilu Presiden 2024 menjadi pengalaman politik pertama yang bermakna bagi santri pemilih pemula, khususnya mereka yang hidup dalam lingkungan pesantren yang sarat dengan nilai-nilai religius dan sosial. Dalam konteks ini, tindakan memilih tidak hanya merefleksikan preferensi politik, tetapi juga merupakan ekspresi dari belief (struktur keyakinan psikologis) yang terbentuk melalui interaksi antara dorongan internal, tekanan sosial, serta otoritas simbolik seperti kyai. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri secara mendalam bagaimana belief politik terbentuk dan dimaknai oleh para santri pemilih pemula. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Subjek penelitian berjumlah 14 santri dari Pondok Pesantren di Kabupaten Malang yang untuk pertama kalinya menggunakan hak pilihnya dalam Pemilu Presiden 2024. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan FGD. Hasil penelitian mengungkap lima tema utama: peran konstruksi sosial, persepsi dan evaluasi kognitif, peran media sosial dan akses informasi, peran lingkungan sosial dan situasional, serta kesadaran dan pengetahuan politik. Penelitian menunjukkan bahwa dominasi otoritas kyai dan lingkungan sosial menjadi faktor utama dalam pembentukan belief santri. Sementara itu, beberapa santri menunjukkan kemampuan evaluatif dan pemikiran kritis yang berkembang setelah pengalaman pemilu pertamanya. Studi ini menyarankan pentingnya dukungan terhadap penguatan psikologis, literasi politik, serta akses informasi yang lebih seimbang dalam upaya menciptakan pemilih pemula yang kritis dan demokratis.
ENGLISH:
The 2024 Presidential Election serves as a meaningful political experience for first-time voters, particularly those who live in pesantren environments steeped in religious and social values. In this context, the act of voting not only reflects political preferences but also serves as an expression of belief (the psychological belief structure) shaped through the interaction of internal drives, social pressures, and symbolic authorities such as kyai. This study aims to explore in depth how political beliefs are formed and understood by first-time pesantren voters. The research adopts a qualitative approach using a phenomenological method. The subjects of the study are 14 pesantren students from Pondok Pesantren in Malang Regency who are voting for the first time in the 2024 Presidential Election. Data were collected through observation, in-depth interviews, and focus group discussions (FGDs). The results of the study reveal five main themes: the role of social construction, cognitive perception and evaluation, the role of social media and access to information, the role of social and situational environments, and political awareness and knowledge. The study shows that the dominance of kyai authority and the social environment are key factors in the formation of the students' beliefs. Meanwhile, some students exhibited evaluative abilities and critical thinking skills that developed after their first electoral experience. This study suggests the importance of supporting psychological empowerment, political literacy, and more balanced access to information in efforts to create critical and democratic first-time voters.
ARABIC:
الانتخابات الرئاسية لعام 2024 كانت تجربة سياسية أولى ذات مغزى لدى طلبة المعاهد الإسلامية، وخاصةً أولئك الذين يعيشون في بيئة مليئة بالقيم الدينية والاجتماعية. في هذا السياق، فإن عملية التصويت لا تعكس فقط تفضيلات سياسية، بل تعتبر أيضًا تعبيرًا عن منظومة الاعتقاد (البنية النفسية للاعتقاد) التي تتشكل من خلال التفاعل بين الدوافع الداخلية، والضغوط الاجتماعية، وكذلك السلطة الرمزية مثل شخصية "الكيِّي". يهدف هذا البحث إلى تتبع كيفية تشكّل وفهم الاعتقاد السياسي لدى طلبة المعاهد الذين يُدلون بأصواتهم لأول مرة بشكل معمق.استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي بأسلوب فينومينولوجي (الظاهراتية). شملت عينة الدراسة أربعة عشر طالبًا من أحد المعاهد الإسلامية في محافظة مالانج، والذين مارسوا حقهم الانتخابي لأول مرة في الانتخابات الرئاسية لعام 2024. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، ومناقشات مجموعات التركيز (FGD).. كشفت نتائج الدراسة عن خمسة محاور رئيسية: دور البناء الاجتماعي، الإدراك والتقييم المعرفي، دور وسائل التواصل الاجتماعي والوصول إلى المعلومات، دور البيئة الاجتماعية والظروف المحيطة، وأخيرًا الوعي والمعرفة السياسية. أظهرت الدراسة أن هيمنة سلطة الكيِّي والبيئة الاجتماعية تُعدّان العاملين الأساسيين في تشكيل منظومة الاعتقاد لدى الطلبة. ومن جهة أخرى، أظهر بعض الطلبة قدرة على التقييم والتفكير النقدي تطورت بعد تجربتهم الأولى في التصويت. توصي هذه الدراسة بأهمية تعزيز الدعم النفسي، وتطوير الوعي السياسي، وتوفير وصول متوازن إلى المعلومات، وذلك في إطار السعي لتكوين ناخبين مبتدئين يتمتعون بالتفكير النقدي والوعي الديمقراطي