JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Not a member yet
454 research outputs found
Sort by
KOMPARATIF HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL SDM DAN GI DENGAN MEMPERHATIKAN AQ SISWA
Get PDFThis is quasi experimental research that aims to know the difference of learning strategy considered by student’s Adversity Quotien (AQ)t. Population in this research was eigthth grade students in Junior High School State 1 Sukau, West Lampung in academic year 2013/2014. The sample were VII B and VII C class choosen by using cluster random sampling technique. This research uses post test only control group design. The data of this research were obtained through student’s AQ test. Based on the result of hypothesis test, it is concluded that student’s evaluation values with ccoperative learning SDM srategy higher than GI, evaluation values by SDM strategy is higher than GI strategy considered by student’s high Adversity Quotient, evaluation values by SDM strategy is higher than GI strategy considered by student’s lower Adversity Quotient and there is no interactions evaluations values between learning model and student’s AQ.Penelitian eksperimen semu yang bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran dengan memperhatikan Adversity Quotient (AQ) siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sukau, Lampung Barat Tahun Pelajaran 2013-2014 dengan sampel penelitian siswa kelas VIII B dan VIII C. Ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Data kuantitatif yang diperoleh melalui tes hasil belajar siswa berupa soal-soal yang berbentuk pilihan berganda. Angket juga disebar untuk mengklasifikasikan AQ siswa. Dari penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar IPS Terpadu siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe SDM lebih tinggi dibandingkan tipe GI, hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran SDM lebih tinggi dibandingkan model GI apabila AQ siswa tinggi, hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran SDM lebih tinggi dibandingkan model GI apabila AQ siswa rendah, dan tidak ada interaksi hasil belajar antara model pembelajaran dengan tingkat Adversity Quotient (AQ) siswa.Kata kunci: AQ, GI, hasil belajar, SD
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL TGT DAN TSTS DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL
Get PDFThis research aims to know the difference of study result by using cooperative learning models, TGT and TSTS. Population in this research was eight grade students in MTs Negeri 1 Tanjung Karang, in academic year 2013/2014. The sample were VIII A and VIII B class. The results of the research are: (1) there is a difference achievement between TGT and TSTS learning models; (2) the average of IPS learning outcomes that have a high basic ability rate by using TGT are higher than students whose learning by using TSTS; (3) the average of IPS learning outcomes that have a middle basic ability rate by using TGT are higher than students whose learning by using TSTS; (4) the average of IPS learning outcomes that have a low basic ability rate by using TGT are lower than students whose learning by using TSTS; (5) there is an interaction between the cooperative learning models with basic ability. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS menggunakan TGT dan TSTS. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Tanjung Karang Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel enelitian adalah siswa kelas VIII A dan VIII B. Hasil penelitian menunjukkan:(1) ada perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS melalui TGT dan TSTS; (2) rata-rata hasil belajar IPS pada siswa yang berkemampuan awal tinggi dengan menggunakan TGT lebih tinggi dibandingkan dengan TSTS; (3) rata-rata hasil belajar IPS pada siswa yang berkemampuan awal sedang dengan menggunakan TGT lebih tinggi dibandingkan dengan TSTS; (4) rata-rata hasil belajar IPS pada siswa yang berkemampuan awal rendah dengan menggunakan TGT lebih rendah dibandingkan dengan TSTS; (5) ada interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan kemampuan awal siswa. Kata kunci: hasil belajar, kemampuan awal, model TGT, model TST
PENGARUH PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThis study aims to determine the effect of the utilization of facility in school and learning motivation toward learning outcomes of IPS Terpadu subject. The population are 329 students. The research is a sample study with a total of 177 people of 329 people in the research using the formula Cochran. Data collection techniques are using question form. The method in this research is associative with ex post facto and surveys approach. The first and the second hypothesis were tested by using simple linear regression. The third hypothesis is using multiple linear regression. Based on the analysis of the data obtained, the results are: (1) there is an effect of the utilization of facility in school on learning outcomes toward IPS Terpadu, (2) there is an effect of the motivation toward learning outcomes of IPS Terpadu, (3) there is an effect of the utilization of facility in school and motivation toward learning outcomes of IPS Terpadu subject. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Populasi penelitian berjumlah 329 siswa. Penelitian ini adalah penelitian sampel dengan jumlah 177 orang sampel dari 329 orang yang dicari dengan menggunakan rumus Cochran. Metode penelitian ini adalah asosiatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket. Pengujian hipotesis pertama dan kedua menggunakan regresi linier sederhana. Pengujian hipotesis ketiga menggunakan regresi linier multiple. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Ada pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (2) Ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (3) Ada pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, sarana belaja
HUBUNGAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Get PDFThis study aims to determine the relationship of scout extracurricular and character education and achievement motivation. The method used in this research is descriptive associative with an ex post facto approach and surveys. Sampling is a probability sampling the formula of T. Yamane. Hypothesis testing uses product moment correlation and multiple. Object of this study is the eighth grade students who follow the scout with a population of 108 students and a sample of 85 students. Based on the analysis of the data obtained: (1). There is a relationship between scout extracurricular and achievement motivation (2). There is a relationship between character education and achievement motivation (3). There is a relationship between scout extracurricular and character education achievement motivation. Penelitian bertujuan mengetahui hubungan ekstrakurikuler pramuka dan pendidikan karakter dengan motivasi berprestasi. Metode penelitian deskriptif asosiatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Teknik sampling probability sampling menggunakan rumus T. Yamane. Pengujian hipotesis menggunakan korelasi product moment dan multiple. Populasi 108 siswa dan sampel 85 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh: (1). Ada hubungan ekstrakurikuler pramuka dengan motivasi berprestasi (2). Ada hubungan pendidikan karakter dengan motivasi berprestasi (3). Ada hubungan ekstrakurikuler pramuka dan pendidikan karakter dengan motivasi berprestasi. Kata kunci: motivasi berprestasi, pendidikan karakter, pramuk
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL KOOPERATIF SCAFFOLDING DAN PBI MEMPERHATIKAN CARA BERPIKIR
Get PDFThis study aims to determine the learning outcomes of students who use the learning model and PBI noticed scaffolding student thinking. Experimental method used is a quasi-experimental methods. The analysis showed that, 1)desperate economic differences in learning outcomes students are learning to use scaffolding with PBI. 2)the results of the economic study on students who are learning to use convergent thinking scaffolding higher than that using PBI learning model. 3)the results of the economic study that uses scaffolding divergent thinking was lower than that using the PBI. 4)student learning outcomes are divergent and convergent thinking taught by the model scaffolding on economic subjects. 5)student learning outcomes are divergent and convergent thinking are taught by PBI models on economic subjects. 6)differences in student learning outcomes are divergent and convergent thinking. 7)the interaction model of scaffolding and PBI with divergent and convergent thinking on learning outcomes of the economy.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran scaffolding dan PBI memperhatikan cara berpikir siswa. Metode eksperimen yang digunakan adalah metode eksperimental semu. Hasil analisis menunjukkan bahwa, 1)ada perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang pembelajarannya menggunakan Scaffolding dengan PBI. 2)hasil belajar ekonomi pada siswa yang berpikir konvergen yang pembelajarannya menggunakan scaffolding lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan model pembelajaran PBI. 3)hasil belajar ekonomi yang berpikir divergen yang menggunakan scaffolding lebih rendah dibandingkan yang menggunakan PBI. 4)hasil belajar siswa yang berpikir divergen dan konvergen yang diajarkan dengan model scaffolding pada mata pelajaran ekonomi. 5)hasil belajar siswa yang berpikir divergen dan konvergen yang diajarkan dengan model PBI pada mata pelajaran ekonomi. 6)perbedaan hasil belajar siswa yang berpikir divergen dan konvergen. 7)adanya interaksi model scaffolding dan PBI dengan cara berpikir divergen dan konvergen terhadap hasil belajar ekonomi. Kata kunci: divergen, hasil belajar, konvergen, pbi, scaffoldin
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ICT, PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR MELALUI MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThe aim of this research is to know influence of ICT media and learning facilities through learning motivation toward learning achievement of IPS Terpadu.The research method is descriptive verification.Analysis using linear regression with path analysis.The result of research showed:1.There is influence of ICT media toward learning motivation 2.There is influence of learning facilities toward learning motivation 3.There is correlatio of ICT media and learning facilities. 4.There is direct influence of ICT media toward achievement 5.There is direct influence of learning facilities toward achievement 6.There is influence of learning motivation toward achievement 7.There is influence of ICT media through learning motivation toward achievement 8.There is influence of learning facilities through learning motivation toward achievement 9.There is influence of ICT media,and of learning facilities toward learning motivation 10.There is influence of ICT media,learning facilities,learning motivation toward achievement.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media ICT dan pemanfaatan fasilitas belajar melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Metode penelitian adalah metode deskriptif verifikatif.Teknik analisis data menggunakan regresi linier dengan analisis jalur. Hasil analisis menunjukan:1.Ada pengaruh penggunaan media ICT terhadap motivasi belajar 2.Ada pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar 3.Ada hubungan antara penggunaan media ICT dan pemanfaatan Fasilitas Belajar 4.Ada pengaruh langsung penggunaan media ICT terhadap hasil belajar 5.Ada pengaruh langsung pemanfaatan fasilitas belajar terhadap hasil belajar 6.Ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar 7.Ada pengaruh penggunaan media ICT terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar 8.Ada pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar 9.Ada pengaruh penggunaan media ICT dan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar 10.Ada pengaruh penggunaan media ICT,pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar.Kata kunci: hasil,motivasi,fasilitas,media ict
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThis research aims to find out the effect of learning discipline, learning motivation, and learning environment at school towards Economics learning results. The method used in this research is descriptive verificative method with an ex post facto approach and survey. The population of this research are 94 students. The sample of this research are 72 students. Data collecting techniques used are observation, questionnaires, and documentation. Based on the analysis of data, the results show that: (1) there is an effect of learning discipline towards Economics learning. (2) there is an effect of learning motivation towards economics learning result. (3) there is an effect of learning environment at school towards Economics learning result. (4) there are some effects of learning discipline learning motivation and learning environment atschool towards economic.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar, motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 94 siswa.Sampel dalam penelitian ini berjumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket (kuisioner), dandokumentasi. Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar ekonomi. (2) Ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi. (3) Ada pengaruh lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi. (4) Ada pengaruh disiplin belajar, motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi.Kata kunci: hasil belajar, disiplin belajar, lingkungan belajar di sekolah, motivasi belaja
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA, KOMPETENSI, DAN PEMBERDAYAAN TERHADAP KINERJA PADA GURU SERTIFIKASI
Get PDFThe aim of this research is to find out the influence of work environment, competence and empowerment to performance of teacher certification. Method of research used descriptive verification and questionnaire as instrument. Technique analysis used simple linier regression and multiple linier regression. The results of research showed (1) There is influence of work environment to performance of teacher certification, (2) There is influence of competence to performance of teacher certification, (3) There is influence of empowerment to performance of teacher certification, (4) There is influence of work environment, competence, and empowerment to performance of teacher certification. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja, kompetensi, dan pemberdayaan terhadap kinerja pada guru sertifikasi. Metode penelitian menggunakan deskriptif verifikatif dan menggunakan angket sebagai instrumen. Teknik analasis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier multiple. Hasil analisis menunjukkan bahwa, (1) ada pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja pada guru sertifikasi; (2) ada pengaruh kompetensi terhadap kinerja pada guru sertifikasi; (3) ada pengaruh pemberdayaan terhadap kinerja pada guru sertifikasi; (4) ada pengaruh lingkungan kerja, kompetensi, dan pemberdayaan terhadap kinerja pada guru sertifikasi. Kata kunci: kinerja, kompetensi, lingkungan kerja, pemberdayaa
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL CS DAN MM
Get PDFThis research aims to determine the effectiveness of the implementation of CS learning model and MM learning model in the achievement of IPS Terpadu learning outcomes on students of SMP Negeri 30 Bandar Lampung School Year 2013/2014. The method used is a comparative study with experimental approaches.Sampling was conducted using cluster random sampling technique. Hypothesis testing using t-test formula two independent samples and the effectiveness of the formula. Based on the analysis of data obtained: (1)there are differences in result of IPS Terpadu learning using CS model and MM model.(2)there is difference effectiveness between CS modeland MM model. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran CS dan model pembelajaran MM dalam pencapaian hasil belajar IPS Terpadu pada siswa SMP Negeri 30 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan adalah metode penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test dua sampel independen dan rumus efektivitas. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh: (1)ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu menggunakan model CS dan model MM. (2)ada perbedaan efektivitas antara model CS dan model MM.Kata kunci: cs, hasil belajar, mm
PENGARUH PENGAWASAN, KOMPENSASI, DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA PADA GURU SERTIFIKASI
Get PDFThe aim of this research is to find out the influence of supervision, compensation and work discipline towards performance of certified teacher. Method of research used descriptive verification and questionnaire as instrument. Analysis technique used simple linier regression and multiple linier regression. The results of research showed (1) There is influence of supervision to performance of certified teacher, (2) There is influence of compensation to performance of certified teacher, (3) There is influence of work discipline to performance of certified teacher, (4) There is influence of supervision, compensation, and work discipline to performance of certified teacher.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengawasan, kompensasi, dan disiplin kerja terhadap kinerja pada guru sertifikasi.Metode penelitian menggunakan deskriptif verifikatif dan menggunakan angket sebagai instrumen.Teknik analisis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier multiple. Hasil analisis menunjukkan bahwa, (1) Ada pengaruh pengawasan terhadap kinerja pada guru sertifikasi, (2) Ada pengaruh kompensasi terhadap kinerja pada guru sertifikasi, (3) Ada pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja pada guru sertifikasi, (4) Ada pengaruh pengawasan, kompensasi, dan disiplin kerja terhadap kinerja pada guru sertifikasi.Kata kunci : disiplin kerja, kinerja, kompensasi, pengawasa