PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
Not a member yet
134 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MEDIA TEKA-TEKI PINTAR (TTP) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN KELAS 3 SD NEGERI DRINGU
Full text linkThis study aims to determine the Increase in Activity and Learning Outcomes of Grade 3 Students of Dringu Public Elementary School in learning Mathematics in multiplication and division by using the Smart Puzzle (TTP) media. The number of grade 3 students consisted of 25 students with details of 10 male students and 15 female students. This type of research was Classroom Action Research which was carried out in 2 cycles while the stages in conducting this research included the planning stage, implementation, observation, and reflection. Data collection was obtained through interviews, observation, tests and documentation techniques. The data obtained in the Student Learning Outcomes study increased after applying the Smart Puzzle (TTP) media, which can be seen from the results of the students' pre-action, namely only 6 students (24%) got a complete score and 19 students (76%) got an incomplete score. In cycle 1 there was a slight increase, that is, 15 students (60%) got a complete score and 10 students (40%) got an incomplete score. The results of observations of teacher activities in cycle I obtained a value of 83.3 while the results of observations of student activities obtained a value of 79.5. In cycle 2 there was also an increase in learning outcomes, namely there were 22 students (88%) getting a complete score and 3 students (12%) getting an incomplete score. The results of observations of teacher activities in cycle II obtained a value of 97 while the results of observations of student activities obtained a value of 88.6. Thus it can be concluded that the Application of Smart Puzzle Media (TTP) can Increase the Activity and Learning Outcomes of Mathematics in the multiplication and division of Class 3 Students of SD Negeri Dringu.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD Negeri Dringu dalam pembelajaran Matematika pada perkalian dan pembagian dengan menggunakan media Teka-Teki Pintar (TTP). Adapun jumlah siswa kelas 3 terdiri dari 25 siswa dengan rincian siswa laki-laki berjumlah 10 dan siswi perempuan berjumlah 15. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus adapun tahapan dalam melakukan penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh pada penelitian Hasil Belajar Siswa setelah diterapkan media Teka-Teki Pintar (TTP) meningkat yaitu dapat dilihat dari hasil pratindakan siswa yaitu hanya 6 siswa (24%) mendapat nilai tuntas dan 19 siswa (76%) mendapat nilai belum tuntas. Pada siklus 1 mengalami sedikit peningkatan yaitu terdapat 15 siswa (60%) mendapat nilai tuntas dan 10 siswa (40%) mendapat nilai belum tuntas. Untuk hasil observasi aktivitas Guru pada siklus I memperoleh nilai sebesar 83,3 sedangkan hasil observasi aktivitas siswa memperoleh nilai sebesar 79,5. Pada siklus 2 juga mengalami peningkatan hasil belajar yaitu terdapat 22 siswa (88%) mendapat nilai tuntas dan 3 siswa (12%) mendapat nilai belum tuntas. Untuk hasil observasi aktivitas Guru pada siklus II memperoleh nilai sebesar 97 sedangkan hasil observasi aktivitas siswa memperoleh nilai sebesar 88,6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Media Teka-Teki Pintar (TTP) dapat Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika pada perkalian dan pembagian Siswa Kelas 3 SD Negeri Dringu
PENERAPAN E-MODUL DENGAN APLIKASI FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Full text linkThis study uses a modular innovation in the form of a flipbook application to enhance student learning results in informatics learning. Class action research is the research methodology employed. The 35 kids in class VII H at SMP Negeri 1 Karangtanjung served as the study's subjects; there were 15 boys and 20 girls in total. the average value of the first cycle reached 80.57 with a completeness percentage of 68.57%, while the average value of the second cycle reached 81.42 with a completeness percentage 85.71%, the results showed that Class VII H students of SMP Negeri 1 Karangtanjung experienced an increase in learning outcomes. In conclusion, cutting-edge modules using flipbook applications can enhance students' learning outcomes.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran informatika dengan menerapkan inovasi modular berupa aplikasi flipbook. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Karangtanjung yang berjumlah 35 siswa, 15 laki-laki dan 20 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: hasil belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata siklus I mencapai 80,57 dengan persentase ketuntasan 68,57%, sedangkan nilai rata-rata siklus II mencapai 81,42 dengan persentase ketuntasan 85,71% dapat disimpulkan, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan modul inovatif dengan aplikasi flipbook.  
STRES REMAJA PADA PENDIDIKAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN ANALISIS STATUS SOSIAL EKONOMI
Full text linkThe pandemic phenomenon changed the order of people's lives, in the field of education encouraged children to learn from home. The pandemic has also caused financial turmoil in the household order that affects the socioeconomics of families. This study using Educational stress for adolescent (ESSA) instruments belonging to Jiandong Sun 2011 and Socioeconomic status-modified belonging to Aggarawal et al in 2005 was conducted on 401 high school students using an associative approach to test the relationship between family socioeconomic status and educational stress during the pandemic. The results of the research tested had neither any relationship nor significance. The analysis showed that there was a severe level of stress on the family's low and high socioeconomic status. This study discusses the analysis of the dimensions of family socioeconomic status with educational stress variables, as well as behaviors in overcoming good stress in adolescents.
Abstrak
Fenomena pandemi mengubah tatanan kehidupan masyarakat, dalam bidang pendidikan mendorong para siswa untuk melakukan pembelajaran dari rumah. Pandemi juga menimbulkan gejolak finansial pada tatanan rumah tangga yang mempengaruhi sosial ekonomi keluarga. Penelitian ini menggunakan instrumen Educational stress for adolescent (ESSA) milik Jiandong Sun 2011 dan Socioeconomic status-modified milik Aggarawal dkk tahun 2005 dilakukan pada 401 siswa SMA menggunakan pendekatan asosiatif untuk menguji hubungan antara Status sosial ekonomi keluarga dan stres Pendidikan di masa pandemi. Hasil penelitian yang diuji tidak memiliki hubungan maupun signifikansi. Analisis menunjukan terdapat tingkat stres yang berat pada status sosial ekonomi keluarga yang rendah maupun tinggi. Penelitian ini mendiskusikan mengenai analisis dari dimensi status sosial ekonomi keluarga dengan variabel Educational stress, serta perilaku dalam mengatasi stress yang baik pada remaja
PENGGUNAAN MEDIA BAHAN DAUR ULANG DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Full text linkThis study aims to find out the use of recycled material media in the learning process in children aged 5-6 years at Pelita Cibeber-Lebak Kindergarten. This research uses qualitative research methods using data analysis in the form of data collection, data reduction, and conclusions. The results of the study found that teachers at Pelita Cibeber-Lebak Kindergarten, utilized recycled materials around the environment and which are easily obtained in carrying out the learning process while carrying out core activities. Every day the learning media is prepared by teachers during the core activities, there is always the use of recycled material media that children can use. This study concludes that teachers at Pelita Cibeber-Lebak Kindergarten have used recycled media in the learning process in children that are adjusted to the planning program that has been designed.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media bahan daur ulang dalam proses pembelajaran pada anak usia 5-6 tahun di TK Pelita Cibeber-Lebak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru-guru di TK Pelita Cibeber- Lebak, memanfaatkan bahan-bahan daur ulang yang ada di sekitar lingkungan dan yang mudah didapat dalam melakukan proses pembelajaran saat melaksanakan kegiatan inti. Setiap hari media pembelajaran yang disiapkan oleh guru saat kegiatan inti selalu ada penggunaan media bahan daur ulang yang dapat digunakan oleh anak-anak. Kesimpulan dari penelitian ini guru-guru di TK Pelita Cibeber-Lebak telah menggunakan media daur ulang dalam proses pembelajaran pada anak yang disesuaikan dengan program perencanaan yang telah dirancang
PROBLEMATIKA KURANGNYA MEDIA PEMBELAJARAN DI SD TANJUNGSARI YANG BERDAMPAK PADA KETIDAK EFEKTIFAN PADA PROSES PENILAIAN
No full textLearning media is a means of influencing a teaching and learning process. In the absence of learning media, it is difficult for KBM to be implemented effectively. Without realizing it, learning media has an important role in addition to teachers and students as the main objects in the learning process. In this case it can be concluded that if the learning media is minimal/less then it will hinder the creation of real educational goals. Besides that, the full contribution of the school is also very much needed in creating competent teachers in order to be able to form a conducive and enjoyable student learning enthusiasm that can get encouragement in increasing student motivation in learning. The effectiveness of the assessment is also necessary in the teaching and learning process, because with the assessment the teacher can determine the abilities of each individual/student. Assessment does not only focus on the learning outcomes that have been obtained, but also on the process of how students learn. Assessment also functions as a relationship that influences each other and there is reciprocity between students and teachers, assessment in education also aims to find out the increase in student learning activities, in order to improve and enhance student learning at school and at home. Problems that often occur related to learning media usually occur in schools located in remote areas, which are far from the reach of the government. It can be exemplified by the lack of supply of textbooks and infrastructure such as projectors, etc. that can support success in learning. In this case students have difficulty finding learning resources, so the teacher must contribute to creating learning media to cover these deficiencies, because the teacher has a very big role in changing student learning.
Abstrak
Media pembelajaran merupakan sarana berpengaruh pada suatu KBM. Tidak adanya media pembelajaran, KBM sulit untuk terselenggara secara efektif. Tanpa disadari, media pembelajaran memiliki peran penting disamping guru dan siswa sebagai objek utama dalam proses belajar. Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwasanya jika media pembelajaran minim/kurang maka akan menghambat terciptanya tujuan pendidikan yang sesungguhya. Disamping itu kontribusi penuh pihak sekolah juga sangat dibutuhkan dalam menciptakan guru yang kompeten guna dapat membentuk semangat belajar siswa yang kondusif dan menyenangkan yang dapat memperoleh dorongan dalam meningkatkan motivasi siswa dalam belajarnya. Keefektifan penilaian juga perlu dalam proses KBM, karena dengan adanya penilaian guru dapat mengetahui kemampuan tiap individu/siswa. Penilaian bukan hanya fokus dengan hasil belajar yang telah didapatkan, tetapi juga pada proses cara belajar yang dilakukan siswa. Penilaian juga berfungsi sebagai hubungan yang saling mempengaruhi dan adanya timbal balik antara siswa dengan guru, penilaian dalam pendidikan juga bertujuan mengetahui peningkatan kegiatan belajar siswa, guna memperbaiki dan meningkatan belajar siswa disekolah maupun dirumah. Problematika-problematika yang sering terjadi terkait dalam media pembelajaran biasanya terjadi di sekolah-sekolah yang terletak di pedalaman, yang jauh dari jangkauan pemerintah. Dapat dicontohkan seperti kurangnya pasokan buku paket serta sarana prasarana seperti proyektor dll yang dapat menunjang keberhasilan dalam pembelajaran. Dalam hal ini peserta didik mengalami kesulitan untuk menemukan sumber belajar, sehingga guru harus berkontribusi untuk menciptakan media pembelajaran untuk menutupi kekurangan tersebut, karena guru memiliki peran yang sangat besar untuk perubahan peserta didiknya
PENGEMBANGAN MODUL PEMBUATAN TES ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM PADA PLATFORM E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK GURU SEKOLAH
Full text linkOne of the objectives of implementing the Minimum Competency Assessment (AKM) is to show how to master the essential competencies needed in various subjects. At the same time, digital formats must be integrated at every level of education, including the assessment process. Responding to the latest regulations regarding assessment and advances in digital technology requires teachers to have a combination of content and support skills. This study aims to develop an integrated media and environment for in-service teachers to improve their skills in creating AKM tests. The resulting test is designed according to variations in Moodle-based e-learning. This platform was chosen because many schools use Moodle as a Learning Management System (LMS). The study was conducted using the research and development method of the Thiagarajan 4D model, with the steps of define, design, develop, and disseminate. The development results include products, skills improvement, and a portfolio of user implementation results.
Abstrak
Tujuan diberlakukannya Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) salah satunya adalah untuk memperlihatkan bagaimana penguasaaan kompetensi mendasar yang diperlukan pada berbagai mata pelajaran. Di saat yang bersamaan, format digital sudah harus menjadi hal yang terintegrasi pada setiap level penyelenggaraan pendidikan, termasuk di dalamnya proses asesmen. Menyikapi peraturan terbaru mengenai asesmen dan kemajuan teknologi digital, mengharuskan guru memiliki keterampilan yang merupakan kombinasi antara konten dan pendukung. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media dan lingkungan yang terintegrasi bagi guru aktif agar dapat meningkatkan keterampilan pembuatan tes AKM. Tes yang dihasilkan didesain sesuai dengan variasi pada e-learning berbasis Moodle. Platform ini dipilih karena banyak sekolah yang mennggunakan Moodle sebagai Learning Management System (LMS). Studi dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan model 4D Thiagarajan, dengan langkah-langkah define, design, develop, dan disseminate. Hasil dari pengembangan berupa produk, peningkatan keterampilan, dan portofolio hasil implementasi pengguna
PERSEPSI PENYANDANG CEREBRAL PALSY TERHADAP DESAIN MOTIF BATIK KONTEMPORER
Full text linkThis study aims to see how people with disabilities with Cerebral Palsy react to the design of current batik patterns. The research method is descriptive and quantitative. The researcher's data gathering method is the distribution of mixed questionnaires. Three factors, namely selection, organization, and interpretation, are used to assess perception. The study focused on persons with cerebral palsy, including 48 participants aged 12 to 25 in the mild and moderate categories. Perception is established via experiencing, selecting, arranging, and understanding contemporary batik motifs' shape, color, and composition for people with cerebral palsy. Current batik patterns that correspond to the features of Cerebral Palsy include motifs in bright colors and colors with shades of value, with a composition that is not too complete or too huge. There are no unique forms in creating contemporary batik motifs for persons with Cerebral Palsy difficulties, including geometric and non-geometric shapes; instead, the combination of colors and compositions must be addressed to make shapes that do not cause distortion.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi penyandang disabilitas terhadap desain motif batik kontemporer. Penelitian berfokus pada penyandang disabilitas Cerebral Palsy anggota komunitas Rumah Cerebral Palsy dengan responden sebanyak 48 orang penyandang disabilitas Cerebral Palsy kategori ringan dan sedang berusia 12-25 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan peneliti adalah penyebaran angket campuran. Persepsi diukur melalui 3 indikator, yaitu indikator seleksi, organisasi dan interpretasi. Persepsi dibentuk dari proses merasakan, menyeleksi, mengorganisasi dan menginterpretasi desain motif batik kontemporer bagi penyandang disabilitas Cerebral Palsy ditinjau dari bentuk, warna, dan komposisinya. Desain motif batik kontemporer yang sesuai dengan karakteristik Cerebral Palsy adalah motif dengan karakteristik warna yang cerah dan warna-warna dengan value tins, komposisinya motif tidak terlalu penuh atau motif terlalu besar. Tidak ada bentuk khusus baik bentuk geometris maupun non geometris dalam pembuatan desain motif batik kontemporer bagi penyandang disabilitas Cerebral Palsy hanya saja perlu diperhatikan kombinasi warna dan komposisi sehingga bisa menghasilkan bentuk yang tidak menyebabkan distorsi
DISCIPLINE ATTITUDE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ON DISTANCE LEARNING
Full text linkThe Covid-19 pandemic has hit Indonesia for about a year, and many activities have shifted online. No exception in the field of education. Learning is done online or in distance learning. The existence of distance learning does not rule out the possibility of bringing a change, including student discipline. This study has a purpose, namely to determine the field of elementary school students during distance learning. Descriptive quantitative is used as a method in conducting this research. Respondents in this study were 41 students at the State Elementary School 02 Pagelaran, Pemalang, Central Java. Filling out the questionnaire was used as a way to collect data. The results showed that at the time of distance learning, students' discipline was included in the moderate category with 46%, and the results could not be generalized to all elementary school levels in Indonesia
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI MAHASISWA JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
Full text linkIn accordance with technological advances, teaching materials can be in the form of non-printed. That is, the potential of technology can be a powerful tool to transform learning. This information delivery tool is called learning media. This research was conducted with the aim of knowing how much influence comic learning media has on motivation and learning achievement. This research method uses survey research methods. The results of the study are intended to provide an overview of the distribution/distribution of the data. Students' learning motivation data was obtained based on the results of a questionnaire/questionnaire. The questionnaire consists of 40 items. To determine the validity of the study, the r table value was tested with the provisions df = (N-2) = 119 – 2 = 117 with a significance level of 0.1801. The results of the analysis showed 34 valid statement items and 6 invalid items. The results of the reliability test using the Croanbach alpha method were measured from SPSS 25.0, so the results of the study had a strong relationship with a value of 0.717. Linear regression analysis was used to test the effect of the independent variable and the dependent variable. If the value in the column sig = 0.00 is smaller than 0.05, it means that the variable X has an effect on the variable Y. If the value of t count Y1 = 3.962 > 1.980, it means that the significance of the motivational variable on the variable of which the motivation variable has a significant effect on motivation. While the regression coefficient value of achievement variable Y2 is t count of 5.758 with t table of 1.980, the significance of achievement variable means that achievement variable has an effect. It is known that the sign value is 0.000 <0.05 and the calculated f value is 37.094 > 3.07, so it can be concluded that the hypothesis is accepted, which means that the X1 variable on Y1 and Y2 can be influenced. The value of R Square is 0.390 or 39.0% which indicates that there is a simultaneous influence between the variables X1 on Y1 and Y2 of 39.0%. The results of the study can be concluded that most of the students of the Faculty of Communication Sciences, Ibnu Chaldun University have high motivation and achievement with a dominant validity value with a significance of 0.1801 and a correlation coefficient value of a strong level of interpretation.
Abstrak
Sesuai dengan kemajuan teknologi bahan ajar dapat berupa non cetak. artinya potensi teknologi dapat menjadi alat yang ampuh untuk menstraformasikan pembelajaran. Alat penyampaian informasi inilah yang disebut dengan media pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran komik terhadap motivasi dan prestasi. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian survei. Dalam hasil penelitian dimaksudkan untuk memberikan gambaran umum mengenai penyebaran/distribusi data. Data dari motivasi mahasiswa diperoleh berdasarkan hasil angket/kuesioner. Angket terdiri dari 40 butir. Untuk menentukan uji penelitian validitas besarnya nilai r tabel dengan ketentuan df= (N-2) = 119 – 2 = 117 dengan tingkat signifikansinya 0,1801. Hasil analisis menunjukan 34 item pernyataan valid dan 6 item tidak valid. Hasil uji reliabilitas dengan metode alpha croanbach diukur dari SPSS 25.0 maka dari itu hasil penelitian memiliki hubungan kuat dengan nilai 0,717. Analisis regresi linear digunakan untuk menguji pengaruh variabel bebas dan variabel terikat. Jika nilai pada kolom sig =0,00 lebih kecil dari 0,05 artinya variabel X berpengaruh terhadap variabel Y. Jika nilai t hitung Y1= 3,962 > 1,980, siginifikasi variabel motivasi terhadap variabel artinya variabel motivasi berpengaruh siginifikan terhadap motivasi. Sedangkan nilai koefisien regrasi variabel prestasi Y2 adalah t hitung sebesar 5,758 dengan t tabel 1,980, siginifikasi variabel prestasi yang artinya variabel prestasi berpengaruh. Diketahui nilai sign 0,000 < 0,05 dan nilai f hitung 37,094 > 3,07, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima berarti dapat pengaruh antara variabel X1 terhadap Y1 dan Y2. Nilai R Square 0,390 atau 39,0% yang menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang simultan antara variabel X1 terhadap Y1 dan Y2 sebesar 39,0% . Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Ibnu Chaldun memiliki motivasi dan prestasi yang tinggi dengan nilai validitas yang dominan dengan signifikansinya 0,1801 dan memiliki nilai interprestasi koefisien korelasi tingkat yang kuat
MODELS THE COMPETITIVE UNIVERSITY GOVERNANCE : A CASE STUDY AT ISLAMIC MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF EAST BORNEO: Models the Competitive University Governance
Full text linkGood university governance is expected to increase the public image which leads to promoting credibility and public participation in the role of the university. Some roles expected by society from universities are to give qualified education, develop research, transfer knowledge, culture, and technology and promote the economy within society. Continuous improvement enables universities to always increase their quality to become highly competitive. This study aims to develop strategic models for competitive university governance at the Muhammadiyah Islamic University of East Borneo. The qualitative approach with a Case study type was used in this research. The data were collected through depth-interview, participation observation, and document study. The findings concerning the strategic model of the competitive university governance characteristics were interrelated, as follows: 1). Internal Quality Factors: the Personal Character Building by developing caring spirituality, awareness, and total action in which all came from the conscience (honesty, responsibility, visionary, discipline, cooperation, just and caring. 2) External Quality Factors: the Quality Culture and IT-based organization by developing vision, mission, and organizational character, excellent leadership, stakeholder, Good University Governance management, the national standard university, Quality assurance, and creative innovation. 3) Outcome: Achieving the University Index, achieving the university roles, the graduate's competence, and consumer satisfaction, hence achieving a competitive university