92516 research outputs found
Sort by
Measurement of charged-current muon neutrino-argon interactions without pions in the final state using the MicroBooNE detector
No full textWe report a new measurement of flux-integrated differential cross sections for charged-current (CC)
muon neutrino interactions with argon nuclei that produce no final-state pions (νμCC0π). These
interactions are of particular importance as a topologically defined signal dominated by quasielasticlike
interactions. This measurement was performed with the MicroBooNE liquid argon time projection
chamber detector located at the Fermilab Booster Neutrino Beam and uses an exposure of 1.3 × 1021
protons on target collected between 2015 and 2020. The results are presented in terms of single- and
double-differential cross sections as a function of the final-state muon momentum and angle. The data are
compared with widely used neutrino event generators. We find good agreement with the single-differential
measurements, while only a subset of generators are also able to adequately describe the data in doubledifferential distributions. This work facilitates comparison with Cherenkov detector measurements,
including those located at the Booster Neutrino Beam.Fermi Forward Discovery Group, LLC (Contract No. 89243024CSC000002
Competencias de Pensamiento Histórico en las Pruebas de Acceso a la Universidad de Historia de España en la Comunidad de Madrid
No full textEl objetivo de esta investigación es evaluar la presencia de las competencias de pensamiento histórico y sus niveles cognitivos en las Pruebas de Acceso a la Universidad, en la asignatura de Historia de España de Bachillerato, realizadas en la Comunidad de Madrid entre 2012 y 2022. Para ello, se ha utilizado una rúbrica de evaluación de competencias de pensamiento histórico (RECH), que incluye tres niveles de concreción, lo que permite evaluar la presencia de las ocho competencias históricas a través del análisis de 404 preguntas. Además, se ha realizado un análisis comparativo entre las preguntas de los exámenes correspondientes al periodo 2012-2016 (LOE) y las del periodo 2017-2022 (LOMCE). Los resultados muestran que más del 50% de las preguntas no incluyen competencias históricas. De las ocho competencias, solo se identificaron cinco: perspectiva histórica, relevancia histórica, evidencias históricas, cambio y con- tinuidad, y causas y consecuencias. En definitiva, no se observan aspectos vinculados a la dimensión ética de la historia, la conciencia histórica ni la formación cívica. Esto permite concluir que la inclusión de estas áreas en las pruebas de acceso a la universidad en la Comunidad de Madrid es limitada e insuficiente.This study aims to evaluate the presence of historical thinking skills and their cognitive level in the Spanish history baccalaureate university entrance exams in the Community of Madrid between 2012 and 2022. For this purpose, we used a rubric for the assessment of historical thinking skills (RECH), which includes three levels of specificity, allowing us to assess the presence of the eight historical skills through the analysis of 404 questions. In addition, a comparative analysis was carried out between the examination questions cor- responding to 2012-2016 (LOE) and those corresponding to 2017-2022 (LOMCE). The results show that more than 50% of the questions do not include historical competencies. Only five of the eight skills were identified: historical perspective, historical significance, histori- cal evidence, change and continuity, and causes and effects. In short, no aspects are related to the ethical dimension of history, historical awareness, or civic education. This leads to the conclusion that the inclusion of these areas in university entrance examinations in the Community of Madrid is limited and insufficient.Revista Aula Abierte. Universidad de Ovied
Antonio Machado en Baeza: del duelo a la meditación filosófica y la palabra en el tiempo
No full textArtículo sobre la etapa de Antonio Machado en Baeza (1912-1919) que forma parte del número especial «Antonio Machado. Tras las huellas del caminante: vida, obra y legado» publicado en el sesquicentenario del nacimiento del poeta (1875-2025
Activity breaks. Los descansos activos como herramienta para la mejora de la atención sostenida del estudiantado de los campus de Melilla y Granada
No full textFunerary Practices Among Central European First Farmers in the Light of New Radiocarbon Dates: The Case of Southern Moravia/Western Slovakia
No full textThis paper examines the temporal dynamics of Linearbandkeramik (LBK) mortuary
practices in south-eastern Czechia and western Slovakia, focusing on the emergence
and development of funerary traditions. New radiocarbon dating of Moravian sites,
including Vedrovice (with the large cemetery Široká u lesa, the settlement graves
at Sídliště, and the small cluster of burials at Za dvorem), Brno-Starý/Nový Lískovec, Těšetice-Kyjovice-Sutny, as well as the Slovakian cemeteries of Nitra-Horné
Krškany and Nitra-Mlynárce are presented and modelled. Our findings reveal that
LBK mortuary practices were largely contemporaneous, beginning with the establishment of cemeteries, closely followed by settlement graves, and culminating in
secondary deposition of bones and the transition to later Neolithic mortuary practices. The chronological framework aligns with existing models, indicating continuous LBK funerary practices in the timespan 5315–5035 cal BC, which underscores
the influence of cultural exchange and migration from the Balkan–Anatolian area.
Additionally, we identified temporal trends among individuals’ lifeways and mortuary treatments, as well as significant patterns concerning the foundational burials of
non-adults in settlement graves. This revised chronology provides a more reliable
basis for future interpretative work based on accurate chronological attributions
Empoderamiento de estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera en un aula invertida: la contribución del fanfiction a la mejora de la fluidez en la escritura en inglés
No full textThis study explores the impact of fanfiction writing on the English writing fluency of Iranian English as a Foreign Language (EFL) learners within a flipped classroom framework. Fifty-one female high school students aged 17–19 were randomly assigned to two groups: one received flipped instruction with fanfiction tasks, and the other received flipped instruction without fanfiction. Over twelve 90-minute sessions, both groups accessed instructional videos on paragraph writing and summarizing via the Iranian Student Education Network, followed by in-class writing activities based on the short story The Happy Prince (Wilde, 2010). While both groups completed chapter-by-chapter assignments, the fanfiction group reimagined and creatively extended the story, whereas the non-fanfiction group produced conventional summaries. Writing fluency was assessed through word count, T-units, and clause production using a mixed between-within subjects ANOVA. Additionally, student perceptions of the flipped model were measured through a Likert-scale questionnaire, and semi-structured interviews were conducted with the fanfiction group to gain qualitative insights. Results indicated significantly greater gains in writing fluency for the fanfiction group. Students also expressed positive attitudes toward the flipped classroom approach, noting increased engagement and confidence in writing. These findings highlight the pedagogical value of integrating fanfiction into flipped instruction as a means of enhancing writing fluency and promoting creative engagement among EFL learners. Implications for curriculum design and future research in technology-enhanced language learning are discussed.Este estudio explora el impacto de la escritura de fanfiction en la fluidez de la escritura en inglés de estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera (EFL) dentro de un modelo de aula invertida. Cincuenta y una estudiantes de secundaria, de entre 17 y 19 años, fueron asignadas aleatoriamente a dos grupos: uno recibió instrucción invertida con tareas de fanfiction y el otro recibió instrucción invertida sin fanfiction. Durante doce sesiones de 90 minutos, ambos grupos accedieron a vídeos instruccionales sobre redacción de párrafos y elaboración de resúmenes a través de la Red de Educación Estudiantil de Irán, seguidos por actividades de escritura en clase basadas en el cuento El príncipe feliz (Wilde, 2010). Mientras ambos grupos completaron tareas por capítulos, el grupo de fanfiction reimaginó y amplió creativamente la historia, mientras que el grupo sin fanfiction produjo resúmenes convencionales. La fluidez en la escritura se evaluó mediante el recuento de palabras, unidades T y producción de cláusulas, utilizando un ANOVA mixto inter e intra sujetos. Además, se midieron las percepciones estudiantiles sobre el modelo invertido mediante un cuestionario tipo Likert, y se realizaron entrevistas semiestructuradas con el grupo de fanfiction para obtener datos cualitativos. Los resultados indicaron mejoras significativamente mayores en la fluidez escrita para el grupo de fanfiction. Asimismo, las estudiantes expresaron actitudes positivas hacia el enfoque de aula invertida, destacando un mayor compromiso y confianza en sus habilidades de escritura. Estos hallazgos resaltan el valor pedagógico de integrar el fanfiction en la instrucción invertida como estrategia para mejorar la fluidez en la escritura y fomentar la participación creativa entre estudiantes de EFL. Se discuten implicaciones para el diseño curricular y futuras investigaciones en el aprendizaje digital de lenguas
Benzoxazine–Purine Hybrids as Antiproliferative Agents: Rational Design and Divergent Mechanisms of Action
No full textBackground/Objectives: Targeted cancer therapies increasingly rely on modulating specific cell death pathways and kinase signaling. Due to their structural versatility and potential to induce mechanistically distinct cytotoxic responses, benzoxazine–purine hybrids represent a promising scaffold for anticancer drug development. The objective of this study was to design and evaluate novel benzoxazine–purine derivatives for their antiproliferative activity and elucidate their underlying mechanisms of action. Methods: A series of benzoxazine–purine compounds was synthesized via a modular and efficient approach. The synthetic route involved a one-pot cyclization of substituted 2-aminophenols with epichlorohydrin, followed by tosylation and subsequent Mitsunobu coupling with halogenated purines. Their antiproliferative activity was assessed in MCF-7 (breast) and HCT-116 (colon) cancer cell lines using MTT assays. Selected compounds were evaluated further for kinase inhibition, effects on the cell cycle, membrane integrity (Annexin V/PI staining), ultrastructural changes (SEM), and caspase activation (Western blot). In silico ADMET profiling was also performed. Results: Compounds 9 and 12 exhibited the most potent antiproliferative activity, with low micromolar IC50 values. Compound 12 showed dual HER2/JNK1 kinase inhibition and induced caspase-8-dependent pyroptosis-like cell death, characterized by membrane rupture and inflammatory features. In contrast, compound 8 lacked kinase inhibition and promoted S-phase arrest with apoptotic-like morphology. Both compounds demonstrated favorable physicochemical and ADMET profiles, including high intestinal absorption and an absence of mutagenicity. Conclusions: The rational design of benzoxazine–purine hybrids resulted in the discovery of compounds with distinct mechanisms of action. Compound 12 induces inflammatory cell death by modulating kinases, while compound 9 acts through a kinase-independent apoptotic pathway. These results underscore the therapeutic potential of scaffold-based diversification for developing targeted anticancer agents.Resumen Antecedentes/Objetivos: Las terapias oncológicas dirigidas dependen cada vez más de la modulación de vías específicas de muerte celular y de la señalización de quinasas. Debido a su versatilidad estructural y su potencial para inducir respuestas citotóxicas mecánicamente distintas, los híbridos benzoxazina–purina representan una estructura prometedora para el desarrollo de fármacos anticancerígenos. El objetivo de este estudio fue diseñar y evaluar nuevos derivados benzoxazina–purina analizando su actividad antiproliferativa y sus mecanismos de acción. Métodos: Se sintetizaron una serie de derivados de benzoxazina–purina mediante un enfoque modular y eficiente. La ruta sintética incluyó una ciclación en un solo paso de 2-aminofenoles sustituidos con epiclorhidrina, seguida de tosilación y acoplamiento de Mitsunobu con purinas halogenadas. La actividad antiproliferativa se evaluó en líneas celulares de cáncer de mama (MCF-7) y colon (HCT-116) mediante ensayos MTT. Algunos compuestos seleccionados se analizaron más a fondo para determinar la inhibición de quinasas, efectos sobre el ciclo celular, integridad de membrana (tinción Annexin V/PI), cambios ultraestructurales (microscopía electrónica de barrido) y activación de caspasas (Western blot). También se realizó un perfil ADMET in silico. Resultados: Los compuestos 9 y 12 mostraron la actividad antiproliferativa más potente, con valores de IC50 en el rango micromolar. El compuesto 12 presentó inhibición dual de las quinasas HER2/JNK1 e indujo una muerte celular tipo piroptosis dependiente de caspasa-8, caracterizada por ruptura de membrana y características inflamatorias. En contraste, el compuesto 8 no mostró inhibición de quinasas y promovió una detención de ciclo celular en fase S con morfología apoptótica. Ambos compuestos demostraron perfiles fisicoquímicos y ADMET favorables, incluyendo alta absorción intestinal y ausencia de mutagenicidad. Conclusiones: El diseño racional de híbridos de benzoxazina–purina permitió descubrir compuestos con mecanismos de acción divergentes. El compuesto 12 induce muerte celular inflamatoria mediante la modulación de quinasas, mientras que el compuesto 9 actúa a través de una vía apoptótica independiente de quinasas. Estos resultados destacan el potencial terapéutico de la diversificación estructural para el desarrollo de nuevos agentes anticancerígenos
Aerosol type classification with machine learning techniques applied to multiwavelength lidar data from EARLINET
No full textThe lexicons of the cultured norm and the teaching of lexical variety in SFL: the case of the names of legumes in the Hispanic world
No full textEsta investigación está financiada por el Proyecto ECOS-GR. Estudio de los condicionantes sociales del español actual en Granada: nuevas identidades, nuevos retos, nuevas soluciones. Referencia: PID2023-148371NB-C41. Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.This study aims to demonstrate that the lexical repertoires of the Proyecto de la norma culta hispánica “Juan M. Lope Blanch” are a fundamental resource for the teaching of linguistic variation within the framework of the “specific notions” established by the Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC), and, by extension, for the teaching of Spanish as a foreign language. As a case study, we focus on the semantic field of food—specifically, lexical items related to legumes—in order to illustrate how these lexicons can contribute to expanding the lexical inventory associated with the PCIC’s specific notions. More importantly, this expansion should reflect the full linguistic diversity of the Spanish-speaking world, taking into account widespread forms (panhispanicisms), regionally specific terms used in Latin America (Americanisms), and those exclusive to Spain (Spanishisms). Moreover, since this lexicon stems from the educated urban norm, it is particularly suitable for integration into ELE classrooms, ensuring both communicative relevance and pedagogical coherence.Con este trabajo pretendemos mostrar cómo los léxicos del Proyecto de la norma culta hispánica “Juan M. Lope Blanch” constituyen un instrumento esencial para la enseñanza de la variedad en el ámbito de las nociones específicas del Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y, por ende, para la enseñanza del español como lengua extranjera. Utilizaremos como ejemplo el campo de la alimentación y, en concreto, las nociones referidas a las legumbres, con el fin de ejemplificar cómo los léxicos de las normas cultas pueden ayudarnos a ampliar el inventario léxico de las nociones específicas del PCIC y, sobre todo, a lograr que dicha ampliación sea representativa de la diversidad del español en su conjunto, teniendo en cuenta las voces comunes (panhispanismos), las propias de América (americanismos) y las exclusivas de España (españolismos). Además, el hecho de que el léxico pertenezca a la norma culta y urbana lo hace especialmente adecuado para su inclusión en las clases de ELE.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, PID2023-148371NB-C4
Productive intensification and craft specialization: the role of women in Argaric textile production
No full textEste artículo analiza la importancia de la producción textil en la sociedad argárica, mostrando cómo algunos de los
principales procesos laborales implicados –el hilado, la tejeduría o la confección– fueron realizados fundamentalmente por
mujeres en el ámbito doméstico. Esta vinculación se plantea a partir de una serie de indicadores arqueológicos. Por un lado, los
desgastes dentales extramasticatorios, documentados cada vez en más casos de mujeres argáricas inhumadas, permiten relacionar
el uso de la dentición en actividades como el hilado. Por otro, la vinculación de punzones y/o cuchillos a las mujeres argáricas,
reconocible en las prácticas funerarias. Estos indicadores son puestos en relación con la información de los instrumentos de
trabajo textil en contextos de hábitat, así como con los restos textiles hallados en contextos funerarios. La información recabada
permite proponer la actividad textil como un rol de género, probablemente asignado a muchas mujeres desde su infancia,
revelando su significativo papel no solo en labores de mantenimiento en la esfera doméstica, sino en especial en la producción
de bienes textiles con un destacado valor social y económico. Además de satisfacer las necesidades del propio grupo doméstico
o linaje, dicha producción podría haber constituido también una forma de incrementar su riqueza.This paper analyses the importance of textile production in Argaric society and shows how some of the main work
processes involved –thread production, weaving, or sewing– were carried out primarily by women in the domestic sphere. This
connection is based on a number of archaeological indicators. On the one hand, extra-masticatory dental wear, increasingly
documented in the cases of inhumed Argaric women, suggests the teeth-use in textile activities. On the other hand, the close
association of awls and/or knives with Argaric women is noticeable in funerary practices. These indicators are compared with
the extensive evidence provided by textile tools found in domestic contexts, as well as with textile remains recovered from
funerary contexts. Textile activity is therefore proposed as a gendered role, likely assigned to many women from childhood,
highlighting their significant contribution not only to domestic maintenance tasks, but especially to the production of textiles with
considerable social and economic value. Thus, in addition to meeting the needs of their household or lineage, this activity may
also have served as a means of increasing their wealth.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades - Unión Europea (Juan de la Cierva: JDC2023-052666-I)Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España (PID2020-115956GB-I00