Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Not a member yet
226 research outputs found
Sort by
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI SPSS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN MAHASISWA MENGOLAH DATA STATISTIK
Full text linkPenelitian ini bertujuan menguji dan membuktikan pengaruh penggunaan aplikasi SPSS terhadap pemahaman konsep dan keterampilan mahasiswa dalam mengolah data statistik. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain The Nonequivalent Post-Test Only Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo Tahun Akademik 2021/2022 pada mata kuliah Statistika pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data menggunakan analisis Hotelling’s T2. Hasil penelitian menunjukkan antara kelompok mahasiswa yang belajar dengan menggunakan aplikasi SPSS dan kelompok mahasiswa yang belajar tanpa menggunakan aplikasi SPSS memiliki keterampilan mengolah data statistik yang relatif sama, namun memiliki perbedaan pada pemahaman konsep. Simulasi pengolahan data dan teori statistik yang diberikan mampu membuat mahasiswa lebih memahami statistik dan teknik analisis data dengan aplikasi SPSS
METODE PENDIDIKAN IDEAL BERBASIS AL-QUR’AN
Full text linkPenelitian ini disusun untuk melihat peran Islam dalam menawarkan metode pendidikan yang tepat dan ideal, di tengah berulang kalinya pergantian kurikulum di Indonesia. Lantas, “Bagaimanakah metode pendidikan ideal berbasis Al-Quran? Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode tafsir maudhu’i Al-Farmawi yang berfungsi untuk menggali nilai-nilai yang ada dalam Al-Qur’an lewat perumusan topik atau tema yang telah dikelompokkan. Tulisan ini menemukan, di samping banyaknya pandangan sarjana muslin mengenai khazanah metode pembelajaran, terdapat juga relevansi Al-Quran yang berkaitan dengan hal tersebut. Seperti halnya ditemukan pada Q.S. Al-Ma\u27idah: 67 yang mengisyaratkan bahwa salah satu metode pembelajaran yaitu penyampaian atas inisiatif yang bersifat dedikatif dan secara sepihak dari pendidik. Sedangkan dalam Q.S. An-Nahl: 125-128, terdapat empat metode; Pertama, metode bil-hikmah (rasio) dan al-mau\u27izhah al-hasanah (rasa). Kedua, diskusi, debat, argumentasi yang dilakukan antara dua pihak (two way traffic) dengan data dan fakta. Ketiga, hukuman yang dilakukan sangat selektif, hanya diperbolehkan bila memaksa sekali. Keempat, seorang guru perlu tabah, tidak cepat putus asa. Menahan diri itu dilakukan dengan meminta pertolongan Allah. Adapun pada Q.S. Ibrahim: 24-27, menekankan metode pendidikan berbasis pemberian contoh baik lewat kata-kata maupun perilaku. Dan terakhir Q.S. Al-A’raf; 75, menekankan bahwa membacakan juga merupakan bagian dari metode pendidikan.
 
FUND MANAGEMENT STRATEGY BY SCHOOL PRINCIPALS AND SCHOOL ADMINISTRATION EFFECTIVENESS AT STATE HIGH SCHOOL IN GORONTALO PROVINCE
Full text linkThis research aims to develop artificial intelligence (AI)-based teaching performance and behavior measures to support classroom learning evaluation and management. Using a Research and Development (R&D) approach based on Design-Based Research (DBR), this research was conducted at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training (FTIK) IAIN Gorontalo through four stages: needs analysis, initial model design, limited trials, and improvement evaluation. Data was collected through classroom observations, audio-visual recordings, learning activity logs, and interviews with lecturers and students. The analysis was carried out qualitatively and computationally with pattern recognition and learning analytics techniques using multimodal data. The results of the study produced an annotated audio-visual dataset and a prototype of the Teacher Trainer Dashboard that is able to display indicators of teaching behavior visually, including teacher movements, speech styles, and interaction patterns in the classroom. Initial evaluations by eight researchers showed a positive response to the intuitive and non-judgmental design. This system is considered to be able to support teachers\u27 professional reflection through objective and real-time feedback, without replacing the primary role of educators. Thus, the development of AI-based performance and behavioral measures contributes to the improvement of teacher professionalism and the application of ethical, adaptive, and evidence-based learning analytics in the Islamic education environment
DEVELOPMENT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)-BASED PERFORMANCE AND BEHAVIOR MEASURES FOR CLASSROOM TEACHING AND MANAGEMENT
Full text linkThis research aims to develop artificial intelligence (AI)-based teaching performance and behavior measures to support classroom learning evaluation and management. Using a Research and Development (R&D) approach based on Design-Based Research (DBR), this research was conducted at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training (FTIK) IAIN Gorontalo through four stages: needs analysis, initial model design, limited trials, and improvement evaluation. Data was collected through classroom observations, audio-visual recordings, learning activity logs, and interviews with lecturers and students. The analysis was carried out qualitatively and computationally with pattern recognition and learning analytics techniques using multimodal data. The results of the study produced an annotated audio-visual dataset and a prototype of the Teacher Trainer Dashboard that is able to display indicators of teaching behavior visually, including teacher movements, speech styles, and interaction patterns in the classroom. Initial evaluations by eight researchers showed a positive response to the intuitive and non-judgmental design. This system is considered to be able to support teachers\u27 professional reflection through objective and real-time feedback, without replacing the primary role of educators. Thus, the development of AI-based performance and behavioral measures contributes to the improvement of teacher professionalism and the application of ethical, adaptive, and evidence-based learning analytics in the Islamic education environment
PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PRAKTEK LAPANGAN PERSEKOLAHAN FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
Full text linkPelaksanaan PLP bagi mahasiswa ini menjadi ajang untuk mengukur sejauh mana mahasiswa bisa mengimplementasikan secara nyata keterampilan serta teori- teori pendidikan yang dipelajari selama perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi mahawasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo dan Untuk mengetahui pengaruh persepsi guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan sampel 68 orang.Pengumpulan data menggunakan kuisioner, observasi dan dokumentasi serta teknik analisis data dengan regresi sederhana. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Kompetensi mahasiswa praktek lapangan persekolah (PLP) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo umumnya pada kategori baik dengan nilai minimum 77 dan nilai maksimum125. Adapun standar deviasi 12.164 dengan variasi sebesar 147.971. Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo. Hal ini ditunjukan dengan harga r sebesar 0,713 dan r square sebesar 0.508 atau memberikan pengaruh sebesar 50,8%. Harga thitung sebesar 9,761 dan ttabel sebesar 2.452 pada taraf signifikansi 5% (sig 0.000< 0.050) maka thitung lebih besar dari ttabel dengan N=68. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi (positif) persepsi guru pamong maka akan semakin tinggi pula kompetensi yang akan dicapai mahasiswa praktek lapangan persekolah.ABSTRAK
Pelaksanaan PLP bagi mahasiswa ini menjadi ajang untuk mengukur sejauh mana mahasiswa bisa mengimplementasikan secara nyata keterampilan serta teori- teori pendidikan yang dipelajari selama perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi mahawasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo dan Untuk mengetahui pengaruh persepsi guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan sampel 68 orang.Pengumpulan data menggunakan kuisioner, observasi dan dokumentasi serta teknik analisis data dengan regresi sederhana. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Kompetensi mahasiswa praktek lapangan persekolah (PLP) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo umumnya pada kategori baik dengan nilai minimum 77 dan nilai maksimum125. Adapun standar deviasi 12.164 dengan variasi sebesar 147.971. Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo di Kabupaten Gorontalo. Hal ini ditunjukan dengan harga r sebesar 0,713 dan r square sebesar 0.508 atau memberikan pengaruh sebesar 50,8%. Harga thitung sebesar 9,761 dan ttabel sebesar 2.452 pada taraf signifikansi 5% (sig 0.000< 0.050) maka thitung lebih besar dari ttabel dengan N=68. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi (positif) persepsi guru pamong maka akan semakin tinggi pula kompetensi yang akan dicapai mahasiswa praktek lapangan persekolah.
Kata Kunci: Persepsi Guru Pamong, Kompetensi Mahasiswa PL
MANAJEMEN KELAS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI MTsN 4 TULUNGAGUNG
Full text linkThe problem discussed in this paper is how to improve the quality of learning in schools, therefore good classroom management is needed. Class management from planning, implementation, and evaluation is needed to create a good learning atmosphere. This research was conducted with the aim of knowing the planning, implementation, and evaluation of classroom management at MTsN 4 Tulungagung. This study uses a qualitative approach with the type of case study research in exploring the learning process. The in-depth interview technique is a step in collecting data with principals, teachers, and students at MTsN 4 Tulungagung.. The results of this study indicate that (1) Classroom Management Planning to improve the quality of learning at MTsN 4 Tulungagung is carried out by preparing class arrangement scenarios, selecting methods and media in learning devices, (2) Class Management Implementation to improve the quality of learning at MTsN 4 Tulungagung is carried out by creating an appropriate learning climate, setting up classrooms which consist of setting up benches and providing classroom facilities, and providing a pattern of teaching and learning interactions between teachers and students, and (3) Evaluation of Class Management to improve the quality of learning at MTsN 4 Tulungagung is carried out by evaluating the facilities provided. exist in schools and processes by the principal, and Evaluation of Learning in the classroom by teachers with skills, knowledge through daily and semester assessments shown by students.Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah diperlukan manajeman kelas yang bagus. Manajeman kelas mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Manajemen kelas yang berada di MTsN 4 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dalam mengeksplorasi proses pembelajaran. Teknik wawancara mendalam merupakan langkah dalam mengumpulkan data di MTsN 4 Tulungagung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Perencanaan Manajemen Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MTsN 4 Tulungagung dilakukan dengan menyiapkan scenario penataan kelas, pemilihan metode dan media dalam perangkat pembelajaran, (2) Pelaksanaan Manajemen Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MTsN 4 Tulungagung dilakukan dengan Menciptakan iklim belajar yang tepat, Pengaturan ruang kelas, dan Menyediakan pola interaksi belajar mengajar antara guru dan siswa, dan (3) Evaluasi Manajemen Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MTsN 4 Tulungagung dilakukan dengan Evaluasi terhadap fasilitas yang ada di sekolah dan proses pembelajaran oleh kepala sekolah, dan Evaluasi Pembelajaran di kelas oleh guru dengan penilai ketrampilan, pengetahuan melalui penilaian harian dan penilaian semester yang ditunjukan oleh siswa
EFFECTIVE LEADERSHIP IN SECONDARY SCHOOL EDUCATION MANAGEMENT: A TEACHER’S PERSPECTIVE IN GORONTALO
Full text linkIn the context of education in Gorontalo, there are still limitations in the implementation of effective leadership, especially in the design and implementation of learning in the field. This study aims to analyze the influence of leadership on changes in education management at the secondary school level. The approach used was quantitative, involving 562 secondary school teachers as randomly selected respondents. Data collection was carried out through instruments with an assessment scale of 1 to 5, and data analysis used SPSS-assisted descriptive statistics version 25.0 to calculate the average value and the relationship between variables. The results showed that all dimensions of leadership were in the high category, with an average score that described the level of confidence of teachers in the implementation of leadership that was classified as good. These findings confirm that the role of leaders contributes significantly to driving positive changes to education management in secondary schools. In conclusion, the application of leadership styles needs to be strengthened and maintained between old and new leaders so that the effectiveness of learning in junior high school can increase. The implications of this study highlight the importance of leadership training and development for teachers to improve the quality of management, planning, and implementation of learning in school
EFISIENSI KINERJA PEMBINA MELALUI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA STUDI PESANTREN MODERN MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL PALOPO
Full text linkAbstrack
The success of educational institutions depends on the quality of their resources, including teaching and educational staff which are managed in a measurable manner and must enforce good cooperation, motivate each other with peers, and provide ideas that can improve performance in order to build the competence of pesantren supervisors. This study aims to determine the development of the supervisor\u27s performance through human resource management in the MBS Palopo modern Islamic boarding school. This type of research uses qualitative descriptive approach. Data collection was carried out through observation and interview techniques with the director of the pesantren, supervisors and educators of the pesantren located at the Modern Muhammadiyah Boarding School (MBS) Palopo Islamic Boarding School. The results of the study show that the development of the supervisor\u27s performance at the MBS Palopo Islamic boarding school is first, education and training. The MBS Palopo Islamic Boarding School provides education and training to coaches as a form of development and adjustment to their duties. The training is conducted both online and offline and covers various aspects such as learning methodology and improving language skills. Second, mutation. The MBS Palopo Islamic Boarding School carried out a mutation in order to provide opportunities and motivate the coaches. With mutations, coaches can develop themselves and learn new things and experience challenges in different assignments. Third, facilitation and motivation. The MBS Palopo Islamic Boarding School provides facilities to supervisors to improve the quality of performance. These facilities include support in procuring teaching materials, technology facilities, as well as regular coaching and supervision. With the efforts to develop the performance of the supervisors, it is hoped that the supervisors can improve the quality of performance in managing Islamic boarding schools and make a positive contribution to the progress of these educational institutions.
Abstrak
Keberhasilan lembaga pendidikan bergantung pada kualitas sumber dayanya termasuk tenaga pendidik dan kependidikan yang di manajemen dengan terukur dan harus memberlakukan kerjasama yang baik, saling memotivasi teman sebaya, dan memberikan ide-ide yang dapat meningkatkan kinerja agar membangun kompetensi pembina pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kinerja pembina melalui pengelolaan SDM di pesantren modern MBS Palopo. Jenis penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data melalui teknik observasi dan wawancara kepada direktur pesantren, pembina dan tenaga pendidik pesantren yang berlokasi di Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding school (MBS) Palopo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kinerja pembina di pesantren MBS Palopo yaitu Pertama, pendidikan dan pelatihan. Pesantren MBS Palopo memberikan pendidikan dan pelatihan kepada para pembina sebagai wujud pengembangan dan penyesuaian diri terhadap tugas. Pelatihan tersebut dilakukan secara online maupun offline dan meliputi berbagai aspek seperti metodologi pembelajaran dan peningkatan kemampuan bahasa. Kedua, mutasi. Pesantren MBS Palopo melakukan mutasi dalam rangka memberi kesempatan dan memotivasi para pembina. Dengan adanya mutasi, para pembina dapat mengembangkan diri dan belajar hal-hal baru serta mengalami tantangan dalam tugas-tugas yang berbeda. Ketiga, fasilitasi dan motivasi. Pesantren MBS Palopo memberikan fasilitas kepada para pembina untuk meningkatkan kualitas kinerja. Fasilitas tersebut meliputi dukungan dalam pengadaan bahan ajar, fasilitas teknologi, serta pembinaan dan supervisi secara berkala. Dengan adanya upaya pengembangan kinerja pembina tersebut, diharapkan para pembina dapat meningkatkan kualitas kinerja dalam mengelola pesantren dan memberikan kontribusi positif terhadap kemajuan lembaga pendidikan tersebut.
 
INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN MAHFUDZAT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK DI SDIT MUTIARA QOLBU SUKATANI
Full text linkSDIT Mutiara Qolbu Sukatani is a formal education that instills character education in its students, considering that currently students tend to ignore character education. The research approach used is a qualitative approach. Methods of data collection using observation, data analysis, documentation and interviews. The results of the research show that the application of mahfudzat at SDIT Mutiara Qolbu Sukatani can instill the character values contained in mahfudzat and is able to have a positive impact on learning activities and social interactions of students both in the classroom environment and in the school environment which in the end can also be implemented in family and community environment.
Keywords: Internalization of character education values, mahfudzat learning, SDITSDIT Mutiara Qolbu Sukatani merupakan Pendidikan formal yang menanamkan pendidikan karakter pada peserta didiknya, mengingat pada saat ini peserta didik cenderung mengabaikan pendidikan karakter. Pendekatan penelitian yang digubakan yaitu pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, analisis data, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitan menunjukkan bahwa penerapan mahfudzat di SDIT Mutiara Qolbu Sukatani dapat menanamkan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam mahfudzat dan mampu memberikan dampak positif dalam aktifitas belajar serta interaksi sosial peserta didik baik di lingkungan kelas maupun di lingkungan sekolah yang pada akhirnya dapat juga di implementasikan dalam lingkungan keluarga dan masyarakat sekitar.
Kata Kunci: Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter, Pembelajaran Mahfudzat, SDI
PERENCANAAN PENGADAAN BAHAN PUSTAKA DI SMA NEGERI 4 KARAWANG
Full text linkThis study aims to describe the planning for procurement of library materials in the Karawang 4 Public High School library and what are the factors that influence it. Researchers used descriptive qualitative research. In this study, the information in this study was the head of the library, librarians and users. The data collection techniques in this study were through observation, interviews and documentation. The data analysis technique of this research uses Miles and Huberman analysis which divides the analysis into data collection, data reduction, data display and conclusion drawing, verification. The results of this study indicate that the planning process for procuring library materials begins with determining the budget, then selecting library materials up to the purchasing process, the methods used in procuring library materials at SMA Negeri 4 Karawang are, 1) Purchases, 2) Gifts, and 3) donations . The supporting factors for planning the procurement of library materials in the SMA Negeri 4 Karawang library are, 1) There is assistance from outside parties, both agencies or individuals who contribute in the form of books to add to the collection of library materials, and 2) The planning system for procuring library materials is already going well . While the inhibiting factors are 1) Lack of competence of managers in properly managing the procurement of library materials.
Keywords: Planning, Procurement, Library Material