JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Not a member yet
454 research outputs found
Sort by
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN ICT DAN GRAFIS MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL
Get PDFThis quasi experimental research aims to know the difference of learning media. Population in this research was eight grade students in SMP Kartikatama Metro, Lampung in academic year 2013/2014, the sample were VIII C and VIII D class choosen by using cluster random sampling technique. The results of the research are:(1) There is a difference achievement between ICT and grapichs learning media;(2) Student learning outcomes that have a low initial learning capability using graphic media lower than students whose learning using ICT media;(3) student learning outcomes that have a high initial learning capability using ICT media higher than students learning to use the media graphic;(4) There is an interaction between the media of learning with prior knowledge.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Kartikatama Metro, Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C dan VIII D yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan:(1) Ada perbedaan hasil belajar antara media pembelajaran ICT dan grafis;(2) Hasil belajar siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang pembelajarannya menggunakan media grafis lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media ICT;(3) Hasil belajar siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang pembelajarannya menggunakan media ICT lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media grafis;(4) Ada interaksi media pembelajaran dengan kemampuan awal.Kata kunci: ICT, kemampuan awal, media grafis
PENGARUH PEMBELAJARAN SOFT SKILLS, LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
Get PDFThis research aims to find out the influence of soft skills learning and family factor towards students interest in entrepreneurship. The method used in this research is descriptive verificative method by implementing ex post facto and survey. The population of the research consists of 60 students. The data collecting technique used in this research involve observations, interviews, documentation, and questionnaires. The data analysis result shows that: 1) There is an influence of soft skills learning towards students interest in entrepreneurship. 2) There is an influence of familiy factors towards students interest in entrepreneurship. 3) There is an influence of soft skills learning and family factors towards students interest in entrepreneurshipPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran soft skills dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket (kuisioner).Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh pembelajaran soft skills terhadap minat berwirausaha siswa (2) Ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa. (3) Ada pengaruh pengaruh pembelajaran soft skills dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa.Kata kunci: lingkungan keluarga, minat berwirausaha, soft skill
PENGARUH METODE MENGAJAR, AKTIVITAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU
Get PDFThe background of this research is whether there is any influence of teacher's teaching method, learning activity, and learning interest towards social learning achievement of MTS Al Fatah student’s grade eight (VIII) academic year 2013/2014. The aim of this research is to know positive influence of teacher's teaching method, learning activity and learning interest towards social learning achievement of MTS Al Fatah student’t grade eight (VIII) academic year 2013/2014. Population of this research is the students of MTS Al Fatah grade eight (VIII) academic year 2013/2014. This research used ex post facto and survey. First, second and third hypothesis were examined by simple linier regression and the fourth hypothesis is examined by multiple linier regression. Result of the research shows that there is positive and significant influence of teacher teaching method, learning activity and learning interest through social learning achievement of MTS Al Fatah student’s grade eight (VIII) academic year 2013/2014.Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh metode mengajar guru, aktivitas belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII MTS Al Fatah Lampung Selatan TP 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif metode mengajar guru, aktivitas belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ips terpadu siswa kelas VIII MTS Al Fatah Lampung Selatan TP 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTS Al Fatah Lampung Selatan TP 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ex post facto dan survey. Hipotesis pertama, kedua, dan ketiga diuji menggunakan regresi linier sederhana, sedangkan hipotesis keempat menggunakan regresi linier multiple. Hasil penelitian menunjukan, Ada pengaruh yang positif dan signifikan metode mengajar guru, aktivitas belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ips terpadu siswa kelas VIII MTS Al Fatah Lampung Selatan TP 2013/2014.Kata kunci: aktivitas, hasil, metode dan minat belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN NHT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Get PDFThis study have a purpose to know: 1) difference result of study IPS through cooperative learning Scaffolding (Team Games Tournament) with NHT (Number Head Together). 2) effectivity result of study IPS which using cooperative learning TGT more higher than NHT. This study used an experimental method with a comparative approach. Data collecting tool is in the form of a multiple choice test of 25 questions for 72 students. The results showed: a) there are differences in the results of IPS Terpadu learning through cooperative learning TGT (Team Games Tournament) model with NHT (Number Head Together). This is indicated by the obtained Sig. of 7,152 > 1,997. b) effectivity learning outcomes using cooperative learning type TGT (Team Games Tournament) more higher than NHT (Number Head Together). It is showes premises 17,69 > 7,87.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar IPS Terpadu melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) dengan NHT (Number Head Together). 2) efektivitas hasil belajar IPS Terpadu yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) lebih tinggi dibandingkan NHT (Number Head Together). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 soal kepada 72 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; a) ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan NHT. Hal ini ditunjukkan dengan diperoleh Sig. sebesar 7,152 > 1,997. b) efektivitas hasil belajar IPS Terpadu yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan NHT. Hal ini ditunjukkan dengan 17,69 > 7,87.Kata kunci : hasil belajar, TGT, NHT
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DAN GI
No full textThis study have a purpose to know: 1) difference result of study economic through cooperative learning NHT (Numbered Head Together) with GI (Group Investigation). 2) average result of study economic which using cooperative learning NHT (Numbered Head Together) more higher than GI (Group Investigation). This study used an experimental method with a comparative approach. Means of collecting data in the form of a multiple choice test of 40 questions for 64 students. The results showed: a) there are differences in learning outcomes economy through NHT (Numbered Head Together) cooperative learning model with GI (Group Investigation). This is indicated by the aquired sig. of 4.120 > 1.84. b) average learning outcomes using cooperative learning type NHT (Numbered Head Together) more higher than GI (Group Investigation). It is showes premises 4.120 > 1.84.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar ekonomi melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) dengan GI (Group Investigation). 2) rata-rata hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) lebih tinggi dibandingkan GI (Group Investigation). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal kepada 64 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; a) ada perbedaan hasil belajar ekonomi melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) dengan GI (Group Investigation). Hal ini ditunjukkan dengan diperoleh Sig. sebesar 4,120 > 1,84. b) rata-rata hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) dengan GI (Group Investigation). Hal ini ditunjukkan dengan 4,120>1,84. Kata kunci : hasil belajar, gi, nht
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI NHT DAN MM DENGAN MEMPERHATIKAN AQ SISWA
Get PDFTThis study aims to find out: 1)difference of learning results by using NHT, MM. 2) interaction between the learning model and adversity intelligence of the results of the study. 3)differences between learning outcomes model of learning in students with high adversity intelligence. 4)difference of learning outcomes between the learning model on students with adversity intelligence. 5)differences of learning outcomes between the learning model in students with low adversity intelligence. Experimental methods of comparative approaches. Data collecting tests are used and 61 questionnaires. Research results: 1)there are differences in the results of learning to use NHT and MM. 2)there are interactions between the learning model with adversity intelligence against the results of the study. 3)there is no difference between learning model results in students with high adversity intelligence. 4)there is a difference between learning model results in students with intelligence being adversity. 5)there is a difference between learning model results in students with lower adversity intelligence.Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1)perbedaan hasil belajar menggunakan NHT, MM. 2) interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan adversitas terhadap hasil belajar. 3)perbedaan hasil belajar antar model pembelajaran pada siswa dengan kecerdasaan adversitas tinggi. 4)perbedaan hasil belajar antar model pembelajaran pada siswa dengan kecerdasaan adversitas sedang. 5)perbedaan hasil belajar antar model pembelajaran pada siswa dengan kecerdasaan adversitas rendah. Metode eksperimen pendekatan komparatif. Pengumpul data tes dan angket 61 siswa. Hasil penelitian: 1)ada perbedaan hasil belajar menggunakan NHT dan MM. 2) ada interaksi antara model pembelajaran dengan kecerdasan adversitas terhadap hasil belajar. 3)tidak ada perbedaan hasil belajar antar model pada siswa dengan kecerdasan adversitas tinggi. 4)ada perbedaan hasil belajar antar model pada siswa dengan kecerdasan adversitas sedang. 5)ada perbedaan hasil belajar antar model pada siswa dengan kecerdasan adversitas rendah.Kata kunci: aq, hasil belajar, mm, nht
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL TGT DAN MM
Get PDFThis research aims to know the difference of learning outcomes and the effectiveness of learning model between students of grade XI IPS SMA Negeri 4 Kotabumi who are learned using Team Game Tournament (TGT) model with Make a Match (MM) model. This research was clasified as an experimental research with comparative approach. Population in this research are 105 students and samples 71 students (2 classes) taken by using cluster random sampling. Technique of data collecting is using test. Data analysis technique is using T-test Polled varians and the effectiveness of manual. The results of research showed: (1) The average of learning outcomes that is taught by using learning model of TGT is higher than that is taught by using MM model. (2) There is difference of effectivity between cooperative learning model type TGT with cooperative learning model type MM.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi dan efektivitas model pembelajaran antara siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Kotabumi yang pembelajarannya menggunakan model Team Game Tournament (TGT) dan Make a Match (MM). Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan pendekatan komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 105 siswa dan sampel 71 siswa (2 kelas) diambil dengan menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan T-Test Polled Varians dan efektivitas manual. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang pembelajarannya menggunakan model TGT lebih tinggi dibandingkan dengan model tipe MM. (2) Ada perbedaan efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif yang diajar dengan tipe TGT dan model pembelajaran kooperatif tipe MM.Kata kunci : hasil belajar, mm, tgt
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN AKTIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR
Get PDFThe purpose of this research is to know whether there is influence in students’ perception about teachers’ teaching skills and student learning activities on students’ achievement of IPS Terpadu in the 8th grade of SMPN 1 Bumi Agung Lampung Timur 2013/2014. This research based on descriptive verification with an ex post facto and surveys which are 128 students are taken by Cochran formula and 96 students are taken by simple random sampling technique. To test the first and second hypotheses the writer uses simple linear regression and for the third hypotheses the writer uses multiple linear regression. The analysis showed that: (1) There is influence of students’ perception of teachers’ teaching skills on achievement of IPS Terpadu; (2) there is influence of student learning activities on achievement of IPS Terpadu; (3) There is influence in students’ perception about teachers’ teaching skills and student learning activities on achievement of IPS Terpadu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMPN 1 Bumi Agung Lampung Timur tahun pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi penelitian ini berjumlah 128 siswa dengan jumlah sampel berdasarkan rumus Cochran sebanyak 96 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Untuk menguji hipotesis 1 dan 2 menggunakan regresi linier sederhana dan hipotesis 3 dengan menggunakan regresi linier multiple. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS Terpadu; (2) Ada pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu; (3) Ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Kata kunci: aktivitas, hasil, persepsi sisw
HUBUNGAN METODE MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR
Get PDFThis study aim to determine the relationship of teaching methods of teachers and learning environment at school on students achievement of economics in class XI IPS of SMAN 1 Natar academic year 2012/2013. The method used descriptive associative with an ex post facto approach and surveys. Sampling is a probability sampling using the formula of T. Yamane. In order to test hypothesis, it uses product moment correlation and multiple. Based on the analysis of the data, it obtained: (1) There is a relationship between teaching methods of teachers and students achievement; (2) There is a relationship between learning environment in school and students achievement; (3) There is a relationship between teaching methods of teachers and learning environment in school on students achievement of economics on students achievement.Penelitian bertujuan mengetahui hubungan metode mengajar guru dan lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Natar Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode penelitian menggunakan deskriptif asosiatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Teknik sampling probability sampling menggunakan rumus T. Yamane. Untuk menguji hipotesis, menggunakan korelasi product moment dan multiple. Berdasarkan analisis data diperoleh: (1) Ada hubungan metode mengajar guru dengan hasil belajar; (2) Ada hubungan lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar; (3) Ada hubungan metode mengajar guru dan lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar.Kata kunci: hasil belajar, lingkungan belajar , metode mengajar
HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA PEMBELAJARAN MAKE A MATCH, TPS DAN STAD
Get PDFThe goal of this research is to know the differences and effectiveness of learning model Make a Match, TPS and STAD in social study. The method of this research is quasi experiment approach. Data collected is by using posttest. Hypothesis testing measured by analysis formula variant one way and t-Dunnet test. Based on the research, it is gotten (1) There is a differences of learning result average in social study which is taught by using learning model Make a Match, TPS and STAD; (2) The result of learning social study by using Make a Match model is higher than using TPS model; (3) The result of learning social study by using TPS model is higher than using STAD model; and (4) The result of learning IPS study by using TPS model is higher than using STAD model.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan efektivitas penerapan model pembelajaran Make a match, TPS dan STAD dalam mata pelajaran IPS Terpadu. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu. Teknik pengambilan data yaitu dengan tes. Pengujian hipotesis menggunakan rumus analisis varians satu arah dan uji t-Dunnet. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh temuan (1) Ada perbedaan rata-rata hasil belajar IPS Terpadu siswa yang diberi pembelajaran, Make a Match, TPS dan STAD; (2) Hasil belajar IPS Terpadu siswa menggunakan model Make a Match lebih tinggi dibandingkan menggunakan TPS; (3) Hasil belajar IPS Terpadu siswa menggunakan model TPS lebih tinggi dibandingkan menggunakan STAD; (4) Hasil belajar IPS Terpadu siswa menggunakan model TPS lebih tinggi dibandingkan menggunakan STAD.Kata kunci: hasil belajar, make match, stad, tps