FKIP UNS Journal Systems
Not a member yet
7978 research outputs found
Sort by
Penerapan Model Pembelajaran Tipe Snowball Throwing Dengan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Xi Iis 4 Sma Negeri 6 Surakarta Pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016)
Get PDFThe aims of this research is to enhance the students’ activeness and learning outcomes of students in class XI IIS 4 SMA Negeri 6 Surakarta by implementing the cooperative learning modelssuch as snowball throwing model in history subject.This research is a class behaviour research (CBR). The research was conducted in two cycles, with each cycle consist with a plan, action, observation, and reflection. The subjects were 30 students of class XI IIS 4 SMA Negeri 6 Surakarta. Source of data was derived from the teacher, the students and the learning process. Data collection techniques were implemented by conducting tests, observations, interviews, documentation, and questionnaires. Testing the data validity was by using triangulation techniques. Data analysis was conducted by using comparative descriptive analysis techniques. The research model used was the spiral model (Planning, Acting, Observing and Reflecting).The results showed that the teacher could be categorized as be able to teach well in the learning process, so that the learning process ran well. The ability of teachers to teach in pre-cycle was 62,50% which increased to 79,50% in the first cycle and 85,71% in the second cycle. The implementation of snowball throwing could enhance the students’ activeness and learning outcomes of studying history subject of class XI IIS 4 in pre-cycle to the first cycle and from cycle I to cycle II. The students’ activeness in pre-cycle was 50,15% which increased to 60,17% in the first cycle and 82.10% in the second cycle. The completeness ofstudents’ learning outcomes in pre-cycle was 40,40% which increased to 62,80% in the first cycle and successfully developed to 82,00% in the second cycle.Based on the results of research and discussion, it can be drawn the conclusion that the snowball throwingenhance the students’ activeness and learning outcomes of class XI IIS 4 SMA Negeri 6 Surakarta
Profesionalisme Guru Sejarah Dalam Implementasi Kurikulum 2013
Get PDFThe purpose of this study were: 1) to determine the understanding of subject matter of teaching history related to the curriculum in 2013, 2) to determine whether history teachers to develop learning material of teaching creatively, 3) to determine how to asses historical teaching on SMA Negeri 6 Surakarta, 4 ) to determine the barriers faced history teacher at SMA Negeri 6 Surakarta, 5) to assess the efforts made history teachers in addressing the issue faced.The subjects were history teacher, vice principal part of the curriculum, and the school principal SMA Negeri 6 Surakarta. Data collection technique used interview, observation and document analysis. To be valid research data obtained, then researchers used data triangulation and triangulation methods. The analysis technique used by researchers is an interactive model. The procedure of the research is pre-court stage, the stage of field research, data analysis stage, and prepare the report stage. The results showed that: 1) the History Teacher at SMAN 6 Surakarta in making the RPP has met the standard curriculum, 2013. 2) The history teacher at SMA Negeri 6 Surakarta draw up an annual program, the semester program, and RPP. 3) The history teacher SMA Negeri 6 Surakarta attach four components namely.4) Constraints faced is not match between the material and available time, students are not familiar with active learning, lack of learning resources, and administration are too complicated. 5) Solutions are among others set up a video or picture, freeing students to develop material, the provision of WiFi for internet access. The school provides a blank empty form in the soft file in Excel format, making it easier for teachers and homeroom
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Media Permainan Kartu Destinasi Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X Iis 2 Sma Negeri 5 Surakarta Pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016
Get PDFThe purpose underlying this study is to increase interest and learning outcomes of students of X IIS 2 SMAN 5 Surakarta by implementing Cooperative learning method type Teams Games Tournaments (TGT) with Destination Card Game in history subject. This research is a Classroom Action Research (CAR). The research conducts in two cycles, with each cycle consisting of a plan of action, action, observation, and reflection. The subjects are students of X IIS 2 SMAN 5 Surakarta which is consisting 27 people. Source of data from the teachers, the students, the learning process, and the documents. Data collection technique is conducted by interviewing, observing, testing, giving questionnaires and document analyzing. The researcher uses triangulation of data and triangulation methods to examine the validity of the data. Interactive analysis and comparative descriptive analysis are used to analyzing the data. The research model includes the Spiral Model (Planning, Acting, Observing and Reflecting). The result shows that the teacher’s and students’ activities in learning process can be categorized as good which means the learning process in History class goes well. The outcomes of learning activities in precycle is 60.81% increases to 74.77% in the first cycle and increases to 87.00% in the second cycle. The implementation of cooperative learning method with the type of Teams Games Tournament (TGT) by using Destination Card Game has increased the interest and the learning outcomes of students of Social 2 grade X of precycle to the first cycle and from the first cycle to the second cycle. The learning interest of precycle is 60.95% increase to 76.03% in the first cycle and increase to 83.02% in the second cycle. The completeness of student learning outcomes in precycle amount to 51.85% increase to 74.07% in the first cycle and successfully increase in the second cycle into 88.89%. Based on the research finding and discussion, it can be concluded that Cooperative Learning method with the type of Teams Games Tournament (TGT) by using Destination Card game can increase the interest and learning outcomes of students of X IIS 2 SMAN 5 Surakarta
RASIONALITAS LIKE DI SOSIAL MEDIA SISWA SMA NEGERI 1 TERAS, BOYOLALI
Get PDFABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) alasan mengapa siswa SMAN 1 Teras melakukan like di sosial media; (2) bagaimana upaya siswa SMAN 1 Teras untuk mendapatkan like di sosial media; dan (3) bagaimana dampak like bagi siswa SMAN 1 Teras. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Teras, Boyolali. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas XI dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara mendalam dan observasi. Analisis data menggunakan analisis model interaktif. Dengan menggunakan teori tindakan rasional Max Weber yaitu tindakan rasional instrumental (mempertimbangkan alat dan tujuan yang ingin dicapai). Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, like di sosial media yang dilakukan oleh siswa SMAN 1 Teras disebabkan oleh adanya pemaknaan siswa terhadap like. Kedua,upaya yang dilakukan oleh siswa SMAN 1 Teras untuk mendapatkan like di sosial media terdiri dari upaya nyata (meminta langsung ke teman) dan upaya virtual (menggunakan hashtaq populer, dan melakukan like untuk mendapatkan like balasan). Ketiga, dampak like bagi siswa SMAN 1 Teras terdiri dari dampak nyata (mendapat masalah, dimusuhi teman, perasaan senang atau sedih akibat like) dan dampak virtual (tidak mendapat like, adanya relasi like for like). Kata Kunci : like, makna, upaya, dampak, tindakan rasional Max Webe
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Get PDFPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL MAKE A MATCH TYPE TO IMPROVE THE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN SOCIOLOGY LESSON FOR STUDENTS IN CLASS X IPS 4 SMA NEGERI 1 BANYUDONO ACADEMIC YEAR 2016/2017.Gumilang Marita Sari, Slamet Subagya, Atik Catur BudiatiSkripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Desember,21017ABSTRAK Gumuilang Marita Sari. K8413034. PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS IPS4 SMA NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta. November 2017. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan penerapan model cooperative learning tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajran Sosiologi peserta didik kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari tahap Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan selama tiga kali pertemuan, pada pertemuan 1 dan 2 diisi dengan kegiatan penyampaian materi dan penerapan model pembelajaran, kemudian pertemuan ke 3 diisi dengan kegiatan evaluasi pembelajran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Banyudono yang terdiri dari 34 perserta didik, yang mana 11 peserta didik laki-laki dan 23 peserta didik perempuan. sumber data diperoleh dari guru pengampu mata pelajaran dan peserta didik. Teknik utama pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dan tes, sementara teknik pendukung pengumpulan data menggunakan wawncara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS 4 SMA N 1 Banyudono tahun pelajaran 2016/2017. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dalam pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pra tindakan memperoleh nilai rata-rata 61,76, pada siklus I meningkat menjadi 71,18, kemudian pada siklus II dapat meningkat lagi menjadi 80,12. Jumlah peserta didik yang dapat mencapai atau tuntas Kriteria Ketuntasan Minimum pada pra tindakan adalah 12 pserta didik (35,29%), teradi peningkatan pada siklus I jumlah sisiwa yang tuntas menjadi 16 peserta didik (47,06%), dan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 27 peserta didik (79,41%). Kata Kunci: Pnelitian Tindakan Kelas, Make a Match, Hasil Belajar Siswa
PROGRAM BUDAYA SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU DISIPLIN SISWA DI SMA N 1 NGEMPLAK
Get PDFPROGRAM BUDAYA SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU DISIPLIN SISWA DI SMA N 1 NGEMPLAK Krishna Adi Setiawan, Nurhadi, dan Abdul Rahman Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta [email protected] Abstrak Pembentukan perilaku disiplin di SMA N 1 Ngemplak terbentuk atas kesatuan peran struktur atas program budaya sekolah. Siswa sebagai subjek dapat memberikan pengaruh dalam kehidupan disekolah terutama dalam hal perilaku siswa salah satunya perilaku disiplin. Namun pembentukan perilaku disiplin yang menjadikan siswa sebagai objek dari program budaya yang membentuk perilaku yang bersifat luaran dan belum dapat diterapkan secara penuh di lingkungan keluarga dan masyarakat. Dalam analisa teori habitus, perilaku disiplin terbentuk bukan hanya sekedar refleksi dari apa yang terjadi dari struktur sosial dan struktur marerial yang terdapat dalam program budaya sekolah saja. Peran sekolah melalui strategi atau cara pelaksanaan memiliki pengaruh yang signifikan. Kesatuan peran dan struktur dalam program budaya dapat membangkitkan praktik siswa dan membentuk habitus atas perilaku disiplin siswa. Disamping itu, habitus atas perilaku disiplin siswa dapat membantu mempersatukan maupun membangkitkan praktik pada kondisi-kondisi objektif yang menstruktur pada kesadaran siswa. Kata kunci : Program Budaya, Perilaku Disiplin, Habitu
KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO (STUDI KASUS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR)
Get PDFAbstract: This study aimed to describe the ability to write a speech text viewed from the aspect of content, organization, language acquisition, vocabulary, mechanics and sistematic. This research is a qualitative descriptive study with a sample speech text class X SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Sampling technique used is purposive sampling. The data collection technique used is the analysis of documents and in-depth interviews. Data analysis technique used is content analysis.The results of this study are as follows. First, the students' skills in writing a speech text based on aspects accuracy consists of: very precise as many as 19 students (90.5%), fairly precisely as much as 0 students (0%), precise as many as 0 students (0%), and less precise as much as 2 students (9.5%).Second, students' skills in writing a speech text based on the organizational aspects (cohesion and coherence) consists of: very coherent and cohesive as much as 6 students (28.6%), fairly coherent and cohesive as many as 12 students (57.1%), coherent and cohesive as many as three students (14.3 %), and less coherent and cohesive student as much as 0 student (0%).Third, students' skills in writing a speech text based on aspects of language acquisition (effective sentence) consists of: very effective as many as 2 students (9.5%), fairly effective as many as 14 students (66.7%), effective as many as five students (23.8%), and less effective from 0 students (0%). Fourth, the students' skills in writing a speech text based on aspects vocabulary consists of: very precise as much as 4 students (19%), fairly precisely as many as 11 students (52.4%), precise 5 students (23.8%), and less precise as much as 1 student (4.8 %). Fifth, students' skills in writing a speech text based on the mechanical aspects (spelling and punctuation) consists of: very precise as much as 0 students (0%), fairly precisely as many as 2 students (9.5%), preciseas much as 6 students (28.6%), and less precise as many as 13 students (61.9%). Sixth, the students' skills in writing a speech text based on aspects of systematics consists of: very exactly 5 students (23.8%), exactly as many as 10 students (47.6%), just exactly as many as six students (28.6%), and less precise as much as 0 students (0 %). Seventh, causes a lack of ability to write speech text, among others: less of grammar reference book; inadequate mastery of the rules; lack of motivation of students' writing; lack of rigor in the writing process; and the lack of students' vocabulary mastery. Eighth, the efforts made to overcome the lack of ability to write speech text, among others: add a collection Indonesian handbook;improving students' mastery of language rules, learning to write using a process approach, and increase the reading and writing exercises intensity. Keywords: speech text, writing, writing skills, assessment. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks pidato ditinjau dari aspek isi, organisasi, penguasaan bahasa, kosakata, mekanik dan sistematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel teks pidato siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara mendalam. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato berdasarkan aspek ketepatan isi terdiri dari: sangat tepat sebanyak 19 siswa (90.5%), tepat sebanyak 0 siswa (0%), cukup tepat sebanyak 0 siswa (0%), dan kurang tepat sebanyak 2 siswa (9.5%). Kedua, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato bedasarkan aspek organisasi (kohesi dan koherensi) terdiri dari: sangat koheren dan kohesif sebanyak 6 siswa (28.6%), koheren dan kohesif sebanyak 12 siswa (57.1%), cukup koheren dan kohesif sebanyak 3 siswa (14.3%), dan kurang koheren dan kohesif sebanyak 0 siswa (0%). Ketiga, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato bedasarkan aspek penguasaan bahasa (kalimat efektif) terdiri dari: sangat efektif sebanyak 2 siswa (9.5%), efektif sebanyak 14 siswa (66.7%), cukup efektif sebanyak 5 siswa (23.8%), dan kurang efektif sebanyak 0 siswa (0%). Keempat, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato bedasarkan aspek kosakata terdiri dari: sangat tepat sebanyak 4 siswa (19%), tepat sebanyak 11 siswa (52.4%), cukup tepat sebanyak 5 siswa (23.8%), dan kurang tepat sebanyak 1 siswa (4.8%). Kelima, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato bedasarkan aspek mekanik (ejaan dan tanda baca) terdiri dari: sangat tepat sebanyak 0 siswa (0%), tepat sebanyak 2 siswa (9.5%), cukup tepat sebanyak 6 siswa (28.6%), dan kurang tepat sebanyak 13 siswa (61.9%). Keenam, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato bedasarkan aspek sistematika terdiri dari: sangat tepat sebanyak 5 siswa (23.8%), tepat sebanyak 10 siswa (47.6%), cukup tepat sebanyak 6 siswa (28.6%), dan kurang tepat sebanyak 0 siswa (0%) . Ketujuh, faktor penyebab rendahnya kemampuan menulis teks pidato antara lain: referensi buku tata bahasa yang kurang; penguasaan kaidah yang tidak memadai; kurangnya motivasi menulis siswa; kurangnya ketelitian dalam proses menulis; dan kurangnya penguasaan kosakata siswa. Kedelapan, upaya yang dilakukan untuk mengatasi rendahnya kemampuan menulis teks pidato antara lain: menambah koleksi buku pedoman bahasa Indonesia; meningkatkan penguasaan kaidah bahasa siswa, pembelajaran menulis menggunakan pendekatan proses, dan memperbanyak membaca dan latihan menulis. Kata kunci: teks pidato, menulis, kemampuan menulis, penilaian
KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK
Get PDFAbstract: This research aims to describe the content feasybility, presentation feasibility, language feasibility, and explain about level of legibility of Coursebook Indonesian Class X entitled Ekspresi Diri dan Akademik.This study includes on qualitative descriptive research with the main data is the Coursebook Indonesian Class X entitled “Ekspresi Diri dan Akademik”. Research techniques used in this study is content analysis techniques. Seen from the data analysis it can be concluded that: (1) the materials contained in BIEDA can be refered as a coursebook with very decent material, which amounted to 98%; (2) presentation used coursebook has been very decent, which amounted 91,6%; (3) there are 199 error in languge standard levels, in spelling, on diction, in word, sentence, and in paragraphs; and (4) level of legibility reading by studentby students, which is indicated by the average of the SMA N 4 Surakarta score 57% answer that can be answered correctly, and which is indicated by the high of the SMA N 4 Surakarta score 37% answer that can be answered correctly. Keywords: content feasybility, presentation feasibility, language feasibility, level of legibility Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan kelayakanisi/materi, kelayakan penyajian, kebahasaan, dan menjelaskan tingkat keterbacaan buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber utama buku teks Bahasa Indonesia kelas X Ekspresi Diri dan Akademik. Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis isi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (a) materi-materi yang terkandung dalam BIEDA dapat disebut sebagai buku teks yang sangat layak, yakni sebesar 98%, (b) bentuk penyajian yang digunakan layak, yakni 91,6%, (c) masih terdapat 199 kesalahan kebahasaan, yaitu kesalahan pada ejaan, kesalahan pada diksi, pada kesalahan pada kata, kesalahan pada kalimat, dan kesalahan pada paragraf, dan (d) tingkat keterbacaan bacaan yang sedang untuk dipahami siswa di SMA N 4 Surakara, yakni 57% jawaban yang dapat dijawab dengan benar, dan tingkat keterbacaan bacaan yang tinggi untuk dipahami siswa di SMA Batik 1 Surakara, yakni 37% jawaban yang dapat dijawab dengan benar. Kata Kunci : kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, tingkat keterbacaa
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF PADA ANAK KELOMPOK A1 TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG KARANGANYAR TAHUN 2015/ 2016
No full textABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan melalui bermain konstruktif pada anak kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun ajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari tiga pertemuan dengan tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dokumentasi dan tes. Data kuantitatifnya yaitu data hasil tes dengan LKA, hasil unjuk kerja anak serta angket dari orang tua anak. Data kualitatifnya adalah hasil wawancara dengan guru, observasi aktivitas anak dan kinerja guru serta dokumentasi. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Instrumen diuji dengan uji validitas isi dan uji validitas konstruk. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan bermain konstruktif dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan anak kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun ajaran 2015/2016 dibuktikan peningkatan ketuntasan anak saat prasiklus 7 anak atau 43,75%, siklus I meningkat 10 anak atau 62,5 %, siklus II meningkat 13 anak atau 81%.Kata Kunci: bermain konstruktif, konsep bilangan ABSTRACT The purpose of this study was to improve understanding of the concept of numbers through constructive play in group A1 kindergarten children Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar 2015/2016 school year. Classroom Action Research (PTK) was conducted in two cycles consist of three meetings with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were children in group A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar 2015/2016 school year totaling 16 children. Data collection techniques used were interviews, observations, questionnaires, documentation and testing. Namely quantitative data with LKA test data, results of performance of the child as well as a questionnaire from the child's parents. Qualitative data is the result of interviews with teachers, observation of the child's activity and performance of teachers as well as documentation. In the researchers collected data using triangulation techniques and triangulation of sources. Instruments tested with test content validity and construct validity. Analysis of the data using the model of Miles and Huberman interactive analysis of data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions. The results showed that by applying constructive play can enhance the understanding of the concept of numbers of children in group A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar 2015/2016 school year demonstrated an increase in the thoroughness of the child while prasiklus 7 children, or 43.75%, the first cycle increased 10 children or 62.5% , the second cycle increased by 13 children or 81%.Keywords: constructive play, a concept of number
Pandangan Masyarakat Tani Mengenai Sex Education untuk Anak Usia Dini di Desa Samiran Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali
Get PDFABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kepedulian masyarakat tani di Desa Samiran, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali mengenai Pendidikan Seksual untuk Anak Usia Dini. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatis dengan metode penelitian studi kasus. Sampel dalam penelitian ini melibatkan 27 orang partisipan, yakni 9 orang petani yang memiliki anak berusia dini sebagai responden, 9 orang petani yang pernah atau belum pernah memiliki anak sebagai Informan 1, dan 9 anak usia dini sebagai Informan 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini secara deskriptif yang didasarkan pada analisis interaktif data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 63,8% dari petani yang memiliki anak usia dini telah menerapkan pendidikan usia dini kepada anaknya meski tanpa mengenal istilah pendidikan seksual untuk anak usia dini, dan 65,15% masyarakat yang tidak memiliki anak juga telah sadar akan pentingnya pendidikan seksual untuk anak usia dini. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pandangan tabu masyarakat tani disebabkan oleh beberapa faktor, yakni faktor pribadi, keluarga, mata pencaharian, usia, dan faktor social yang menimbulkan kesalahan persepsi sehingga pendidikan seksual untuk anak usia dini dianggap sama halnya dengan mengajarkan kegiatan seksual layaknya orang dewasa. Meski demikian, masyarakat tani telah mengajarkan pendidikan seksual untuk anak usia dini dengan cara yang sederhana dan dimengerti oleh kalangan mereka. Kata kunci : pendidikan seksual untuk anak usia dini, anak usia dini. ABSTRACT This research aims to determine how much is the concern of the farmers community in Samiran, Selo, Boyolali, on Sexual Education for Early Childhood. This research uses a descriptive qualitative as the method of the study. The samples in this research involved 27 participants, such as 9 farmers who has children in early ages as respondents, 9 farmers who haven’t or have had early childhood as Informan 1, and 9 early childhood of the respondent as Informan 2 The technique of collecting data is through observation, interviews, and documentation or records. The validity of the source data are using triangulation techniques and triangulation of data. The data analysis techniques used in this research is descriptive based on interactive analysis of qualitative data. The result shows that 63,8% of the farmers with early childhood has been implemented sexual education for children even though they didn’t know what it means to be, and 65,15% of farmers with no early childhood had been realized of the important of sex education for children. Based on these data, the conclution that taboo views of farmers community caused by several factors, such as personal factors, family, livelihood, age, and social factors wich lead to misperceptions that sex education for children was considered the same as teaching an adult sexual activity. However, the farmers community have been taught sex education for children with a simple way and understandable for their circles. Key words : sexual education for early childhood, early childhood