Знание. Понимание. Умение
Not a member yet
657 research outputs found
Sort by
Психологические особенности взаимосвязи эмоционального интеллекта с выбором позиций взаимодействия у студентов
Get PDFThe paper is dedicated to revealing psychological features of the relation between emotional intelligence and students’ choice of interaction positions: coercion, manipulation, non-violence, non-interference. The study involved 328 students, aged 18 to 25, from Moscow City University and Cherepovets State University (M = 19,13; SD = 1,29[i]), 108 males (32,93%), 220 females (67,07%). The following diagnostic tools were used: the author’s questionnaire to reveal interaction positions and N. Hall’s emotional intelligence test edited by G. V. Rezapkina. The results were processed with the methods of correlation analysis (Pearson linear correlation coefficient) and regressive analysis. As a result, it was established that the positions of coercion and manipulation did not reveal any statistically significant links with emotional intelligence, the position of non-violence positively correlates with all components of emotional intelligence, and the position of non-interference negatively correlates with self-motivation and communication. Regressive analysis showed that the following components of emotional intelligence act as predictors of the position of non-violence: awareness of one’s emotions, empathy, and the ability to communicate; and as predictors of the position of non-interference — inability to set life goals and self-motivation to achieve them. Therefore, emotional intelligence acts as the most important psychological factor in students’ choice of the position of non-violence in the process of interaction. The obtained results can be used in the process of work with students to develop their ability to nonviolent interaction.[i] M – это математическое ожидание, проще - среднее значение, в данном случае средний возраст; SD – стандартное отклонение, то есть корень квадратный из дисперсии, дисперсия – это разброс признаков относительно Математического ожидания (среднего значения).Работа посвящена выявлению психологических особенностей взаимосвязи эмоционального интеллекта с выбором студентами позиций взаимодействия: принуждения, манипулирования, ненасилия, невмешательства. В исследовании приняли участие 328 студентов Московского городского педагогического университета и Череповецкого государственного университета в возрасте от 18 до 25 лет (M = 19,13; SD = 1,29[i]), мужчин 108 человек (32,93%), женщин 220 человек (67,07%). В качестве диагностического инструментария использовались авторский опросник на выявление позиций взаимодействия и опросник эмоционального интеллекта Н. Холла в модификации Г. В. Резапкиной. Обработка результатов осуществлялась с помощью методов корреляционного (использовался линейный коэффициент корреляции Пирсона) и регрессионного анализа. В результате было установлено, что позиции принуждения и манипулирования не обнаружили статистически значимых связей с эмоциональным интеллектом, позиция ненасилия положительно коррелирует со всеми компонентами эмоционального интеллекта, а позиция невмешательства отрицательно коррелирует с самомотивацией и коммуникацией. Регрессионный анализ показал, что в качестве предикторов позиции ненасилия выступают такие компоненты эмоционального интеллекта, как осознание своих эмоций, эмпатия и способность к коммуникации, а в качестве предиктора позиции невмешательства — неспособность к постановке жизненных целей и мотивации себя на их достижение. Таким образом, эмоциональный интеллект выступает в качестве важнейшего психологического фактора выбора студентами в процессе взаимодействия позиции ненасилия. Полученные результаты могут быть использованы в процессе работы со студентами по формированию у них способности к ненасильственному взаимодействию. [i] M — это математическое ожидание, проще — среднее значение, в данном случае средний возраст; SD — стандартное отклонение, т. е. корень квадратный из дисперсии, дисперсия — это разброс признаков относительно Математического ожидания (среднего значения)
Как Горбачев «самораспустил» ВЛКСМ?
Get PDFThe text represents one of the chapters of the book by president of Moscow University for theHumanities I. M. Ilinsky “Perestroika’ as a Conspiracy” (M., 2024). In the given chapter, the authorstudies the reasons behind the dismissal of the principal youth organization of the USSR —Komsomol during perestroika. This event, which the author considers as part of the conspiracy ofthe highest officials of the state (Gorbachev, Yakovlev, Shevardnadze), is placed in a broad histo/rical context — from the beginning of the creation of the Komsomol organization (1918) to thetime of perestroika and the dissolution of the USSR that it triggered. According to I. M. Ilinsky, themain reason of the “self/dismissal” of the All/Union Leninist Young Communists League was not thedivision of property (as usually assumed) but the effect of political factors — foreign (the ColdWar) and domestic (the “conspiracy” of the highest officials of the state). Today, when the staterealizes the importance of educational work with youth, studying the history of the All/UnionLeninist Young Communists League is becoming particularly important.Текст представляет одну из глав книги президента Московского гуманитарного уни& верситета И. М. Ильинского «“Перестройка” как заговор» (М., 2024). В этой главе автор исследует причины роспуска главной молодежной организации СССР — комсомола в период перестройки. Данное событие, рассматриваемое автором как часть «заговора» высших лиц государства (Горбачев, Яковлев, Шеварднадзе), помещается в широкий ис& торический контекст — от начала создания комсомольской организации (1918 г.) до вре& мени перестройки и вызванного ею распада СССР. С точки зрения И. М. Ильинского, главной причиной «самороспуска» ВЛКСМ стал не дележ собственности (как обычно по& лагают), но действие факторов политического характера — внешних (холодная война) и внутренних («заговор» высших должностных лиц государства). Сегодня, в условиях по& нимания государством важности воспитательной работы с молодежью, изучение исто& рии ВЛКСМ приобретает особое значение
Роль света и тени в западной живописи и восприятие пустого пространства
Get PDFThis article explores the evolution of the use of light and shadow in Western painting, as well as the changing perception of empty space. It analyzes how light and shadow developed from symbolic elements in the Middle Ages to key artistic tools during the Renaissance and later styles such as Baroque, Impressionism, and contemporary art. Special attention is given to the influence of cultural and technological changes on the role of light and emptiness in composition. The study shows that contemporary art not only uses light as a means of depiction but also regards it as an independent object of artistic perceptionВ статье рассматривается эволюция использования света и тени в западной живописи, а также изменение восприятия пустого пространства. Анализируется, как свет и тень развивались от символического элемента в Средние века до ключевого художественного средства в эпоху Возрождения и в последующих стилях, таких как барокко, импрессионизм и современное искусство. Особое внимание уделяется влиянию культурных и технологических изменений на роль света и пустоты в композиции. Исследование показывает, что современное искусство не только использует свет как средство изображения, но и рассматривает его в качестве самостоятельного объекта художественного восприяти
Книга И. М. Ильинского «Перестройка как заговор». Заговорщики перед судом истории Часть I
Get PDF40 years have passed since the beginning of Gorbachevshchina (the ideology and practice of the political activity and statesmanship of M. S. Gorbachev), which resulted in a major geopolitical catastrophe very quickly — in 6 years — the liquidation of the Soviet Union. The President of the Russian Federation called it “the greatest drama of the 20th century”. How to explain to the next generation the reasons for the liquidation of a superpower — the USSR that won the Great Patriotic War — the most terrible war in history, the country that opened the way to space for humanity, offering the world a different type of life order? How, discussing the problems of the past, to outline the path to the future?The answer to these questions is offered by the fundamental work of I. M. Ilyinsky “‘Perestroika’ as a Conspiracy”, published in two books in 2024. In it, Igor Mikhailovich focuses on the testimonies of the traitors — murderers of the Soviet system — Yakovlev, Gorbachev, Shevardnadze. In his opinion, the decisive role was played by the conspiracy of these three leaders to liquidate the Soviet system, as well as the actions of people from the second and third circles of power, “who did not know what they were doing”.Obviously, the actions of three people, even those with enormous power, are not enough to close one chapter of history and begin the next. There must be serious systemic factors that predetermined the success of the conspiracy. These factors are considered in this article from the standpoint of the theory of self-organization, using a number of materials, including those contained in the works of I. M. IlyinskyПрошло 40 лет с начала горбачевщины, в результате которой очень быстро — за 6 лет — произошла крупнейшая геополитическая катастрофа — ликвидация Советского Союза. Президент РФ назвал ее «величайшей драмой XX века». Как объяснить следующему поколению причины ликвидации сверхдержавы — СССР, выигравшей Великую Отечественную войну — самую страшную войну в истории, страны, открывшей человечеству дорогу в космос, предложившей миру иной тип жизнеустройства? Как, обсуждая проблемы прошлого, наметить пути в будущее?Ответ на эти вопросы предлагает фундаментальная работа И. М. Ильинского «Перестройка как заговор», вышедшая в двух книгах в 2024 г. В ней Игорь Михайлович делает акцент на показаниях предателей — убийц советского строя — Яковлева, Горбачева, Шеварднадзе. По его мнению, решающую роль сыграл заговор этих трех лидеров по ликвидации советского строя, а также действия лиц из второго-третьего круга власти, «не ведавших, что творят».Очевидно, действий трех лиц, пусть даже обладающих огромной властью, недостаточно, чтобы закрыть одну главу истории и начать следующую. Должны быть серьезные системные факторы, предопределившие успех заговора. Эти факторы с позиций теории самоорганизации рассматриваются в данной статье, использующей ряд материалов, в том числе и содержащихся в работах И. М. Ильинског
Физиологические страхи беременных женщин и женщин, находящихся в отпуске по уходу за младенцем (на примере тематических сообществ в социальной сети ВКонтакте)
Get PDFThe purpose of the article is to analyze physiological fears of women during pregnancy and after childbirth. The empirical basis of the study is thematic communities of the social network VKontakte, which have no regional ties and are characterized by daily activity. Based on the data of qualitative content analysis, the author studies the repertoire of physiological fears, their sources, and varieties. It is concluded that physiological fears accompany the entire period of childbirth - from the detection of pregnancy to the birth of the baby and the postpartum period. Thematic communities of the social network VKontakte act as a way of channeling social fears. The positive functionality of thematic communities is achieved by receiving psychological and practical support from other participants who play similar social roles and are in similar life situations.Цель статьи — анализ физиологических страхов женщин во время беременности и после родов. Эмпирической базой исследования выступают тематические сообщества социальной сети «ВКонтакте», не имеющие региональной привязки и характеризующиеся ежедневной активностью. На основе данных качественного контент-анализа автор изучает репертуар физиологических страхов, их источники, разновидности. Делается вывод о том, что физиологические страхи сопровождают весь период деторождения от выявления беременности до появления младенца и послеродового периода, а тематические сообщества социальной сети «ВКонтакте» выступают способом канализации социальных страхов. Позитивная функциональность тематических сообществ достигается путем получения психологической и практической помощи и поддержки от других участниц, исполняющих схожие социальные роли и находящихся в схожих жизненных ситуациях
Музеефикация мусора как культурный феномен
Get PDFWaste in the Anthropocene era has not only become a threat to nature and the ecological well-being of modern man, but has also become an integral part of the cultural landscape. The article examines the phenomenon of waste museification, which formed at the turn of the 20th and 21st century. The author notes that the perception of waste is transformed in museum and cultural spaces. Waste moved to the space of a museum exhibition acquires a new cultural dimension. As a result, the problem of waste growth is no longer perceived exclusively by scientific circles; it is taking root in the mass consciousness. Waste in modern society is beginning to be understood in philosophical, aesthetic, ethical and social categories.Мусор в эпоху антропоцена не только стал угрожать природе и экологическому благополучию современного человека, но и превратился в неотъемлемую часть культурного ландшафта. В статье рассматривается феномен музеефикации мусора, формирующийся на рубеже ХХ–ХХI вв. Автор отмечает, что в музейных и культурных пространствах восприятие мусора трансформируется. Перемещенный в пространство музейной экспозиции мусор приобретает новое культурное измерение. Вследствие этого проблема роста отходов перестает восприниматься исключительно научными кругами, она укореняется в массовом сознании. Мусор в современном обществе начинает осмысляться в философских, эстетических, этических и социальных категориях
Искусственный интеллект в цифровой культуре высокорейтинговых университетов
Get PDFThe article discusses the current state of artificial intelligence technologies and their influence on the digital culture of top-ranking higher education institutions. Currently, artificial intelligence is recognized as one of the most promising and, at the same time, unpredictable technologies, mainly due to the development of artificial neural networks. Given the rapid distribution of generative neural networks, which are changing various aspects of human life, including education, the relevance of this research is clear. Higher education is undergoing changes due to the development of artificial intelligence technologies. Not only is the learning process changing, but so are the approaches of students and teachers, as well as their relationships and principles of interaction. The aim of the work is to analyse the impact of artificial intelligence on the educational practices and rules of conduct in top-ranking universities. The scope of the study includes identifying the main trends in the introduction of neural networks to university curricula, exploring approaches to defining the concepts of 'elite' and 'elite education' (top-ranking education), and evaluating the role of artificial intelligence in top-ranking higher education. Through this research, it has been revealed that neural networks are currently being actively used in universities, mainly by students. The article discusses the main methods of using generative neural networks in higher education. It also presents the advantages and disadvantages of this trend. The article also identifies the characteristics of top-ranking higher education and explores ways to adapt high-quality universities to the increasing use of artificial intelligence. It has been concluded that elite higher education institutions are not abandoning the introduction of artificial neural networks, but rather trying to find the most painless methods for teachers and students that will contribute to improving the educational process and maintaining the high standards of digital culture in top-ranking universities.Статья посвящена современному состоянию технологий искусственного интеллекта и их влиянию на цифровую культуру элитного высшего образования. В настоящее время искусственный интеллект признается одной из самых перспективных и вместе с тем непредсказуемых технологий, в первую очередь за счет развития искусственных нейронных сетей. Актуальность исследования обусловлена стремительным распространением генеративных нейронных сетей, применение которых меняет многие сферы деятельности человека, в том числе и образование. Высшее образование, безусловно, также подвергается изменениям в связи с развитием технологий искусственного интеллекта, причем меняется не только сам процесс обучения, но также и подходы студентов и преподавателей, их взаимоотношения и принципы взаимодействия. Цель работы — провести анализ влияния искусственного интеллекта на образовательную деятельность высокорейтинговых высших учебных заведений и правил поведения в них. В круг задач исследования входит выявление основных закономерностей внедрения нейросетей в образовательный процесс вузов, рассмотрение подходов к понятиям «элита» и «элитное образование», а также оценка роли искусственного интеллекта в элитном высшем образовании. В результате исследования показано, что в настоящее время искусственный интеллект начинает активно использоваться в высших учебных заведениях, при этом в первую очередь обучающимися. В статье приведены основные способы применения генеративных нейросетей в высшем образовании, представлены достоинства и недостатки данного явления. Определены характеристики элитного высшего образования и способы адаптации высокорейтинговых вузов к распространению искусственного интеллекта. Делается вывод о том, что элитные высшие учебные заведения не отказываются от внедрения искусственных нейронных сетей, а стараются найти наиболее безболезненные для преподавателей и студентов практики, которые будут способствовать улучшению образовательного процесса и сохранению высоких стандартов цифровой культуры элитных университетов
Стенограмма XXXIII заседания Русского интеллектуального клуба Московского гуманитарного университета
Get PDFThe text is a transcript of the 33rd meeting of the Russian Intellectual Club of Moscow University for the Humanities, which was held on December 11, 2024. The meeting was dedicated to the presentation and discussion of the book by the president of Moscow University for the Humanities, president of the Russian Intellectual Club professor Igor Mikhailovich Ilinsky “‘Perestroika’ as a Conspiracy”. The history of this book dates back to the early 2000s, and since then the author has been collecting documents related to perestroika; several of them were published in the author’s papers. The reason for creating this book, as defined by I. M. Ilinsky, was the desire to understand the possibility of breaking down such a great power as the Soviet Union. The author himself described the basis of this situation of destruction as a “conspiracy”. The idea of the book, its logic, factual material and evidence base were completely supported by the speakers — P. F. Alyoshkin, writer, board secretary of the Union of Writers of Russia, member of the Russian Intellectual Club; S. N. Baburin, Deputy of the State Duma of the Russian Federation of the 1st, 2nd and 4th convocations; Deputy Chairman of the State Duma of the Russian Federation of the 2nd and 4th convocations; S. A. Batchikov, Deputy Director General of the International Research Institute for Advanced Systems, candidate of economics, member of the Russian Intellectual Club; V. S. Ovchinsky, Advisor to the Minister of Internal Affairs of the Russian Federation, retired police major general, doctor of jurisprudence, member of the Russian Intellectual Club; vice president of the Russian Intellectual Club, member of first Federation Council of the Federal Assembly of Russia (1993–1995), of the Accounts Chamber of Russia (1995–2001), member of the organising committee and expert of the Moscow Economic Forum Yu. Yu. Boldyrev; president of the Russian Intellectual Club, director of the Centre for Russian Research of Institute of Fundamental and Applied Research of Moscow University for the Humanities, director of the Institute of System and Strategic Analysis, candidate of history A. I. Fursov. The event resulted in its participants’ consolidated opinion on the unique character of the book “‘Perestroika’ as a Conspiracy” by I. M. Ilinsky, on the burning urgency of this socio-philosophical work, on the need for presenting this work to the general public. Members of the club decided to continue work on the given range of problems, which is necessary for filling such gap in domestic historiography as perestroika.Текст представляет собой стенограмму XXXIII заседания Русского интеллектуального клуба Московского гуманитарного университета, состоявшегося 11 декабря 2024 г. Заседание было посвящено презентации и обсуждению книги президента Московского гуманитарного университета, президента Русского интеллектуального клуба профессора Игоря Михайловича Ильинского «“Перестройка” как заговор». История написания этой работы началась еще в начале 2000-х гг., и все это время автор собирал документы, связанные с перестройкой, — часть из них была опубликована в научных статьях автора. Причину создания книги И. М. Ильинский определил как желание понять возможность слома такой великой державы, как Советский Союз. Основу этой ситуации разрушения сам автор обозначил как «заговор». Идею книги, ее логику, фактологический материал и доказательную базу полностью поддержали докладчики — П. Ф. Алешкин, писатель, секретарь Правления Союза писателей России, член Русского интеллектуального клуба; С. Н. Бабурин, депутат Государственной Думы Российской Федерации I, II и IV созывов; заместитель Председателя Государственной Думы Российской Федерации II и IV созывов; С. А. Батчиков, заместитель генерального директора Международного научно-исследовательского института проблем управления, кандидат экономических наук; член Русского интеллектуального клуба; В. С. Овчинский, советник министра внутренних дел Российской Федерации, генерал-майор милиции в отставке, доктор юридических наук, член Русского интеллектуального клуба, а также вице-президент РИК, член первого Совета Федерации ФС РФ (1993–1995), заместитель Председателя Счетной палаты Российской Федерации (1995–2001), член оргкомитета и эксперт Московского экономического форума Ю. Ю. Болдырев, и президент РИК, директор Центра русских исследований ИФПИ МосГУ, директор Института системно-стратегического анализа, кандидат исторических наук А. И. Фурсов.Итогом мероприятия стало консолидированное мнение его участников об уникальности книги И. М. Ильинского «“Перестройка” как заговор», об острой актуальности этой социально-философской работы, о необходимости представления данной работы широкой общественности. Членами клуба было принято решение о продолжении работы по данной проблематике, необходимой для восполнения такого пробела в отечественной историографии, как перестройка
Принципалистский подход в организации трансплантационной помощи
No full textThis article contains a descriptive analysis of principlism in the context of transplant assistance, allowing for a deeper understanding of the interaction between ethical norms and practical aspects in medicine. Transplantology, as a rapidly evolving field, requires strict regulation, and in this context, bioethical principles serve as key tools for providing ethical justification for medical decisions. The author explores the main principles of the principlist approach—autonomy, “beneficence,” “do no harm,” and justice—and their application in transplantology. Analyzing models for organ donation distribution reveals existing problems and ethical dilemmas arising from the practical implementation of these principles. The concluding part of the article focuses on finding ways to implement bioethical principles in international practice, including documents from the World Health Organization (WHO) and legislation from countries like Singapore, the USA, Spain, and India. This analysis highlights the diversity of approaches to transplant assistance and demonstrates the importance of adapting the principlist approach to the cultural and legal contexts of each country. Thus, the article aims to enrich theoretical understanding of principlism in transplantology and is of interest to researchers in bioethics, healthcare professionals, and phylosophers striving for harmonization of ethical standards and practical realities in healthcare.Данная статья содержит дескриптивный анализ принципализма в контексте трансплантационной помощи, что позволяет глубже понять взаимодействие этических норм и практических аспектов в области медицины. Трансплантология как стремительно развивающаяся область требует строгого регулирования, и в этом контексте принципы биоэтики выступают в качестве ключевых инструментов, обеспечивающих этическое обоснование медицинских решений. Автор исследует основные принципы принципалистского подхода — автономию, «делай благо», «не навреди» и справедливость — и их применение в трансплантологии. Анализ моделей распределения донорских органов позволяет выявить существующие проблемы и этические дилеммы, возникающие при реализации этих принципов на практике. Заключительная часть статьи посвящена поиску реализации принципов биоэтики в международной практике, включая документы Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и законодательные акты отдельных стран, таких как Сингапур, США, Испания и Индия. Этот анализ подчеркивает разнообразие подходов к трансплантационной помощи и демонстрирует важность адаптации принципалистского подхода к культурным и правовым контекстам каждой страны. Таким образом, задача статьи — обогатить теоретическое понимание принципализма в трансплантологии. Статья может представлять интерес для исследователей в области биоэтики, медицинских работников, философов, стремящихся к гармонизации этических стандартов и практических реалий в сфере здравоохранения
Трансформация духовной сферы советского общества в период новой экономической политики (НЭПа) и культурной революции (1921–1929 гг.)
Get PDFThe paper considers the phenomenon of the spiritual sphere of the society, its structure and the dynamics of development. Every era has its corresponding spiritual sphere, which is made up of interacting meanings, values, images, codes and models of human behaviour. Each class or social group has its corresponding meanings, values, and models of behaviour. The authors look at the spiritual sphere of the society within the framework of the New Economic Policy (NEP) and the Cultural Revolution in Russia in 1921-1929. Herewith, two viewpoints on the Cultural Revolution collide: that of A. A. Bogdanov (creation of a “proletarian” culture and its mastery) and of V. I. Lenin, who considered culture as intellectual wealth generated by mankind for millennia.В статье рассматривается такое явление, как духовная сфера общества, ее структура и динамика развития. Каждой эпохе соответствует своя духовная сфера, которая складывается из взаимодействующих смыслов, ценностей, образов, кодов и моделей поведения людей. Каждому классу, социальной группе соответствуют свои смыслы, ценности и модели поведения людей, принадлежащих этому классу или социальной группе. В данной статье речь идет о духовной сфере общества в контексте новой экономической политики (НЭПа) и культурной революции в России в 1921–1929 гг. При этом по вопросу культурной революции столкнулись точки зрения А. А. Богданова (создание «пролетарской» культуры и овладение ею) и В. И. Ленина, рассматривающего культуру как интеллектуальное богатство, выработанное человечеством на протяжении тысячелетий.