5025 research outputs found
Sort by
The effect of e-service quality and e-service recovery quality on creating e-loyalty, the mediating role of e-satisfaction and e-trust: An application on e-shopping sites
No full textGünümüzde, bilişim altyapısına ulaşım son derece kolaylaşmış ve bu nedenle günlük yaşantımızın büyük bir kısmını etkisi altına almıştır. Dolayısıyla artık çoğu e-alışveriş sitesinin, tüketicilerine sunduğu e-hizmet kalitesini arttırmak kadar, bu süreçte yaşanan olumsuzlukları telafi edecek girişimlerde bulunmaları da müşteri sadakati açısından önem arz etmektedir. Bu bağlamda tüketicilerin, e-alışveriş sitelerine yönelik algıladıkları e-hizmet kalitesi, e-hizmet telafi kalitesi, e-tatmin, e-güven ve e-sadakat düzeyleri, işletmelerin tüketicilerine yönelik pazarlama stratejilerini belirlemektedir. Tez çalışmasının amacı, e-alışveriş yeri tüketicilerinin en çok sipariş verdikleri e-alışveriş sitesine yönelik e-hizmet kalitesi, e-hizmet telafi kalitesi, e-tatmin, e-güven ile e-sadakat algı düzeylerini ölçmek, düzeyler arası etkiyi belirlemek, e-hizmet kalitesi ile e-hizmet telafi kalitesi algılarının, e-sadakat algısı oluşturmada e-tatmin ve e-güven algı düzeylerinin aracı rolünün etkisini ortaya koymaktır. Yanıtların toplandığı e-anket çalışmasından elde edilen 925 anket verisi değerlendirilmiştir. Katılımcıların en çok e-alışveriş yaptıkları e-alışveriş sitesi hakkında, verdikleri yanıtlar kullanılarak araştırma değişkenlerinin düzeyleri ve aralarındaki anlamlı ilişkiler ile bu ilişkilerin etkileri, yapısal eşitlik modellemesi ile analiz edilmiştir. Çalışma bulgularına göre e-hizmet kalitesi, e-hizmet telafi kalitesi, e-tatmin, e-güven algılarının, e-sadakat algısını oluşturmada doğrudan etkisi bulunmaktadır. Ancak e-hizmet telafi kalitesi ile e-tatmin algı düzeyleri arasında anlamlı bir etki bulunmamaktadır. E-hizmet kalitesi algısının, e-sadakat algısını oluşturmada hem e-tatmin hem de e-güvenin kısmî aracı rolü; e-hizmet telafi kalitesi algısının ise e-sadakat algısı oluşturmada sadece e-güvenin kısmî aracılık rolü etkisi bulunmaktadır.Today, access to the information technology infrastructure has become extremely easy; therefore, it has become a large part of our daily lives. Moreover, companies moved most of their marketing activities to the electronic environment. Consequently, it is essential for e-loyalty that most e-shopping sites take initiatives to compensate for the negativities experienced in this process and increase the e-service quality offered to their consumers. In this context, e-service quality, e-service recovery quality, e-satisfaction, e-trust and e-loyalty levels perceived by consumers for e-shopping sites determine the marketing strategies of businesses for consumers. The thesis aims are: to measure the perceived levels of e-service quality, e-service recovery quality, e-satisfaction, e-trust and e-loyalty for the e-shopping site that e-shopping consumers order the most; to measure the direct effects between perception levels; to reveal the mediating role of e-satisfaction and e-trust perception levels on creating e-loyalty perception by the e-service quality and e-service recovery quality perceptions. Through the e-survey, 925 survey data were obtained from the answers given by the participants about the often-used e-shopping sites. The data was analyzed by structural equation modelling to evaluate the levels of the research variables, the significant relationships between variables, and the effects of these relationships. According to the study, e-service quality, e-service recovery quality, e-satisfaction, and e-trust perceptions directly affect e-loyalty perception. However, there is no significant effect of e-service recovery quality on e-satisfaction perception levels. Findings on the mediating role, the perception of e-service quality, the partial mediating role of both e-satisfaction and e-trust in creating the perception of e-loyalty; The perception of e-service compensation quality has only a partial mediation role of e-trust in creating e-loyalty perception
The effects of Transition to Coparenting Program on coparenting perception
No full textBu araştırmada Birlikte Ebeveynliğe Geçiş Programı'nın (BEGEP) evli, bir arada yaşayan, ilk bebeklerini bekleyen çiftlerin birlikte ebeveynliği, romantik ilişki kalitesi, depresyon ve kaygı düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. BEGEP, ebeveynliğe geçiş dönemindeki çiftlerin birlikte ebeveynlik ilişkisi kurmasını ve geliştirmesini hedefleyen kanıt temelli bir müdahale programıdır. 120-180 dakika arasında süren beş oturumdan oluşmaktadır. Araştırma, Aydın ili Efeler ilçesinde yaşayan seçkisiz atama yoluyla oluşturulan 15 deney ve 20 kontrol grubunda olmak üzere toplam 35 çift ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların yaş ve evlilik süresi ortalaması sırasıyla 30.60 ve 2.58'dir. Araştırmada deney ve kontrol gruplu, öntest-sontest-izleme testli gerçek deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi için Tekrarlayan Ölçümler için ANOVA uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular, BEGEP'in çiftlerin birlikte ebeveynlik düzeyleri üstünde anlamlı bir etkisi olduğunu gösterirken, romantik ilişki kalitesi, depresyon ve kaygı düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkiye rastlanılmamıştır. Sonuç olarak, BEGEP'in etkililiği bilimsel yöntemlerle sınanmış ve çiftlerin birlikte ebeveynliği üzerinde olumlu bir etkisi olduğu bulunmuştur.In this study, it was examined the effect of the Transition to Coparenting Program on parent candidates' coparenting relationship, romantic relationship quality, depression, and anxiety levels. Couples must be live together, and they must be expecting their first baby. BEGEP is an evidence-based intervention program aimed at couples in the transition period to parenthood to establish and develop a coparenting relationship. It consists of five sessions and each session takes time around 120-180 minutes. The research was carried out with a total of 35 couples, including 15 experiment and 20 control groups. Participants live in Aydın, Efeler. The mean age and duration of marriage of the participants were 30.60 and 2.58, respectively. The design of this study is true experimental design with experiment and control groups, pretest-posttest-follow up test. Repeated Measures of ANOVA was applied for the analysis of the data. Findings of the study obtained that BEGEP had a significant positive effect on the coparenting perception of couples, while there was no significant effect on the quality of romantic relationships, depression, and anxiety levels. As a result, the effectiveness of BEGEP was scientifically tested and it was found to have a positive effect on couples' coparenting
EVALUATION OF SKELETAL EFFECTS AND ALVEOLAR BONE LOSS FOLLOWING MICROIMPLANT-ASSISTED RAPID MAXILLARY EXPANSION USING CONE-BEAM COMPUTED TOMOGRAPHY IN LATE ADOLESCENTS AND YOUNG ADULTS
No full textAmaç: Bu retrospektif çalışmanın amacı, geç adolesan ve genç erişkinlerde MARPE’nin iskeletsel ve dental etkileri ile alveolar kemik kaybını KIBT ile değerlendirmektir.
Gereç-Yöntem: MARPE ile tedavi görmüş servikal vertebral maturasyonu 4. evreden yüksek 21 bireyin (7 erkek-14 kadın) MARPE'den önce (T0) ve sonra 3. ayda (T1) alınmış KIBT görüntüleri arşivden şeçilmiştir. Görüntüler üzerinde iskeletsel, dental ve alveolar kemik ölçümleri yapılmış, T0-T1 karşılaştırılmıştır. Bağımlı değişkenler için paired sample t-testi, bağımsız değişkenler için independent sample t-testi, korelasyon için Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır.
Bulgular: T0 ve T1 ölçümleri arasında iskeletsel ve dental ölçümlerde istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunmuştur. Tedavi sonunda midpalatal suturda anteriorda posteriordan fazla genişleme olurken, dental genişleme palatal genişlemeden daha fazla olmasına rağmen aralarında istatistiksel anlamlılık bulunmamıştır (p=0,459). Palatal genişleme miktarı ile dental genişleme miktarı ilişkisi ve alveolar kemik inklinasyonu farkı ile diş inklinasyonu farkı arasındaki ilişki değerlendirilmiş ve anlamlı fark bulunmamıştır. T0-T1 arasında bukkal kortikal kemik kalınlığı azalmıştır ancak bu azalma istatistiksel olarak anlamlı değildir. Genişletme sonrası bukkal alveolar kemik yüksekliği önemli ölçüde azalmış, bukkal alveolar yükseklik ve alveolar kemik yüksekliği değerleri arasında negatif korelasyon görülmüştür. T0 ve T1 arasında dehiscence miktarlarında artış bulunmuştur ancak dehiscence ve fenestrasyon miktarındaki artış istatistiksel olarak anlamlı düzeyde değildir.
Sonuç: MARPE ile maksilla horizontal düzlemde V, koronal düzlemde paralele yakın ters V şeklinde açılma göstermektedir. Destek dişlerdeki inklinasyon artışı alveolar kemik eğilmesi ile ilişkilidir. MARPE sonucu bukkal alveolar kemikte vertikal kayıp bulunmuş, horizontal kayıp görülmemiştir. MARPE alveolar kemik defektine neden olmamaktadır. Geç adolesan ve genç erişkinlerde MARPE genişletme için tercih edilebilir bir yöntemdir.İÇİNDEKİLER
KABUL VE ONAY i
TEŞEKKÜR ii
İÇİNDEKİLER iii
SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ vi
ŞEKİLLER DİZİNİ ix
TABLOLAR DİZİNİ x
ÖZET xii
ABSTRACT xiv
1. GİRİŞ 1
2. GENEL BİLGİLER 3
2. MAKSİLLA 3
2.1. Embriyolojisi 3
2.2. Anatomisi 3
2.3. Maksiller Darlık 5
2.3.1. Tarihçesi 5
2.3.2. Etiyolojisi 7
2.3.3. Teşhisi 9
2.4. Maksiller Genişletme 11
2.4.1. Biyomekaniği 11
2.4.2. Yavaş Maksiller Genişletme 12
2.4.3. Yarı Hızlı Maksiller Genişletme 13
2.4.4. Hızlı Maksiller Genişletme 14
2.4.5. Cerrahi Destekli Maksiller Genişletme 15
2.4.6. Mikroimplant Destekli Hızlı Maksiller Genişletme 15
2.5. MARPE 16
2.5.1. Endikasyonları 18
2.5.2. Mikroimplant Seçim Kriterleri ve Uygulama Bölgesi 19
2.5.3. Vida Çevirme Protokolü 20
2.5.4. MARPE’nin İskeletsel ve Dental Etkileri 21
2.5.5. MARPE Komplikasyonları 23
2.5.6. Maxillary Skeletal Expander (MSE) 25
2.6. KIBT 26
3. GEREÇ VE YÖNTEM 30
3.1. Birey Seçimi 30
3.2. Kayıtların Toplanması 31
3.3. Analiz ve Ölçümler 31
3.3.1. İskeletsel ve Dental Ölçümler 31
3.2. Alveolar Kemik Ölçümleri 34
3.3. Alveolar Kemik Defekti Ölçümleri 35
3.4. İstatistiksel Değerlendirme 36
4. BULGULAR 38
4.1. Sosyodemografik özellikler 38
4.2. İskeletsel ölçümler 38
4.3. Dental ölçümler 41
4.4. Alveolar kemik ölçümleri 43
4.5. Alveolar kemik defekti ölçümleri 46
5. TARTIŞMA 48
5.1. Amacın Tartışılması 48
5.2. Yöntemin Tartışılması 48
5.3. Bulguların Tartışılması 51
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 56
7. KAYNAKLAR 57
EKLER 85
Ek 1. Etik Kurul Kararı 85
BİLİMSEL ETİK BEYANI 86
ÖZ GEÇMİŞ 8
PREPUBERTAL DÖNEMDE HYRAX VE HAFIZALI GENİŞLETME APAREYLERİ UYGULANAN HASTALARDA GELİŞEN STRES VE AĞRININ KARŞILAŞTIRILMASI
Get PDFÖZET
PREPUBERTAL DÖNEMDE HYRAX VE HAFIZALI GENİŞLETME APAREYLERİ UYGULANAN HASTALARDA GELİŞEN STRES VE AĞRININ KARŞILAŞTIRILMASI
ÖZANT EŞ. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ortodonti Doktora Programı, Doktora Tezi, Aydın, 2023.
Amaç: Bu çalışmanın amacı prepubertal dönemde üst çene darlığına sahip hastalarda hafızalı genişletme apareyi ve hyrax apareyi uygulamasında gelişen stres ve ağrının fizyolojik ve psikometrik yöntemler ile değerlendirilmesidir.
Gereç ve Yöntem: Çalışmaya yaşları 6 ile 11 yıl arasında değişen, üst çenede transveral yönde darlık tespit edilen 19 kız 20 erkek toplam 39 hasta dahil edilmiştir. Bu koşulları sağlayan hastalardan kapalı zarf yöntemi ile seçilen 19 hastaya hafızalı genişletme apareyi, 20 hastaya hyrax apareyi uygulanmıştır.
Hyrax apareyinin vidası yeterli genişletme ve aşırı düzeltme elde edilene kadar eşit gün aralıklarında haftada 2 kez aktive edilmiştir. Hafızalı genişletme apareyi ise tedavi başlangıcında aktive edilip genişletme ve aşırı düzeltme elde edilene kadar aktif kalıp tedavi sonucunda aktivasyon durdurulmuştur. Her iki grupta tedavi gören hastalardan 8 farklı zaman diliminde alınan tükütük örneklerinde kortizol ve substans P düzeyi değerlendirilmiş ve psikometrik testler ile ağrı ve kaygı düzeyi incelenmiştir.
Bulgular: VAS ağrı skorları, kortizol, substans P ve anlık-sürekli kaygı değerlerinin gruplar arasında ve her bir grubun zaman içindeki değişimi incelenmiştir. İkili grup karşılaştırmaları sonucunda T4, T5, T6 ve T7 noktalarında kortizol düzeyi hyrax grubunda hafızalı genişletme grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur (p0,05).
Sonuç: Çalışmamızın sonıuçlarına göre hafızalı genişletme apareyi ve hyrax apareyinin hastalarda kortizol, substans p, anlık-sürekli kaygı ve ağrı skorlarında değişime yol açtığı tespit edilmiştir. Hafızalı genişletme apareyi uygulanan hastalarda hyrax apareyi ile tedavi edilen hastalara göre ağrı ve kaygı bulgularında farklılık olduğu gözlenmiştir.
Anahtar kelimeler: Ağrı, Kortizol, Hafızalı üst çene genişletmesi, Anlık-sürekli kaygıAYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ BİRİMİKABUL VE ONAY i
TEŞEKKÜR ii
İÇİNDEKİLER………………………………………………………………………………..iii
SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ…………………………………………………viii
ŞEKİLLER DİZİNİ…………………………………………………………………………...ix
RESİMLER DİZİNİ…………………………………………………………………………...x
TABLOLAR DİZİNİ…………………………………………………………………………xi
ÖZET………………………………………………………………………………………...xiii
ABSTRACT xv
1. GİRİŞ 1
2.GENEL BİLGİLER 3
2.1. Üst Çenenin Transversal Gelişimi 3
2.2. Üst Çene Darlığının Teşhisi……………………………………………………………….4
2.3.Üst Çene Darlığının Etiyolojisi 5
2.3.1. Genetik Etkiler 5
2.3.2. Çevresel Etkiler 5
2.3.3. Alışkanlıklar 6
2.4. Görülme Sıklığı……………………………………………………………………………7
2.5. Posterior Çapraz Kapanış 7
2.5.1. Dişsel Posterior Çapraz Kapanış 8
2.5.2. İskeletsel Posterior Çapraz Kapanış 8
2.5.3. Fonksiyonel Çapraz Kapanış 8
2.6. Üst Çene Genişletmesi 8
2.6.1. Üst Çene Genişletmesinin Tarihçesi 9
2.6.2. Genişletme Protokolü 11
2.6.2.1. Hızlı Üst Çene Genişletmesi 11
2.6.2.2 Yarı Hızlı Üst Çene Genişletmesi 12
2.6.2.3 Yavaş Üst Çene Genişletmesi 13
2.6.3. Üst Çene Genişletmesinde Kullanılan Apareyler 14
2.6.3.1. Hızlı Üst Çene Genişletmesinde Kullanılan Apareyler 14
2.6.3.2. Yavaş Üst Çene Genişletmesinde Kullanılan Apareyler 16
2.6.4. Üst Çene Genişletme Tedavisine Karar Verilmesinde ve Genişletme Etkilerinin Değerlendirilmesinde Kullanılan Yöntemler 19
2.6.4.1 Ortodontik Model Analizi 19
2.6.4.2. Posteroanterior Sefalometrik Film Analizi 20
2.6.4.3. Dijital Modeller 21
2.7. Ağrı 22
2.7.1. Ağrının Tanımı 22
2.7.2. Ağrının Sınıflandırılması 22
2.7.2.1. Ağrının Başlama Süresine Göre Sınıflandırılması 22
2.7.2.2. Mekanizmalarına Göre Sınıflandırılması 22
2.7.3. Ağrı İletim Mekanizması 23
2.7.4. Ağrı Algısı 23
2.7.5. Ağrıyı Etkileyen Faktörler 23
2.7.5.1. İmpulsların Beyin Kökünde Yükselme Düzeyi 24
2.7.5.2. Geçmişteki Ağrı Deneyimi 24
2.7.5.3. Duygusal Faktörler 24
2.7.5.4. Davranış Özellikleri 24
2.7.5.5. Cinsiyet 25
2.7.5.6. Yaş 25
2.7.6. Ağrı Değerlendirme Yöntemleri 25
2.7.6.1. Sözel Değerlendirme Skalası (Verbal Rating Scale-VRS) 26
2.7.6.2. Sayısal Değerlendirme Skalası (Numerical Rating Scale- NRS) 26
2.7.6.3. Görsel Analog Skalası (Visual Analogue Scale-VAS) 27
2.7.6.4. Yüz İfadesi Skalası 28
2.8. Stres 28
2.8.1. Ağrıda Stresin Rolü 28
2.8.2. Strese Cevabın Düzenlenmesi 29
2.8.3. Kortizol Hormonu ve Strese Dirençteki Önemi 30
2.8.4. Kortizol Hormonunun Sirkadiyen Ritmi 30
2.8.5. Kortizol Ölçümleri 31
2.8.6. Substans P ve Stres İlişkisi 31
2.9. Kaygı (Anksiyete) 31
2.9.1. Kaygı Türleri 32
2.9.1.1. Anlık Kaygı (Anlık-Durumluluk Kaygı) 32
2.9.1.2. Sürekli Kaygı 33
2.9.2. Dental Kaygı 33
2.9.3. Kaygı Ölçüm Skalaları 34
2.9.3.1. Anlık Ve Sürekli Kaygı Ölçeği (STAI) 34
2.9.3.2. Görsel Analog Skala (Visual Analog Scale- VAS) 35
3. GEREÇ VE YÖNTEM 36
3.1. Araştırmanın Türü ve Etik Kurul İzni 36
3.2. Katılımcıların Belirlenmesi ve Gruplandırılması 36
3.2.1. Dahil Edilme ve Dışlama Kriterleri 37
3.2.1.1. Dahil Edilme Kriterleri 37
3.2.1.2. Dışlama Kriterleri 38
3.3. Yöntem 38
3.3.1. Kayıtların Toplanması 38
3.3.2. Laboratuvar İşlemleri 39
3.3.3. Apareyin Simantasyonu ve Aktive Edilmesi 40
3.4. Tedavi Programı 41
3.4.1. 1. Seans T(0) 41
3.4.2. 2. Seans T(1) 42
3.4.3. 3. Seans T(2) 42
3.4.4. 4. Seans T(3) 43
3.4.5. 5. Seans T(4) 43
3.4.6. 6. Seans T(5) 43
3.4.7. 7. Seans T(6) 44
3.4.8. 8. Seans T(7) 44
3.5. Verilerin Değerlendirilme Yöntemleri 47
3.5.1. Biyokimyasal Analizler 47
3.5.2. Psikometrik Değerlerin Analizi 52
3.6. İstatistiksel Analiz 52
4. BULGULAR ………………………………………………………………...…………….54 4.1. Kortizol Ölçümüne İlişkin Değerlerin İncelenmesi……………………………………...54
4.2. Substans P Ölçümüne İlişkin Değerlerin İncelenmesi…………………………………..57
4.3. Sürekli Kaygı Ölçümüne İlişkin Değerlerin İncelenmesi……………………………….60
4.4. Anlık Kaygı Ölçümüne İlişkin Değerlerin İncelenmesi…………………………………61
4.5. VAS Ağrı Ölçümüne İlişkin Değerlerin İncelenmesi …………………………………..64
5. TARTIŞMA 77
5.1. Çalışmanın Amacının Tartışılması 77
5.2. Çalışmanın Yönteminin Tartışması 54
5.3. Bulguların Tartışması 85
5.3.1. Kortizol ve Substans P Bulgularının Tartışması 85
5.3.2. Anlık ve Sürekli Kaygı Değerlerinin Tartışması 88
5.3.3. VAS Ağrı Değerlerinin Tartışması 92
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 97
KAYNAKLAR 100
EKLER 116
BİLİMSEL ETİK BEYANI……..…………………………………………………………..143
ÖZGEÇMİŞ…………………………………………………………………………………14
SAĞLIKLI VE AKUT İSHALLİ NEONATAL BUZAĞILARDA TROMBOSİT İNDEKSLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Get PDFAmaç: Bu çalışmada sağlıklı buzağılarda neonatal dönem süresince trombosit indekslerinin [trombosit sayısı (PLT), trombosit yüzdesi (PCT), ortalama trombosit hacmi (MPV), trombosit dağılım genişliği (PDWc)] izlenmesi ve akut ishalli neonatal buzağıların trombosit indekslerindeki değişimlerin belirlenmesi amaçlandı.
Gereç ve Yöntem: Çalışmada 10 sağlıklı, 50 akut ishalli olmak üzere toplamda 60 neonatal buzağı (<28 gün) kullanıldı. Örneklemeler sağlıklı buzağılarda neonatal dönemde gerçekleşen değişiklikleri yansıtması amacıyla 2., 7., 14., 21. ve 28. günlerde, ishalli buzağılarda ise tek sefer yapıldı. İshalli buzağılarda etiyolojik değerlendirme hızlı ticari test kiti (Bovid-5 Ag, Bionote, Kore) ile immunokromatografik yöntemle Cryptosporidium parvum, Rotavirus, Coronavirus, E. coli K99 ve Giardia duodenalis olmak üzere beş farklı etken antijenine yönelik gerçekleştirildi. Rutin klinik muayenede vücut sıcaklığı, kalp ve solunum frekansı değerlendirildi. Laboratuvar analizleri kapsamında tam kan sayımı [lökosit sayısı (WBC), eritrosit sayısı (RBC), hematokrit (HCT), trombosit sayısı (PLT), trombosit yüzdesi (PCT), ortalama trombosit hacmi (MPV), trombosit dağılım genişliği (PDWc)] ve kan gazları (pH, PCO2, PO2, Na, K, HCO3, BE) analizleri gerçekleştirildi. Elde edilen veriler uygun istatistiksel yöntemler ile karşılaştırıldı.
Bulgular: Sağlıklı buzağılarda neonatal dönem süresince trombosit indekslerindeki değişimlerin anlamlı olmadığı belirlendi. Akut ishalli neonatal buzağılarda hematolojik değerlendirmede WBC ve PLT sayıları ile PCT, MPV ve PDWc değerleri yüksek bulunurken, RBC sayısı ve HCT değeri düşük bulundu. Kan gazları analizinde ise pH ve BE değerleri ile Na konsantrasyonu düşük; pCO2 düzeyi ve K konsantrasyonu yüksek belirlendi.
Sonuç: Araştırma sonuçları ile rutin hematolojik değerlendirme kapsamında analizi yapılan fakat klinik önemi yeterince değerlendirilmeyen trombosit indeks parametrelerinin akut ishalli buzağılarda önemli değişiklikler gösterebileceği ortaya konuldu. Bu kapsamda, trombosit indekslerinin akut ishalli durumda izlenmesi, buzağıların klinik yönetimi ve tedavisinde değerli bir bilgi kaynağı olabilir. Akut ishalli buzağılarda tedavi ve monitörizasyon sürecini de içeren daha kapsamlı çalışmaların yapılması fayda sağlayabilir.
Anahtar kelimeler: Buzağı, Trombosit, İshal.KABUL VE ONAY i
TEŞEKKÜR ii
İÇİNDEKİLER iii
SİMGELER ve KISALTMALAR DİZİNİ v
ŞEKİLLER DİZİNİ vi
TABLOLAR DİZİNİ vii
ÖZET viii
ABSTRACT x
1. GİRİŞ 1
2. GENEL BİLGİLER 3
2.1. Buzağı ishalleri 3
2.2. Trombositler…………………………………………………………………………9
2.2.1 Trombosit Yapısı…………...……………………………………………………..10
2.2.2 Trombosit Üretimi…………………………………………...……………………11
2.2.3 Trombositopeni…………………………………………………………………...11
2.2.4 Trombosit Sayım Yöntemleri………………………………...…………………...13
2.2.5 Plateletcrit (PCT)…………………………………………………………………14
2.2.6 Ortalama Trombosit Hacmi (MPV)……………………………..………………..15
2.2.7 Trombosit Hacim Dağılım Genişliği (PDWc)……………………………………15
3. GEREÇ VE YÖNTEM 16
3.1. Hayvan Materyali 16
3.2 Örneklemeler ve Dışkı Analizi………………..……………………………………16
3.3 Hematolojik ve Kan Gazları Analizleri…….………………………………………17
3.4 İstatistiksel Değerlendirme………………………………………………………….17
4. BULGULAR 18
5. TARTIŞMA 22
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 26
KAYNAKLAR 27
EKLER 39
Ek 1 (ADÜ HADYEK) 39
Ek 2 (Bilgi Onam Formu) 40
BİLİMSEL ETİK BEYANI 41
ÖZ GEÇMİŞ 4
Investigation of the relationship between the sports taste and passion in the 14-19 age groups by various variables example of aydin province
No full textAmaç: Yapılan araştırmanın amacı, sporcu tatmini ve tutkunluğu arasında seçili olan değişkenler çerçevesinde 14-19 yaş gruplarında incelenme olarak belirlenmiştir.
Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 Aydın İli Gençlik Spor İl Müdürlüğü’ ne bağlı, Koçarlı Kapalı Spor Salonu ve Efeler Atatürk Kapalı Spor Salonunu müsabaka dönemleri içerisinde aktif olarak kullanan 175 lise sporcularını kapsamaktadır. Veri toplama aracı olarak Tutkunluk Ölçeği, Kişisel Bilgi Formu ve Sporcu Tatmin Ölçeği kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırma sonucunda sporcu tatmini ve tutkunluk ölçeği puanında cinsiyet değişkeni değerlendirmesinde bireysel performans tatmini boyutunda; spor yapma süreleri değişkeninde; anne tutumu değişkeninde bireysel performans tatmini ve kişisel tedavi tatmini; baba tutumu değişkeninde birseysel performans tatmini; Antrenör tutumu değişkeninde kişisel tedavi tatmini; Sporcu psikoloğundan destek alma değişkeninde kişisel tedavi tatmini; Müsabakadan ötürü içsel konuşma değişkeninde ise eğitim öğretim tatmini arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. (P<0,05)
Sonuç: Yapılan araştırmalar işlerinden tatmin olan kişilerin duygusal olarak daha istikrarlı olduklarını göstermiştir. Duygusal istikrarsızlık yaşamın her safhasında tatminsizlik algılanmasına neden olabileceği söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Sporcu, tatmin, tutkunluk.İÇİNDEKİLER
KABUL ONAY i
TEŞEKKÜR ii
İÇİNDEKİLER iii
TABLOLAR DİZİNİ v
ÖZET vi
ABSTRACT vii
1. GİRİŞ 1
2. GENEL BİLGİLER 3
2.1. Sporcu Tatmini 3
2.1.1. Tatmin Kavramı 4
2.1.2. İş Tatmini İle İlgili Başlıca Kavramlar 4
2.1.3. Sporcu Tatmininin İlişkili Olduğu Konular 6
2.1.3.1. Rol Kabulü 11
2.1.3.2. Rol Tatmini 12
2.1.3.3. Rol Belirsizliği 13
2.1.3.4. Takım Bütünlüğü 15
2.1.4. İş Tatmini İle İlgili Yapılan Çalışmalar 16
2.2. Tutkunluk 20
2.2.1. Tutkunluk Ve İlişkili Kavramlar 21
2.2.2. İki Boyutlu Tutkunluk Modeli 22
2.2.3. İşe Tutkunluk 24
2.2.4. Tutkunluğu Etkileyen Faktörler 26
2.2.5. Tutkunluğu Sağlama Stratejileri 27
2.2.6.Tutkunluk Sonuçları 30
2.2.7. Tutkunluk ile İlgili Yapılan Çalışmalar 32
3. GEREÇ VE YÖNTEM 35
3.1 Araştırmanın Modeli 35
3.2. Evren ve Örneklem 35
3.3.Araştırmanın Sınırlılıkları 36
3.4. Veri Toplama Araçları 36
3.4.1. Tutkunluk Ölçeği 36
3.4.2. Sporcu Tatmin Ölçeği 37
3.5. Verilerin Analizi 37
4. BULGULAR 38
5. TARTIŞMA 50
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 52
KAYNAKLAR 55
EKLER 65
Ek 1Tutkunluk Ölçeği 65
Ek 2 Sporcu Tatmin Ölçeği 66
Ek 3Demografik Bilgiler 68
BİLİMSEL ETİK BEYANI ……………………………………………………………..69
ÖZ GEÇMİŞ 7
EPİLEPSİLİ ÇOCUK, KARDEŞİ EPİLEPSİLİ OLAN VE OLMAYAN SAĞLIKLI ÇOCUKLARIN ANNELERİNİN ÇOCUKLARINA YÖNELİK KIRILGANLIK ALGISI VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLER
No full textAmaç: Bu çalışma epilepsili çocukların, epilepsili kardeşi olan sağlıklı çocukların ve epilepsili kardeşi olmayan sağlıklı çocukların annelerinin çocuklarının kırılganlığı ile ilgili algı düzeyleri ve ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Analitik-kesitsel tipteki bu araştırma, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Uygulama ve Araştırma Hastanesi ve T.C. Aydın İl Sağlık Müdürlüğü Efeler 1 No’lu Aile Sağlığı Merkezinde 1 Nisan- 1 Aralık 2022 tarihleri arasında 180 anne ile yapıldı. Araştırmanın verileri, Anne Bilgi Formu, Sağlıklı Çocuk Bilgi Formu, Epilepsi Tanılı Çocuk Bilgi Formu ve Çocuk Kırılganlık Algısı Ölçeği (ÇKAÖ) kullanılarak annelerden öz bildirim yoluyla toplandı. Çalışma verilerinin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, Student t testi, One Way ANOVA testi, Pearson korelasyon, Lineer regresyon ve post hoc (Tukey- LSD) analizleri kullanıldı.
Bulgular: Çalışmaya katılan epilepsi tanılı çocuğa sahip annelerin ÇKAÖ puan ortalamasının 11,43 ±4,03 olduğu ve %45’inin çocuklarını kırılgan olarak algıladıkları belirlendi. Çalışmamızda kardeşi epilepsili olan sağlıklı çocuk annelerinin ÇKAÖ puan ortalaması 7,51 ±4,23 ve annelerin %25’inin çocuklarını kırılgan olarak algıladığı bulundu. Sağlıklı çocuk annelerinin ÇKAÖ puan ortalaması ise 2,25 ±3,26 olarak bulundu ve %5’inin çocuklarını kırılgan olarak algıladığı belirlendi. Çocuğun yoğun bakımda yatması ve önceki çocuk kaybı deneyimi annelerin kırılganlık algısını arttırırken, annelerin eğitim düzeyinin artması çocuk kırılganlık algısını azalttı.
Sonuç: Epilepsili çocuğa sahip annelerin yaklaşık yarısı çocuklarını kırılgan olarak algılamaktadır. Annelerin dörtte biri sağlıklı kardeşleri kırılgan olarak değerlendirmiştir. Klinik uygulamada ebeveynlerin sadece kronik hastalıklı çocuklarına değil sağlıklı çocuklarının kırılganlığı hakkındaki inançlarına da özel dikkat gösterilmelidir.KABUL VE ONAY
TEŞEKKÜR
İÇİNDEKİLER
SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ
TABLOLAR DİZİNİ
ÖZET
ABSTRACT
1. GİRİŞ
1.1. Problemin Tanımı ve Önemi
1.2. Araştırmanın Amacı
1.3. Araştırma Soruları
2. GENEL BİLGİLER
2.1. Ebeveynlerde Çocuk Kırılganlık Algısı
2.2. Kronik Hastalığı Olan Çocuk ve Kırılganlık Algısı
2.3. Epilepsi
2.3.1. Epilepsili Bir Çocuğa Sahip Olmanın Aile Üyeleri Üzerindeki Etkisi
2.4. Çocuk Kırılganlık Algısı ve Çocuk Hemşirelerinin Rolü
3. GEREÇ VE YÖNTEM
3.1. Araştırmanın Tipi
3.2. Araştırmanın Yapıldığı Yer ve Zaman
3.3. Araştırmanın Evreni ve Örneklemi
3.4. Araştırmaya Alınma Kriterleri
3.5. Araştırmaya Alınmama (Dışlama) Kriterleri
3.6. Araştırmadan Çıkarılma Kriteri
3.7. Araştırmanın Değişkenleri
3.7.1. Araştırmanın Bağımsız Değişkenleri
3.7.2. Araştırmanın Bağımlı Değişkenleri
3.8. Araştırmada Kullanılan Veri Toplama Araçları
3.8.1. Anne Bilgi Formu (EK-I)
3.8.2. Sağlıklı Çocuk Bilgi Formu (EK-II)
3.8.3. Epilepsi Tanılı Çocuk Bilgi Formu (EK-III)
3.8.4. Çocuk Kırılganlık Algısı Ölçeği (EK-IV)
3.9.Araştırmanın Uygulanması
3.10. Araştırmanın Ön Uygulaması
3.11. Araştırmanın İstatistiksel Değerlendirilmesi
3.12. Araştırmanın Etik Yönü
4. BULGULAR
4.1. Anne ve Çocukların Tanımlayıcı Özellikleri
4.1.1. Annelerin Tanımlayıcı Özellikleri
4.1.2. Epilepsili Olan Çocuk, Kardeşi Epilepsili Olan Sağlıklı Çocuk ve Sağlıklı Çocukların Tanımlayıcı Özellikleri
4.2. Annelerin Çocuklarına Yönelik Kırılganlık Puan Ortalaması ve Çocuklarını Kırılgan Algılama Yüzdeleri
4.3. Sağlıklı Çocuk, Epilepsili Çocuk ve Kardeşi Epilepsili Olan Sağlıklı Çocuk Annelerinin Kırılganlık Puan Ortalamaları ve Çocuklarını Kırılgan Algılama Yüzdelerinin Karşılaştırılmasına İlişkin Bulgular
4.4. Kırılganlık Algı Düzeyini Etkileyen Faktörler
4.4.1. Kırılganlık Puanlarının Annelerin Tanımlayıcı Özelliklere Göre Farklılaşma Durumu
4.4.2. Kırılganlık Puanlarının Çocukların Tanımlayıcı Özelliklere Göre Farklılaşma Durumu
5. TARTIŞMA
5.1. Annelerin Çocuklarını Kırılgan Algılama Durumları ve Kırılganlık Puan Ortalamalarının Karşılaştırılmasına İlişkin Bulgular
5.2. Annelerin Çocuklarına Yönelik Kırılganlık Algısı ile İlişkili Faktörler
6. SONUÇ VE ÖNERİLER
KAYNAKLAR
EKLER
Ek 1. Anne Bilgi Formu
Ek 2. Sağlıklı Çocuk Bilgi Formu
Ek 3. Epilepsi Tanılı Çocuk Bilgi Formu
Ek 4. Çocuk Kırılganlık Algısı Ölçeği
Ek 5. Çocuk Kırılganlık Algısı Ölçeği Kullanma İzni
Ek 6. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu İzin Yazısı
Ek 7. T.C. Aydın İl Sağlık Müdürlüğü Efeler 1 No’lu Aile Sağlığı Merkezi Araştırma İzin Yazısı
Ek 8. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Uygulama ve Araştırma Hastanesi Araştırma İzin Yazısı
BİLİMSEL ETİK BEYANI
ÖZ GEÇMİ
THE FREQUENCY OF ANEMIA IN PREGNANCY AND THE EFFECT OF ANEMIA ON THE TRAVAY PROCESS
No full textGEBELİKTE ANEMİ SIKLIĞI VE ANEMİNİN TRAVAY SÜRECİNE ETKİSİ
Yıldırım F.N. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Ebelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Aydın, 2023.
Amaç: Bu araştırma gebelerde anemi sıklığını ve aneminin travay sürecine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Araştırma analitik-kesitsel olarak Şubat 2022- Mayıs 2023 tarihleri arasında Aydın Kadın Doğum ve Çocuk Hastalıkları Hastanesinde yapılmıştır. Çalışmanın evrenini bu hastaneye doğum yapmak için yatışı yapılan gebeler, örneklemini ise 317 gebe oluşturmuştur (n=317). Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan Gebe Tanıtım Formu ve Travayda Gebe ve Yenidoğan İzlem Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Ki-kare testi kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırmaya katılan gebelerin yaş ortalaması 24,47±4,72 olup, %34,7’si ortaokul mezunudur. Gebelerin gebelik haftası ortalaması 38,41±1,58 ve gebelik sayısı ortalamaları 1,26±0,52’dir. Gebelerin %90,9’unun sağlık kontrollerini yaptırdığı, %76’sının gebelikleri sürecinde demir hapı kullandıkları, demir hapı kullananların %56,2’sinin hapları düzenli kullandıkları saptanmıştır. Travay süreci boyunca gebelerin %30,3’üne indüksiyon, %26,6’sına kristaller manevrası, %84,4’üne epizyotomi uygulandığı saptanmıştır. Gebelerin aktif fazdan tam açıklığa kadar geçen süre ortalaması 328,31±72,60, tam açıklıktan doğuma kadar geçen süre ortalaması 76,96±31,19 dakika olup, gebelerin %95’inin vajinal doğum yaptıkları saptanmıştır. Gebelerin %34,7’sinin anemisinin olduğu, gebelerin hemoglobin değerlerinin ortalaması 11,30 g/dl olduğu tespit edilmiştir. Gebelerin anemik olmaları travay sürecinde; indüksiyon, kristaller manevrası uygulamalarını, mekonyumlu amniyon görülme oranlarını, gebelerde latent fazda yorgunluk düzeyini, yenidoğanlarda oksijen uygulamasını artırdığı, tam açıklıktan doğuma kadar geçen süreyi uzattığı ve plasenta ağırlığını etkilediği bulunmuştur (p<0,05). Gebelerin yaşları, eğitim durumları, aile tipleri, sosyal güvence varlığı, kendilerinin ve eşlerinin çalışma durumları, gelir düzeyi algıları, gebelik haftaları, sağlık kontrollerinin yapıldığı yer ve sağlık kontrollerini düzenli yaptırma, demir hapı kullanma ve hapı düzenli kullanma durumları anemi sıklıklarını etkileyen faktörler olarak bulunmuştur (p<0,05).
Sonuç: Çalışmamızın sonucunda gebelerin yaklaşık üçte birinin anemisi olduğu saptanmış olup gebelikte aneminin doğumda indüksiyon ve kristaller manevrası gibi uygulamaları ve yenidoğana oksijen uygulanmasını artırdığı, plasenta ağırlığını azalttığı, travay sürecinde yorgunluğun artmasına neden olduğu ve yenidoğan sağlığını olumsuz etkileyebileceği bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler: Anemi, Demir Eksiliği Anemisi, Ebelik Bakımı, Gebe, Travay Süreci, YenidoğanKABUL VE ONAY SAYFASI i
TEŞEKKÜR ii
İÇİNDEKİLER iii
SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ vi
TABLOLAR DİZİNİ vii
ÖZET ix
ABSTRACT xi
1. GİRİŞ 1
1.1. Problemin Tanımı ve Önemi 1
2. GENEL BİLGİLER 4
2.1. Anemi 4
2.1.1. Aneminin Tanımı 4
2.1.2. Aneminin Sınıflandırılması 4
2.2. Gebelikte Anemi 6
2.2.1. Gebelikte Anemi Prevalansı 7
2.2.2. Gebelikte Aneminin Nedenleri 8
2.2.3. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisi 8
2.2.4. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Etyolojisi 9
2.2.5. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Semptom ve Bulguları 9
2.2.6. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Tanısı 12
2.2.7. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Tedavisi ve Önleme 12
2.2.8. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Maternal Sağlığa Etkisi 15
2.2.9. Gebelikte Demir Eksikliği Anemisinin Fetal Sağlığa Etkisi 15
2.3. Travay Süreci 16
2.4. Gebelikte Aneminin Önlenmesinde, Tedavisinde ve Travay Sürecinde Ebenin Rolü 19
3. GEREÇ VE YÖNTEM 21
3.1. Araştırmanın Şekli 21
3.2. Araştırmanın Yapıldığı Yer ve Özellikleri 21
3.3. Araştırmanın Zamanı 21
3.4. Araştırmanın Evreni ve Örneklemi 22
3.5. Araştırmaya Alınma ve Araştırmadan Dışlanma Kriterleri 22
3.6. Veri Toplama Araçları 23
3.7. Verilerin Toplanması 24
3.8. Araştırmanın Etik Boyutu 24
3.9. Ön Uygulama 24
3.10. Verilerin Analizi 25
3.11. Araştırmanın Güçlükleri 25
3.12. Araştırmanın Sınırlılıkları 25
3.13. Değişkenler 25
4. BULGULAR 27
4.1. Gebelerin Sosyodemografik ve Obstetrik Özellikleri 27
4.2. Gebelerin Genel Sağlıklarına İlişkin Özellikleri 30
4.3. Gebelerin Travay Sürecine ve Yenidoğanlarına İlişkin Özellikleri 32
4.4. Gebelerin Anemi Görülme Durumları ve Etkileyen Faktörler 36
4.5. Gebelerin Anemi Durumlarının Travay Sürecine ve Yenidoğan Özelliklerine Etkisi 42
5. TARTIŞMA 48
5.1. Gebelerde Anemi Görülme Durumları ve Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi 48
5.2. Gebelerin Anemi Durumlarının Travay Sürecine ve Yenidoğan Özelliklerine
Etkisinin İncelenmesi 52
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 55
6.1. Sonuç 55
6.2. Öneriler 56
KAYNAKLAR 58
EKLER 71
Ek 1. Gebe Tanıtım Formu 71
Ek 2. Travayda Gebe ve Yenidoğan İzlem Formu 74
Ek 3. Etik Kurul İzin Yazısı 77
Ek 4. T.C. Aydın İl Sağlık Müdürlüğü İzin Yazısı 78
BİLİMSEL ETİK BEYANI 79
ÖZ GEÇMİŞ 8
ANTRENÖR DAVRANIŞLARININ DÖVÜŞ SPORCULARINDAKİ SALDIRGANLIK VE ŞİDDET EĞİLİMLERİ İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
No full textDelikurt M. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hareket ve Antrenman Anabilim Dalı, Yüksek Lisans, Aydın, 2023.
Amaç: Bu araştırmada dövüş sporcularının saldırganlık ve şiddet eğilimlerine antrenör davranışlarının etkisinin incelenmesi ve çeşitli değişkenler açısından farklılıkların tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Gereç ve Yöntem: Araştırma, Ege Bölgesindeki illerde Boks, Kickboks, Muaythai ve Wushu branşları ile lisanslı olarak uğraşan 14 - 40 yaş aralığında 223’ü kadın, 285’i erkek sporcu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak katılımcıların demografik bilgilerine ulaşmak amacıyla ‘‘Kişisel Bilgi Formu’’, katılımcıların saldırganlık eğilimlerini ölçmek amacıyla ‘‘Buss Perry Saldırganlık Eğilimi Ölçeği’’, katılımcıların şiddet eğilimlerini ölçmek amacıyla ‘‘Şiddet Eğilimi Ölçeği’’ ve sporcuların algıladıkları antrenör davranışları hakkında ölçüm yapabilmek için ‘’Sporcular İçin Antrenör Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği’’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS (Statistical Programme For Social Sciences/Sosyal Bilimler İçin İstatistik Paket Programı) kullanılmıştır.
Bulgular: Lisanslı dövüş sporcularının saldırganlık eğilimlerinin, şiddet eğilimlerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Sporcuların saldırganlık eğilimleri yükseldikçe şiddet eğilimleri de artmaktadır. Araştırmaya katılan sporcuların genel olarak saldırganlık düzeylerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Sporcuların şiddet eğilimlerinin de az düzeyde olduğu görülmektedir. Kadınların saldırganlık eğilimleri, erkeklerin saldırganlık eğilimlerinden anlamlı derecede yüksek iken şiddet eğilimlerinde anlamlı bir fark görülmemektedir. Branşlara göre sporcuların saldırganlık eğilimleri karşılaştırıldığında Boks branşı ile ilgilenen sporcular kikcboks ile ilgilenen sporculara göre anlamlı derecede yüksek düzeyde saldırganlık eğilimine sahip olduğu tespit edilmiştir. Branşlara göre sporcuların şiddet eğilimleri karşılaştırıldığında Boks branşı ile ilgilenen sporcuların, Muaythai ve Wushu ile ilgilenen sporculara göre anlamlı derecede yüksek düzeyde şiddet eğilimine sahip olduğu tespit edilmiştir. Sporcuların algıladıkları antrenör davranışlarının pozitif olduğu görülmektedir. Antrenörlerin olumlu davranışları ile sporcuların saldırganlık ve şiddet eğilimleri arasında negatif yönde ilişki olduğu, olumsuz antrenör davranışları ile saldırganlık ve şiddet eğilimi arasında pozitif yönde ilişki olduğu tespit edilmiştir. Lisansüstü eğitime sahip antrenörlerle çalışan sporcular, lisans düzeyinde eğitime sahip antrenörlerle çalışan sporculara göre yüksek düzeyde saldırganlık eğilimine sahiptir. Sporcuların şiddet eğilimleri antrenörlerin eğitim düzeyi açısından değerlendirildiğinde gruplar arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
Sonuç: Bu çalışmada antrenör davranışlarının sporcuların saldırganlık ve şiddet eğilimleri üzerinde etkisi olduğu, olumlu antrenör davranışlarının sporcuların saldırganlık ve şiddet eğilimini azaltırken, olumsuz antrenör davranışlarının saldırganlık ve şiddet eğilimini artırdığı sonuçlarına ulaşıldı. Bu bulgular neticesinde velilere, antrenörlere, federasyonlara, sporculara ve yeni araştırmacılara öneriler sunulmuştur.KABUL VE ONAY …………...………………………..………………….………… i
TEŞEKKÜR …………………………………………………………….…………… ii
İÇİNDEKİLER ..…………………………………………….………...……….….…. iii
TABLOLAR DİZİNİ ….………….…………………………...…………………….. vi
ÖZET ………………………………………………………………………………… ix
ABSTRACT ………………………………………………………………….………. x
1. GİRİŞ …………………….…………………...………………………….…….….. 1
1.1. Problemin Tanımı ………...…………………………………….….…………… 1
1.2. Araştırmanın Amacı …………………………………………..………….……… 2
1.3. Araştırmanın Önemi ……………………………………………..……………… 2
2. GENEL BİLGİLER ……………………..…………………………………....…… 4
2.1. Saldırganlık ve Şiddet Kavramları ……...……………………………………..… 4
2.1.1. Saldırganlık ve Şiddet Eğilimi .……….….………..…………………………... 5
2.2. Sporun Tanımı ….……………...……….………………………………….……. 6
2.2.1. Sporda Saldırganlık ve Şiddet ...……….……………………………….……. 6
2.3. Dövüş Sporları ………………...........….………….....…………………….……. 8
2.3.1. Dövüş Sporlarının Tarihi …..…………………………….…………................ 9
2.3.2. Dövüş Sporlarının Temel İlkeleri ………..………………………..…………... 13
2.3.3. Dövüş Sporları Oyun Kuralları ……...…..…………..………………………… 17
2.3.3.1. Boks ………………………..…………………………………………...…… 17
2.3.3.2. Kick Boks ………...………………………….…………………………….... 17
2.3.3.3. Muaythai ………...……..…………………….…………………………….... 18
2.3.3.4. Wushu – Kung Fu ...………………………….…………………………….... 18
2.4. Antrenör ve Sporcu Tanımları ……..…………….…………………………….... 18
2.4.1. Antrenör …. ………...………………………….…………………………….... 19
2.4.2. Sporcu ……………...………………………….…………………………….... 21
2.5. Antrenör ve Sporcu İlişkisi …...………………….…………………………….... 21
3. GEREÇ VE YÖNTEM ……...……………………………………….………….… 24
3.1. Araştırmanın Modeli …………………………………………....…..………….... 24
3.2. Araştırmanın Evren ve Örneklemi …..………………………..….........….……... 24
3.3. Veri Toplama Araçları ………………………..………………..…..….………… 26
3.3.1. Kişisel Bilgi Formu …………..…………..……………………….………….... 27
3.3.2. Buss Perry Saldırganlık Ölçeği ….…………………………………………….. 27
3.3.3. Şiddet Eğilimi Ölçeği …. ……………………………………………………… 27
3.3.4. Sporcular İçin Antrenör Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği …....…………. 29
3.4. Verilerin Toplanması ve İstatiksel Analizi ……………...….…………………… 29
3.5. Verilerin Analizi …………...……….…………………………………………… 30
4. BULGULAR ………………………………………………………………….….... 31
4.1. Katılımcıların Demografik Özellikleri ..……………………………….………... 31
4.2. Birinci Alt Probleme İlişkin Bulgular.………………………………….………... 35
4.3. İkinci Alt Probleme İlişkin Bulgular …...………………………….….………… 36
4.4. Üçüncü Alt Probleme İlişkin Bulgular …………...…………………...………… 37
4.5. Dördüncü Alt Probleme İlişkin Bulgular ……………………….…….………… 37
4.6. Beşinci Alt Probleme İlişkin Bulgular ………………………………………….. 38
4.7. Altıncı Alt Probleme İlişkin Bulgular …………………………………………… 40
4.8. Yedinci Alt Probleme İlişkin Bulgular ………………..………………………… 41
4.9. Sekizinci Alt Probleme İlişkin Bulgular ………………………………………… 43
4.10. Dokuzuncu Alt Probleme İlişkin Bulgular …………………………….……… 45
5. TARTIŞMA …………...……….…………………...……...….……………....…... 47
6. SONUÇ VE ÖNERİLER ……………………………..…………..………….….… 57
6.1. Sonuç ……………………………………………………..…………………….. 57
6.2. Öneriler ………………………………………………………………………….. 58
KAYNAKLAR ..………………………………...……...……………………….…… 60
EKLER ……………………………………………………………………………….. 74
BİLİMSEL ETİK BEYANI ………………………………………………………….. 87
ÖZ GEÇMİŞ …………………………………………...…………………………….. 8
INVESTİGATİON OF MİCROBİAL FLORA OF DRİED FİGS UNPACKED SPİCES SOLD
No full textAmaç: Çalışmanın amacı Aydın ilinden açıkta satılan kuru incir örneklerinde çapraz kontaminasyon sebebiyle bulunabilecek patojen varlığının araştırılmasıdır.
Gereç ve Yöntem: Araştırma Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Besin Kimyası Laboratuvarı ve Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Rekombinant DNA ve Rekombinant Protein Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde yürütülmüştür. Deney için kullanılacak kuru incirler Aydın’da 4 farklı pazardan 1 Aralık 2021 ile 6 Nisan 2022 tarihleri arasında 10 örnek olarak toplanmıştır. Çalışmada incir örneklerinden kontaminant DNA izolasyonu, saflaştırılan DNA nın kontrolü ve pcr ile ribozomal rna geninin çoğaltılması adımları izlenmiştir.
Bulgular: Metagenomik analizi sonucunda, tüm örneklerde toplamda 61 şube, 134 sınıf, 315 takım, 500 aile ve 1508 cins belirlenmiştir. . Örneklerin Hiyerarşik Kümeleme sonrası dağılımları değerlendirildiğinde makul sayıda birey örneklendiği görülmüştür. Toksonomik dağılımlar değerlendirildiğinde en yüksek, şubelerin dağılımlarında Proteobacteria (%64.6±17.6), sınıfların dağılımlarında Gammaproteobacteria (%46.4 ± 17.5), takımların dağılımlarında Burkholderiales (%20.3 ± 19.2), ailelerin dağılımlarında Burkholderiaceae (%9.1 ± 8.6) ve cinslerin dağılımlarında Burkholderia-Caballeronia-Paraburkholderia (%4.6 ± 4.3) olarak belirlenmiştir.
Sonuç: Tüm numunelerde yapılan analizler sonucunda en yüksek oranda görülen Burkholderia-Caballeronia-Paraburkholderia, Serratia, Escherichia-Shigella, Pseudomonas, uncultured, Streptococcus, Alcaligenes, Candidatus Symbiobacter, Franconibacter, Enterobacter, Lachnospiraceae UCG-008, Thioalkalispira-Sulfurivermis, Acinetobacter, Staphylococcus, Aeromonas, Massilia, Corynebacterium, Enterobacillus, Bacillus ve Klebsiella olmak üzere 20 cins belirlenmiştir.İÇİNDEKİLER
KABUL VE ONAY .................................................................................................................i
TEŞEKKÜR ............................................................................................................................ii
İÇİNDEKİLER.......................................................................................................................iii
KISALTMALAR DİZİNİ ......................................................................................................vi
ŞEKİLLER DİZİNİ...............................................................................................................vii
TABLOLAR DİZİNİ............................................................................................................viii
ÖZET......................................................................................................................................ix
ABSTRACT ............................................................................................................................ x
1. GİRİŞ................................................................................................................................... 1
2. GENEL BİLGİLER............................................................................................................. 2
2.1. Kuru İncir ve Fiziksel Özellikleri..................................................................................... 2
2.2. Kuru İncir Besin Değeri ................................................................................................... 2
2.3. Kuru İncir Üretimi............................................................................................................ 3
2.4. Kuru İncir İhracatı ............................................................................................................ 5
2.5. Besin Kaynaklı Hastalıklar............................................................................................... 6
2.5.1. Besin kaynaklı hastalıkların epidemiyolojisi................................................................. 7
2.5.2. Besin Kaynaklı Hastalıklara Neden Olan Mikroorganizmalar...................................... 8
2.5.2.1. Staphylococcus Aureus............................................................................................... 9
2.5.2.2. Bacillus Cereus......................................................................................................... 11
2.5.2.3. Clostridium Perfringens........................................................................................... 12
2.5.2.4. Clostridium Botulinum ............................................................................................. 13
2.5.2.5. Listeria Monocytogenes............................................................................................ 14
2.5.2.6. Escherichia Coli ....................................................................................................... 18
iv
2.5.2.7. Vibrio Cholera.......................................................................................................... 21
2.5.2.8. Shigella ..................................................................................................................... 22
2.5.2.9. Salmonella ................................................................................................................ 23
2.5.2.10. Yersinia Enterocolitica........................................................................................... 25
2.5.2.11. Brucella .................................................................................................................. 26
3. GEREÇ VE YÖNTEM...................................................................................................... 29
3.1. Gereç............................................................................................................................... 29
3.2. Yöntem ........................................................................................................................... 29
3.2.1. Çalışmanın Hazırlanması............................................................................................. 30
3.2.2. Dizileme ...................................................................................................................... 32
3.2.3. Biyoinformatik Analiz................................................................................................. 33
4. BULGULAR ..................................................................................................................... 34
4.1. Taksonomik Dağılım...................................................................................................... 36
4.1.1. Şube ............................................................................................................................. 36
4.1.2. Sınıf ............................................................................................................................. 37
4.1.3. Takım........................................................................................................................... 37
4.1.4. Aile .............................................................................................................................. 38
4.1.5. Cins.............................................................................................................................. 39
4.2. Temel Bileşen Analizi (PCA)......................................................................................... 39
4.3. Hiyerarşik Kümeleme..................................................................................................... 40
4.4. Rarefaksiyon Eğrisi ........................................................................................................ 41
4.5. Çeşitlilik ......................................................................................................................... 42
5. TARTIŞMA....................................................................................................................... 44
6. SONUÇ.............................................................................................................................. 46
KAYNAKLAR...................................................................................................................... 47
BİLİMSEL ETİK BEYANI................................................................................................... 55
v
ÖZ GEÇMİŞ.......................................................................................................................... 5