UP-RID, Repositorio Institucional Digital de la Universidad de Panama
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Ventaja competitiva, mejora continua y la administración de operaciones en el panorama empresarial actual
No full textEl proceso de mejora continua es un esfuerzo cíclico que inicia con una idea innovadora la cual impulsa a las organizaciones hacia un modelo de aprendizaje continuo, al mismo tiempo a adoptar prácticas tecnológicos y sostenibles.La metodología que se adoptó en esta investigación fue descriptiva y transversal, con enfoque cualitativo, empleando la técnica de análisis documental mediante la recopilación de información en bases de datos, repositorios y sitios especializados a través de un rigoroso proceso de análisis y revisión de la literatura científica que incluyó libros de textos, revistas y otros, fuentes estas que proporcionaron fiabilidad a la investigación. Los resultados permiten afirmar que para que haya eficiencia en los procesos productivos se deben adoptar estrategias claves como los costos, calidad, entrega a tiempo, confiabilidad, economías de escala, entre otras. Se concluye también en la importancia de un enfoque integral que considere las demandas operativas internas y las expectativas del mercado externo para la sostenibilidad a largo plazo de las empresas en el dinámico panorama actual
Propuesta comparativa de dos sistemas de tratamiento anaeróbicos de aguas residuales para mercados públicos en Panamá en sitios donde no cuenten con una red de alcantarillado
No full textEn áreas que se tienen destinadas para la construcción de mercados públicos en sitios urbanos y suburbanos de la República de Panamá que requieren de tratamientos de las características de sus aguas residuales con o sin sistemas de alcantarillado, deseamos proponer este articulo con el objetivo de comparar sistemas anaeróbicos, como medida en las áreas de construcción y mantenimiento. Al realizar esta comparación entre el sistema de Tanque Séptico y un Reactor UASB; deseamos presentar la diferencia como sistema de tratamiento incluyendo la posible propuesta económica
Nuevas oportunidades con la revolución de la IA y el uso de chatbots a nivel superior
No full textEl área de la educación a nivel superior es un estudio de investigación que nos permite realizar un plan piloto en el Centro Regional Universitario de Azuero que busca la implementación de un chatbots para mejorar el proceso de matriculación. Esta tecnología permite la interacción conversacional no presencial de los estudiantes, simulando una interacción humana, la cual facilita los trámites del registro y resuelve dudas comunes en dicho proceso. El estudio emplea un enfoque cuantitativo, con una muestra de294 estudiantes, que mide la eficiencia del chatbot a través de indicadores como el tiempo de respuesta y consultas resueltas. Este estudio es ajustable para cubrir más etapas en el proceso de matrícula, optimizando así la experiencia del estudiantado. El bots fue desarrollado con la herramienta Dialogflow, alojada en la suite de Google, agilizando significativamente la interacción en la matriculación, ya que mediante la programación que nos permite desarrollar Dialogflow se personalizan las respuestas y se minimiza la intervención humana para transformar digitalmente los procesos educativos, como la matrícula en este caso, con un potencial que permite expandirse a otros servicios dentro del ámbito académico
Evaluación integradora, base de la calidad del rendimiento académico
No full textEl artículo recoge resultados de un estudio diagnóstico que vincula la evaluación integradora y la calidad del rendimiento académico de los estudiantes del Tercer Semestre de la Carrera Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. Sobre la temática objeto de estudio se han socializado aportaciones de alta significación, sin embargo, no se encontraron referencia de estudios realizados en la Universidad Técnica de Babahoyo, falencia que condicionó la necesidad de emprender la investigación cuyo resultado científico sustentó la escritura del presente, el que tiene como finalidad determinar la relación entre la evaluación integradora y la calidad del rendimiento académico. El cumplimiento de los objetivos previstos y con ello, la solución del problema asumido demando la utilización de método del nivel empírico y teóricos de la investigación científica, la investigación presentó un enfoque mixto, siendo necesaria la utilización de la técnica de encuesta la que se le aplicó a docentes y estudiantes con el fin de recopilar la información necesaria, obteniéndose resultados que tenerse en cuenta por las autoridades pertinentes podrían influir en la elevación de la calidad del rendimiento académico. El desarrollo de la Ciencia y la Tecnología ha condicionado que, la educación contemporánea esté experimentando cambio paradigmático que enfatiza la importancia de desarrollar competencias integrales en los estudiantes, más allá de la mera adquisición de conocimientos teóricos y/o práctico en el contexto de asignaturas aisladas. A su vez, las técnicas de evaluación han evolucionado para alinearse con este enfoque integrador, siendo una de las herramientas más destacadas en la universidad contemporánea. La evaluación del aprendizaje es esencial para garantizar la efectividad de los programas educativos y conduzcan a la adquisición de aprendizajes significativos, consideraciones que avalan la factibilidad del presente, al aportar herramientas de carácter metodológico que contribuyen a la elevación de la calidad del rendimiento académico de los educandos
Morfometría comparada de Euglossa imperialis (Cockrell, 1922) (Hymenoptera:Apidae) en la Isla Barro Colorado; Panamá Oeste
Full text linkEn insectos, la Regla Temperatura – Tamaño (RTT) se explica por la relación entre la temperatura y la tasa de desarrollo: a temperaturas más altas, el crecimiento es más rápido, pero la fase de desarrollo es más corta, lo que resulta en individuos más pequeños. Factores como el estrés térmico, la disponibilidad de recursos y la regulación hídrica también influyen en este fenómeno. Las Euglossini son abejas solitarias exclusivas de los trópicos del Nuevo Mundo y las principales polinizadoras de cierto grupo de orquídeas. Se analizaron los cambios morfológicos de Euglossa imperialis en un período de 36 años (1988-2024), en la
Isla Barro Colorado. Se estudiaron 90 ejemplares machos (30 de 1988, 2008 y 2024), midiendo longitud corporal total (LT), longitud del ala anterior (LA), ancho del ala anterior (AA) y el área alar (Ar). Se planteó una hipótesis donde los ejemplares más recientes son más pequeños que los más antiguos; asociando el aumento de temperaturas con el tamaño corporal, mediante la RTT (a mayor temperatura, menor tamaño corporal). Además de plantear una hipótesis nula, donde muestra resultados opuestos. Los resultados indicaron que, en promedio, los ejemplares de 1988 son 7.77% más pequeños que los de 2008 y 6.05% más
pequeños que los de 2024, mientras que las medidas de las alas no presentaron cambios significativos. Se sugirió la relación directa entre los tamaños corporales más reducidos en los ejemplares de 1988 con los episodios de sequías extremas causadas por el fenómeno El Niño en la década de los 80’s, en BCI; teniendo picos de temperaturas máximas mayores a los de los años siguientes. Un aumento en la aceleración del metabolismo, mayor estrés térmico, aumentos en la tasa de evaporación del agua (regulación hídrica), disponibilidad de recursos, peor éxito reproductivo y de desarrollo larvario; son efectos relacionados a la reducción del tamaño corporal asociados a temperaturas más elevadas. Si bien, las temperaturas medias muestras una tendencia a un aumento de la temperatura en los años, las temperaturas máximas muestran un efecto contrario, siendo que las mayores temperaturas máximas se registraron en 1988. Se contemplaron otros escenarios, registrando las temperaturas de todos los años desde 1988 a 2024, sugiriendo que, en ciertos años con picos de temperaturas máximas más elevadas (como en 1988), las poblaciones de E. imperialis de esos años pueden ser más pequeñas que las de años con temperaturas máximas más estándares. Por último, se mencionaron las implicaciones sobre los efectos por temperaturas máximas extremas por fenómenos climáticos a corto plazo, frente a los cambios climáticos globales (de mayor duración en el tiempo)
La gamificación como estrategia que fortalece el proceso de comprensión lectora en los estudiantes de III año, Licenciatura de Español, Facultad de Humanidades del Centro Regional Universitario de Veraguas, 2024
Full text linkLa gamificación es una estrategia que incorpora elementos propios del juego (puntos, niveles, recompensas, desafíos) en contextos educativos, con el propósito de fomentar la participación activa y la motivación de los estudiantes. Aplicada a la comprensión lectora, transforma la lectura en una experiencia más significativa, interactiva y dinámica, incentivando al alumnado a interpretar y analizar críticamente los textos. El objetivo de esta investigación fue determinar cómo la gamificación fortalece la comprensión lectora en estudiantes de la Licenciatura en Español de la Facultad de Humanidades del Centro Regional Universitario de Veraguas. El estudio fue de tipo no experimental, con un diseño transeccional descriptivo y enfoque mixto. Se aplicaron encuestas a 6 docentes y 30 estudiantes,
apoyadas en herramientas de análisis estadístico como SPSS y Excel.
Los resultados evidenciaron que la gamificación incrementa la motivación, el compromiso y la lectura activa, favoreciendo tanto el aprendizaje autónomo como colaborativo. Sin embargo, se identificaron limitaciones asociadas al desconocimiento de la estrategia y al uso de herramientas tecnológicas.
Se concluye que la capacitación docente y estudiantil en gamificación es clave para mejorar la comprensión lectora y potenciar sus beneficios en el contexto universitario. Se recomendó capacitar a los docentes y estudiantes en la estrategia de gamificación, enfocándose en su aplicación efectiva para mejorar la comprensión lectora. Esta formación se hace fundamental para superar las barreras actuales y maximizar el impacto positivo de la gamificación en el
aprendizaje
Diversidad de ácaros (Arachnida: Acari) en alimentos y condimentos en viviendas de Panamá y Panamá Oeste
Full text linkLos ácaros domésticos son pequeños artrópodos que miden entre 150 y 500 micras, comunes en ambientes cálidos y húmedos, lo que favorece su desarrollo. Aunque son mayormente invisibles a simpe vista, su presencia puede afectar la salud humana, provocando reacciones alérgicas como asma y dermatitis, además de contaminar alimentos, lo que puede llevar a reacciones severas como la anafilaxia oral. Algunas especies son capaces de infestar alimentos secos y representan un riesgo tanto para la calidad nutricional de estos alimentos
y para la salud de quienes los consumen. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la diversidad de ácaros que contaminan alimentos y condimentos en despensas de viviendas de las provincias de Panamá y Panamá Oeste. Para ello se revisaron muestras de alimentos y condimentos colectadas en despensas de 330 viviendas de las provincias de Panamá y Panamá Oeste durante el periodo
2022-2023. Para la identificación taxonómica, los ácaros fueron montados en placas de microscopía utilizando medio Hoyer y clasificados mediante claves taxonómicas. Como resultado, se analizaron 566 muestras (294 de alimentos y 272 de condimentos) contabilizando un total de 8521 ácaros (5302 en alimentos y 3219 en condimentos). Se obtuvo una prevalencia de 22.77% de alimentos contaminados con ácaros y una prevalencia de 10.29% de condimentos contaminados con ácaros; identificándose 5 especies de ácaros presentes en alimentos y 8 en condimentos, destacando Suidasia pontifica como la especie más abundante, representando el 98.72% de los ácaros colectados en alimentos y el 99.19% en condimentos. La diversidad de especies por muestras fue baja, con índices de dominancia
y diversidad que reflejan una predominancia casi absoluta de una sola especie (S. pontifica). El estudio reveló que los alimentos más contaminados por ácaros fueron la avena, la harina de trigo y el maíz. La densidad de ácaros en estos alimentos alcanzó valores muy altos, siendo la avena con 7014 ácaros por gramo y la harina de trigo con 1606 ácaros por gramo, los alimentos más contaminados. En condimentos, la paprika tuvo una prevalencia de ácaros en el 44.4% de las muestras revisadas y fue el condimento con mayor abundancia de ácaros, alcanzando más de 10500 ácaros por gramo de muestra. Estas altas concentraciones de ácaros en alimentos y condimentos pueden ocasionar casos de OMA (“Oral mite anaphylaxis”) u otras alergias en los consumidores
Evaluación de herramienta metodológica Diversión con intervalos para la enseñanza de intervalos musicales con melodías tradicionales latinoamericanas en niños de 6 a 8 años de la Fundación Danilo Pérez
Full text linkEn esta investigación se evaluó la herramienta metodológica educativa musical Diversión con intervalos, creada por la Fundación Danilo Pérez, para la enseñanza de intervalos musicales con melodías tradicionales latinoamericanas para niños de 6 a 8 años en la ciudad de Panamá. Este trabajo tuvo como objetivo verificar que la herramienta funciona como una alternativa divertida y didáctica de aprendizaje para reconocer intervalos de manera auditiva, específicamente la segunda mayor y menor, la tercera mayor y menor, la sexta mayor y la cuarta justa. Mediante una metodología mixta, se combinaron dinámicas auditivas y visuales junto con evaluaciones como pruebas diagnósticas, formativas y sumativas para la
implementación de la herramienta y su evaluación, pues, para ser evaluada se tuvo que probar. Estas dinámicas y pruebas fueron adaptadas a la edad de los grupos participantes de la investigación. El repertorio fue escogido teniendo en cuenta la popularidad, familiaridad y contenido interválico, y se usaron las dinámicas anteriormente mencionadas para que los grupos se lo aprendieran, además del intervalo que correspondido a cada canción. Los resultados de la evaluación mostraron un crecimiento en la capacidad asociativa visual y auditiva de ambos grupos para identificar intervalos musicales con referencia a cuando no habían sido participes de Diversión con intervalos. Esto deja claro que la herramienta es eficaz como recurso didáctico alternativo y puede incorporarse en programas educativos musicales para reforzar el desarrollo auditivo de forma accesible, culturalmente relevante y entretenida
Educación y participación ciudadana en el Ecuador: hacia una sociedad más inclusiva y participativa
No full textEl siguiente artículo de reflexión analiza los desafíos y oportunidades que presenta Ecuador, en relación con la educación y la participación ciudadana o cívica en un contexto social y políticamente fragmentado. En este entorno, desinformación y la manipulación de la mediática, contribuyen a la creación de burbujas informativas. Ello que afecta la capacidad de los ciudadanos para participar de manera informada en la vida democrática. El artículo subraya la importancia de la educación cívica, el pensamiento crítico y la alfabetización mediática como herramientas esenciales para robustecer la participación democrática e impulsar una sociedad más comprensiva y participativa. Utilizando una metodología cualitativa, bajo un paradigma interpretativo, se exploran las dinámicas sociales y políticas que alimentan estas divisiones y destacando la importancia de crear espacios de diálogo inclusivos. Concluye, en la necesidad de repensar los procesos educativos para vigorizar una participación más inclusiva y responsable socialmente
La Ruralidad y la Educación: una dialéctica multidimensional en la diversidad
No full textEl ensayo cuestiona la conceptualización tradicional de la educación con referencia en la dicotomía entre lo rural y lo urbano, que reduce la educación rural a lo que transcurre en las instituciones educacionales, subordinándolas al modelo urbano para desconocer las potencialidades multidimensionales endógenas del contexto rural en sí. La tesis está enfocada en la sistematicidad generalizadora de la epistemología transepistémica multidimensional de la diversidad de conocimientos, con génesis en la Educación Rural, como base praxiológica y metodológica para acciones auto experimentales, que reflejan la inexactitud y utopía hacia lo ignoto, para incentivar intercambio científico y de experiencias de conocimientos cotidianos con rigor ético, estético, axiológico de armonía con el ambiente. El resultado permite hilvanar una arista que revela la trascendencia de constructos propios como íconos culturales para el estudio de la ruralidad, la aproximación metodológica para asentar una motivación relacional diversa y la combinación conceptual que establece una ruptura con la tradición. Estas ideas anteceden a la perspectiva transepistémica del conocimiento diverso, la cual enfatiza la redirección didáctico-metodológica sostenible en el multimétodo de combinación multilineal conceptual diversa y el cierre con lo endógeno en el imaginario didáctico-metodológico. En este ensayo son expuestos resultados con referencia clave en el Proyecto de Investigación de Educación Rural (PIER) del Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología en Pedagógica, integrado por un colectivo multinacional. Esta socialización es una incitación a un nuevo imaginario didáctico-metodológico para hacer emerger con un mínimo filosófico educacional, que sea reflejo de la riqueza de América Latinay el Caribe en su diversidad