Ministerio de Educación y Deportes
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Línea de Acción Camino Inicial
Get PDFComo parte de una política educativa integral tendiente a la igualdad y a la calidad educativa, la DNPS implementa los Centros de Actividades Infantiles con el objetivo de amplia las trayectorias educativas y fortalecer las trayectorias escolares de niños, niñas y adolescentes que se encuentran en contextos de alta vulnerabilidad. "Camino Inicial" incluye la incorporación de Maestros Comunitarios de Nivel Inicial a los CAI con el propósito de reelevar a los niños y niñas que no están concurriendo a los jardines y promoverán, en el marco de las actividades de los sábados en los CAI, experiencias educativas de calidad que resulten significativas para ellos y sus familias. También implementarán propuestas para acompañarlos/las pedagógicamente y orientarlos/las en el camino hacia la primaria.En este documento se presentan los lineamientos pedagógicos generales para la implementación de Línea de Acción Camino Inicial
Aportes para la construcción de la modalidad educación domiciliaria y hospitalaria
No full textLa Educación Domiciliaria y Hospitalaria se define como “la modalidad del sistema educativo, en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria” (Ley de Educación Nacional Nº 26.206). El objetivo de esta modalidad es garantizarles la igualdad de oportunidades, permitiendo la continuidad de sus estudios, resguardando sus trayectorias escolares
Gasto Jurisdiccional en Educación, Ciencia y Tecnología como porcentaje del PIB (2005-2012)
No full textMás juego, más movimiento: más infancia
No full textEl 1º de septiembre se llevó a cabo la Conferencia “Más juego, más movimiento: más infancia” con la presencia del pedagogo italiano Francesco Tonucci, también conocido por el seudónimo “Frato”, pensador, pedagogo y dibujante italiano. Activo propulsor del Proyecto internacional “Ciudad de los niños” y autor de numerosos libros que han dejado su impronta en la formación de tantos docentes y bibliotecarios.La conferencia se realizó conjuntamente entre el Ministerio de Educación, a través de la Biblioteca Nacional de Maestros, y Fundación Arcor en el marco del Programa Escuela en Movimiento.
La apertura del evento estuvo a cargo del Ministro de Educación Prof. Alberto Sileoni, el Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa, Lic. Gabriel Brener, la Directora de la BNM, Lic. Graciela Perrone y el gerente de Fundación Arcor, Lic. Santos Lio. También participaron de la presentación la Lic. Cristina Diéguez y la Lic. Gabriela Valiño
Los movimientos en el planeta tierra
No full textNuestro planeta es un sistema dinámico, que ha ido evolucionando en el tiempo desde su origen y que lo continuará haciendo en el período que le reste de existencia
como un integrante más del Sistema Solar. La dinámica interna de la Tierra
está dada justamente por las características de los materiales que la componen y
como se dispusieron en su proceso de formación. Los movimientos de la corteza
terrestre derivados de las corrientes de convección del manto, han determinado
lentos cambios en el tiempo. La evolución geológica de la Tierra está en íntima
relación con su dinámica interna, procesos que justamente determinaron las variaciones
en la distribución continental a los largo de millones de años, esa misma
dinámica permitió el surgimiento de cordones montañosos, el ensanchamiento
de los océanos, las manifestaciones externas a través de la actividad volcánica,
sismos o tsunamis.
Esa dinámica fue el origen para las rocas, que sometidas a diferentes presiones
y temperaturas, sufrieron cambios y transformaciones o quedaron expuestas
a la acción de los agentes externos, como el agua, la atmósfera, y los seres vivos
que habitan la superficie terrestre. Estos procesos geológicos externos fueron los
como modelaron el paisaje, formaron accidentes costeros o produjeron el desgaste
de montañas. Y aún continúan haciéndolo.
El capítulo final hace referencia a ciertas líneas de acción al momento de trabajar
estos temas con los alumnos
Participación del Gasto en Educación, Ciencia y Tecnología en el Gasto Público Provincial, (2005-2012)
Get PDFPensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina
No full textSe trata de un libro destinado a las escuelas secundarias que tiene por objetivo acompañar y facilitar la tarea docente para enseñar un tema complejo de nuestra historia reciente, la última dictadura militar. ¿Qué fue el terrorismo de Estado? ¿Qué rol cumplió la sociedad durante ese período? ¿Qué pasó en el plano internacional? ¿Qué ocurrió desde 1983 en adelante en el campo de la justicia y la memoria? Estos cuatro ejes se despliegan en veinticinco preguntas que, además de brindar la información necesaria, desarrollan algunos de los problemas históricos y teóricos que han marcado la investigación y la producción sobre la dictadura. El formato se propone ser sintético, ajustado y dinámico, aunque no pretende agotar la temática sino ofrecer una herramienta concreta para el trabajo en las aulas. El libro, además, incluye una importante selección de fuentes (documentos, textos literarios, testimonios, imágenes) que sirven como material complementario para el desarrollo de las actividades propuestas. En esta oportunidad, la reedición contará con nuevas preguntas que remiten a los Sitios de Memori
Video Institucional de Coros Infantiles y Juveniles
No full textEste documental registra las actividades de capacitación continua organizadas por el Ministerio de Educación de la Nación para profundizar la enseñanza y el aprendizaje musical de niños, niñas y jóvenes que integran las agrupaciones corales del Programa Nacional de Orquestas y Coros para el Bicentenario. Directores, profesores de técnica vocal y de lenguaje musical, docentes integradores y jóvenes músicos brindan sus testimonios durante un encuentro de formación e intercambio de experiencias
Las juntas de clasificación; características y funcionamiento
No full textEl objetivo del trabajo es el estudio de las juntas de clasificación en las distintas jurisdicciones de la Argentina, exponiendo sus similitudes y diferencias. La importancia de estos organismos se debe a que funcionan como la puerta de acceso y posterior desarrollo de carrera del personal docente. Pese a su rol central, no existen publicaciones específicas sobre las juntas, ya que no hay antecedentes que las hayan tomado como su objeto de estudio exclusivo o que hayan ahondado en su funcionamiento. En este trabajo se sintetizan las escasas investigaciones que analizan, al menos tangencialmente, sus actividades, se releva la normativa en la materia y se describe su evolución desde su surgimiento en la década de 1950 hasta la actualida