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Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Moquegua
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Moquegua, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Moquegua?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Arequipa
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Arequipa, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Arequipa?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Lambayeque
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Lambayeque, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Lambayeque?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Factores que intervienen en la decisión de acreditar programas de estudios de educación superior universitaria en el Perú. Una mirada desde los comités de Calidad
Get PDFLa presente investigación busca identificar los factores que intervienen en la decisión de acreditar y/o renovar la acreditación de los programas de estudios en educación superior universitaria. Utilizando un enfoque de investigación cuantitativo y a través de un análisis factorial exploratorio (AFE) se identificaron cinco factores que intervienen en la decisión de autoevaluación con fines de acreditación de los programas de estudios: i) Capacidad del programa; ii) Costos y beneficios de la acreditación; iii) Logros y mejoras académicas; iv) Resultados esperados de la acreditación. Por su parte se identificaron tres factores que intervienen en la decisión de la renovación de la acreditación: i) Beneficios académicos efectivos del entorno; ii) Condiciones económicas para renovar la acreditación; y iii) Resultados internos.Introducción
Resumen ejecutivo
1. Marco teórico
2. Objetivos
3. Metodología
4. Alcances y limitaciones del estudio
5. Análisis de resultados: Factores que intervienen en la decisión de la autoevaluación con fines de acreditación de los programas de estudios universitarios
6. Análisis de resultados: Factores que intervienen en la decisión de renovación de la acreditación de programas de estudios universitarios
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Referencias
10. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Apurímac
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Apurímac, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Apurímac?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Amazonas
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Amazonas, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Amazonas?
IV. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
V. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VI. Acrónimos
VII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Ica
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Ica, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Ica?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Puno
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Puno, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Puno?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Directiva para el reconocimiento de acreditaciones otorgadas por agencias acreditadoras extranjeras
Get PDFDocumento que establece las disposiciones para la evaluación de los expedientes, que se presenten ante el Sineace, para el reconocimiento de acreditaciones otorgadas por agencias acreditadoras extranjeras a instituciones y programas de estudios de educación superior y técnico-productiva, en el marco de la Resolución del Consejo Directivo N° 000028-2021-SINEACE/CDAH que aprueba el Reglamento para el reconocimiento de acreditaciones otorgadas
Reporte Nacional n° 1 Brechas y oportunidades de la acreditación en el Perú. Estado de avance y recomendaciones de política (semestre I-2022)
Get PDFEl sentido del presente informe es dar a conocer cuál es el estado de avance en el primer semestre del 2022 en materia del aseguramiento de la calidad de la educación superior a nivel nacional y regional, luego de dos años difíciles de pandemia en los que ha transcurrido la implementación de la Política Nacional de Educación Superior y Técnico Productiva (PNESTP). Además, tiene por finalidad identificar las brechas y oportunidades en materia de
calidad de la educación superior, y brindar un conjunto de recomendaciones que contribuyan a fortalecer la acreditación en el Perú.Resumen ejecutivo
Abreviaturas
Presentación
1. Estado de avance nacional del aseguramiento de la calidad de la
educación superior.
2. Criterios para la clasificación del nivel de avance regional.
3. Brechas y oportunidades regionales.
4. Recomendaciones de política para fortalecer la acreditación en el Perú.
5. Fichas regionales según nivel de avance.
6. Referencias