FKIP UNS Journal Systems
Not a member yet
7978 research outputs found
Sort by
PENGEMBANGAN BURSA KERJA KHUSUS (BKK) BERBASIS WEBSITE DI SMK NEGERI JATIPURO KARANGANYAR UNTUK MENINGKATKAN KETERSERAPAN LULUSAN DI DUNIA KERJA
Get PDFABSTRACTThe objectives of this research are (1) to analyze the initial condition and management process of Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro; (2) to develop web-based Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro; and (3) to analyze the effectiveness of the developed web-based Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro to improve the absorption of its graduates in the working world. This research used the research and development (R&D) claimed by Borg and Gall, which consisted of eight phases. The data of research during the development were analyzed by using the descriptive analysis, the data of research on the feasibility of the developed website-based Special Job Market were analyzed based on the score criteria, and the prerequisite test on the normality test was done by using the t-test on the pre-test and post-test data (prior to and following the implementation of the website-based Special Job Market. The results of research are as follows (1) The Special Job Market of State Vocational High School of Jatipuro has been developed on the website basis, its development procedures start from model drafting to its validations by website material and media experts, and the result of the development shows that the developed website-based Special Job Market is feasible to be implemented; and (2) the developed website-based Special Job Market is effective to be implemented as indicated by the result of operational field testing in which the significance value is 0.000<0.05, meaning that there has been a significant difference on the absorption of its graduates in the working world prior to and following the use of the developed website-based Special Job Market. In other words, the developed website-based Special Job Market is more effective than the former product.Keywords: Development, Special Job Market, WebsiteABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kondisi awal dan proses pengelolaan Bursa Kerja Khusus (BKK) di SMK Negeri Jatipuro; 2) Menganalisis pengembangan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website di SMK Negeri Jatipuro; 3) Menganalisis keefektifan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website di SMK Negeri Jatipuro dalam rangka meningkatkan keterserapan lulusan di dunia kerja.Penelitian pengembangan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website ini menggunakan prosedur Borg and Gall yang terdiri 8 tahap. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan website BKK berdasarkan skor kriteria, dan uji prasyarat normalitas untuk melakukan uji-t terhadap hasil pretest dan posttest (sebelum dan setelah menggunakan website BKK). Hasil penelitian disimpulkan bahwa: SMK Negeri Jatipuro sudah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK), akan tetapi belum terkelola dengan baik dan belum memiliki media untuk meningkatkan keterserapan lulusan di dunia kerja, (2) BKK SMK Negeri Jatipuro dikembangkan dengan berbasis website, prosedur pengembangan dimulai dari desain draft model, dilanjutkan validasi ahli materi dan media terhadap website dan hasil validasi menunjukkan bahwa website BKK layak untuk diujicobakan, (3) Keefektifan website BKK SMK Negeri Jatipuro yang diperoleh dari uji coba lapangan operasional (operational field testing), hasil analisis diperoleh nilai signifikansi 0,000<0,0,5, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan atau dengan kata lain website BKK yang dikembangkan lebih efektif daripada produk sebelumnya.Kata Kunci: Pengembangan, Bursa Kerja Khusus, Websit
PERBEDAAN FINANCIAL LITERACY MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNS BERDASARKAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN TEMPAT TINGGA
Get PDFAbstractThis study is aimed to determine the differences in financial literacy of the student in the Accounting Education Department of Sebelas Maret University Surakarta based on their intelligence and residence. This research method is a comparative causal research with sampling technique in the form of simple ran-dom sampling. The data collection method in the study was using tests and questionnaires. The analysis methods were using descriptive statitistic and hypothesis test in the form of one way anova test and t test. The result of the research shows that there are differences of financial literacy of the students of Account-ing Study Program of UNS based on intelligence and there is no difference of financial literacy of the stu-dents of Accounting Study Program of UNS based on their place of residence. These results indicate that students should develop positive financial habits and behavior. In addition universities and their depart-ments can provide the education in the field of financial literacy that can encourage students to perform well in financial management and to become a smart alumni.Keywords: Financial literacy, intelligence, place of residenceAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan financial literacy mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta berdasarkan kecerdasan intelektual dan tempat tinggal. Metode penelitian ini adalah penelitian kausal komparatif dengan teknik pengambilan sampel beru-pa simple random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes dan angket. Metode an-alisis yang digunakan adalah statitistik deskriptif dan uji hipotesis berupa uji one way anova dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan financial literacy mahasiswa prodi Pendidikan Akuntan-si UNS berdasarkan kecerdasan intelektual dan tidak terdapat perbedaan financial literacy mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi UNS berdasarkan tempat tinggal. Hasil tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa harus mengembangkan kebiasaan dan perilaku keuangan yang positif. Selain itu universitas dan progam studi perlu memberikan pendidikan di bidang financial literacy sehingga dapat mendorong mahasiswa un-tuk melakukan pengelolaan keuangan secara lebih baik dan mampu menjadi alumni yang cerdas.Kata kunci: Financial literacy, kecerdasan intelektual, tempat tingga
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
Get PDFABSTRACTThe objectives of this research are to examine (1) whether or not there is an effect of family environ-ment on students’ entrepreneurial interest,(2) whether or not there is an effect of school environment on students’ entrepreneurial interest. The population and sample was all of the students in Grade XI of Ac-counting Expertise Department of SMKN 1 Surakarta. The Data of family environment and school environ-ment as well as those of students’ entrepreneurial interest were collected through questionnaire. They were analyzed by using the multiple linear regression.The results of the research are as follows: Firstly, the fam-ily environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the studentsas proven by the value of tstat = 3.518 >that of tcrit= 1.986 at the significance level of α= 0.001 < 0.05. Secondly, the school environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the students as indicated by the value of tstat = 2.038>that of tcrit= 1.986 at the significance level of α= 0.044< 0.05.Keywords: entrepreneurial event theory, family environment,school environment entrepreneurial inter-estABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa, (2) pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Penelitian ini menggunakan metode deskripstif kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan angket untuk data lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan minat berwirausaha. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan:Pertama, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa dibuktikan dengan t hitung 3,518 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Kedua, Ter-dapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa dibuk-tikan dengan t hitung 2,038 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,044 < 0,05.Kata Kunci : teori entrepreneurial event,lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, minat berwirausah
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS XI KU 2 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran komputer akuntansi di kelas XI KU 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo dengan penerapan model Problem Based Learning tahun pelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interpretasi, serta analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, masing-masing setiap siklus dilaksanakan 6 x 45 menit. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI KU 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskripstif kualitatif yang terbagi dalam 3 komponen berurutan yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran komputer akuntansi. Rata-rata nilai persentase capaian indikator motivasi belajar siswa dari hasil angket pada pratindakan sebesar 41,96% meningkat sebesar 68,34% pada siklus I, dan meningkat sebesar 82,85% pada siklus II. Rata-rata nilai persentase capaian indikator motivasi belajar siswa dari hasil observasi siswa pada pratindakan sebesar 18,28% meningkat sebesar 53,71% pada siklus I, dan meningkat sebesar 87,27% pada siklus II.Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran komputer akuntansi pada siswa kelas XI KU 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo, hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian yang mengalami peningkatan setiap siklusnya.Kata kunci: motivasi belajar siswa, problem based learningABSTRACT The objective of this research is to improve the learning motivation in the Computer Accounting subject matter of students in Grade XI Finance 2 of State Vocational High School 1 of Sukoharjo through the application of Problem Based Learning.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycles was divided into: plan research, collecting data, observe and interpret data, and reflection. Also each cycles was held three meetings with 6 x 45 minutes sections. The subject of research were the student as many as 36 in Grade XI Finance 2 of State Vocational High School 1 of Sukoharjo. The techniques of collecting data of this research were observation, interview, questionnaire, and documentation. Validated by using the method triangulation. Descriptive qualitative method which divided into three components: reduction data, providing data, and conclusion is used to analyze the data.The result of research shows that the application of Problem Based Learning can improve the students’s learning motivation in computer accounting. The improvement of motivation can be identify by the result of observation sheet and observation. The average percentage of motivation indicator based on the result from questionnaire on pre-action is 41,96%; the first cycle becomes 68,34% and it becomes 82,85% in the second cycle. Meanwhile, the average percentage based on observation during pre-action is 18,28%; the first cycle becomes 53,71%, and it becomes 87,27% in the second cycle.Thus the application of Problem Based Learning can improve the learning motivation and result in the Computer Accounting subject matter of students in Grade XI Finance 2 of State Vocational High School 1 of Sukoharjo as shown by the improvement of learning achievement and learning in every cycles.Keywords: learning motivation, problem based learnin
PENGARUH PERSEPSI PROFESI GURU DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPAN-GAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
Get PDFABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1)the effect of perception of teacher profession on the interest in becoming teachers of Accounting Education; (2) the effect of the field experience pro-gram on the interest in becoming teachers of Accounting Education; (3) the effects between the teacher profession and the field experience program on the interest in becoming teachers of Accounting Edu-cation. This research used the quantitative research method. The samples of research were determined through the saturated sampling technique, and the data of research were collected through question-naire The technique of data analysis by using the multiple linear regression analysis. The results of research are: (1) there is a positive effect of perception of teacher profession on their interest in be-coming teachers of Accounting Education, by the value of tstat 3.298 at the significance value 0.00, <0.05; (2) there is a positive effect of the field experience program on the interest in becoming teach-ers of Accounting Education, by the value of tstat 3.607 at the significance value 0.001 <0.05; (3) there is a positive of effects between perception of teacher profession and the field experience program on the interest in becoming teachers of Accounting Education by the value of Fstat 22.783 at the signifi-cance value 0.000 <0.05.Keywords: Perception of Teacher Profession, Field Experience Program, Interest in Becoming Teach-ers.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi tentang profesi guru terhadap minat men-jadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi; (2) pengaruh program pengalaman lapan-gan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi; dan (3) pengaruh persepsi tentang profesi guru dan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada maha-siswa Program Studi Pendidikan Akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian diperoleh kes-impulan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai thitung 3,298 dan nilai sig-nifikansi < 0,05 sebesar 0,002. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai thitung 3,607 dan nilai signifikansi < 0,05 sebesar 0,001; dan(3) Terdapat pengaruh yang positif dan signif-ikan persepsi tentang profesi guru dan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai Fhitung 22,783 dan nilai signifikansi < 0,05 sebesar 0,000.Kata kunci : Persepsi Profesi Guru, Program Pengalaman Lapangan, Minat Menjadi Guru
PENGARUH PENERAPAN MIND MAPS DAN COLLEGE BALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP AKUNTANSI PESERTA DIDIK
Get PDFABSTRAK Permasalahan peserta didik pada rendahnya pemahaman konsep akuntansi disebabkan oleh ketidakcocokan antara penerapan strategi pembelajaran dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik. Oleh karena itu diperlukan suatu alternatif strategi pembelajaran yang tepat dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik. Untuk menanamkan pemahaman konsep peserta didik melalui pembelajaran yang bermakna dapat ditempuh dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif dengan teknik Mind Maps dan College Ball. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan Mind Maps dan College Ball terhadap pemahaman konsep akuntansi peserta didik SMK Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain True Experimental Randomized Control-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI Akuntansi A yang berjumlah 36 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Akuntansi B yang berjumlah 34 peserta didik sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t dua pihak pada taraf signifikansi 0,05/2.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penerapan Mind Maps dan College Ball terhadap pemahaman konsep akuntansi peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t diperoleh thitung = 2,702 >ttabel = 1,995 dan Pvalue = 0,009 < 0,05/2 sehingga hipotesis diterima. Teknik Mind Mapsmemengaruhi pola berpikir peserta didik yang kreatif, analitis, logis dan terstruktur sedangkan College Ball memengaruhi pola belajar peserta didik dengan dorongan atau motivasi belajar yang lebih tinggi. Perolehan rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol (86,67>82,45) didukung dengan persentase aspek pemahaman konsep akuntansi menunjukkan bahwa melalui penerapan Mind Maps lebih dapat mengoptimalkan pemahaman konsep akuntansi peserta didik dibandingkan dengan College Ball.Kata kunci: strategi pembelajaran aktif, pola berpikir, pola belajar, motivasi belajar ABSTRACT The students’ low conceptual understanding of Accounting is due to the mismatch between the learning strategy application and their abilities and characteristics. Therefore, an appropriate alternative learning strategy and a learning technique that is appropriate with the learners’ condition are required. To instill the learners’ conceptual understanding through a meaningful learning can be materialized by applying an active learning strategy through the employment of Mind Maps and College Ball learning techniques. The objective of this research is to investigate the difference of effect between the application of Mind Maps and that of College Ball on the conceptual understanding of Accounting of the students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in Academic Year 2014/2015.This research used the experimental research method with the true experimental randomized control group pretest-posttest design. Its samples were the students as many as 36 in Grade XI Accounting A as the experimental group and those as many as 34 in Grade XI Accounting B as the control group. The data of research were collected through multiple-choice test. They were analyzed by using the two-sample t test at the significance level of 0.05/2.The result of research shows that there is a difference of effect between the application of Mind Maps and that of College Ball on the conceptual understanding of Accounting of the students in Grade XI of State Vocational High School 3 of Sukoharjo as indicated by the value of tcount= 2.702 which is greater than that of ttable = 1.995 and the Pvalue = 0.009 which is smaller than 0.05/2, meaning that the proposed hypothesis is verified. The former technique affects their thinking patterns, which are creative, analytical, analogical, and structured whereas the latter one affects their learning patterns with higher encouragements or motivations. The average score of the experimental class is better than that of the class control (86.67 > 82.45), which is supported by the aspect of conceptual understanding of Accounting. In addition, the application of Mind Maps can optimize the students’ conceptual understanding of Accounting than that of College Ball.Keywords: Active learning strategy, thinking patterns, learning patterns, learning motivation.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MENGGUNAKAN MODEL JOYFUL LEARNING
Get PDFABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan karena kreativitas dan hasil belajar akuntansi pada peserta didik SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali relatif rendah. Salah satu penyebabnya karena model pembelajaran konvensional yang digunakan dan juga pergantian kurikulum. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar akuntansi melalui penggunaan model joyful learning pada peserta didik kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali yang berjumlah 29 peserta didik. Obyek penelitian ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas XI IPS 3 selama berlangsungnya proses pembelajaran. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dan dokumen atau arsip, serta dokumentasi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi data atau sumber. Uji validitas data dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode, sedangkan uji validitas tes dengan validitas isi. Analisis data kualitatif dengan menggunakan teknik analisis kritis sedangkan analisis data kuantitatif dengan menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model joyful learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar akuntansi pada peserta didik kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan kreativitas dapat dilihat dari ketercapaian indikator kinerja yaitu 75% (rasa ingin tahu yang mendalam 86,20%, daya imajinasi 82,75%, orisinil dalam mengungkapkan gagasan 82,75%, melihat masalah dari berbagai sudut pandang 79,31%, dan sikap berani mengambil risiko 75,86%). Peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik dapat dilihat dari ketercapaian indikator kinerja yang ditetapkan sebesar 75% yaitu sebesar 86,2%.Kata kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar Kognitif. ABSTRACT This research was held because of the creativity and learning achievement of accounting in the students of SMA Negeri 1 of Ngemplak Boyolali was relatively low. One cause of the problem because of the conventional learning models that used and the changing of the curriculum. Therefore the objective of research was to improve creativity and learning achievement of accounting using joyful learning model in the 11th Social Science 3 graders of SMA Negeri 1 of Ngemplak Boyolali in the school year of 2014/2015.This study was a classroom action research (CAR). The subject of research was the 11th Social Science 3 graders of SMA Negeri 1 of Ngemplak Boyolali, consisting of 29 students. The object of research was a variety of activities occurring in the 11th Social Science 3 grade during the learning process. The data sources used in this classroom action research were informant, place or location, event, document or archive, and documentation. The data collection was conducted using observation, test, interview, documentation, and field note. The data validation was carried out using data or source triangulations. Meanwhile the validity test was carried out using content validity. The qualitative data analysis was conducted using critical analytical technique, while quantitative data analysis was carried out using statistic descriptive comparative technique.Considering the result of research, it could be concluded that the application of joyful learning model could improve creativity and learning achievement of accounting in the 11th Social Science 3 graders of SMA Negeri 1 of Ngemplak Boyolali in the school year of 2014/2015. The creativity improvement could be seen from the achievement of performance indicator of 75% (in-depth curiosity of 86.20%, imagining ability of 82.75%, expressing opinion originally of 82.75%, viewing problem from any perspectives of 79.31%, and taking risk bravely of 75.86%). The improvement of students’ cognitive learning achievement could be seen from the achievement of performance indicator specified (75%) of 86.2%.Key words: Classroom Action Research, Learning Process, Cognitive Learning Achievement.
STUDI FENOMENOLOGI FINANCIAL LITERACY PENGRAJIN LOGAM DI PROPINSI JAWA TIMUR
Get PDFABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan memetakan kondisi financial literacy pengrajin logam di Propinsi Jawa Timur. Adapun pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan studi fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam dengan 8 pengrajin logam. Hasil dari penelitian ini adalah peneliti memperoleh 4 dimensi kondisi financial literacy pengrajin logam di Propinsi Jawa Timur, yaitu dimensi pengetahuan tentang istilah keuangan, dimensi manajemen uang, dimensi pencatatan keuanga dan sistem kerjan, serta penjelasan kondisi financial literacy pengrajin logam dari sisi pengetahuan tentang pajak.Kata Kunci : Financial Literacy, pengrajin logam, propinsi Jawa Timur Abstract The purpose of this study is describing condition mapped of metalcrafters financial literacy in the province of East Java. The research uses a qualitative approach by implementing a phenomenological study. Data collection technique used in-depth interviews with eight metalcrafters.The results of this study are researchers obtained a 4-dimensional shape of a metalcrafters financial literacy in East Java, which is the dimension of knowledge about financial terminology, dimension of money management, the dimensions of financial record and system of work, and an explain the condition of financial literacy metalcrafters about knowledge about taxes. Keyword : Financial Literacy, Metal crafters, East Jav
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MODEL KONTEKSTUAL UNTUK PEMBELAJARAN EKONOMI
Get PDF Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar dengan model kontekstual yang layak digunakan pada pembelajaran ekonomi untuk siswa SMA, serta mengetahui keefektifan bahan ajar hasil pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif menggunakan uji gain. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Nilai validasi yang diperoleh dari ahli materi pembelajaran sebesar 90%, ahli media pembelajaran sebesar 92% , ahli bahasa sebesar 82% , dan praktisi sebesar 98% yang artinya bahan ajar memiliki kualifikasi sangat baik. (2) Peningkatan skor postes pada kelas yang menggunakan bahan ajar dengan model kontekstual sebesar 14,87% dengan nilai gain score 0,47 dan ketuntasan siswa 100%. Sedangkan kelas yang menggunakan buku paket ekonomi dengan peningkatan skor postes sebesar 7,26% dengan nilai gain score 0,31 dan ketuntasan siswa 87,1%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar dengan model kontekstual layak digunakan dan efektif untuk mendukung upaya peningkatan hasil belajar siswa. Kata kunci: bahan ajar, kontekstual, ekonomi Abstract This study aims to produce an instructional material with the model contextual which is feasible for use in teaching economic for Senior High School students, and to investigate the effectiveness of instructional material development results. This study was a research and development (R&D). Analiysis of the data used is descriptive qualitative and quantitative analysis using the gain. The results of the study as follows: (1) Validation expert of instructional material 90%, expert of instructional media 92%, expert of language 82%, and practitioner 98% , that mean the instructional material is very good qualification. 2) Increase in posttest scores on the class using instructional materials with the model contextual is of 14.87% with a gain score of 0.47 and 100% student mastery, while the class using economic textbooks with posttest scores increased by 7.26% with the gain score of 0.31 and 87.1% student mastery. Based on the results of research concluded thatinstructional material using contextual model is feasible and effective to support improve student learning outcomes. Kata kunci : instructional materials, contextual, economi
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN STRATEGIKOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS XI.IPS.2 SEMESTER 1 SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Get PDFABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukaan dengan tujuan untuk meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Strategi Kooperatif Tipe Jigsaw pada siswa kelas XI.IPS.2 Surakarta Semester 1 Tahun 2015/2016. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, serta tahap refleksi. Pelaksanaan penelitian di SMA Batik 2 Surakarta dalam waktu 5 (lima) bulan dengan subjek penelitian siswa kelas XI.IPS.2 sejumlah 32 siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan strategi Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI.IPS.2 Surakarta Semester 1 Tahun 2015/2016. Peningkatan kualitas proses pembelajaran ditandai dengan meningkatnya motivasi dan hasil belajar pada kegiatan pembelajaran ekonomi materi pendapatan Negara.Pada siklus I secara klasikal motivasi siswa terhadap kegiatan pembelajaran ekonomi meningkat dari kondisi awal 35,80 % menjadi 54,52 %. Pada siklus IIsecara klasikal motivasi siswa terhadap kegiatan pembelajaran ekonomi meningkat dari siklus I (54,52 %) menjadi 82,35 %. Peningkatan kualitas hasil belajar ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan. Pada kondisi awal siswa yang mencapai batas ketuntasan sebanyak 16 siswa atau 50,00%, pada siklus I siswa yang mencapai batas ketuntasan sebanyak 22 siswa atau 68,75%, sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai batas ketuntasan sebanyak 27 siswa atau 84,75%. Kata Kunci: hasil belajar, motivasi, strategi kooperatif tipe Jigsaw. ABSTRACT This classroom action research aims to improve the students’ motivation and learning outcome in Economy class by the implementation of one of the cooperative strategies, Jigsaw. This research was conducted on the eleventh social 2 students of SMA Batik 2 Surakarta at the first semester of academic year 2015/2016. This classroom action research comprises of two cycles, each includes every single step of action research, namely: planning, acting, observing, and reflecting. The researcher conducted this research in five months by studying 32 students as the subjects.The result shows that the implementation of Jigsaw can improvethe students’ motivation and learning outcome in the Economy class. This improvement is shown in the teaching and learning process of one of the Economy class materials, National Income.In the first cycle, the result shows that the students’ motivation was improved compared to the pre-research result; it was improved from 35.80% to 54.52%. In the second cycle, the result is also improved from the first cycle; it is improved from 54.52% to 82.35%. Meanwhile, the students’ learning outcome also shows improvement in the two cycles. The improvement is indicated by the number of the students who pass the passing grade. In the pre-research, there were only 16 students (50.00%) who passed the passing grade which then increased to 22 students (68.75%) in the first cycle and increased to 27 students (84.75%) in the second cycle. Keysword : outcome, motivation, the cooperative strategies, jigsaw