HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam
Not a member yet
159 research outputs found
Sort by
KONSEP PENDIDIKAN PERSPEKTIF IBNU THUFAIL
Full text linkTujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menjelaskan tentang cara pandang filsafat Ibnu Thufail dalam masalah pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan pendekatan kepustakaan (library research), dimana sumber data yang digunakan di dalamnya adalah berupa dokumen berbentuk tulisan yang terdapat dalam buku, jurnal, dan data atau dokumen tertulis yang lainnya. Ibnu Thufail adalah filosof muslim yang hidup di Andalusia (Spanyol). Dalam perspektif filsafat Ibnu Thufail melalui roman Hayy ibn Yaqzan dapat disimpulkan bahwa antara filsafat dan agama tidak bertentangan. Dengan kata lain, akal tidak bertentangan dengan wahyu
Manajemen Pembelajaran Pendidikan Tahfizh Al-Qur’an
Full text linkThis study aims to determine the learning management of tahfizh Qur'an education at STIQ Isy Karima Karanganyar, as well as aspects of planning, organizing, implementing, supervising, problematics, and the results achieved in the learning management of Tahfizh Al-Qur'an education. The research writing method used is descriptive-qualitative by using observation and documentation techniques. The results of this study concluded that STIQ Isy Karima Karanganyar is a PTKIS that tahfizhul Qur'an as its specialty. The planning process involves the selection stage, organization determines the learning system and mechanism, implementation is seen from the learning process, and supervision is carried out through monitoring mutaba'ah and student attendance. Problems in memorizing the Qur'an are divided into two, namely those that come from the memorizer and those that come from outside the memorizer. Supporting factors come from the boarding school environment. The success of the learning process is measured by the extent to which students can complete memorizing 30 juz. In the learning process, musyrif/ah uses methods that have been determined by the ketahfizhan section
DINAMIKA PERKEMBANGAN SEMANTIK BAHASA ARAB DALAM PERSPEKTIF ISLAM
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika perkembangan semantik bahasa Arab dalam perspektif Islam, dengan fokus pada perubahan makna kata-kata yang digunakan dalam teks-teks agama seperti Al-Qur'an dan hadis. Bahasa Arab memiliki posisi istimewa dalam Islam sebagai bahasa suci yang menyampaikan ajaran ilahi. Namun, seiring perkembangan zaman, makna kata dalam bahasa Arab mengalami evolusi yang dipengaruhi oleh berbagai faktor sosial, budaya, dan intelektual. Kajian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis teks (textual analysis), studi historis, dan analisis komparatif untuk memahami perubahan makna kata dari zaman klasik hingga era modern. Sumber utama yang dianalisis meliputi Al-Qur'an, hadis, karya-karya tafsir klasik, serta kamus-kamus bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan semantik dalam bahasa Arab sangat dipengaruhi oleh konteks sosio-historis umat Islam di berbagai periode. Pengaruh globalisasi, interaksi antarbudaya, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga memainkan peran penting dalam memodifikasi makna kata-kata tertentu dalam bahasa Arab modern. Selain itu, perbedaan antara bahasa Arab Klasik (Fusha) dan bahasa Arab Modern (Ammiyah) menunjukkan adanya variasi pemahaman yang berdampak pada cara umat Muslim memahami ajaran agama dalam konteks kontemporer. 0Penelitian ini menegaskan pentingnya kajian semantik dalam menjaga otentisitas makna ajaran Islam, serta dalam memahami dinamika perubahan bahasa Arab di tengah tantangan modernisasi dan perubahan sosial. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan studi linguistik Islam dan pemahaman lebih mendalam mengenai relevansi makna bahasa Arab dalam kehidupan umat Muslim saat ini
STRATEGI DALAM MENGATASI TANTANGAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI GURU DI ERA TEKNOLOGI MODERN
Full text linkPendidikan bahasa Arab telah mengalami perubahan yang signifikan seiring dengan kemajuan teknologi di era kontemporer. Guru bahasa Arab kini dihadapkan pada tantangan baru yang melibatkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendiskusikan strategi-strategi yang efektif dalam mengatasi berbagai hambatan yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di era teknologi Modern. Artikel ini difokuskan pada strategi mengatasi tantangan pembelajaran Bahasa Arab diera teknologi modern. Di dalam menghadapi perkembangan teknologi ini diharapkan guru dapat mengaplikasikan dan memanfaatkan teknologi modern dalam proses pembelajaran Bahasa Arab. Sampel penilitian ini terdiri dari guru-guru Bahasa Arab pada MAN 1, MAN 2, dan MAN 3 Mandailing Natal. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi, data yang diperoleh diolah menggunakan prosedur berikut; Reduksi data; dengan menganalisis secara sistematis dengan mengidentifikasi pola, temuan, dan informasi yang relevan, display data; untuk membuat data lebih mudah dimengerti, memvisualisasikan temuan, dan memberikan pandangan yang lebih jelas tentang hasil penelitian. dan Verifikasi data; yang melibatkan pengecekan kembali keakuratan data dan temuan yang diperoleh. penelitian ini menghasilkan dan memberikan berbagain macam strategi yang relevan dan adaftif serta efekti bagi guru bahasa Arab dalam proses pembelajaran dalam dunia pendidikan yang semakin terkait dengan teknologi. kajian ini bertujuan untuk memberikan berbagai solusi yang komprehensif kepada para pendidik bahasa Arab agar dapat mengatasi tantangan yang dihadapi dan mengoptimalkan pengalaman belajar bahasa Arab bagi para siswa di era teknologi Modern yang terus berkembang. Adapun kesimpulan yang diperoleh dari kajian ini bahwa: dalam menghadapi tantangan pembelajaran bahasa Arab di era teknologi modern, guru Bahasa Arab dapat mengembangkan berbagai strategi yang efektif diantaranya; menggunakan metode yang adaftif, menyesuaikan bahaan ajar dan media pembelajaran yang berbasis Teknology Modern diantaranya; penggunaan paltform E-learning, Multimedia Interaktif, berbagai Aplikasi offline dan online dan penggunaan aplikasi media social sebagai media pembelajaran dan sumber belajar secara masif
KONSEP PENDIDIKAN KH. AHMAD DAHLAN
Full text linkKH. Ahmad Dahlan adalah salah seorang tokoh yang terkenal, beliau dikenal sebagai tokoh gerakan pembaru dan reformis Islam, KH. Ahmad Dahlan lahir pada tanggal 1 Agustus tahun 1868 di Yogyakarta dan wafat pada 23 Februari 1921. Nama kecil KH. Ahmad Dahlan adalah Muhammad Darwis. KH. Ahmad Dahlan memberikan pendapat bahwa pendidikan dapat mengantarkan manusia menjadi lebih sempurna. KH. Ahmad Dahlan bersungguh-sungguh memposisikan pendidikan sebagai suatu wadah atau sarana dengan upaya terbaik untuk menyelamatkan umat manusia khususnya umat Islam dari pemikiran yang statis, yang pada saat itu Belanda dan Jepang masih menjajah Indonesia. KH. Ahmad Dahlan sangat yakin bahwa pendidikan dapat merubah pemikiran masyarakat yang statis menjadi pemikiran yang dinamis demi terwujudnya kemerdekaan Indonesia. Secara garis besar, gagasan-gagasan pembaruan KH. Ahmad Dahlan dapat dikelompokkan menjadi dua dimensi, yaitu: pertama, purifiksi (berupaya memurnikan) ajaran islam dari tahayul, khufarat, dan bid’ah yang telah tercampur dalam akidah dan ibadah umat Islam. Kedua, mengajak umat islam keluar dari pemikiran tradisional dengan re-interpretasi terhadap doktrin Islam dalam rumusan dan penjelasan yang masuk akal (rasional)
STRATEGI PEMBENTUKAN AKHLAK PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL BERBASIS MANAJEMEN DAKWAH
Full text linkKemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengantarkan era perubahan yang mudah dinikmati umat manusia melalui digitalisasi. Disisi lain, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga membawa dampak positif dan negatif bagi banyak orang, apalagi di era disrupsi yang erat kaitannya dengan etika kemanusiaan. Banyak fenomena di masyarakat yang berkaitan dengan moralitas kemanusiaan. Misalnya siswa mengajak guru berkelahi, siswa menghina guru, siswa melaporkan permasalahannya dengan guru kepada orang tua lalu orangtuanya ikut marah ke sekolah, maka hal tersebut merupakan perilaku yang tidak pantas untuk dipublikasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran ajaran agama Islam dalam pembentukan akhlak peserta didik di era digital melalui pendidikan berbasis manajemen dakwah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, yaitu pengumpulan data dari dokumen dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dampak positif dari era disrupsi dunia pendidikan adalah diadopsinya lingkungan pembelajaran yang maju, sistem online yang sesuai, sistem e-learning, berbagai kemajuan global dan program pembelajaran berbasis komputer lainnya. Namun era digital ini juga membawa dampak negatif terhadap moral dan karakter anak bangsa. Anak-anak kini ditawari budaya langsung. Dengan menjamurnya lingkungan internet, anak-anak kini dapat dengan mudah mendapatkan informasi. Itu sebabnya anak banyak meniru hal-hal negatif. Langkah konkrit untuk mengembangkan akhlak peserta didik di era digital saat ini melalui pendidikan berbasis manajemen dakwah dapat dilakukan dengan cara: (1) Lembaga pendidikan harus menyusun kurikulum yang tepat untuk membentuk akhlak peserta didik melalui pendidikan terintegrasi keislaman, (2) Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM guru) melalui pelatihan dan bimbingan khusus, (3) Mendidik siswa untuk senantiasa berbicara dengan sopan dan santun, (4) setiap guru harus mampu berperan dalam beberapa peran yang berbeda yaitu sebagai guru, mediator, penasehat, konselor, pengawas dan juga sebagai patner siswa dalam pembentukan akhlak peserta didik
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETELADANAN DAN PEMBIASAAN (STUDI KASUS DI SD NEGERI PURWAMEKAR II KARAWANG)
Full text linkPenelitian ini ditunjukan untuk mengetahui Implementasi pendidikan karakter melalui keteladanan dan pembiasaan di SD Negeri Purwamekar II Karawang. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, analisis data dokumentasi serta wawancara. Sedangkan sumber penelitian adalah Kepala sekolah serta guru. Hasil penelitian yaitu Implementasi yang sudah dilakukan dalam proses pendidikan karakter di SD Negeri Purwamekar II Karawang ini seperti : Pembiasaan membaca Yasin dan Ratib yang dialkukan disetiap hari Jum’at. Dan untuk keteladanan yang dilakukan yaitu seperti melaksanakan upacara, datang ke sekolah dengan tepat waktu, bertanggung jawab terhadap pekerjaan piket di setiap kelas masing-masing dan kegiatan spotan yang diwujudkan melalui menjenguk teman sakit, takziah dan lain-lai
PENDEKATAN BELAJAR BERPUSAT PADA GURU DALAM PERSPEKTIF ULAMA KLASIK DAN KONTEMPORER
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk meneliti metode pendekatan pembelajaran berpusat pada guru (TCL) dalam pembelajaran pendidikan agama islam apakah masih relevan dan efisien di tengah zaman modern dalam perspektif para ulama baik klasik maupun kontemporer. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode analisis isi. Penelitian ini bersifat kepustakaan, termasuk penelitian library reseach. Teknik Analisis data dilakukan dengan mengorganisasikan data, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun kedalam pola, memilih apa yang penting dan apa yang dipelajari, tarik kesimpulan yang bisa dibagikan dengan orang lain. Metode pembelajaran pada pendekatan TCL menggunakan metode ceramah, diskusi searah, dan tanya jawab, sedangkan hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang berpusat pada guru dalam pembelajaran pendidikan agama islam masih relevan dan efektif. Adapun untuk materi mata pelajaran umum maka yang tepat dan efektif pada masa sekarang ini adalah metode pendekatan pembelajaran yang berpusat pada sisw
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA INGAT SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAMTERPADU KOTA LAMA KECAMATAN KUNTO DARUSSALAM
Full text linkTujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui Bagaimana langkah strategi guru yang dilakukan oleh siswa untuk meningkatkan kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam. (2) Mengetaui Sebelum dan Sesudah diterapkannya Strategi guru untuk meningkatkan kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam. (3) Mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam meningkatkan kemampuan daya ingat pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun jenis analisis data berupa reduksi data, model data dan penarikan atau verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar yang dilihat dari persiapan guru sebelum proses pembelajaran, latar belakang guru Bahasa Arab yang sesuai, dan dukungan-dukungan dari pihak sekolah. (2) Terjadi peningkatan sebelum dan sesudah diterapkannya strategi guru dalam meningkatkan kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam meningkatkan daya ingat siswa yang dapat dilihat dari hafalan siswa pada saat praktek bicara Bahasa Arab pada saat pengambilan nilai praktek dengan guru mata pelajarannya. (3) Faktor-faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam meningkatkan kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SMK IT Kota Lama Kecamatan Kunto Darussalam adanya dukungan dari kepala sekolah, strategi guru ini mempermudah siswa dalam menghafal pelajaran Bahasa Arab dan faktor penghambat siswa belum terbiasa melakukannya sehingga canggung untuk melakukannya dalam kehidupan sehari-hari
PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI PENGEMBANGAN AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN PAI SISWA KELAS XI DI SMKN NEGERI 8 SURABAYA
Full text linkProgram penguatan pendidikan karakter merupakan salah satu upaya pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran masyarakat. warga sekolah dalam upaya meningkatkan moral dan akhlak pendidikan. Pendidikan adalah kegiatan pembinaan sikap mental dalam upaya membimbing peserta didik sejak lahir hingga mencapai kematangan jasmani dan rohani, dalam pergaulan alam dan lingkungannya. Pendidikan diyakini sebagai instrumen dan strategi terpenting dalam mencapai tujuan individu dan sosial. Ki Hadjar Dewantara memaknai pendidikan sebagai pedoman, pembimbing, dan arahan bagi peserta didik agar dapat tumbuh menjadi dewasa sesuai dengan potensi yang dimiliki dan konsep diri yang tertanam dalam diri yang sebenarnya. dengan media audiovisual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Melalui observasi, wawancara dan dokumenter. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, display data, validasi data, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) siswa memiliki kompetensi karakter religius yang sangat berbeda terutama dalam mempelajari Pendidikan Agama Islam 2) Upaya Guru yang dilakukan untuk menguatkan sikap karakter religius siswa dalam mata pelajaran PAI di antaranya Guru selalu mengajak tadarus kemudian satu persatu kemudian membaca arti ayat tersebut, Murid diberikan game edukasi oleh guru agar mereka semangat untuk belajar, dan Murid diberikan suatu motivasi dan semangat untuk mencapai tujuan mereka masing masing 3) Hasil penguatan dari pengembangan audio visual disini dapat membantu peserta didik untuk membuat lebih sadar betapa pentingnya makna karakter religiu