EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Not a member yet
315 research outputs found
Sort by
Efektivitas Budaya Literasi Sekolah (Studi di Sekolah Dasar Negeri 163080 Kota tebing tinggi)
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas budaya literasi sekolah di sekolah dasar negeri 163080 kota tebing tinggi dengan menggunakan tekhnik analisis data observasi wawancara dan dokuementasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa Pengelolaan Budaya Literasi Membaca Pada SD Negeri 163080 Kota Tebing Tinggi dapat disimpulkan (1)merencanakan dan melaksanakan kegiatan yang melibatkan orangtua dan masyarakat untuk meningkatkan kesadaran mereka terhadap literasi agar perlakuan yang diberikan kepada peserta didik di sekolah bisa ditindaklanjuti di dalam keluarga dan di tengah masyarakat. (2)menciptakan ruang-ruang baca yang nyaman bagi sekolah, (3)memanfaatkan sarana prasarana sekolah dengan maksimal untuk memfasilitasi pembelajaran berbasis literasi, dan (4)mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam waktu tertentu. Model budaya literasi visual media, dan literasi teknologi merupakan model litersi yang di wujudkan di SD Negeri 163080 di mana bentuk model literasi mengupayakan ramah literasi dengan memajang karya siswa, membuat sudut baca, melengkapi koleksi buku perpustakaan dengan mengupayakan lingkungan sosial yang komunikatif dan interaksi yang literat dengan memberi bimbingan kelas menulis, memberi kesempatan siswa dan menjadwal secara rutin 15 menit membaca sebelum istirahat, menentukan tema bacaan seperti cinta lingkungan. Efektivitas budaya literasi di SD Negeri 163080 adalah upaya penerapan untuk pemberantasan buta huruf dan mendongkrak kualitas minat baca
MANAJEMEN “TRIPUSAT PENDIDIKAN” DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SD IT ASH-SHIDDIQIN
Get PDFPendidikan, sebagai proses pengembangan potensi peserta didik dengan harapan membentuk karakter yang kuat pada setiap individu, sangat membutuhkan dukungan dari lingkungan pendidikan dan faktor eksternal yang memadai. Lingkungan tempat tinggal siswa memegang peranan penting dalam menciptakan kondisi sebagai lingkungan belajar yang efektif, didukung oleh aktor, fasilitas, dan strategi yang sesuai. Oleh karena itu, penggunaan semua komponen lingkungan pendidikan (informal, formal, nonformal) dan kontennya menjadi kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang mulia, yang diperoleh melalui interaksi dengan lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Upaya terus dilakukan untuk meningkatkan karakter peserta didik melalui program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). PPK merupakan kebijakan pendidikan yang bertujuan mengimplementasikan Nawacita Presiden Joko Widodo dalam sistem pendidikan nasional, sebagaimana tercantum dalam Perpres No 7 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Nilai-nilai yang tercakup dalam PPK melibatkan aspek religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Artikel ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi konsep Manajemen Tri Pusat Pendidikan dalam membentuk karakter anak usia dini di SD-IT As-Shiddiqin, Desa Sepapan, Kecamatan Jerowaru, Lombok Timur. Pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen Tri Pusat Pendidikan berhasil terimplementasi dan berjalan dengan baik melalui kolaborasi harmonis di tiga lingkungan pendidikan, yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat. Lingkungan pendidikan keluarga memiliki peran utama dalam pengembangan pendidikan peserta didik, sementara lingkungan pendidikan sekolah dan masyarakat turut menentukan arah pengembangan pendidikan. Kolaborasi yang harmonis antara ketiga lingkungan pendidikan tersebut menjadi kunci dalam mendukung penanaman nilai-nilai pendidikan kepada peserta didik. Model kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam pendidikan karakter dapat dilihat melalui tiga model, yaitu model satu arah (linier), model dua arah (interactional), dan model segala arah (transactional). Keseluruhan kolaborasi ini mendukung proses pembentukan karakter siswa, menjadikan Tri Pusat Pendidikan sebagai fondasi yang kokoh dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan
MANAJEMEN KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEUNGGULAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 PANYABUNGAN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen kinerja kepala sekolah, apa saja kendala manajemen kinerja kepala sekolah, dan bagaimana upaya yang dilakukan kepala sekolah untuk mengatasi kendala dalam meningkatkan keunggulan sekolah di SMA Negeri 1 Panyabungan. Adapun tempat yang dilakukannya penelitian ini adalah di SMA Negeri 1 Panyabungan Jl. Sutan Soripada Mulia, Kayujati, Kec. Panyabungan Kota, Kab. Mandailing Natal Prov Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif, Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan beberapa guru di SMA Negeri 1 Panyabungan. Penelitian ini bersumber dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan beberapa guru yang mengajar di SMA Negeri 1 Panyabungan. Selain itu, data juga diperoleh dari dokumen, dokumen yang menjadi sumber data penelitian ini merupakan dokumen-dokumen yang berkaitan dengan profil lembaga sekolah, [EN1] serta dokumentasi kegiatan manajemen kinerja kepala sekolah dalam meningkatkan keunggulan sekolah di SMA Negeri 1 Panyabungan. Berdasarkan hasil analisis yang telah di dibahas bahwa manajemen kinerja kepala sekolah ditemukan bahwa terdapat kemeningktakan keunggulan di SMA Negeri 1 Panyabungan, dengan manajemen kinerja kepala sekolah dalam perencanaan sekolah, pengorganisasian tugas guru dan staf, pengendalian tugas dan fungsi guru beserta staf, Dalam hal kepemimpinan kepala sekolah Negeri 1 Panyabungan lebih megutamakan kedisiplinan dan musyawarah sehingga kepemimpinan kepala sekolah bersifat terbuka dan demokratis. Walaupun terdapat beberapa kendala yang harus dihadapi oleh kepala sekolah mulai dari rendahnya tingkat kedisiplinan guru dan siswa/siswi, rendahnya kesadaran orangtua/wali murid terhadap kegiatan sekolah, serta kendala dalam masalah biaya dan waktu, juga SDM yang belum maksimal. Akan tetapi kepala sekolah berupaya penuh memaksimalkan manajemen kinerja dalam mengatasi setiap permasalahan tersebut dan terbukti meningkatkan keunggulan sekolah sesuai dengan target yang ditentukan, untuk itu masih banyak hal yang harus di usahakan agar keunggulan di SMA Negeri 1 Panyabungan tetap dalam kondisi stabil dan dapat mempertahankan eksistensisnya sebagai sekolah SMA Negeri favorit dan unggul [EN1]Pergunakan Mandalay untuk Daftar Pustak
PENGGUNAAN APLIKASI TIK TOK DALAM PEMBELAJARAN DI SD: MENYATAKAN PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL
Get PDFAbstrakTik Tok, salah satu aplikasi media sosial yang paling banyak digunakan siswa saat ini, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana aplikasi Tik Tok berdampak pada perilaku sosial siswa di kelas V SD Taman Siswa Sungai Buah Palembang. Alat pengumpulan datanya berupa Observasi, Wawancara, Angket. Skala likert juga digunakan. Pengambilan sampel pada deskriptif kuantitatif tersebut menggunakan Random Sampling Sederhana. Studi ini menemukan bahwa perilaku sosial siswa kelas V di SD Taman Siswa Sungai Buah Palembang dipengaruhi oleh aplikasi Tik Tok. Hasil persentase dari total nilai angket siswa kelas V, 82,9% berada di kategori "Setuju", menunjukkan berdampak.Kata Kunci : Dampak, Aplikasi Tik Tok, Perilaku SosialAbstractTik Tok. One of the most widely used social media applications by students today. The purpose of this study is to determine how apps impacts the social behavior of students in grade V of SD Taman Siswa Sungai Buah Palembang. The data collection tools are in the form of Observation, Interview, Questionnaire. Likert scale is also used. Sampling in the quantitative descriptive uses Simple Random Sampling. This study found that the social behavior of grade V students at SD Taman Siswa Sungai Buah Palembang is influenced by the Tik Tok application. The percentage results of the total questionnaire scores of grade V students, 82.9% are in the "Agree" category, indicating an impact.Keywords: Impact, Tik Tok Application, Social Behavio
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 2 Ranah Batahan
Get PDFPenelitian ini dilatar belakangi karena adanya peserta didik memainkan gadget saat proses belajar mengajar berlangsung dan adanya peserta didik yang datang terlambat diakibatkan asik bermain gadget hingga tidur larut malam. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan; 1) Penggunaan gadget peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. 2) Minat belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. 3) Pengaruh penggunaan gadget terhadap minat belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan berjumlah 147 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 83 orang. Instrumen yang digunakan angket. Analisis data menggunakan teknik regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa, 1) Penggunaan gadget peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan berada pada kategori tinggi, 2) Minat belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan berada pada kategori sangat inggi, 3) Pengaruh penggunaan gadget terhadap minat belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan dalam kategori kuat dan selebihnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak terlihat dan terdekteksi oleh penelitian yang peneliti lakukan ini. Maka hipotesis diterima yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan variabel penggunaan gadget terhadap minat belajar. Direkomendasikan kepada guru agar penggunaan gadget dapat membantu proses pembelajaran sehingga dapat memberikan pengaruh terhadap minat belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Ranah Batahan.
ANALISIS PEMBERIAN REWARD TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstrak Masalah pada penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran, dimana ada peserta didik yang bercerita dan menjahili teman sebangkunya, takut dan cenderung merasa bosan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pemberian penghargaan terhadap minat belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Informan yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru dan objek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Negeri 224 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian ini pada observasi pertama didapatkan persentase sebanyak 72,22% mengkategorikan Baik pada keseluruhan siswa yang tampak, sedangkan pada siswa yang berani mengemukakan pendapat sebanyak 44,44% mengkategorikan Cukup Baik. Untuk observasi kedua didapatkan presentase sebanyak 82,87% dimana keseluruhan siswa yang tampak berkategori Sangat Baik dan siswa yang berani mengemukakan pendapat sebanyak 66,66% berkategori Baik. Sedangkan dari pengisian angket dari hasil penelitian dengan 27 responden yaitu skor 3.217 termasuk kategori dalam Sangat Baik atau jika di persenkan menjadi 79,43% maka hasil dari pemberian reward terhadap minat belajar siswa dikatakan Sangat Baik. Berdasarkan keterangan diatas siswa kelas IV di SD Negeri 224 Palembang menyatakan bahwa pemberian reward terhadap minat belajar siswa pada kategori Sangat Baik.Kata Kunci : Belajar, Minat, RewardAbstrak Masalah dalam penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, dimana terdapat siswa yang bercerita dan meniru teman sekelasnya, merasa takut dan cenderung merasa bosan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemberian hadiah terhadap minat belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Informan yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru dan objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 224 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian ini pada observasi pertama diperoleh presentase sebesar 72,22% berkategori Baik untuk seluruh siswa yang tampil, sedangkan untuk siswa yang berani menyampaikan pendapat sebanyak 44,44% berkategori Cukup Baik. Untuk observasi kedua diperoleh presentase sebesar 82,87% dimana seluruh siswa yang tampil berkategori Sangat Baik dan siswa yang berani menyampaikan pendapat sebanyak 66,66% berkategori Baik. Sementara itu dari pengisian angket hasil penelitian dengan 27 responden yaitu skor 3.217 termasuk dalam kategori Sangat Baik atau jika dinyatakan dalam presentase sebesar 79,43% maka hasil pemberian reward terhadap minat belajar siswa dikatakan Sangat Baik. Berdasarkan keterangan di atas siswa kelas IV SD Negeri 224 Palembang menyatakan bahwa pemberian reward terhadap minat belajar siswa yang masuk dalam kategori Sangat Baik.Kata Kunci: Minat, Penghargaan, Belaja
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP.
Get PDFAbstrak Peneliti menemukan permasalahan bahwa peserta didik kurang dalam berpikir kritis dilihat dari jawaban soal-soal yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Dharma Bhakti Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperiment dengan posttest only control grup design. Sampel yang digunakan kelas VIII C dan kelas VIII D dipilih secara acak atau random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest kelas eksperimen lebih besar daripada pada kelas kontrol dengan nilai 79,4 dan 62,8. Setelah dilakukan analisis data dengan menggunakan uji-t menunjukan terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP dengan nilai signifikan sebesar 0,000 0,05 maka ditolak dan diterima. Dengan demikian hasil penelitian menyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Dharma Bhakti Palembang.Kata kunci: Metematika, Problem Based Learning, Berpikir Kritis Abstrak Peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari jawaban soal yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Dharma Bhakti Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimen dengan rancangan posttest only control group design. Sampel yang digunakan untuk kelas VIII C dan kelas VIII D dipilih secara acak atau random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol dengan nilai masing-masing 79,4 dan 62,8. Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_diterima. Dengan demikian, hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Dharma Bhakti Palembang.Kata Kunci: Matematika, Pembelajaran Berbasis Masalah, Berpikir Kritis
PENGARUH METODE BERCERITA PENGALAMAN YANG MENGESANKAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SD NEGERI 93 PALEMBANG
Get PDFAbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode bercerita pengalaman yang mengesankan terhadap keterampilan berbicra siswa kelas III. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 93 Palembang pada tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian yaitu True Eksperimen dengan posttets only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas III SD Negeri 93 Palembang. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling yang terbagi menjadi dua kelas III.A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 siswa dan kelas III.B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah obsevasi dan tes. Hasil yang diperoleh dari nilai rata-rata (posttest) kelas Eksperimen 86.46 dan kelas kontrol 55.45 dan untuk uji hipotesisnya menggunakan independent sample T-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai 0,005 sehingga Ho ditolak Artinya Ha diterima dengan demikian terdapat perbedaan yang sugnifikan hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode bercerita dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional di kelas III SD Negeri 93 Palembang. Maka dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh metode bercerita pengalaman yang mengesankan terhadap keterampilan berbicra siswa kelas III SD Negeri 93 Palembang”.Kata Kunci : Metode Bercerita, Bahasa Indonesia, dan Keterampilan Berbicara.AbstractThe aim of this research is to determine the effect of the method of telling impressive experiences on the speaking skills of class III students. This research was conducted at SD Negeri 93 Palembang in the 2023/2024 academic year. The type of research used in this research is True Experiment with posttest only control group design. The population in this study was class III of SD Negeri 93 Palembang. The sampling technique used in this research was purposive sampling which was divided into two classes III.A as the experimental class with 24 students and class III.B as the control class with 20 students. The instruments used in the research were observation and tests. The results obtained from the average value (posttest) for the experimental class were 86.46 and for the control class 55.45 and to test the hypothesis using the independent sample T-test, the sig (2-tailed) value was 0.000. The value is 0.005 so Ho is rejected. This means that Ha is accepted, thus there is a significant difference in the learning outcomes of students who receive learning using the storytelling method and students who receive conventional learning in class III of SD Negeri 93 Palembang. So it can be concluded that "There is an influence of the method of telling impressive experiences on the speaking skills of class III students at SD Negeri 93 Palembang".Keywords : Strorytelling Method, Indonesian, Speaking skill
Pengaruh Media Pembelajaran SCREABBLE Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV di SD Negeri 229 Palembang
Get PDFAbstrak Masalah dari penelitian ini adalah terdapat siswa yang masih rendah dalam membaca, oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran scrabble terhadap keltelrampilan melmbaca siswa kellas IV di SD Nelgelri 229 Palelmbang. Sampel pada pepelnellitian ini yaitu melngmenggunakan 2 kellas yaitu IV.B dan IV.C yang dimana IV. B belrjumlah 24 siswa dan IV.C belrjumlah 22 siswa.Meltoldel pelnellitian ini melnggunakanmeltoldel pelnellitian elkspelrimeln yang telrmasuk keldalammeltoldel kuantitatif danmeltoldel pelngumpulan data melnggunakan tels dan dolkumelntasi. Telknik analisis data melngmenggunakan uji nolrmalitas, uji holmolgelnitas dan uji indelpelndelnt T-tels yang melnunjukkan bahwa Hol ditollak dan dan Ha ditelrima. Pelnellitian ini melnggunakan bahwa telrdapat pelngaruh meldia pelmbellajaran scrabblel telrhadap keltelrampilan melmbaca siswa kellas IV di SD Nelgelri 229 Palelmbang.Kata Kunci : Meldia Pelmbellajaran, Meldia Scrabblel, Keltelrampilan Melmbaca.Abstrak Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang rendah dalam membaca, oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Scrabble terhadap keterampilan membaca siswa kelas IV SD Negeri 229 Palelmbang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu IV.B dan IV.C, whelrel IV. B berjumlah 24 siswa dan IV.C berjumlah 22 siswa. Peleburan relselarch ini menggunakan lelehan relselarch elxpelrimelntal yang termasuk dalam lelehan kuantitatif dan pengumpulan data lelehan menggunakan telsts dan dolcumelntatioln. Teknik analisis data yang digunakan adalah nolrmality telst, holmolgelnelity telst dan indelpelndelnt T-telst yang menunjukkan bahwa Hol adalah reljelcteld dan Ha adalah accelpteld. Penelitian ini menunjukkan bahwa rel tersebut berpengaruh terhadap pembelajaran Scrabblel meldia pada keterampilan berhubungan siswa kelas IV SD Nelgelri 229 Palelmbang.Kata Kunci: Media Pembelajaran Media Scarabble, Keterampilan Membaca
PENGEMBANGAN KUIS MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MENGGUNAKAN APLIKASI WORDWALL BERBASIS WEB UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstrak Pembelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang kurang diminati siswa karena dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit, karena selain harus memahami konsep-konsep gejala alam, siswa juga dituntut untuk menghafal materi yang diberikan. Tidak hanya itu, siswa mengalami kesulitan memahami materi pembelajaran karena guru kurang melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, peneliti memikirkan cara untuk mengatasi permasalahan di atas dengan mengembangkan media pembelajaran untuk mempermudah guru dalam menyampaikan pembelajaran di SD Negeri 80 Paelambang jenis penelitian dan pengembangan (RD). Penelitian ini menghasilkan media pengembangan yang diberi nama “MEDIA KUIS” menggunakan aplikasi Wordwall yang melibatkan 34 siswa sebagai kelas yang diuji oleh peneliti. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan materi pelajaran IPA berbasis Aplikasi Wordwall ini dinyatakan valid oleh 3 ahli, sehingga layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Materi pembelajaran IPA berbasis Aplikasi Wordwall dinyatakan praktis, setelah dilakukan uji coba skala kecil terhadap 34 siswa dengan menyebar angket respon terhadap siswa, sehingga Media Kuis dinyatakan layak dalam proses belajar mengajar. Materi ajar IPA berbasis Aplikasi Wordwall ini dinyatakan efektif dalam penggunaan proses pembelajaranKata kunci: Media Pembelajaran IPA Berbasis Aplikasi Berbasis Wordwall, Materi Ajar BelajarPENGEMBANGAN KUIS PERUBAHAN BENTUK OBJEK DENGAN APLIKASI WORDWALL BERBASIS WEB UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASARAbstrak Pembelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang kurang diminati siswa karena dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit, karena selain harus memahami konsep fenomena alam, siswa juga dituntut untuk menghafal materi yang diberikan. Tidak hanya itu, siswa kesulitan memahami materi pembelajaran karena guru kurang melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, peneliti memikirkan cara untuk mengatasi permasalahan di atas dengan mengembangkan media pembelajaran untuk memudahkan guru dalam menyampaikan pembelajaran di SD Negeri 80 Paelambang jenis penelitian dan pengembangan (RD). Penelitian ini menghasilkan pengembangan media yang diberi nama “MEDIA KUIS” menggunakan aplikasi Wordwall yang melibatkan 34 siswa sebagai kelas yang diujicobakan oleh peneliti. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa materi ajar IPA berbasis Aplikasi Wordwall dinyatakan valid oleh 3 orang ahli, sehingga layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Materi ajar IPA berbasis Aplikasi Wordwall dinyatakan praktis, setelah dilakukan uji coba skala kecil terhadap 34 siswa dengan menyebarkan angket respon kepada siswa, sehingga Media Kuis dinyatakan layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Materi ajar IPA berbasis Aplikasi Wordwall dinyatakan efektif dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: Media Pembelajaran IPA Berbasis Aplikasi Wordwall, Bahan Ajar dan Media Pembelajaran.