Zeitschrift für Soziologie
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Social Selectivity and Effectiveness of Private Tutoring among Elementary School Children in Germany
Get PDFAus dem Modell der Bildungswahl und Colemans Ansatz zu innerfamilialem Sozialkapital werden Hypothesen zur Inanspruchnahme von privat bezahlter Nachhilfe abgeleitet und mithilfe logistischer Regressionsmodelle überprüft. Datengrundlage ist eine Panelstudie im Grundschulbereich. Nachhilfe wird in der vierten Jahrgangsstufe umso eher nachgefragt, je geringer die schulischen Leistungen ausfallen. Die Hypothesen zur Bildungsmotivation, zu innerfamilialen Unterstützungsmöglichkeiten als Alternative zu Nachhilfe und zu den finanziellen und zeitlichen Ressourcen konnten weitestgehend nicht bestätigt werden. Bezüglich der Wirkung von Nachhilfeunterricht auf die Kompetenzzunahme in Deutsch oder Mathematik weisen Schüler mit Nachhilfe keine stärkeren Zuwächse auf als Schüler einer Kontrollgruppe. Im Grundschulbereich führt Nachhilfe zu keiner Verstärkung sozialer Disparitäten, weil sie weder von im Bildungssystem privilegierten Gruppen häufiger beansprucht wird, noch die Entwicklung von Kompetenzen befördert.We discuss the sociological model of educational choice and Coleman’s social capital approach in order to develop hypotheses on social selectivity in the use of private tutoring. Our empirical work is based on panel data on almost 1,800 students and their parents collected from elementary schools in two German states. Our logistic regression results provide little support for our hypotheses on educational aspirations and status maintenance, on parental help with homework, and on financial and time resources. The results show that the use of tutoring is driven mainly by low school performance. An additional investigation of the effectiveness of tutoring in a control group shows that private tutoring does not lead to improved achievement in German or mathematics between the third and fourth grades
Commuting Distance, Life Satisfaction, and Wages. A Longitudinal Analysis with Data from the GSOEP for the Years 1998 to 2009
Get PDFDer Beitrag thematisiert den Einfluss der Pendelmobilität auf die allgemeine Lebenszufriedenheit. Zur genauen Beurteilung der Mobilitätseffekte prüfen die Analysen zudem den Effekt der Pendelentfernung auf das Einkommen sowie die Zufriedenheit mit der Wohnung und der beruflichen Situation. Die Untersuchung der Zusammenhänge beruht auf Längsschnittdaten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) von 1998–2009 und den Indikatoren und Karten zur Raum- und Stadtentwicklung (INKAR). Fixed-Effects-Modelle zeigen einen geringen, aber robusten negativen Effekt des Pendelns auf die allgemeine Lebenszufriedenheit abhängig Beschäftigter. Zugleich bestätigen die Analysen den positiven Zusammenhang zwischen Pendelentfernung und Einkommen. Die Zufriedenheit mit der Wohn- und Arbeitssituation wird durch die Entfernung zwischen dem Wohn- und Arbeitsort hingegen nicht beeinflusst. Pendelmobilität zahlt sich also finanziell aus, senkt jedoch die allgemeine Lebenszufriedenheit.This paper examines the effect of commuting on life satisfaction. In order to evaluate the consequences of commuting, additional models test the effects of commuting on wages as well as satisfaction with both the work and the residential situation. The empirical analysis is based on longitudinal data from the German Socio-Economic Panel (GSOEP) for the period 1998–2009 and the Indicators and Maps on Spatial Development (INKAR) of the (German) Federal Institute for Research on Building, Urban Affairs, and Spatial Development. Fixed-effects models reveal a small but robust negative effect of commuting on life satisfaction. Furthermore, the results prove the expected positive relationship between commuting distance and earnings. Job and housing satisfaction are, however, not influenced by the distance between work and home. Consequently, commuting pays off financially but adversely affects life satisfaction
Educational Inequalities in Maternal Employment: The Case of Switzerland, 1970-2010 - Online Appendix
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Niklas Luhmann's Systems Theory and War
No full textDer Text reagiert auf in den letzten Jahren vorgelegte Beiträge, eine Soziologie des Krieges im Rahmen der Luhmann’schen Theorie gesellschaftlicher Differenzierung zu entfalten. Der jüngste Beitrag hierzu in dieser Zeitschrift stammt aus Barbara Kuchlers Feder (ZfS 6/2013) und ist die komprimierte Version ihrer Dissertation, in der Kuchler den Krieg der modernen Gesellschaft insbesondere unter dem Gesichtspunkt funktionaler Differenzierung erörtert. Sie steht damit in der Tradition der (liberalen) Modernisierungstheorie, die funktionale Differenzierung stets als dominante gesellschaftliche Differenzierungsform der modernen „Weltgesellschaft“ konzipiert hat. Der vorliegende Beitrag untersucht Kuchlers systemtheoretische Kernthesen und zeigt, dass dem behaupteten Verhältnis von funktionaler Differenzierung und Krieg grundsätzlich mit Skepsis zu begegnen ist. In kritischer Auseinandersetzung mit Kuchler werden Grenzen der Theorie funktionaler Differenzierung und bleibende Herausforderungen historisch-soziologischer Forschung zur Rolle des Krieges in der Moderne identifiziert.This article deals with several current proposals to apply Niklas Luhmann’s theory of social systems to the sociology of war. In a recent contribution to this journal (ZfS 6/2013) Barbara Kuchler suggested that many features of modern wars can be understood along the lines of Luhmann’s understanding of functional differentiation. According to modernization theory, the differentiation of societies is at the core of the sociological conception of the rise of modernity, and the concept of functional differentiation is a widely accepted element in the theory of world society. My argumentation points in the opposite direction: I maintain that a comparative analysis of wars leads to a critical revision and new interpretation of the role of war in the emergence of modernity. In a critical discussion of Kuchler’s contribution, the limits of systems theory as well as noteworthy challenges for historical-sociological research on war in the modern age are identified
“Walk Left, Stand Right!” A Field Experiment on the Enforcement of Informal Norms on Escalators
Get PDFEmpirische Untersuchungen zur Durchsetzung sozialer Normen im Alltag sind bisher rar. Die auf Münchner Rolltreppen geltende Norm „Links gehen, rechts stehen!“ bietet eine günstige Gelegenheit entsprechende Prozesse zu untersuchen. In einem Feldexperiment wurden Passanten beim Begehen der Rolltreppen bewusst behindert, um ihre Reaktion (Sanktionswahrscheinlichkeit, -stärke und -eintrittsdauer) zu beobachten. Dabei wurden Geschlecht und Kleidung der Normverletzenden systematisch variiert, um Effekte des sozialen Status auf die Normdurchsetzung zu erfassen. Im Ergebnis zeigt sich, dass beide Faktoren Einfluss haben: Elegante Kleidung reduziert die Sanktionswahrscheinlichkeit und -stärke und verzögert den Eintritt von Sanktionen; Frauen werden schneller sowie verbal häufiger und energischer sanktioniert, während Männer deutlichere physische Aufforderungen zu normkonformem Verhalten erhalten.Empirical research on the enforcement of norms in everyday life is rare. The norm “Walk left, stand right!” on escalators in Munich’s public transportation system offers a fortunate opportunity to study processes of norm enforcement. In a field experiment we restrained subjects from walking on the left side of the escalator and observed their reaction to this blockade (probability of sanctions, strength of sanctions, and length of time until a sanction occurs). Furthermore, we varied the clothing and gender of the persons blocking the escalator. Both treatments represent a dimension of social status, and both prove to be influential: An elegant outfit reduces the frequency and strength of sanctions and increases the delay before a sanction takes place; women are sanctioned within shorter time, verbally more frequently, and more strenuously, while men provoke more pronounced physical reactions
Life Styles and Life Course – A Longitudinal Analysis of the Leisure-time Behavior of Different Birth Cohorts in the German SOEP
Get PDFDie aktuelle Lebensstilforschung weist in der Frage nach der Prägung und Persistenz von Lebensstilen im Lebenslauf ein bedeutsames Defizit auf. So ist unklar, ob Lebensstile primär durch Kohorten- oder Lebenszykluseffekte determiniert werden, sich also nach ihrer Ausbildung verfestigen oder aber mit zunehmendem AlterWandlungsprozessen unterliegen. Ausgehend von Bourdieus Konzept des Habitus und handlungstheoretischen Überlegungen zur Funktion von Lebensstilen wird von einer Prägung des Lebensstils durch die Kohortenzugehçrigkeit ausgegangen und diese Hypothese auf der Basis der Daten des Sozio-Ökonomischen Panels (SOEP) für den Zeitraum von 1990 bis 2008 geprüft. Die Ergebnisse deuten zwar darauf hin, dass bestimmte lebenszyklisch relevante Ereignisse die Stabilität von Lebensstilen beeinträchtigen; insgesamt aber zeigen sich deutliche kohortenspezifische Differenzen in den Freizeitmustern, die im Lebensverlauf stabil bleiben.Current life style research has not answered the question of the extent to which life styles are structured and persistent throughout a person’s lifetime. It is unclear whether life styles are determined primarily by cohort or life cycle effects. Are they consolidated after their establishment in early years or do they change with age? Drawing on Bourdieu’s concept of habitus and on action-theoretical considerations of the function of life styles for the individual, the basic assumption employed in this paper is that life styles are determined by birth, that is, cohort effects, and are persistent over the course of a person’s life. This hypothesis is analyzed using data from the German Socio-Economic Panel (GSOEP) for the period from 1990 to 2008. Results indicate that certain life-cycle effects undermine the stability of life styles. However, clear differences specific to birth cohorts appear in leisure-time patterns which remain stable throughout life